北師大版（2019） 選擇性必修第二冊 Unit 5 Education Lesson 3 Understanding 教學設(shè)計

北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit5EducationLesson3Understanding教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學生通過閱讀和理解課文，掌握關(guān)于教育的重要性和選擇合適教育路徑的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們的批判性思維和語言運用能力。結(jié)合北師大版選擇性必修第二冊Unit5EducationLesson3Understanding的內(nèi)容，本教學設(shè)計充分考慮九年級學生的認知水平，引導學生深入探究教育主題，提高學生的閱讀理解能力，為實際生活中的教育選擇提供指導和啟示。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過分析課文，學生能夠準確理解教育選擇的重要性和影響，運用所學詞匯和句型討論教育話題，提升語言表達和交流能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學生批判性思考教育問題，形成個人見解，培養(yǎng)邏輯推理和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：使學生了解不同文化背景下的教育觀念，增強跨文化交際意識，促進文化理解和尊重。

4.學習策略：指導學生運用有效的閱讀策略，如掃讀、精讀、猜詞義等，提高自主學習能力。三、學情分析本節(jié)課面對的是九年級學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的英語語法和詞匯。在能力方面，學生能夠進行簡單的英語對話和閱讀，但分析長篇文本的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學生具備基本的邏輯思維和批判性思維能力，但往往缺乏深入探討復雜話題的經(jīng)驗。

在行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，較少主動探索和思考。他們對新知識的好奇心和學習動力較為旺盛，但注意力容易分散，需要教師在教學過程中不斷引導和激勵。

對于本課程，學生對教育話題有一定的了解，但可能缺乏對教育選擇深層次的理解和認識。他們對課程內(nèi)容的學習興趣較高，但可能會因為課程難度和深度而感到挑戰(zhàn)。因此，在教學設(shè)計上需要充分考慮學生的實際水平，激發(fā)他們的學習興趣，同時引導他們積極參與課堂討論，以提升他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。四、教學資源-北師大版選擇性必修第二冊課本

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語閱讀理解練習材料

-互聯(lián)網(wǎng)資源（教育相關(guān)的文章、視頻）

-教學PPT

-黑板和粉筆

-學生作業(yè)本和文具

-教學音頻材料（課文朗讀、聽力練習）五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布課文預習資料，包括課文原文和關(guān)鍵詞匯表。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計關(guān)于教育重要性的思考題，如“你認為教育的目的是什么？教育如何影響個人發(fā)展？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主閱讀課文，標注生詞和不理解的部分。

-思考預習問題：針對設(shè)計的問題進行思考，并記錄下自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于教育改變命運的視頻，引出教育選擇的重要性。

-講解知識點：詳細講解課文中的關(guān)鍵概念，如“終身學習”、“教育公平”等。

-組織課堂活動：組織學生進行小組討論，探討不同教育路徑對個人未來的影響。

-解答疑問：對學生在討論中提出的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并積極思考，參與課堂互動。

-參與課堂活動：學生分組討論，分享個人觀點和經(jīng)歷。

-提問與討論：學生針對課文內(nèi)容提出問題，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解課文中的難點和重點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我的教育選擇”的作文，要求學生結(jié)合課文內(nèi)容和個人經(jīng)歷。

-提供拓展資源：提供一系列關(guān)于教育選擇的書籍和在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作文，提供個性化反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作文，反思自己的教育選擇。

-拓展學習：利用提供的資源，學生進行更深入的探索和學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課外資源進行自主學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思總結(jié)來提高學習效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解教育選擇的重要性，并能夠結(jié)合個人情況進行分析。通過課前預習、課堂討論和課后拓展，學生能夠逐步深入理解這一主題，并提高自己的英語閱讀和寫作能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“l(fā)ifetimelearning,”“educationequality,”等表達教育重要性的詞匯，并在口頭和書面表達中正確運用這些詞匯。

2.閱讀理解能力：學生通過閱讀課文，能夠理解并分析教育選擇對個人發(fā)展的影響，能夠從文中提取關(guān)鍵信息，形成對教育問題的深刻認識。

3.思維品質(zhì)提升：學生在課堂討論和作文練習中，表現(xiàn)出批判性思維和邏輯推理能力的提升。他們能夠基于課文內(nèi)容，結(jié)合個人經(jīng)歷，對教育選擇進行深入分析和評價。

4.文化意識增強：通過學習，學生了解到了不同文化背景下教育的多樣性和共同點，增強了對多元文化的尊重和理解。

5.學習策略運用：學生在預習和課后拓展環(huán)節(jié)中，學會了如何利用信息技術(shù)手段進行自主學習，如通過在線平臺查找資料、提交作業(yè)等，提高了學習效率。

6.交流合作能力：在小組討論和課堂活動中，學生學會了如何與他人交流意見，如何在團隊中協(xié)作，提高了溝通能力和團隊合作能力。

具體表現(xiàn)如下：

-學生能夠準確理解并運用課文中的核心詞匯和句型，如“Educationisthekeytosuccess,”“Theimportanceofeducationcannotbeunderestimated,”等表達方式，在課堂互動和作文中能夠靈活使用。

-在閱讀理解方面，學生能夠回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如“Accordingtothetext,whatarethebenefitsofeducation?”“Whyisitimportanttochoosetherighteducationalpath?”等問題，并能用自己的話概括和總結(jié)課文的主要觀點。

