我們身邊的生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

我們身邊的生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自蘇教版《生物學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第二章“我們身邊的生物學(xué)”，主要包括以下幾個(gè)部分：

1.植物的生長環(huán)境與植物的一生：學(xué)習(xí)各種植物的生長環(huán)境，了解植物從種子到成熟的過程。

2.動(dòng)物的分類與特征：了解不同類群的動(dòng)物及其特征，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等。

3.微生物的世界：認(rèn)識(shí)微生物的種類及其在自然界和人類生活中的作用。

4.人體生理結(jié)構(gòu)與功能：了解人體各器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.回顧四年級(jí)下冊(cè)的《植物的生長》相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)植物生長過程的理解。

2.結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)的《動(dòng)物世界》課程，對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行鞏固。

3.利用一年級(jí)下冊(cè)的《微生物與人類》知識(shí)，了解微生物的基本概念。

4.以五年級(jí)下冊(cè)的《人體生理》為基礎(chǔ)，深入學(xué)習(xí)人體各器官系統(tǒng)的功能。

教學(xué)設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和探究能力的培養(yǎng)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)植物、動(dòng)物、微生物和人體的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠形成對(duì)生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，建立生命科學(xué)的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)生物學(xué)問題進(jìn)行思考和探究。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等探究活動(dòng)，提高其獨(dú)立獲取知識(shí)和解決問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究、善于合作的態(tài)度，使其在探究過程中能夠積極思考、克服困難。

5.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠理解生物學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，提高其對(duì)社會(huì)和環(huán)境問題的關(guān)注度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-植物的生長環(huán)境與植物的一生

-動(dòng)物的分類與特征

-微生物的世界

-人體生理結(jié)構(gòu)與功能

2.難點(diǎn)：

-植物生長過程中種子的結(jié)構(gòu)和功能

-動(dòng)物特征的分類和識(shí)別

-微生物的分類和作用

-人體各器官系統(tǒng)的協(xié)同工作原理

3.解決辦法：

-采用圖片、實(shí)物、模型等多媒體教學(xué)工具，直觀展示植物種子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解其功能。

-通過對(duì)比分析，讓學(xué)生分組討論不同動(dòng)物的特征，提高其分類和識(shí)別能力。

-利用互動(dòng)游戲、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)微生物的觀察和作用，增強(qiáng)其認(rèn)知。

-設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生模擬人體各器官系統(tǒng)的工作，從而理解其協(xié)同原理。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們身邊的生物學(xué)》蘇教版五年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括植物的生長環(huán)境圖片、動(dòng)物特征的對(duì)比表格、微生物的顯微鏡圖片以及人體各器官系統(tǒng)的功能示意圖等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，包括植物種子、動(dòng)物模型、微生物培養(yǎng)皿等。在實(shí)驗(yàn)前，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，對(duì)器材進(jìn)行檢查和消毒，并向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、顯微鏡等設(shè)備，讓學(xué)生在課堂上能夠舒適地進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線生物學(xué)教育平臺(tái)、生物學(xué)相關(guān)的視頻教程等，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)向教師反饋學(xué)習(xí)情況，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞植物的生長環(huán)境、動(dòng)物分類、微生物的世界以及人體生理功能等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物的生長環(huán)境、動(dòng)物分類特征、微生物的分類和作用以及人體各器官系統(tǒng)的功能等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生物學(xué)知識(shí)和技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生物學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紀(jì)錄片：《自然界中的微生物》、《人體的奧秘》等紀(jì)錄片，可以幫助學(xué)生更直觀地了解微生物的世界和人體生理功能。

-科普書籍：《微生物的秘密》、《探索人體奧秘》等科普書籍，提供了更深入的生物學(xué)知識(shí)，適合學(xué)生課后閱讀。

-在線課程：國內(nèi)知名教育平臺(tái)上的生物學(xué)相關(guān)課程，如“生物學(xué)導(dǎo)論”、“微生物學(xué)”等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參加生物學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如顯微鏡觀察、植物種植等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看紀(jì)錄片，加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和興趣。

-閱讀科普書籍：建議學(xué)生閱讀科普書籍，拓寬知識(shí)面，提高生物學(xué)素養(yǎng)。

-參加在線課程：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間參加在線課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。

-開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參加生物學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-進(jìn)行小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式討論所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-撰寫科普文章：邀請(qǐng)學(xué)生撰寫科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高寫作能力。

作用與目的：

-通過拓展資源的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更深入地理解生物學(xué)知識(shí)，提高生物學(xué)素養(yǎng)。

-通過拓展建議的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和好奇心。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思包括以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容：教師應(yīng)檢查教學(xué)內(nèi)容是否符合教材要求，是否全面覆蓋重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以及是否具有實(shí)用性。

2.教學(xué)方法：教師應(yīng)評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.教學(xué)資源：教師應(yīng)檢查所使用的教學(xué)資源是否豐富多樣，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生在課堂上的參與程度，以及是否掌握了所學(xué)知識(shí)。

5.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，教師應(yīng)提出針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

1.提問：教師應(yīng)在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。提問應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如植物的生長環(huán)境、動(dòng)物的分類特征、微生物的分類和作用以及人體各器官系統(tǒng)的功能等。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.觀察：教師應(yīng)在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，了解學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。觀察應(yīng)包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論的參與度、實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真程度等。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.測(cè)試：教師應(yīng)在課堂結(jié)束前進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏y(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以是口頭提問、小測(cè)驗(yàn)、小組討論等形式。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的測(cè)試成績，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括作業(yè)的正確性、整潔度、完成度等。批改時(shí)，教師應(yīng)給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況，并與其他同學(xué)進(jìn)行比較。點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，給予具體的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵(lì)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力。通過表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

教師應(yīng)在教學(xué)過程中，定期進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。評(píng)價(jià)的實(shí)施應(yīng)遵循以下原則：

1.及時(shí)性：教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，避免問題的積累和擴(kuò)大。

2.具體性：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具體明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予具體的建議和改進(jìn)方法。

3.鼓勵(lì)性：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)給予鼓勵(lì)和肯定，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

4.互動(dòng)性：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，與其他同學(xué)進(jìn)行比較，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。八、板書設(shè)計(jì)1.植物的生長環(huán)境與植物的一生

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物的種子結(jié)構(gòu)、植物的生長過程、植物的繁殖方式。

-詞：種子、幼苗、根莖葉、開花結(jié)果、繁殖。

-句：植物從種子到成熟，經(jīng)歷生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程。

2.動(dòng)物的分類與特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：哺乳動(dòng)物的特征、鳥類的特征、爬行動(dòng)物的特征。

-詞：哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、羽毛、哺乳、爬行。

-句：哺乳動(dòng)物有毛發(fā)、鳥類有羽毛、爬行動(dòng)物有鱗片。

3.微生物的世界

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：微生物的種類、微生物的作用、微生物與人類生活的關(guān)系。