安徽省宣城市南豐中學(xué)2022年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

安徽省宣城市南豐中學(xué)2022年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成7—9題。

盡管在有細(xì)胞的時(shí)候，病毒就可能存在了，但直到約100年前我們才發(fā)現(xiàn)了它們。病毒不同于其他所有的生物，它不是由細(xì)胞構(gòu)成的。一個(gè)細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)要進(jìn)行生命的活動(dòng)——進(jìn)食，產(chǎn)生能量，生長(zhǎng)，對(duì)環(huán)境的改變作出反應(yīng)，但這一切病毒都沒(méi)有。當(dāng)它呆在細(xì)胞外時(shí)，它實(shí)際上是很小的、無(wú)生命的、懶惰的顆粒；它進(jìn)入細(xì)胞后，災(zāi)難就來(lái)了。病毒感染基本上有兩種形式,急性的和潛伏性的。在急性的病毒感染中，病毒會(huì)猛烈地侵害身體的一個(gè)或多個(gè)組織。病毒快速地復(fù)制自己，免疫系統(tǒng)也快速地作出反應(yīng)。如果事情進(jìn)行得順利，病毒會(huì)被徹底地消滅，病也會(huì)痊愈；如果不是這樣的話，將會(huì)有嚴(yán)重的癥狀并可能致死。當(dāng)病毒感染是急性的，就會(huì)爆發(fā)免疫系統(tǒng)和病毒之間的一場(chǎng)大戰(zhàn)?；镜娜馕吨鴮⒉《緩氐椎叵麥缌?。實(shí)際上，我們發(fā)現(xiàn)并非總是這樣的。如果不是大部分的話，很多病毒能躲開(kāi)免疫系統(tǒng)并在戰(zhàn)爭(zhēng)中撤退，以這種方式，它們能在體內(nèi)徘徊多年。它們稱為潛伏病毒，它們產(chǎn)生潛伏性的感染。潛伏的準(zhǔn)確性質(zhì)還沒(méi)完全弄明白，有這種性質(zhì)的病毒很難對(duì)付，并能引發(fā)各種嚴(yán)重的疾病。人類的免疫系統(tǒng)是相當(dāng)有效的，但它們并不完美。有的時(shí)候，免疫系統(tǒng)不能識(shí)別出諸如腫瘤細(xì)胞這樣的敵人，還可能錯(cuò)誤地攻擊健康細(xì)胞。與此同時(shí)，很多病原體已經(jīng)進(jìn)化出躲避免疫襲擊的巧妙方式，或者它們可以用快速?gòu)?fù)制來(lái)簡(jiǎn)單地戰(zhàn)勝還沒(méi)有準(zhǔn)備好的機(jī)體防御系統(tǒng)。病毒引起疾病的方式既是獨(dú)特的又是恐怖的，它們甚至能使人體的免疫系統(tǒng)來(lái)對(duì)付自己，導(dǎo)致自身免疫疾病。在很多情況下，自免疫是感染后的一種自然的反應(yīng)。在穿透細(xì)胞、自我復(fù)制的過(guò)程中，一些病毒會(huì)把它們自己埋在宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜中，警惕的白細(xì)胞會(huì)把這種細(xì)胞當(dāng)成異物而將其消滅。這種對(duì)感染細(xì)胞的摧毀有時(shí)能將病毒消滅，有時(shí)卻產(chǎn)生比病毒本身更大的損害。病毒與我們已經(jīng)一起生活了幾十億年，要了解病毒就要了解生命的創(chuàng)生和進(jìn)化，在所有人類細(xì)胞的DNA中，只有1%為蛋白質(zhì)提供密碼，另外的99%可能是為病毒寄生后的遺留廢物——很久以前或近期的病毒感染留下的基因物質(zhì)。不管你喜歡不喜歡，病毒就在這里。我們應(yīng)該提一下，它們有修復(fù)4000種人類混亂基因的特殊能力，這種基因療法還可能用來(lái)修復(fù)癌細(xì)胞的DNA。在很多方面，我們現(xiàn)在對(duì)病毒的了解和幾十年前我們對(duì)細(xì)胞的了解很像，仍有很多東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。（節(jié)選自《在巖石上的漂浮》）

7．下列有關(guān)“病毒”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（

）A．病毒已經(jīng)進(jìn)化出了躲避免疫系統(tǒng)襲擊的巧妙方式。B．病毒只有進(jìn)入細(xì)胞后才能對(duì)人體產(chǎn)生危害。C．病毒不是由細(xì)胞構(gòu)成，也沒(méi)有細(xì)胞那樣的生命活動(dòng)。D．病毒能通過(guò)人體免疫系統(tǒng)來(lái)使人體自身產(chǎn)生疾病。8．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)人體感染急性病毒時(shí)，疾病能否痊愈取決于病毒是否被免疫系統(tǒng)殺死。B．一些沒(méi)有被免疫系統(tǒng)殺死的病毒，能潛伏在人體內(nèi)，成為潛伏性病毒。C．人體的免疫系統(tǒng)既能殺死病毒，也有可能會(huì)錯(cuò)誤地攻擊健康的細(xì)胞。D．在所有人類細(xì)胞的DNA中，絕大部分是病毒感染后留下的基因物質(zhì)。9．根據(jù)文意，以下推斷正確的一項(xiàng)是（

）A．病毒在100年前被人類發(fā)現(xiàn)，之前它們對(duì)人類并不產(chǎn)生危害。B．病毒已與人類一起生活了幾十億年，并有可能將伴隨人類繼續(xù)生存下去。C．病毒感染有急性病毒和潛伏性病毒兩種，前者的危害要比后者大得多。D．病毒有修復(fù)人類混亂基因和癌細(xì)胞DNA的特殊能力，這說(shuō)明它們的存在對(duì)于人類還是利大于弊。參考答案：7.A（偷換概念。原文中“已經(jīng)進(jìn)化出躲避免疫襲擊的巧妙方式”的是“很多病原體”）8.D

(把可能當(dāng)成事實(shí)。原文表述是“可能是……病毒感染留下的基因物質(zhì)”)9.B

(A“并不產(chǎn)生危害”推斷缺乏根據(jù)。B“前者的危害要比后者大得多”的推斷和原文“潛伏的準(zhǔn)確性質(zhì)……并能引發(fā)各種嚴(yán)重的疾病”等相關(guān)信息不符D“利大于弊”推斷不合理)

