六年級上冊數(shù)學(xué)教案-2 位置 ︳人教新課標(biāo)

六年級上冊數(shù)學(xué)教案2位置︳人教新課標(biāo)教案：位置一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)六年級上冊的數(shù)學(xué)教材，具體涉及第五章“位置”的部分。本節(jié)課將主要講解坐標(biāo)系的認識，包括平面直角坐標(biāo)系的構(gòu)成、坐標(biāo)軸的定義、坐標(biāo)的表示方法，以及如何利用坐標(biāo)系確定物體的位置。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握坐標(biāo)系的的基本概念，理解坐標(biāo)軸的定義和坐標(biāo)的表示方法，并能夠利用坐標(biāo)系確定物體的位置。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：坐標(biāo)軸的定義和坐標(biāo)的表示方法。教學(xué)重點：利用坐標(biāo)系確定物體的位置。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、掛圖。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生們想象一下，在一個大的廣場上，如何告訴別人你所在的位置。2.講解坐標(biāo)系的概念：在黑板上畫出一個簡單的坐標(biāo)系，解釋坐標(biāo)系的構(gòu)成，坐標(biāo)軸的定義，以及坐標(biāo)的表示方法。3.例題講解：給出一個例子，比如在坐標(biāo)系中，點A的坐標(biāo)是(2,3)，讓學(xué)生們理解這個坐標(biāo)表示的是點A在橫軸上的位置是2，縱軸上的位置是3。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生們自己在練習(xí)本上畫出一個坐標(biāo)系，然后選取一個點，用坐標(biāo)表示出來。5.講解如何確定物體的位置：通過實例講解，如何利用坐標(biāo)系確定物體的位置。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.坐標(biāo)系的構(gòu)成2.坐標(biāo)軸的定義3.坐標(biāo)的表示方法4.確定物體的位置七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.畫出一個坐標(biāo)系，并標(biāo)出點A(2,3)和點B(1,5)。2.解釋一下如何利用坐標(biāo)系確定物體的位置。答案：1.略2.略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生們對于坐標(biāo)系的概念有了基本的認識，大部分學(xué)生能夠理解坐標(biāo)軸的定義和坐標(biāo)的表示方法，但在實際應(yīng)用中，還有一些學(xué)生會出現(xiàn)混淆的情況，需要在今后的教學(xué)中加以鞏固。拓展延伸：可以讓學(xué)生們自己找一個實際的場景，比如在家里或者學(xué)校里，用坐標(biāo)系來表示一下自己的位置。重點和難點解析一、實踐情景引入我選擇了一個學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膱鼍啊獜V場，來引入坐標(biāo)系的概念。我認為，通過學(xué)生們熟悉的環(huán)境來引入新知識，可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更快地理解和接受新知識。我在黑板上畫出一個簡單的廣場平面圖，然后提問：“如果你在這個廣場上，如何告訴你的朋友你的確切位置呢？”這個問題引發(fā)了學(xué)生們的思考，他們開始嘗試用不同的方式來描述位置。二、坐標(biāo)系的講解在講解坐標(biāo)系時，我介紹了坐標(biāo)系的構(gòu)成，包括橫軸和縱軸，以及它們之間的原點。然后，我解釋了坐標(biāo)軸的定義，即橫軸和縱軸是兩條互相垂直的線，它們用來確定平面內(nèi)物體的位置。接著，我講解了坐標(biāo)的表示方法，即每個物體在橫軸和縱軸上的位置用一對數(shù)字來表示，第一個數(shù)字表示橫軸上的位置，第二個數(shù)字表示縱軸上的位置。在這個過程中，我特別強調(diào)了坐標(biāo)軸的定義和坐標(biāo)的表示方法，因為這兩個概念是理解坐標(biāo)系的基礎(chǔ)，也是學(xué)生們?nèi)菀谆煜牡胤?。我通過舉例和讓學(xué)生們自己動手畫圖，來幫助他們更好地理解和掌握這兩個概念。三、例題的解析我選擇了一個簡單的例題來講解如何利用坐標(biāo)系確定物體的位置。我告訴學(xué)生們，如果有一個點A在坐標(biāo)系中的位置是(2,3)，那么這個點在橫軸上的位置是2，縱軸上的位置是3。我讓學(xué)生們自己動手畫出這個點，并解釋了如何通過這個點的坐標(biāo)來確定它在坐標(biāo)系中的位置。四、作業(yè)的設(shè)計在作業(yè)的設(shè)計上，我讓學(xué)生們自己畫出一個坐標(biāo)系，并標(biāo)出兩個點A和B。這個作業(yè)的目的是讓學(xué)生們鞏固對坐標(biāo)系的掌握，并鍛煉他們運用坐標(biāo)系確定物體位置的能力。我還設(shè)計了一個問題，讓學(xué)生們解釋如何利用坐標(biāo)系確定物體的位置，這個問題旨在培養(yǎng)學(xué)生們對知識的理解和運用能力。總的來說，我認為這些重點細節(jié)對于學(xué)生們理解和掌握坐標(biāo)系的概念至關(guān)重要。通過精心的準(zhǔn)備和講解，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和運用坐標(biāo)系，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解坐標(biāo)系的概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且在講解過程中保持語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生們的注意力，增強講解的生動性。我合理分配了時間。在講解坐標(biāo)系的概念和例題解析時，我控制了講解的節(jié)奏，給予學(xué)生們充分的時間來理解和消化新知識。同時，我也留出了足夠的時間來進行隨堂練習(xí)，以確保學(xué)生們能夠及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生們提出問題，并給予及時的解答。同時，我也適時提問學(xué)生們，以檢查他們對知識的掌握情況，并引導(dǎo)他們主動思考和探索。在情景導(dǎo)入方面，我通過提問學(xué)生們在日常生活中如何描述位置的問題，引發(fā)了他們對坐標(biāo)系的思考。這個情景導(dǎo)入不僅幫助學(xué)生們更好地理解坐標(biāo)系的概念，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案的反思方面，我認為本節(jié)課的講解過程中，學(xué)生們對坐標(biāo)系的概念有了基本的認識，但在實際應(yīng)用中，還有一些學(xué)生出現(xiàn)混淆的情況。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)，來鞏固學(xué)生們對坐標(biāo)系的掌握，并加強對坐標(biāo)軸定義和坐標(biāo)表示方法的教學(xué)。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，以幫助學(xué)生們更好地理解和運用坐標(biāo)系的概念。1.請在紙上畫出一個坐標(biāo)系，并標(biāo)出點A(2,3)和點B(1,5)。2.根據(jù)下列坐標(biāo)，畫出點C和點D的位置，并解釋一下如何利用坐標(biāo)系確定它們的位置。(1)點C的坐標(biāo)是(4,1)。(2)點D的坐標(biāo)是(3,2)。3.假設(shè)你站在學(xué)校操場的一個角落，你的前面是北，后面是南，左面是西，右面是東。請用坐標(biāo)系來表示你的位置，并解釋一下你的位置是如何確定的。答案：1.略2.略3.假設(shè)我站在