三有課堂心得體會7篇

第第頁三有課堂心得體會7篇三有課堂心得體會篇1今日下午的三點四十分，“神舟十三號”里的崔志剛，王亞平和葉光富三位“老師”為我們講授了一堂關(guān)于在外太空生活的課程，我聽完之后感覺特別有心思，也收獲了很多。一開始，映入眼簾的是一個漂流著的陀螺，之后，就連續(xù)顯現(xiàn)了三位老師，首先登場的呢，就是王亞平老師，她給我們介紹了一些在太空艙里的東西，譬如：太空跑臺，太空櫥柜，飲水調(diào)配器等等。我認(rèn)為太空真的很奇妙，在太空艙里的太空廚房功能很全，以致他們還可以吃到鮮蘋果，王亞平老師還告知我們在太空中假如看上去胖胖的，是因微重力致血液上涌，也讓我們知道了在太空中假如長時間不磨練會影響健康。在王老師的一步一步率領(lǐng)下，我們瞧到了葉光富老師和崔志剛老師，他們兩個則是給我們介紹了葉老師身上穿的服裝——企鵝服，它在很多地方都有一些拉帶，也可以對抗肌肉萎縮心管血功能下降，很神奇吧，小小的服裝背后，迎來的竟是科學(xué)家的奇思妙想。之后，葉老師給我們介紹了太空細胞學(xué)試驗。等同于他們開展的是失重條件下細胞生長發(fā)育的有關(guān)研究，當(dāng)然，顯微鏡是在“醫(yī)學(xué)樣本顯微察看記錄裝置”中拿出來的，把樣本放在顯微鏡的鏡頭下，再利用軟件，就可以對細胞察看檢測了，在太空中的細胞和在地球上的細胞不一樣，在太空中的細胞特別“活躍”，真是讓我們大開眼界啊，看來，這節(jié)課對我們的生物學(xué)也會有一些幫忙。老師在乒乓球試驗當(dāng)中，給我們教授了“浮力隨偏重力顯現(xiàn)，空間站內(nèi)浮力將近消失”的知識。到這里，就已經(jīng)有了不少收獲了。這堂課程中，我印象最深刻的就是關(guān)于水球的一系列試驗了，在水球里面注入一個氣泡，水球中就形成一正一反兩個像，假如是在地球上，那么水球都不行能有，他會直接變成液態(tài)后消失，何況會有這一現(xiàn)象？還有一個試驗，是在水球里面放上一個泡騰片，我們都知道，泡騰片遇到水后都會形成一串小氣泡，三位老師首先是將水球染成了藍色，之后把泡騰片放進了那里。那時候我就想到了這個水球和地球很像，所以有一種親切感。這一次的“天宮課堂”讓我覺得，中國的發(fā)展技術(shù)真是一流，以前的中國被人踐踏，欺壓，現(xiàn)在的中國終于站了起來！不會在被人欺壓！而且我也很佩服這三位“老師”，他們連過節(jié)都回不去家里，而是為世界連續(xù)在外太空研究東西，這種舍己為人的精神，使我深受感動。真的希望“天宮課堂”還會有第二課，第三課，讓我們學(xué)到更多的知識！三有課堂心得體會篇2通過不絕的學(xué)習(xí)和實踐，讓我認(rèn)得到高效課堂的緊要性。課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不絕努力探求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美搭配的最佳化。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和學(xué)生樂觀自動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)高效率，高質(zhì)量地面完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感，態(tài)度，價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備，返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實施和老師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從不知到知，從不會到會，在情感上，從不愛好到愛好，不酷愛到酷愛，從不感興趣到感興趣。盡管每位老師采用的教育形式不同，但殊途同歸，都是為了同一個教育目的，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長奠基．高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效，而應(yīng)落實于每一天、每堂課的有效、高效上。就一節(jié)課而言，就是40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)當(dāng)有更改的。假如不能捉住每一堂課，課堂教學(xué)徒有其形，而把學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲到課堂之外，又談何高效呢？實實在在上好每一堂課，踏踏實實備好每一堂課，高效課堂才會卓有成效。那么，如何實施高效課堂教學(xué)呢？1、加強小組管理。為了發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，至關(guān)緊要的是對小組加強管理。合作學(xué)習(xí)開始前，老師要使學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)，對操作程序說明，并對學(xué)生進行集體合作精神的教育。