略2.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。真率自然的畫筆人生徐銳1898年豐子愷出生在浙江省崇德縣。豐子愷9歲在云芝私塾求學(xué)的時(shí)候，按《芥子園畫譜》勾描人物，被塾師發(fā)現(xiàn)，塾師遂令他畫一幅孔子像以供同學(xué)朝夕禮拜，從此，豐子愷便有了小畫家的名聲。1914年秋，豐子愷考入浙江省第一師范學(xué)校。期間，在李叔同的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，豐子愷一方面努力寫生，一方面觀摩西洋名畫，學(xué)習(xí)繪畫理論，畫藝進(jìn)步很快；而時(shí)任國(guó)文老師的夏丏尊則教導(dǎo)嚴(yán)厲，要求習(xí)作不準(zhǔn)講空話，要老實(shí)寫，對(duì)豐子愷影響很大。1919年豐子愷赴日學(xué)習(xí)繪畫。留學(xué)期間，他與著名畫家竹久夢(mèng)二結(jié)下了不解之緣。從竹久夢(mèng)二那里，他得到了更多漫畫的靈感，將中國(guó)古典詩(shī)詞的意境和自己對(duì)個(gè)體生命與藝術(shù)的感受融會(huì)其中，形成了自己獨(dú)特的漫畫風(fēng)格?；貒?guó)后，迫于生計(jì)的豐子愷在春暉中學(xué)授課講學(xué)，并開(kāi)始了漫畫創(chuàng)作。好友朱自清把其中一幅拿去，刊登在文藝刊物《我們的七月》上。此后，豐子愷在《文學(xué)周刊》上多次發(fā)表作品，并冠以漫畫的標(biāo)題，于是中國(guó)才開(kāi)始有了漫畫這個(gè)名稱。豐子愷尤其喜歡畫兒童漫畫。豐子愷認(rèn)為，兒童是最能保全人的本性的，他們徹底的真實(shí)，純潔而不虛飾。他的兒童畫往往從日常生活中捕捉童趣，顯示出一個(gè)漫畫家對(duì)童心的珍視和呵護(hù)。豐子愷也是一位大膽創(chuàng)新的藝術(shù)家。他的作品題的是古詩(shī)詞句，畫的卻往往是現(xiàn)代的人物，他稱之為古詩(shī)新畫。古詩(shī)新畫是對(duì)傳統(tǒng)山水畫的創(chuàng)新，意在捕捉現(xiàn)代生活中的古詩(shī)意趣，其取材少而精，立意深而長(zhǎng)的創(chuàng)作原則使之具有鮮明的寫意性。為祝賀弘一法師50歲生日，豐子愷與法師合作，創(chuàng)作了《護(hù)生畫集》。豐子愷作畫，精通佛法的弘一法師撰文，珠聯(lián)璧合。這套畫集不僅融入了師恩和情誼，也融入了豐子愷一生所倡導(dǎo)的和平、仁愛(ài)、悲憫。豐子愷從小就受到祖父母不殺生的影響，認(rèn)為殺生是一件殘忍的事，出于這種心情，他以畫為徑，勸人戒殺、放生。豐子愷強(qiáng)調(diào)，護(hù)生就是為了護(hù)心，這也是畫護(hù)生畫的真正目的。1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，當(dāng)時(shí)豐子愷已近40歲。國(guó)難當(dāng)頭之際，豐子愷、葉淺予等漫畫家以自己的方式組成了一支特殊的抗戰(zhàn)隊(duì)伍救亡漫畫宣傳隊(duì)，去當(dāng)時(shí)的抗日中心城市武漢，用畫筆作槍，展開(kāi)了一系列抗日救國(guó)的文化運(yùn)動(dòng)。1938年5月，漫畫家們將大量的抗戰(zhàn)題材作品運(yùn)上了兩架開(kāi)往日本的飛機(jī)。兩架飛機(jī)飛抵日本本土后進(jìn)行投擲，各種反戰(zhàn)宣傳物品就像一枚枚真正的炸彈，深深震撼了那些有良知的日本人民的心，強(qiáng)烈地動(dòng)搖了日軍的后方陣地。豐子愷由此深感漫畫抗戰(zhàn)的力量，寫下了《漫畫是筆桿抗戰(zhàn)的先鋒》一文，發(fā)出最后的勝利已經(jīng)在望了，全國(guó)漫畫家齊沖鋒的號(hào)召。除了聲名遠(yuǎn)播的漫畫作品，豐子愷的散文也備受讀者的關(guān)注和肯定。在上世紀(jì)二三十年代的中國(guó)文壇，他的以“閑適”為特征的隨筆散文蔚為風(fēng)行。豐子愷的首部散文《緣緣堂隨筆集》里的文章寫的多是些平凡生活中的瑣事，表達(dá)出作者的人生哲學(xué)，讀起來(lái)輕松自在，毫無(wú)牽強(qiáng)做作之感，卻足以引人深思。他的散文帶有淡淡的“禪味”，在現(xiàn)代文學(xué)史上是一個(gè)獨(dú)特的存在。豐子愷散文的禪味不僅是參禪頓悟，還有對(duì)人生、現(xiàn)實(shí)深切至誠(chéng)的關(guān)懷。他始終關(guān)懷著人間苦難，戒懼罪惡，對(duì)生命充滿愛(ài)惜，從不放棄用愛(ài)與美來(lái)拯救世道人心的努力。豐子愷以佛家的慈悲和他與生俱來(lái)的悲憫情懷關(guān)愛(ài)這個(gè)世界，他的文章始終充溢著一種人性的光輝。豐子愷不是一個(gè)形式上的佛教徒，他始終以清醒的頭腦關(guān)注社會(huì)人生，不屑于與那些自以為信佛就可免災(zāi)的人為伍，入佛道卻不為佛道淹沒(méi)。與其說(shuō)豐子愷信佛，倒不如說(shuō)是佛家給了他一種思維方法，為他營(yíng)建了一個(gè)亂世中的心靈棲息地。熱衷于現(xiàn)世又不被生活磨難所擊垮，豐子愷頗有蘇軾的隨意與曠達(dá)，也有海明威那般的硬漢風(fēng)度。豐子愷是一個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)文人，但他創(chuàng)作與生活中體現(xiàn)出來(lái)的人生態(tài)度不止是民族的，也是世界的。(選編自《傳記文學(xué)》2012年第6期，有刪改)相關(guān)鏈接①我認(rèn)為，人的生活可以分作三層：一是物質(zhì)生活，二是精神生活，三是靈魂生活。物質(zhì)生活就是衣食，精神生活就是藝術(shù)文化，靈魂生活就是宗教。(豐子愷《我與弘一法師》)②聽(tīng)說(shuō)豐子愷先生的《緣緣堂隨筆集》又將出版，而且聽(tīng)說(shuō)那里面還收有好多篇從未發(fā)表過(guò)的文章。據(jù)豐一吟同志說(shuō)，豐先生白天坐牛棚，挨批斗，這些文章是豐先生在清晨燈光下悄悄地寫出來(lái)的。豐先生本來(lái)是一位慈祥愷悌的君子，可是他這種韌性的戰(zhàn)斗，就不是我們一般人所能及，更不必拿那些隨風(fēng)而倒的小丈夫來(lái)對(duì)比了。(林放《豐子愷先生一事》)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.豐子愷的繪畫和散文這兩類作品有相似之處，十分重視從日常生活中取材，作品的思想充滿著人性的關(guān)懷，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。B.豐子愷在云芝私塾求學(xué)的時(shí)候，受到塾師的鼓勵(lì)畫了一幅孔子像，因此對(duì)繪畫產(chǎn)生了興趣，并從此走上了專業(yè)創(chuàng)作之路。C.豐子愷的漫畫受李叔同、竹久夢(mèng)二等人的影響，融合了中國(guó)古典詩(shī)詞的意境和對(duì)個(gè)體生命與藝術(shù)的感受，呈現(xiàn)質(zhì)樸清新的風(fēng)格。D.豐子愷的散文作品閑適自然，毫無(wú)牽強(qiáng)做作之感，與他早年的老師夏丏尊教導(dǎo)習(xí)作不準(zhǔn)講空話，要老實(shí)寫有非常密切的關(guān)系。E.豐子愷繼承了中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)，更重要的是學(xué)習(xí)了西洋繪畫理論，這決定他的藝術(shù)創(chuàng)作體現(xiàn)出來(lái)的人生態(tài)度不止是民族的，也是世界的。(2)豐子愷在繪畫方面取得了哪些成就？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(3)豐子愷認(rèn)為人的生活可以分作物質(zhì)、精神和靈魂三個(gè)層次，他個(gè)人的生活就體現(xiàn)了這三個(gè)層次，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。參考答案：(1)AC(2)①將中國(guó)古典詩(shī)詞的意境和自己對(duì)個(gè)體生命與藝術(shù)的感受融會(huì)其中，形成了自己獨(dú)特的漫畫風(fēng)格。(或：創(chuàng)作“古詩(shī)新畫”，革新傳統(tǒng)山水畫，捕捉現(xiàn)代生活中的古詩(shī)意趣。)②在中國(guó)首創(chuàng)“漫畫”的名稱。③把和平、仁愛(ài)、悲憫的思想融入畫作中，創(chuàng)作護(hù)生畫。(3)①衣食方面：從日本回國(guó)后，豐子愷迫于生計(jì)，在春暉中學(xué)授課講學(xué)，是為了滿足衣食(物質(zhì)生活)的需求。②藝術(shù)文化：豐子愷在教書之余專注漫畫創(chuàng)作，創(chuàng)新繪畫藝術(shù)，這是藝術(shù)文化(精神生活)的追求。③宗教：豐子愷多年學(xué)佛，以戒殺、護(hù)生、善行為題材創(chuàng)作《護(hù)生畫集》，倡導(dǎo)的“和平、仁愛(ài)、悲憫”，這是追求靈魂生活(宗教信仰)的體現(xiàn)。