-在思維品質(zhì)方面，學生在課堂討論中能夠提出自己的觀點，如“Choosingavocationalschoolcanalsoleadtoasuccessfulcareer,”并能給出合理的論據(jù)支持自己的觀點。

-在文化意識方面，學生通過學習了解到不同國家教育體系的特點，如“Somecountrieshaveaverydifferentapproachtoeducation,liketheapprenticeshipsysteminGermany,”并能夠尊重和欣賞這些差異。

-在學習策略方面，學生在課后拓展環(huán)節(jié)中，能夠獨立查找相關(guān)資料，如教育系統(tǒng)的歷史發(fā)展、不同國家的教育政策等，并能夠有效地整合信息，形成自己的見解。

-在交流合作能力方面，學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，能夠傾聽他人的意見，并在團隊協(xié)作中貢獻自己的力量，如共同完成一個關(guān)于教育選擇的PPT展示。七、典型例題講解1.題型：信息提取題

題目：根據(jù)課文第三段，列出三個教育對個人發(fā)展產(chǎn)生積極影響的原因。

答案：教育能夠提供知識技能（Educationprovidesknowledgeandskills）、教育有助于個人發(fā)展（Educationcontributestopersonaldevelopment）、教育能夠提高就業(yè)機會（Educationincreasesemploymentopportunities）。

2.題型：觀點分析題

題目：課文作者認為選擇合適的教育路徑有多重要？請用課文中的句子支持你的答案。

答案：課文作者認為選擇合適的教育路徑非常重要，因為在課文中提到：“Thechoiceofeducationalpathcansignificantlyinfluenceone'sfuturecareerandlifesatisfaction”（教育路徑的選擇會顯著影響一個人的未來職業(yè)和生活滿意度）。

3.題型：推理判斷題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷作者對于終身學習的態(tài)度是什么？

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，可以推斷作者對終身學習持有積極的態(tài)度。在課文中，作者提到：“Learningisnotconfinedtochildhood;itisalifelongpursuit”（學習不僅限于童年，它是一生的追求），這表明作者認為學習是一個終身的過程。

4.題型：寫作練習題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容和你的個人經(jīng)歷，寫一段關(guān)于“我對教育選擇的看法”的短文。

答案：在我看來，教育選擇是非常重要的。正如課文所說，教育不僅提供了知識技能，還影響了我們的未來職業(yè)和生活滿意度。我選擇學習英語專業(yè)，因為我熱愛語言，我相信這將為我打開通往國際舞臺的大門，讓我有機會看到更廣闊的世界。

5.題型：綜合應(yīng)用題

題目：設(shè)計一個關(guān)于教育選擇的問卷調(diào)查，包括至少五個問題，旨在了解同學對教育選擇的態(tài)度和期望。

答案：

-你認為教育對你的未來職業(yè)有哪些影響？

-你在選擇教育路徑時最看重的是什么因素？

-你是否支持終身學習的理念？為什么？

-你認為當前教育體系有哪些優(yōu)點和缺點？

-你對自己的教育選擇滿意嗎？如果不滿意，你希望有哪些改變？八、教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生們對于教育選擇的重要性有了更深刻的理解，但在教學過程中，我也注意到了一些可以改進的地方。

首先，在設(shè)計預習任務(wù)時，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們提交了預習筆記，但其中的深度思考題的回答并不理想，很多學生只是簡單地復述了課文內(nèi)容，而沒有真正地深入思考。這讓我意識到，我需要更加具體地指導學生如何進行深度思考，而不是僅僅提供問題。

為了改進這一點，我計劃在下次預習任務(wù)中，加入一些具體的研究方法和思考提示，比如指導學生如何分析課文中的論據(jù)，如何結(jié)合個人經(jīng)歷進行反思，以及如何形成自己的觀點。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對于討論主題不太感興趣，或者是害怕在同伴面前表達自己的看法。為了提高學生的參與度，我打算在未來的課堂中，引入更多與學生們生活緊密相關(guān)的話題，并且在討論前做一些熱身活動，讓學生們更加放松和自信。

另外，我在批改作文時發(fā)現(xiàn)，雖然學生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容進行寫作，但他們的寫作結(jié)構(gòu)有些混亂，缺乏邏輯性。這提示我，在寫作指導方面，我需要更加注重教授寫作結(jié)構(gòu)和邏輯框架。

因此，我計劃在下次寫作練習之前，專門安排一節(jié)關(guān)于寫作結(jié)構(gòu)和邏輯的講解課，通過具體的例子和練習，幫助學生掌握如何構(gòu)建一個清晰、有邏輯的論述。

最后，我也反思了自己的教學方法。雖然我使用了多媒體和在線平臺來輔助教學，但我意識到我可能過于依賴這些工具，而忽視了與學生面對面的互動。未來，我計劃更多地采用互動式教學方法，比如角色扮演、辯論等，讓學生在互動中學習和思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教育的重要性

-重點知識點：教育對個人發(fā)展的影響、教育對職業(yè)生涯的作用

-重點詞匯：lifetimelearning,career,personaldevelopment,opportunities

-重點句子：“Educationisthekeytoaprosperousfuture.”“Learningisnotconfinedtochildhood;itisalifelongpursuit.”

②教育選擇的多樣性

-重點知識點：不同教育路徑的特點、教育選擇的多樣性

-重點詞匯：vocationalschool,university,apprenticeship,diversity

-重點句子：“Differenteducationalpathsleadtodifferentcareeropportunities.”“Thediversityofeducationalchoices