同時老師隨時引導(dǎo)小組長的工作，培養(yǎng)小組長的管理本領(lǐng)，保證小組合作學(xué)習(xí)有序的進行。2、老師進行有效的幫忙。在合作學(xué)習(xí)過程中，老師要為學(xué)生供應(yīng)及時有效的引導(dǎo)和幫忙。在討論過程中，老師要深入到各個小組中，了解學(xué)生合作的效果、討論的焦點、認(rèn)知的過程，并在必需時予以及時的評價和總結(jié)，好的加以稱贊或嘉獎。3及時性激勵與評價。為了充分調(diào)動組員的樂觀性，培養(yǎng)小組的團結(jié)協(xié)作意識，發(fā)揮小組的群體作用不同難度的問題讓不同層次的學(xué)生來解決，讓每個孩子都有體驗成功的機會，享受成功的歡快！這樣真正做到小組內(nèi)幫優(yōu)扶差，共同促進；小組間相互競爭，共同提高。4、獨立思考。在組織合作學(xué)習(xí)之前，老師要留給學(xué)生獨立思考的時間與空間。建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)就是在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自動構(gòu)建新知的過程，學(xué)生只有通過對問題的獨立思考，才略自動為新知的構(gòu)建供應(yīng)心理與物質(zhì)的準(zhǔn)備，才略培養(yǎng)不盲從，有自身獨特見解的學(xué)生。5、擅長傾聽。實際教學(xué)中，讓學(xué)生說，很多老師能做到，但讓學(xué)生學(xué)會傾聽可能大多會疏忽。學(xué)會傾聽，這既是對別人的敬重，同時可在聽的過程中，明晰他人與自身思維的異同，領(lǐng)悟別人發(fā)言的中心思想，進而提高自身。學(xué)會傾聽、擅長傾聽的方法與習(xí)慣，是達成小組合作學(xué)習(xí)目的不行缺少的緊要一環(huán)。6、動手實踐。孔子曰：“吾聽吾忘，吾見吾記，吾做吾悟。”課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動手實踐、自主探究、合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)的緊要方式”。教學(xué)中要把做的過程讓給學(xué)生，屬于學(xué)生的老師絕不占有，能讓學(xué)生實踐的老師絕不替換，讓學(xué)生養(yǎng)成敢于動手、擅長動手的習(xí)慣。如《鑲嵌》《多姿多彩的圖形》等章節(jié)，確定要充分發(fā)揮小組的合作效用，在做中察看，在察看中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中總結(jié)規(guī)律，從而把對知識的理解和掌握由感性上升到理性！盡管“高效課堂”的實施不是一帆風(fēng)順，但我還是有不少的收獲！從老師層面看，由單純研究教材變動為研究學(xué)生、研究課堂組織、反思課堂效率，極大地提高了老師自身的綜合本領(lǐng)；從學(xué)生層面看，徹底變化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生不再是被動的聽、被動的做，而是自身獨立思考、樂觀合作、勇于實踐，感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，生成自身的感受，從而有所收獲，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。尤其是“兵教兵，兵練兵”的合作、溝通、呈現(xiàn)、評價等措施使后進生收益很大，成績有了大幅度提高，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚。在今后的教學(xué)實踐中，我將加強自身對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不絕總結(jié)，不絕改進，爭取創(chuàng)建更“高效”的課堂。三有課堂心得體會篇33月20日我校真摯邀請了咸陽市高新一中的三位老師來我校做了高效課堂的觀摩課。因此我有幸傾聽了三位老師的課，感受頗多，收獲頗多。尤其是三位老師在教學(xué)中應(yīng)用的探究新知，分組討論，合作，溝通，共享，小組比評，以及對導(dǎo)學(xué)案這個校本教材的理解與剖析，對知識點的挖掘難易程度等給我留下了深刻的印象。在那位語老師的課堂中，我感受到了老師具有的語言藝術(shù)魅力。當(dāng)我聽著她的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能率領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂，深入人的心靈深處？她在教學(xué)《找尋春天的蹤跡》這一課時，先用一首童謠導(dǎo)入新課，喚起了學(xué)生對春天的渴望，之后由賞春——詠春——悟春——繪春，最終以一句話“一年之計在于春”為結(jié)束語，就這樣聲情并茂的語言是孩子們有了身臨其境的情懷。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得，就能捉住學(xué)生的心。