（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果。第2段說(shuō)的是“塾師遂令他畫一幅孔子像以供同學(xué)朝夕禮拜，從此，豐子愷便有了小畫家的名聲”。D項(xiàng)，豐子愷的散文創(chuàng)作風(fēng)格不一定是受夏丏尊老師的影響，原文沒(méi)有明確指出。E項(xiàng)，“更重要”說(shuō)法有誤，兩者不應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系，而應(yīng)該是并列關(guān)系。前邊兩句得不出后面一句的結(jié)論，“這決定了”說(shuō)法沒(méi)有依據(jù)。（2）本題考查評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響的能力。豐子愷的繪畫成就在文中主要體現(xiàn)在第2—6段中。第2段講了他漫畫的創(chuàng)作風(fēng)格，第3段提到首創(chuàng)漫畫這一名稱，第4段提到了在古詩(shī)新畫方面的創(chuàng)作，第6段講的是他的創(chuàng)作思想，學(xué)生在作答時(shí)，要善于提取文中的關(guān)鍵句子，如“將中國(guó)古典詩(shī)詞的意境和自己對(duì)個(gè)體生命與藝術(shù)的感受融會(huì)其中”“古詩(shī)新畫是對(duì)傳統(tǒng)山水畫的創(chuàng)新，意在捕捉現(xiàn)代生活中的古詩(shī)意趣”“融入了豐子愷一生所倡導(dǎo)的和平、仁愛(ài)、悲憫”等。（3）本題考查發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。做好此題，要抓住相關(guān)鏈接①中的提到的關(guān)于衣食、藝術(shù)文化和宗教三個(gè)方面來(lái)回答。第3段中提到“回國(guó)后，迫于生計(jì)的豐子愷在春暉中學(xué)授課講學(xué)”，這是豐子愷衣食方面的需求。藝術(shù)創(chuàng)作體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是第3、4、7段提到的他在漫畫方面的創(chuàng)作，第5段提到的是在古詩(shī)新畫方面的創(chuàng)作，第8—9段講的是在散文方面的成就。在宗教方面體現(xiàn)在原文的第6段，可抓住文中“豐子愷一生所倡導(dǎo)的和平、仁愛(ài)、悲憫”和“……認(rèn)為殺生是一件殘忍的事，出于這種心情，他以畫為徑，勸人戒殺、放生”等句子來(lái)回答。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。父親生于1949年。過(guò)去，他總是響亮地跟別人說(shuō)，我跟中華人民共和國(guó)同齡。不過(guò)，很久沒(méi)聽(tīng)他再這么說(shuō)了。退休前，父親是個(gè)貨運(yùn)司機(jī)，跑長(zhǎng)途。那些年月，汽車司機(jī)是很紅的，跟副食品店員、紡織工人合稱“三件寶”。父親跟人炫耀光輝歲月，總是說(shuō)，他最遠(yuǎn)跑到過(guò)天路，“呀拉唆，那就是青藏高原……”一說(shuō)，肯定就要唱。天曉得父親是哪個(gè)年代開(kāi)到過(guò)天路的。別人要是問(wèn)起，天路是一條怎么樣的路？他無(wú)言以答，只顧哼“呀拉唆”，一哼沒(méi)個(gè)完，好像他記憶里那條天路，開(kāi)不到盡頭。公路上拖著大皮卡的那些貨車司機(jī)，敞開(kāi)車窗，赤著膊，肩頭掛根油膩膩的毛巾，邊扭動(dòng)方向盤邊朝窗外吐痰，或者逆著風(fēng)大聲講粗話。父親跟他們完全不一樣，他無(wú)論跑多遠(yuǎn)，都穿得整整齊齊的，第二顆扣子永遠(yuǎn)扣牢以支撐衣領(lǐng)的挺拔，皮帶卡在第二或第三只眼上，坐再久也不松懈。90年代初，發(fā)膠剛剛開(kāi)始流行那陣，父親的車上就一直備著一瓶，風(fēng)從來(lái)吹不動(dòng)他的大背頭。人們說(shuō)，①父親倒像一個(gè)開(kāi)禮儀車的，后邊那一大卡車的貨物，就像一支儀仗隊(duì)，父親領(lǐng)著他們?cè)诒P山公路、國(guó)道上拉練。我記得很清楚，父親的駕駛室上掛著一個(gè)小相框，倒不是常見(jiàn)的平安符之類的東西，也不是毛主席肖像，是他80年代在彩虹照相館拍的4寸藝術(shù)照。所謂藝術(shù)照，也就是在黑白相片的基礎(chǔ)上，涂上些彩色，眉毛加黑了，嘴唇微紅，襯衫涂成了藍(lán)色。坐在抖嘰抖嘰的駕駛椅上，父親看看遠(yuǎn)方的路，又看看近前的藝術(shù)照，心里不知想到了什么，臉上露出了跟那照片一樣的笑容，臭美地、轟隆隆地開(kāi)向目的地。母親在家守著我們兄妹二人，參照隔壁印刷廠工人老王一家五口的日子，時(shí)間就在做相對(duì)運(yùn)動(dòng)，跑得又快又漫長(zhǎng)。……在我和哥哥的成長(zhǎng)過(guò)程中，父親經(jīng)常缺席，他從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)，他的簽名從沒(méi)出現(xiàn)在我們?nèi)魏我槐咀鳂I(yè)簿上。那一年，哥哥念初三，我念初一，我們不再滿足從父親捎回來(lái)的特產(chǎn)袋子上找課本里讀到的地名了，我們纏著父親講那些地方?？墒牵赣H每每讓我們失望。父親抱歉地解釋說(shuō)，你們老爸天天坐在這個(gè)大玻璃罩子里，腳都不沾地，這些地方，多數(shù)是在鏡子里看到的……可我們還是不甘心。我們趴在父親的卡車輪子邊，用手摸著厚厚的輪胎，想要從那些粗糙的紋路里，找到父親碾過(guò)的地方，張家界、桂林、南京長(zhǎng)江大橋、嘉峪關(guān)……最后，我們鉆進(jìn)父親的駕駛位上，吵鬧著，讓父親帶我們到公路上，到這個(gè)小城以外的任何一個(gè)地方去。父親從來(lái)沒(méi)有妥協(xié)過(guò)。運(yùn)輸廠紀(jì)律很嚴(yán)，別說(shuō)是我們小孩子，就連母親，都沒(méi)坐過(guò)父親的車出城。有一天，吃過(guò)晚飯，②父親從房間里拿出一疊照片，神秘兮兮地遞給我們。我們一看，竟然全是父親在路上拍的。原來(lái)父親求廠里那個(gè)工會(huì)主席借了相機(jī)。這些照片拍下的多數(shù)是公路牌。很多地名我們聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)：懷集、白沙、樂(lè)從、溧陽(yáng)……也有我們知道的：桂林、長(zhǎng)沙、武昌，天啊，竟然還有賀蘭山。哥哥顯擺地背起了那首詩(shī)：“駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺，壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕!”父親贊賞地看著哥哥，那目光讓我嫉妒死了。母親也湊了過(guò)來(lái)，一張一張去認(rèn)照片上的地名。翻到一張“寧夏人民歡迎您！”的路標(biāo)時(shí)，她激動(dòng)了半天，說(shuō)，哎呀，這就是寧夏啊。原來(lái)她讀書時(shí)，有個(gè)要好的同桌，讀了一年就跟著父母轉(zhuǎn)學(xué)到寧夏，從此杳無(wú)音訊，似乎跑到西伯利亞那么遠(yuǎn)去了。所以，她對(duì)寧夏這個(gè)地名印象特別深刻。母親像找到了老同學(xué)般激動(dòng)。過(guò)后，我從書里找哥哥背的那首《滿江紅》，心里一陣郁悶，此賀蘭山非彼賀蘭山啊，當(dāng)時(shí)，竟然沒(méi)有一個(gè)人知道，就連開(kāi)到過(guò)賀蘭山的父親也不知道。（節(jié)編自黃詠梅短篇小說(shuō)《父親的后視鏡》）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.父親梳大背頭，上發(fā)膠，制作藝術(shù)照，這些描寫表現(xiàn)了他追求時(shí)尚帥氣的個(gè)性，也彰顯了其獨(dú)特的精神氣質(zhì)。B.小說(shuō)結(jié)尾借“此賀蘭山非彼賀蘭山啊……就連開(kāi)到過(guò)賀蘭山的父親也不知道”表達(dá)了對(duì)父親謬贊哥哥的不滿之情。C.小說(shuō)主體部分用倒敘的手法，從退休后的生活情態(tài)寫到退休前的工作情景，這種時(shí)間安排使小說(shuō)敘事富有變化。D.小說(shuō)借司機(jī)職業(yè)作為勾連情節(jié)的著眼點(diǎn)，借這個(gè)普通職業(yè)來(lái)描畫上世紀(jì)八九十年代的情景，敘述基調(diào)自然溫馨。5.下列句子中的加點(diǎn)詞有什么意味，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。①父親倒像一個(gè)開(kāi)禮儀車的，后邊那一大卡車的貨物，就像一支儀仗隊(duì)。②父親從房間里拿出一疊照片，神秘兮兮地遞給我們。6.小說(shuō)用少年的口吻來(lái)敘述故事，相對(duì)于客觀的敘述，它有什么藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.B