她用自身揮灑自若的語言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使我為之震撼了。楊東老師的那節(jié)“分式”課也讓我深深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過稱中，導(dǎo)學(xué)案這個校本教材的緊要性，備導(dǎo)學(xué)案，首先的備所帶學(xué)生的學(xué)情，在導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題設(shè)置中應(yīng)當(dāng)也遵奉并服從學(xué)生的學(xué)情來設(shè)置。其次，楊東老師在教學(xué)過程中重視學(xué)習(xí)方法的滲透，這一點也感染了我，例如，她用類比的方法由分?jǐn)?shù)類比出分式的定義。另外在解題中她給學(xué)生滲透了推理的方法，并規(guī)了解題步驟，以及在小結(jié)時使用抽象概括的方法都是這節(jié)課中的亮點，也點亮了我們在找尋“高效“的迷茫路中的燈塔。然后，就是在課堂中讓學(xué)生自身來進行糾錯，使學(xué)生能更加明細自身的問題，同時也加深了學(xué)生對這一知識的理解。最終，在問題的設(shè)置中，參次明顯，由易到難，特別是她通過有心識的設(shè)置一些問題的錯誤，以此來漸漸培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)新知及發(fā)現(xiàn)問題的品質(zhì)。這些我認(rèn)為都是高效課堂中必不行少的東西，也是直接體現(xiàn)“高效”兩個字的必需途徑。當(dāng)然，一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想光是這幾點，我就得用很多的時間才略做到，但不愿定做得最。希望我們都能在探究高效課堂的這條道路上漸漸的成長吧！三有課堂心得體會篇4教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無限的，只是隱匿在內(nèi)心深處。只要我們用熱誠去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱誠曠達，活力四射的。尤其是中學(xué)生們。他們的奇怪心大，求知欲強。如何在英語教學(xué)上幫忙學(xué)生突破困難，提高課堂上的教學(xué)效果，以下是我的課堂心得體會：一、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體高效課堂變化了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是肯定的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不行動搖，老師的言語不行置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去呈現(xiàn)了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子變化觀念以后，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。我認(rèn)為：組織英語課堂教學(xué)，提高課堂效率，應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣動手。知名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種猛烈的求知欲，自動參加學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。二、組織豐富活動，體驗學(xué)習(xí)歡快愛玩是孩子的天性，尤其是對學(xué)校和中學(xué)的孩子們。因此，針對這一點，我把我的英語課堂教學(xué)游戲化，作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)的主渠道，成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)全過程，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而加強他們的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉“。游戲是學(xué)生最樂于接受的形式，也是學(xué)生樂觀參加教學(xué)活動的一種有效手段。教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并依據(jù)學(xué)生爭強好勝的特點，開展“看誰答得又對又快“、“男女對抗賽“、“小組對抗賽“，等競賽活動。這樣的活動，激發(fā)了學(xué)生參加的興趣，使他們多種感官處于一種樂觀活動狀態(tài)，不但鞏固了所學(xué)知識，而且培養(yǎng)了他們的思維本領(lǐng)、語言表達本領(lǐng)、競爭本領(lǐng)和團結(jié)合作精神，把游戲結(jié)合到課堂之中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，更讓學(xué)生在游戲中體驗到歡快，使大多數(shù)學(xué)生都能參加到活動中來。