5.①“倒像”是“反倒像”的意思，用揶揄的語(yǔ)氣表達(dá)了贊美之情，表達(dá)了對(duì)父親工作的認(rèn)真態(tài)度、勞動(dòng)的自豪感和主人公精神的贊美。②“神秘兮兮”描摹了父親給孩子們看照片的神態(tài)，體現(xiàn)了父親對(duì)這些照片的珍視和即將給和孩子分享驚喜的期待，也表現(xiàn)了父親對(duì)自己“神秘”生活的自豪感和對(duì)孩子們真摯的愛(ài)。

6.①讓故事蒙上了回憶的色彩，營(yíng)造了浪漫溫情的氛圍；②拉開(kāi)了少年和成年世界的距離。使故事純凈美好；③少年純真浪漫的情思和父親浪漫美好的形象交融，更好地表現(xiàn)了文章的主旨?！?題詳解】本題考查分析鑒賞文章的內(nèi)容要點(diǎn)與表達(dá)藝術(shù)的能力。本題屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知，然后明確主旨，關(guān)注手法，最后結(jié)合小說(shuō)的主旨和細(xì)節(jié)做出準(zhǔn)確判斷。B項(xiàng)，不是“不滿”之情。父親與家人對(duì)外界事物的向往與憧憬，對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，充盈了他們的精神世界，這種美妙的錯(cuò)誤更增加了美好，故B錯(cuò)誤。故選：B?！?題詳解】本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義。解答本題，思考點(diǎn)通常不局限于某個(gè)具體的詞句本身，而要求對(duì)全文的內(nèi)容主旨、情感態(tài)度等有一個(gè)大致把握，用“整體”統(tǒng)帥“部分”，將“部分”放在“整體”中關(guān)照，關(guān)鍵詞句和疑難詞句一定要放在全文的語(yǔ)言環(huán)境中推敲含義，而通常不能憑它的工具書意義進(jìn)行解答，這樣才能得出較好的答案。這就對(duì)思維的抽象性與概括性提出了較高要求。比如本題①中“倒像”，由前文“父親跟他們完全不一樣，他無(wú)論跑多遠(yuǎn)，都穿得整整齊齊的，第二顆扣子永遠(yuǎn)扣牢以支撐衣領(lǐng)的挺拔，皮帶卡在第二或第三只眼上，坐再久也不松懈。90年代初，發(fā)膠剛剛開(kāi)始流行那陣，父親的車上就一直備著一瓶，風(fēng)從來(lái)吹不動(dòng)他的大背頭”可知運(yùn)用了揶揄的口吻表現(xiàn)父親的與眾不同，“倒像”是“反倒像”的意思，表達(dá)了對(duì)父親工作的認(rèn)真態(tài)度、勞動(dòng)的自豪感和主人公精神的贊美。②中“神秘兮兮”描摹了父親給孩子們看照片的神態(tài)，“我們一看，竟然全是父親在路上拍的。原來(lái)父親求廠里那個(gè)工會(huì)主席借了相機(jī)?！保掌瑏?lái)之不易，體現(xiàn)了父親對(duì)這些照片的珍視和即將和孩子分享驚喜的期待，“父親從來(lái)沒(méi)有妥協(xié)過(guò)。運(yùn)輸廠紀(jì)律很嚴(yán)，別說(shuō)是我們小孩子，就連母親，都沒(méi)坐過(guò)父親的車出城?！?、“父親贊賞地看著哥哥，那目光讓我嫉妒死了?！钡纫脖憩F(xiàn)了父親對(duì)自己“神秘”生活的自豪感和對(duì)孩子們真摯的愛(ài)?！?題詳解】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答本題考生需先審好題，題目要求鑒賞本文以少年的口吻來(lái)敘述故事的藝術(shù)效果，并提示可以與客觀敘述來(lái)比較。解答本題可以從少年口吻敘述的特點(diǎn)、人物形象塑造、主題等方面考慮?！案赣H生于1949年。過(guò)去，他總是響亮地跟別人說(shuō)，我跟中華人民共和國(guó)同齡。不過(guò)，很久沒(méi)聽(tīng)他再這么說(shuō)了。退休前，父親是個(gè)貨運(yùn)司機(jī)，跑長(zhǎng)途。那些年月……”，以少年的口吻來(lái)敘述讓故事蒙上了回憶的色彩，營(yíng)造了浪漫溫情的氛圍。“父親贊賞地看著哥哥，那目光讓我嫉妒死了?！?、“過(guò)后，我從書里找哥哥背的那首《滿江紅》，心里一陣郁悶，此賀蘭山非彼賀蘭山啊，當(dāng)時(shí)，竟然沒(méi)有一個(gè)人知道，就連開(kāi)到過(guò)賀蘭山的父親也不知道?！币陨倌甑目谖莵?lái)敘述拉開(kāi)了少年和成年世界的距離，使故事純凈美好?！案赣H跟他們完全不一樣，他無(wú)論跑多遠(yuǎn)，都穿得整整齊齊的，第二顆扣子永遠(yuǎn)扣牢以支撐衣領(lǐng)的挺拔，皮帶卡在第二或第三只眼上，坐再久也不松懈。90年代初，發(fā)膠剛剛開(kāi)始流行那陣，父親的車上就一直備著一瓶，風(fēng)從來(lái)吹不動(dòng)他的大背頭?！鄙倌昙冋胬寺那樗己透赣H浪漫美好的形象交融，更好地表現(xiàn)了文章的主旨。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-—7題。（11分）孟嘗君名文，姓田氏。齊王惑于秦、楚之毀，以為孟嘗君名高其主而擅齊國(guó)之權(quán)，遂廢孟嘗君。諸客見(jiàn)孟嘗君廢，皆去。馮驩乃西說(shuō)秦王曰：“王亦知齊之廢孟嘗君乎？使齊重于天下者，孟嘗君也。今齊王以毀廢之，其心怨，必背齊；背齊入秦，則齊國(guó)之情，人事之誠(chéng)，盡委之秦，齊地可得也。君急使使載幣陰迎孟嘗君，不可失時(shí)也?！鼻赝醮髳?，乃遣車十乘黃金百鎰以迎孟嘗君。馮驩辭以先行，至齊，說(shuō)齊王曰：“今臣竊聞秦遣使車十乘載黃金百鎰以迎孟嘗君。孟嘗君不西則已，西入相秦則天下歸之，臨淄、即墨危矣。王何不先秦使之未到，復(fù)孟嘗君，折秦之謀，而絕其霸強(qiáng)之略?！饼R王曰：“善?！蓖跽倜蠂L君而復(fù)其相位，而與其故邑之地，又益以千戶。自齊王毀廢孟嘗君，諸客皆去。后召而復(fù)之，馮驩迎之。未到，孟嘗君太息嘆曰：“文常好客，遇客無(wú)所敢失，食客三千有余人，先生所知也?？鸵?jiàn)文一日廢，皆背文而去，莫顧文者。今賴先生得復(fù)其位，客亦有何面目復(fù)見(jiàn)文乎？如復(fù)見(jiàn)文者，必唾其面而大辱之?！瘪T驩結(jié)轡下拜。孟嘗君下車接之，曰：“先生為客謝乎？”馮驩曰：“非為客謝也，為君之言失。夫物有必至，事有固然，君知之乎？”孟嘗君曰：“愚不知所謂也。”曰：“生者必有死，物之必至也；富貴多士，貧賤寡友，事之固然也。君獨(dú)不見(jiàn)夫朝趣市朝者乎？明旦，側(cè)肩爭(zhēng)門而入；日暮之后，過(guò)市朝者掉臂而不顧。非好朝而惡暮，所期物忘其中。今君失位，賓客皆去，不足以怨士而徒絕賓客之路。愿君遇客如故?！泵蠂L君再拜曰：“敬從命矣。聞先生之言，敢不奉教焉?！保ü?jié)錄自《史記?孟嘗君列傳》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