以此帶給孩子們無比的自信。以前很多同學(xué)在人家面前說話都不敢高聲，但現(xiàn)在卻能站在黑板前面，面對大家把自身的想法和作題思路大膽表達出來，通過同學(xué)們和老師對自身確實定，來不絕加強自身的自信心。由此可見，評價課堂是否高效緊要是看能否高效地促進學(xué)生的發(fā)展，高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)的目的。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本努力探求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于老師，在于老師引導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于老師研讀教材的功夫，在于老師對課堂的精心設(shè)計，在于老師對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于老師對教學(xué)料子的精心取舍與提煉，在于針對學(xué)生實際設(shè)計出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動抓手，在于讓學(xué)生既能進行長時間的充分實踐活動，又有大量的知識積累，老師又能不失時機的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。所以，在教學(xué)實踐中，我要不絕創(chuàng)新教學(xué)方法，樂觀探究新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效應(yīng)用的方法，努力讓學(xué)習(xí)英語成為學(xué)生生命存在的緊要方式，讓英語知識成為學(xué)生體驗生命歡快的緊要內(nèi)容。三有課堂心得體會篇5黃甫中心學(xué)校李娜3月25日這天，學(xué)校組織我們?nèi)椘簩W(xué)校聽了黨芳、張小峰等幾位優(yōu)秀老師的有關(guān)“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在就將自身的心得總結(jié)如下：一、語文老師要研恭維文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今日的教學(xué)形式下，卻是特別有必需再提一提。由于現(xiàn)在我們的課堂，有時過分重視看學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的參加是否樂觀，卻很少考慮到這節(jié)課學(xué)生是否真的思考了、掌握了、進步了。我們雖然應(yīng)關(guān)注學(xué)生參加的樂觀性，但更應(yīng)當(dāng)看到學(xué)生參加課堂的初衷——是不是由于加分或者其他因素而使學(xué)生對回答問題躍躍欲試。作為一名老師來講，必需的教學(xué)“煽情”是必需的，但這必需建立在他充分備課的基礎(chǔ)上。二、作為一名語文老師，要有深厚的語文涵養(yǎng)，要切實提高自身的.基本功。我始終為自身沒有良好的基本功而感到慚愧，因此始終沒有停止努力。今日上午聽了兩節(jié)課，很為張秀美老師高超的教學(xué)藝術(shù)折服。老師美麗的板書、生動的描述、機靈的引導(dǎo)、生動的神色，對學(xué)生來說，具有無窮魅力。我們常常從一個人的書寫來推斷他的性格，現(xiàn)在我們完全可以通過一個班學(xué)生的書寫來猜測這個班老師的書寫習(xí)慣和水平。是啊，學(xué)高為師，學(xué)生是我們老師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。三、在我們的課堂上，確定要體現(xiàn)出實實在在的語文知識訓(xùn)練，要有實實在在的語文方法引導(dǎo)。曾經(jīng)有一段時間，我們的語文教學(xué)太過于重視人文性，對語文教學(xué)的工具性把握不足，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，老師確定要對學(xué)生做出切切實實地語文方法引導(dǎo)，譬如三四班級是讓學(xué)生學(xué)會概括文章緊要內(nèi)容的關(guān)鍵學(xué)段，在我們的課堂上就應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)實實在在的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握這一基本的語文本領(lǐng)。還有我們的寫作引導(dǎo)課、口語交際課、復(fù)習(xí)課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學(xué)生堅固結(jié)實語文素養(yǎng)的提高。