(

)（2分）A．齊國(guó)之情，人事之誠(chéng)，盡委之秦

誠(chéng)：實(shí)情B．君獨(dú)不見(jiàn)夫朝趣市朝者乎

趣：同“趨”C．君急使使載幣陰迎孟嘗君

幣：錢幣D．不足以怨士而徒絕賓客之路

徒：白白地5．下列各組句子中，分別表明孟嘗君“得士”和“怨士”的一組是（

）（2分）A．①文常好客，遇客無(wú)所敢失

②與其故邑之地，又益以千戶B．①后召而復(fù)之，馮驩迎之

②客見(jiàn)文一日廢，皆背文而去C．①馮驩辭以先行，至齊，說(shuō)齊王

②聞先生之言，敢不奉教焉D．①馮驩乃西說(shuō)秦王

②如復(fù)見(jiàn)文者，必唾其面而大辱之6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

(

)（2分）A．孟嘗君被廢黜的原因，是因?yàn)辇R王被秦、楚兩國(guó)散布的流言蜚語(yǔ)迷惑，認(rèn)為其聲名蓋過(guò)了自己并獨(dú)攬了齊國(guó)的政權(quán)。B．眾賓客的離去反襯了馮驩的忠誠(chéng)，西行游說(shuō)的成功更說(shuō)明了他的能力。馮驩并不同于那些雞鳴狗盜之輩。C．馮驩不僅善于游說(shuō)，而且善于勸諫。他巧用比喻勸說(shuō)孟嘗君，并真心祝愿他能恢復(fù)往日門客盈門的盛況。孟嘗君最終接受了他的建議。D．孟嘗君有食客三千，體現(xiàn)了他的禮賢下士，而他復(fù)職后準(zhǔn)備狠狠地侮辱棄他而去的賓客，又反映了他心胸狹隘，缺乏容人之量。7．把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（5分）（1）王何不先秦使之未到，復(fù)孟嘗君，折秦之謀，而絕其霸強(qiáng)之略。（3分）

（2）富貴多士，貧賤寡友，事之固然也。（2分）

參考答案：4、C幣：禮物、財(cái)物5、D6、C“真心祝愿他能恢復(fù)往日門客盈門的情況”不合文意。7、（1）大王為什么不在秦國(guó)使者沒(méi)到達(dá)之前，恢復(fù)孟嘗君的官位，挫敗秦國(guó)的陰謀，斷絕它稱強(qiáng)稱霸的計(jì)劃。（得分點(diǎn)：先，折，略）（2）富貴的人多賓客，貧賤的人少朋友，事情本來(lái)就是如此。（得分點(diǎn)：富貴／貧賤，士，固然））【附】文言文參考譯文：孟嘗君姓田，名文。齊王受到秦國(guó)和楚國(guó)毀謗言論的蠱惑，認(rèn)為孟嘗君的名聲壓倒了自己，獨(dú)攬齊國(guó)大權(quán)，終于罷了孟嘗君的官。那些賓客看到孟嘗君被罷了官，一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了他。馮驩就乘車向西到了秦國(guó)游說(shuō)秦王說(shuō)：“大王也知道齊國(guó)罷了孟嘗君的官吧？使齊國(guó)受到天下敬重的，就是孟嘗君?，F(xiàn)在齊王因?yàn)槁?tīng)信毀謗而廢黜了他，他心中怨恨，必定背離齊國(guó)；他背離齊國(guó)進(jìn)入秦國(guó)，那么齊國(guó)的國(guó)情，人事的真實(shí)情形，會(huì)全部送給秦國(guó)。齊國(guó)的土地，可以全部得到，豈止是稱雄呢！您趕快派使者載著禮物暗地里去迎接孟嘗君，不能失掉良機(jī)??！”秦王聽(tīng)了非常高興，就派遣十輛馬車載著百鎰黃金去迎接孟嘗君。馮驩告別了秦王而搶在使者前面趕往齊國(guó)，到了齊國(guó)，勸說(shuō)齊王道：“我私下得知秦國(guó)已經(jīng)派遣使者帶著十輛馬車載著百鎰黃金來(lái)迎接孟嘗君了。孟嘗君不西去就罷了，如果西去擔(dān)任秦國(guó)宰相，那么天下將歸秦國(guó)所有，臨淄、即墨就危在旦夕了。大王為什么不在秦國(guó)使者沒(méi)到達(dá)之前，趕快恢復(fù)孟嘗君的官位，挫敗秦國(guó)的陰謀，斷絕它稱強(qiáng)稱霸的計(jì)劃?！饼R王聽(tīng)后，頓時(shí)明白過(guò)來(lái)說(shuō)：“好?！庇谑钦倩孛蠂L君并且恢復(fù)了他的宰相官位，同時(shí)還給了他原來(lái)封邑的土地，又給他增加了千戶。自從齊王因受毀謗之言的蠱惑而罷免了孟嘗君，那些賓客們都離開(kāi)了他。后來(lái)齊王召回并恢復(fù)了孟嘗君的官位，馮驩去迎接他。還沒(méi)到京城的時(shí)候，孟嘗君深深感嘆說(shuō)：“我素常喜好賓客，樂(lè)于養(yǎng)士，接待賓客從不敢有任何失禮之處，有食客三千多人，這是先生您所了解的。賓客們看到我一旦被罷官，都背離我而離去，沒(méi)有一個(gè)顧念我的。如今靠著先生得以恢復(fù)我的宰相官位，那些離去的賓客還有什么臉面再見(jiàn)我呢？如果有再見(jiàn)我的，我一定唾他的臉，狠狠地羞辱他?！甭?tīng)了這番話后，馮驩收住韁繩，下車而行拜禮。孟嘗君也立即下車還禮，說(shuō)：“先生是替那些賓客道歉嗎？”馮驩說(shuō)：“并不是替賓客道歉，是因?yàn)槟脑捳f(shuō)錯(cuò)了。說(shuō)來(lái)，萬(wàn)物都有其必然的終結(jié)，世事都有其常規(guī)常理，您明白這句話的意思嗎？”孟嘗君說(shuō)：“我不明白說(shuō)的是什么意思。”馮驩說(shuō)：“活物一定有死亡的時(shí)候，這是活物的必然歸結(jié)；富貴的人多賓客，貧賤的人少朋友，事情本來(lái)就是如此。您難道沒(méi)看到人們奔向市集嗎？天剛亮，人們向市集里擁擠，側(cè)著肩膀爭(zhēng)奪入口；日落之后，經(jīng)過(guò)市集的人甩著手臂連頭也不回。不是人們喜歡早晨而厭惡傍晚，而是由于所期望得到的東西市中已經(jīng)沒(méi)有了。如今您失去了官位，賓客都離去，不能因此怨恨賓客而平白截?cái)嗨麄儽枷蚰耐贰ＯＭ鷮?duì)待賓客像過(guò)去一樣。”孟嘗君連續(xù)兩次下拜說(shuō)：“我恭敬地聽(tīng)從您的指教了。聽(tīng)先生的話，敢不恭敬地接受教導(dǎo)嗎?！?/p>