通過今日的學(xué)習(xí)，我對語文課的教學(xué)流程有了比較清楚地認(rèn)得，也更加認(rèn)得到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：認(rèn)真做事，只能把事作對；認(rèn)真做事，才略把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自身工作的態(tài)度。三有課堂心得體會篇6作為家長在教育孩子問題上將近每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如去解決。學(xué)習(xí)之后，我漸漸變化了很多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問題的好方法。我對孩子的教育最多的是命令和教訓(xùn)，要求這要求那，卻不愿聽聽她的需求。讀了《您真的愛孩子嗎》后，我真實感受到了孩子的需要，也發(fā)現(xiàn)了我作為父母的不足之處。到底需要怎樣變化對待孩子的態(tài)度和教育的方式方法？我經(jīng)過認(rèn)真考慮后得出幾項結(jié)論：一、盡量少出去應(yīng)酬，抽時間陪孩子打球、做游戲等她愛好的事。每天盡量在一起吃飯一次，可以說說她遇見的趣事，聊聊上班時的糗事。二、讓孩子多花時間進行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時我們也要從自身做起，多進行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了，孩子也會跟著靜心學(xué)習(xí)。三、我們應(yīng)當(dāng)了解孩子的.心理，真正掌握他的需要。一旦孩子學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生波動，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細致地問清原因。四、孩子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自發(fā)性較差。對此我們將采用循序漸進的方法加以改善：首先與她進行討論而且做出商定，只要她能自發(fā)并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們允許她提出適當(dāng)附加條件。隨著她自發(fā)性的提高，附加條件將漸漸減少，直到不允許有任何條件，她也能自發(fā)進行學(xué)習(xí)。五、循序漸進培養(yǎng)她的自理本領(lǐng)和勞動習(xí)慣，形成為她人服務(wù)和參加家庭勞動的意識。我會要求她整理好自身的房間（玩具、圖書、衣物的整理），父母做清潔工作時做小助手等。六、良好的行為習(xí)慣是兒童教育的緊要一環(huán)。隨著孩子漸漸長大，世界觀、道德觀漸漸形成。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個獨立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。身教勝于言教，我們將從坐公交車時給老人讓座、與同學(xué)團結(jié)互愛、敬重師長、珍惜小動物、做錯事坦然承認(rèn)、遇到困難自身解決做起，鑄成孩子將來誠實坦蕩、富有愛心、堅強獨立的優(yōu)良德行。"虎媽狼爸"式的教育孩子成才需要靠高壓，威信是靠吼、打、板面孔樹立起來的。我覺得那只是個例，并不適合每個孩子的教育方法。基礎(chǔ)教育階段要強調(diào)學(xué)生自由地探究，自動地學(xué)習(xí)，健康地成長。父母贏得敬重，要靠與孩子平等交往，靠理解、敬重孩子來建立。父母同孩子面對面、目光平視著說話，特別能讓孩子感受到被敬重。孩子說話時，父母最好認(rèn)真傾聽，不要隨便打斷孩子的話題，讓孩子感到父母不冷不熱可親，可以信任。父母像伙伴，她就會無話不談，無拘無束。在平等、寬松的環(huán)境里，孩子就會養(yǎng)成活潑開朗、自信和勇于創(chuàng)新的健康個性。三有課堂心得體會篇7“高效課堂”充分體現(xiàn)了新課改教學(xué)理念。課堂是一個舞臺，人人自由，充分呈現(xiàn)自我，我成功、我歡快。老師起引領(lǐng)作用，變化傳統(tǒng)教學(xué)模式，還課堂于學(xué)生，使學(xué)生在歡快中學(xué)習(xí)。高效課堂的實質(zhì)應(yīng)重點專注于學(xué)生能否在課堂教學(xué)中進行樂觀的、有效的學(xué)習(xí)。那么，到底什么是高效課堂呢？回顧創(chuàng)建高效課堂的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的課堂教學(xué)，我簡單談一下自身的體會和感悟：一、老師以人為本，充分信任學(xué)生學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時間和空間，才略真正落實學(xué)生的主體地位，才有可能是自主學(xué)習(xí)?！鞍押⒆觽冋J(rèn)作活生生的人來看待，讓學(xué)校里充分民主平等，讓老師學(xué)生在學(xué)校里自由呼吸!教育就不會有多少問題”。由此，我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué)，盡管并不完全是老師“滿堂灌”，但是學(xué)生