5.文言文閱讀，完成各題。李商隱傳李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。曾祖叔恒，年十九登進(jìn)士第，位終安陽(yáng)令。祖?zhèn)Y，位終邢州錄事參軍。父嗣。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽(yáng)，以所業(yè)文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計(jì)上都。開(kāi)成二年，方登進(jìn)士第，釋褐秘書省校書郎，調(diào)補(bǔ)弘農(nóng)尉。會(huì)昌二年，又以書判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽(yáng)，辟為掌書記，得侍御史。茂元愛(ài)其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時(shí)德裕秉政，用為河陽(yáng)帥。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時(shí)令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無(wú)行。俄而茂元卒，來(lái)游京師，久之不調(diào)。會(huì)給事中鄭亞廉察桂州，請(qǐng)為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐绹在內(nèi)署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。會(huì)河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文不喜偶對(duì)從事令狐楚幕楚能章奏遂以其道授商隱自是始為今體章奏博學(xué)強(qiáng)記下筆不能自休尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時(shí)號(hào)“三十六”。文思清麗，庭筠過(guò)之。而俱無(wú)持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄。名宦不進(jìn)，坎壈終身。（節(jié)選自《舊唐書》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.商隱能為古文/不喜偶對(duì)/從事令狐楚幕/楚能章奏/遂以其道授商隱/自是始為今體章奏/博學(xué)強(qiáng)記/下筆不能自休/尤善為誄奠之辭B.商隱能為古文/不喜偶對(duì)從事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隱自是始為今體章奏/博學(xué)強(qiáng)記/下筆不能自休尤/善為誄奠之辭C.商隱能為古文/不喜偶對(duì)/從事令狐楚/幕楚能章奏/遂以其道授商隱/自是始為今體章奏/博學(xué)強(qiáng)記/下筆不能自休/尤善為誄奠之辭D.商隱能為古文/不喜偶對(duì)從事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隱自是始為今體章奏/博學(xué)強(qiáng)記/下筆不能自休尤/善為誄奠之辭11.下列對(duì)文中加橫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.古人幼時(shí)命“名”，成年取“字”，“字”往往是“名”的解釋和補(bǔ)充，多與“名”的涵義相近或相輔，與“名”相表里，所以也稱“表字”。B.古代男子15歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體還未壯，所以稱做“弱冠”，后泛指男子15歲左右的年紀(jì)。C.古代皇帝即位，都要改元，稱元年。自漢武帝起開(kāi)始有年號(hào)，此后多以年號(hào)紀(jì)年。如文中的“開(kāi)成二年”“會(huì)昌二年”“大中初”均采用帝王年號(hào)紀(jì)年法。D.“遷”是古代官職的任免升降常用的詞語(yǔ)之一，指調(diào)動(dòng)官職，包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況?！白筮w”指降級(jí)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）A.李商隱得到令狐楚的賞識(shí)做了朝廷命官，令狐楚每年給他衣食，還讓他隨考核官吏到上都任職，又提拔他為秘書省校書郎。B.李商隱幸得貴人助：令狐楚因?yàn)樯屉[是少年俊才而深加禮敬，使其與讀書人交游；王茂元愛(ài)惜義山的才華，把女兒許配給他。C.李商隱先后得到令狐楚和王茂元的賞識(shí)，又恰恰因?yàn)槎说狞h派之爭(zhēng)陷入了困境，被令狐绹視為忘恩負(fù)義、品行不端之人。D.李商隱能寫古文，不喜歡講究對(duì)仗，進(jìn)入令狐楚的幕府后才開(kāi)始寫今體帶對(duì)偶的章奏；他文思清麗，尤其擅寫誄文和奠文。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）時(shí)令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無(wú)行。（2）明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。參考答案：10.A

11.B

12.A

13.（1）當(dāng)時(shí)令狐楚已經(jīng)死了，他兒子令狐為員外郎，因?yàn)槔钌屉[背恩負(fù)義，尤其嫌惡他品行不端。（2）第二年，令狐做宰相，李商隱多次寫信陳說(shuō)內(nèi)心苦衷，令狐不理睬他。【10題詳解】本題考查文言斷句能力。解答此類題型應(yīng)該粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題中句子譯為：李商隱能寫古文，不喜歡講究對(duì)仗。在令狐楚幕中任職時(shí)，令狐楚能寫奏章，遂即將他的寫作經(jīng)驗(yàn)傳授給李商隱，從這時(shí)始他才寫今體帶對(duì)偶的奏章。李商隱博學(xué)強(qiáng)記，寫文章時(shí)下筆不休，尤其擅長(zhǎng)撰寫誄和祭奠之辭?！皬氖隆比温毜囊馑?，意思緊承下句，在其前停頓，故排除BD。“令狐楚幕”，令狐楚幕中的意思，中間不可斷，故選A。11題詳解】本題考核了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題B項(xiàng)中，古代男子20歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體還未壯，所以稱做“弱冠”，后泛指男子20歲左右的年紀(jì)。女子15歲成年稱“及笄”。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題A項(xiàng)中,“做了朝廷命官”錯(cuò)，李商隱在令狐楚摩下是擔(dān)任了巡官，但并非朝廷命官。天成二年，他才考中進(jìn)士，脫下布衣?lián)蚊貢⌒?，參考原文第一段“楚?zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計(jì)上都。開(kāi)成二年，方登進(jìn)士第，釋褐秘書省校書郎，調(diào)補(bǔ)弘農(nóng)尉”。故選A?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題①“卒”，死；“以”，因?yàn)?；“無(wú)行”，品行不端。本題②中“明年”，第二年；“陳”，陳說(shuō)；“省”，理睬?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。文言文參考譯文：李商隱，字義山，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人。曾祖李叔恒，十九歲中進(jìn)士第，官位終于安陽(yáng)（今屬河南）縣令。祖父李俌，官位終于邢州（今河北邢臺(tái)）事參軍。父親李嗣。李商隱自幼便能寫文章。令孤楚出鎮(zhèn)河陽(yáng)（今河南孟縣），李商隱以所作文章投獻(xiàn)他，當(dāng)時(shí)十二歲還不到。令孤楚因?yàn)樗倌暧⒖?，深加禮敬，讓他和讀書的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平（今山東東平）、汴州（今河南開(kāi)封），李商隱跟隨為巡官，每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都（今陜西西安）．開(kāi)成二年（837），才中進(jìn)士第，脫去布衣?lián)蚊貢⌒桑a(bǔ)任弘農(nóng)（今河南靈寶）縣尉。會(huì)昌二年（842），他又以書判中拔萃科。王茂元鎮(zhèn)守河陽(yáng)，起用他掌書記，得侍御史王茂元愛(ài)他的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書為儒者，但本來(lái)是武將的后代，李德裕平時(shí)待他很好，那時(shí)李德裕掌權(quán)，起用他為河陽(yáng)主帥。李德裕和李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱既為王茂元干事，李宗閔之黨很鄙薄他。當(dāng)時(shí)令狐楚已經(jīng)死了，他兒子令

狐為員外郎，因?yàn)槔钌屉[背恩負(fù)義，尤其嫌惡他品行不端。不久，王茂元死了，李商隱來(lái)游京師，但朝廷久久不給安排職務(wù)。正碰上給事中鄭亞任桂州（今廣西桂林）廉察使，聘請(qǐng)他為觀察判官檢校水部員外郎。大中（847-860）初年，白敏中掌執(zhí)朝政，令狐在內(nèi)署，共同排擠李德裕，并逐出京師。鄭亞因?yàn)閷倮畹略Ｖh，也被貶為循州（今廣東惠陽(yáng)）刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。三年（849）入朝，京兆尹盧弘正奏請(qǐng)李商隱為掾曹，讓他管草寫箋奏。第二年，令狐做宰相，李商隱多次寫信陳說(shuō)內(nèi)心苦衷，令狐不理睬他。盧弘正出鎮(zhèn)徐州（今屬江蘇），李商隱又跟隨去任掌書記。正遇河南（今河南洛陽(yáng)）府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀，用他為節(jié)度判官、檢驗(yàn)工部郎中。大中（847-860）末年，柳仲郢因?yàn)樯米詺⑷耍毁H官，李商隱也隨之罷廢，回鄭州（今屬河南），沒(méi)多久也就病死了。李商隱能寫古文，不喜歡講究對(duì)仗。在令狐楚幕中任職時(shí)，令狐楚能寫奏章，遂即將他的寫作經(jīng)驗(yàn)傳授給李商隱，從這時(shí)始他才寫今體帶對(duì)偶的奏章。李商隱博學(xué)強(qiáng)記，寫文章時(shí)下筆不休，尤其擅長(zhǎng)撰寫誄和祭奠之辭。他和太原（今屬山西）溫庭筠、南郡段成式同時(shí)齊名，當(dāng)時(shí)號(hào)為“三十六”。文思清麗，溫庭筠超過(guò)他。但他們都不持操行，恃才怪異偏激，為當(dāng)時(shí)宦途中人所鄙薄，所以不能進(jìn)而為名宦，坎坷終身。6.閱讀與鑒賞（48分）（一）閱讀下面的文言文，完成7-10題。（15分）李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見(jiàn)柳開(kāi)，開(kāi)奇之，曰：“公輔才也。”舉進(jìn)士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽(tīng)察知賊區(qū)處，部勒①驍銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐②，忽傳詔對(duì)內(nèi)東門③，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時(shí)頻歲蝗旱，問(wèn)何以濟(jì)，迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫(kù)以佐國(guó)用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當(dāng)出金帛數(shù)百萬(wàn)借三司?！钡显唬骸疤熳佑谪?cái)無(wú)內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借?！钡蹛?。初，上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫，以章獻(xiàn)起于寒微，不可母天下，章獻(xiàn)深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅④，帝怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計(jì)。”上大寤，由是獨(dú)誅懷政。仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州，以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來(lái)朝京師，時(shí)太后垂簾，語(yǔ)迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國(guó)事，殆過(guò)矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對(duì)曰：“臣受先帝厚恩，今日見(jiàn)天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此?！碧笠嘞?。知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年⑤，仁宗語(yǔ)輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往?！痹还パ又?，武事久弛，守將或?yàn)樗员鼙?，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。李迪賢相也。方仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝，頗挾其才，將有專制之患。迪正色危言，能使宦官近習(xí)不敢窺覦，而仁宗君德日就，章獻(xiàn)亦全令名，古人所謂社稷臣于斯見(jiàn)之。（選自《宋史·李迪傳》，有刪改）[注]①部勒：部署約束。②歸沐：回家休假。③對(duì)內(nèi)東門：到東門商議內(nèi)務(wù)。④周懷政之誅：指周懷政陰謀殺人的事。⑤行縣因祠岳為上祈年：在州縣里通過(guò)祭祀山神為皇上祈求長(zhǎng)壽7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.開(kāi)奇之，曰：“公輔才也?！?/p>

奇妙B.以章獻(xiàn)起于寒微

出身C.上大寤，由是獨(dú)誅懷政

懲罰D.元昊攻延州，武事久弛

延緩8.下列句子中，都能表現(xiàn)李迪“膽量非凡”的一組是(3分)

(

)①迪深厚有器局

②部勒驍銳士，擒賊，斬以徇③上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫

④以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州⑤迪欲行縣因祠岳為上祈年

⑥守將或?yàn)樗员鼙?，迪愿守邊A.①②⑥

B.②③④

C.②③⑥

D.③⑤⑥9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.李迪本來(lái)是趙郡人，為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來(lái)到濮地，并以文為媒，結(jié)識(shí)了柳開(kāi)。B.李迪不同意章獻(xiàn)做皇后，因?yàn)檫@件事，他立即遭到了章獻(xiàn)的打擊報(bào)復(fù)，所以貶官衡州。C.周懷政事件使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說(shuō)服皇帝改變了初衷。D.仁宗登基，章獻(xiàn)成了太后。她曾經(jīng)與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，最終還是和好了。10.將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）①語(yǔ)迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國(guó)事，殆過(guò)矣?！?3分)②迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。(3分)參考答案：7.B(A奇：意動(dòng)用法，認(rèn)為……驚奇，C誅：誅殺，D弛：松弛．）8.C(①說(shuō)的是迪有才情，④、⑤與“膽量非凡”無(wú)關(guān)。)

9.D（A不是李迪“為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來(lái)到濮地，”而是他的曾祖。B不是“立即，”是“仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政”之后．C“不畏眾怒”錯(cuò)，“怒”的只有皇帝。)

10.（1）（章獻(xiàn)太后）告訴李迪說(shuō)：“你先前不想讓我多干預(yù)國(guó)家正事，從現(xiàn)在看，大概是你錯(cuò)了！"（3分）（2）李迪原意戍守邊疆，（仁宗皇帝）下詔不批準(zhǔn)，但卻覺(jué)得他內(nèi)心很有豪氣。（3分）參考翻譯：【參考譯文】李迪字復(fù)古，他的祖先是趙郡人。曾祖父躲避五代戰(zhàn)亂，遷徙家到濮。李迪深厚有器量學(xué)識(shí)，曾經(jīng)攜帶自己寫的文章去見(jiàn)柳開(kāi)，柳開(kāi)很賞識(shí)，說(shuō)：“先生有輔才。”后來(lái)參加科舉考試舉進(jìn)士第一，被升做知制誥。真宗駕臨毫，李迪是留守判官，于是就任毫州知縣。一群逃兵洗劫城邑，政府發(fā)兵搜捕，很久沒(méi)有抓到。李迪到了之后，全部讓所發(fā)的士兵休息，暗中察訪流寇的去處，部署曉諭精銳士卒，一舉擒獲流賊，斬首后徇游示眾。起初，皇上將立章獻(xiàn)為皇后，李迪屢次上疏勸諫，因章獻(xiàn)起于寒微，不可母儀天下，章獻(xiàn)深深地痛恨他。天禧年間，李迪任給事中。周懷政之誅，皇帝非常生氣，想責(zé)怪到太子，群臣沒(méi)有人敢說(shuō)話。李迪從容上奏說(shuō)：“陛下有幾個(gè)皇子，竟然要出這個(gè)策略?！被噬匣腥淮箦?，因此只誅殺了周懷政。仁宗即位后，章獻(xiàn)太后干預(yù)政事，貶寇準(zhǔn)到雷州，因?yàn)槔畹吓簏h傅會(huì)，貶到衡州。丁謂派人脅迫他，沒(méi)有成功，李迪知河南府。來(lái)朝京師，當(dāng)時(shí)太后垂簾，(章獻(xiàn)太后)告訴李迪說(shuō)：“你先前不想讓我參與國(guó)家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！現(xiàn)在我保養(yǎng)天子到這里，你以為怎么樣？”李迪回答說(shuō)：“我受先帝深厚恩德，現(xiàn)在見(jiàn)到天子明圣，我不知皇太后盛德，竟然不知道到這種地步?！碧笠哺吲d。李迪任徐州知州，想行縣因祠岳為皇上祈年，仁宗對(duì)輔臣說(shuō)：“祈禱不是李迪所應(yīng)當(dāng)做的，還是讓他不要去做?！痹还ゴ蜓又荩娛麻L(zhǎng)久松弛，守將有的因?yàn)橛衅渌x賴躲避戰(zhàn)爭(zhēng)，李迪愿意戍守邊疆，(仁宗皇帝)下詔不批準(zhǔn)，但卻覺(jué)得他內(nèi)心很有豪氣。李迪是賢相。當(dāng)仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝稱制，很挾仗自己的才能，將有專制之隱患，李迪義正詞嚴(yán)，能使宦官近習(xí)而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的聲德一天天豎起，章獻(xiàn)也保全了好的名聲，古人所說(shuō)的社稷臣在這里就看到了。

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一組是（

）①六月的校園彌漫著不舍與憂傷，九月的校園又充滿了青春與朝氣。親愛(ài)的母校在這吐故納新之中見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。②錢老在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)說(shuō)道：“我本人只是滄海一粟，渺小得很。真正偉大的是中國(guó)人民，是中國(guó)共產(chǎn)黨，是中華人民共和國(guó)！”③美國(guó)高舉大棒，在世界范圍內(nèi)制造不穩(wěn)定因素。面對(duì)正義國(guó)家的指責(zé)，依然振振有詞，充分表現(xiàn)出虛偽與虛弱的一面。④著名詩(shī)人、學(xué)者流沙河仙逝。先生一生不以物喜，不以己悲，淡泊名利，安之若素，他的詩(shī)歌作品影響了幾代人的成長(zhǎng)。⑤10月4日晚，香港遭遇四個(gè)月來(lái)最慘烈、最驚心的一夜。香港十四個(gè)區(qū)全部遭到了暴亂分子的瘋狂襲擊，真是駭人聽(tīng)聞啊。⑥運(yùn)河生態(tài)修復(fù)展示區(qū)開(kāi)園以來(lái)，來(lái)此“打卡”的市民趨之若鶩。遛彎兒的老人有之，拍婚紗照的新人有之，嬉戲的孩童亦有之。A.①③④ B.②③⑤ C.②⑤⑥ D.①④⑥參考答案：B【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用的能力。成語(yǔ)的正確運(yùn)用可以從如下角度考慮：①?gòu)恼Z(yǔ)境角度，用邏輯關(guān)系與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)解題；②從詞義角度，用提取語(yǔ)素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對(duì)象與感情色彩解題。另外，還要看看搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等。①吐故納新：現(xiàn)多用來(lái)比喻揚(yáng)棄舊的、不好的，吸收新的、好的。句中通過(guò)“六月的校園”“九月的校園”意欲表達(dá)時(shí)光的流逝，用“吐故納新”不正確。②滄海一粟：比喻非常渺小。句中錢老用“滄海一粟”謙稱自己的渺小，使用正確。③振振有詞：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休。句中用于美國(guó)面對(duì)“正義國(guó)家的指責(zé)”強(qiáng)詞奪理，使用正確。④安之若素：遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象像平常一樣對(duì)待，毫不在意。句中沒(méi)有出現(xiàn)“遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象”的語(yǔ)言環(huán)境，使用“安之若素”不正確。⑤駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事。句中用于表達(dá)香港十四個(gè)區(qū)遭到暴亂分子的瘋狂襲擊，使用正確。⑥趨之若鶩：多比喻許多人爭(zhēng)著追逐不好的事物。句中用于表達(dá)人們到運(yùn)河生態(tài)修復(fù)展示區(qū)鍛煉游玩，不正確。故選B?！军c(diǎn)睛】作答成語(yǔ)類題目，考生需對(duì)成語(yǔ)本身含義、使用范圍、情感色彩特別重視。成語(yǔ)應(yīng)用需要結(jié)合語(yǔ)境，不能一味強(qiáng)記。歸納解答成語(yǔ)題的幾個(gè)注意點(diǎn)，褒貶失當(dāng)、望文生義、對(duì)象誤用、輕重不當(dāng)、謙敬錯(cuò)位、修飾失當(dāng)?shù)?，但也要根?jù)實(shí)際情況有所側(cè)重，突出易導(dǎo)致誤用的因素。8.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是一個(gè)偉大的民族，

。

，

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?！胺彩悄軟_上去，能散發(fā)出來(lái)的焰火，都是美麗的”，讓我們一起來(lái)做民族偉大心靈的守護(hù)者吧！①清議空談和動(dòng)輒抱怨也無(wú)法增厚道德的土壤②要涵養(yǎng)偉大的民族心靈③需要行動(dòng)上的守護(hù)④拜金主義和個(gè)人至上澆灌不出這樣的花朵⑤需要精神上的覺(jué)悟⑥必然擁有偉大的民族心靈A.⑥①④②③⑤ B.②④①⑤③⑥ C.⑥④①②⑤③ D.②①④⑥③⑤參考答案：C試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，注意上下文、照應(yīng)性語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等。結(jié)合“偉大的民族心靈”“擁有”“涵養(yǎng)”分析，⑥應(yīng)該為首句。結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析，①和④應(yīng)該在一起。結(jié)合“行動(dòng)”“精神”分析，③⑤在一起。綜合C項(xiàng)正確。點(diǎn)睛：對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4．抓語(yǔ)境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過(guò)一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析、推理、判斷，可以用排除法。9.下列句子中，傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用正確的一句是（

）A．8月12日是貴校七十年校慶，作為市長(zhǎng)我一定光臨指導(dǎo)。B．新開(kāi)的超市大門上寫著八個(gè)大字：“物美價(jià)廉，歡迎惠顧。”C．我前幾日登門拜訪，正巧您不在，您的家父已經(jīng)把您調(diào)離的事告訴我了。D．聽(tīng)說(shuō)你新買了房子，今天我有事走不開(kāi)，改天我一定賞光拜訪。參考答案：B(A項(xiàng)“光臨”是敬辭，指賓客到來(lái)；Ｃ項(xiàng)“家父”是謙辭，稱自己的父親；Ｄ項(xiàng)“賞光”用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng))10.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是A.汶川縣某領(lǐng)導(dǎo)在災(zāi)后重建工作總結(jié)會(huì)上，如數(shù)家珍般介紹了當(dāng)?shù)剡B年發(fā)生的較大地震災(zāi)害的情況。B.朝鮮隊(duì)主教練金正勛因南非慘敗遭秋后算帳：在“思想大會(huì)”上低頭認(rèn)錯(cuò)，后被押送某礦山勞改。C.客廳墻上掛著我們?nèi)耶?dāng)年在桂林的合影，盡管照片有些褪色，但溫馨和美的親情依然歷歷在目。D.每天清晨取蜂蜜一至兩勺，用溫水沖服，空腹飲用，長(zhǎng)此以往不僅能滋陰潤(rùn)肺，而且可排毒養(yǎng)顏。參考答案：B試題分析：“秋后算帳”比喻等事情發(fā)展到最后階段再判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，也比喻事后進(jìn)行報(bào)復(fù)。句中金正勛先慘敗，后“在‘思想大會(huì)’上低頭認(rèn)錯(cuò)，后被押送某礦山勞改”，運(yùn)用恰當(dāng)?！叭鐢?shù)家珍”：如數(shù)說(shuō)自己家里的珍寶一樣熟悉，“地震災(zāi)害”不屬“珍寶”?！皻v歷在目”意為一個(gè)一個(gè)清清楚楚地出現(xiàn)在眼前，“親情”不可能“歷歷在目”?！伴L(zhǎng)此以往”指長(zhǎng)久這樣下去，多指不好的情況?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。如本題“秋后算帳”比喻等事情發(fā)展到最后階段再判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，也比喻事后進(jìn)行報(bào)復(fù)。句中金正勛先慘敗，后“在‘思想大會(huì)’上低頭認(rèn)錯(cuò)，后被押送某礦山勞改”，運(yùn)用恰當(dāng)。“如數(shù)家珍”：如數(shù)說(shuō)自己家里的珍寶一樣熟悉，“地震災(zāi)害”不屬“珍寶”。“歷歷在目”意為一個(gè)一個(gè)清清楚楚地出現(xiàn)在眼前，“親情”不可能“歷歷在目”?！伴L(zhǎng)此以往”指長(zhǎng)久這樣下去，多指不好的情況。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。古人云：以恕己之心恕人，則全交;以責(zé)人之心責(zé)己，則寡過(guò)。曾國(guó)藩說(shuō)：“善莫大于恕?！卑驳卖敗ゑR修斯說(shuō)：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕?！弊钚驴茖W(xué)研究顯示：原諒別人有益身心