九年級歷史下冊 第一單元 第2課 蘇聯(lián)的崛起教案 北師大版

九年級歷史下冊第一單元第2課蘇聯(lián)的崛起教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第一單元第2課蘇聯(lián)的崛起

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解蘇聯(lián)在20世紀(jì)初期的歷史背景，包括俄國革命和蘇聯(lián)成立的過程。

2.掌握蘇聯(lián)在斯大林時期的經(jīng)濟(jì)和政治體制，以及其對蘇聯(lián)國內(nèi)外的影響。

3.分析蘇聯(lián)的崛起對國際關(guān)系和世界格局的影響，特別是與納粹德國的互盟和二戰(zhàn)的爆發(fā)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，通過分析歷史資料和文獻(xiàn)，對蘇聯(lián)的崛起進(jìn)行客觀評價。

5.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，了解蘇聯(lián)崛起的歷史背景和時代特點，以及其對后世的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了俄國歷史的基本知識，如1917年的俄國革命等。

-學(xué)生可能已經(jīng)了解了蘇聯(lián)的成立和早期的歷史發(fā)展。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)和二戰(zhàn)的相關(guān)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生可能對歷史事件和人物感興趣，尤其是與蘇聯(lián)相關(guān)的內(nèi)容。

-學(xué)生可能具備一定的分析能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡單的評價和分析。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的喜歡閱讀文獻(xiàn)，有的喜歡通過討論和小組合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對蘇聯(lián)崛起的歷史背景和復(fù)雜的國際關(guān)系理解起來有一定難度。

-學(xué)生可能對斯大林時期的政治和經(jīng)濟(jì)體制的理解有所困難，需要通過具體案例和史料進(jìn)行分析。

-學(xué)生可能對批判性思維的運用和對歷史事件的客觀評價還不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，采用講授法為主線，穿插討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法。

-利用歷史史料和文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和客觀評價。

-設(shè)計互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)層、工人、農(nóng)民等不同角色，就蘇聯(lián)崛起的決策和影響進(jìn)行討論和表演，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解和參與感。

-案例研究：選取具體的歷史事件和史料，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維對蘇聯(lián)崛起進(jìn)行客觀評價。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項目研究，可以選擇蘇聯(lián)崛起對某個國家或地區(qū)的影響，或蘇聯(lián)崛起對國際格局的變化等課題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和團(tuán)隊合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，結(jié)合文字、圖片、地圖等，清晰展示蘇聯(lián)崛起的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與蘇聯(lián)崛起相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或片段，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件和人物，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具，如歷史事件模擬游戲、在線討論平臺等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程整體教學(xué)過程設(shè)計分為三個階段：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總計用時45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師準(zhǔn)備蘇聯(lián)崛起相關(guān)的歷史資料、文獻(xiàn)和圖片等教學(xué)資源。

-學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解蘇聯(lián)崛起的基本內(nèi)容，搜集相關(guān)的歷史資料和信息。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

a)導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于蘇聯(lián)崛起的歷史紀(jì)錄片，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

-學(xué)生分享自己搜集到的相關(guān)歷史資料和信息，共同回顧蘇聯(lián)崛起的背景。

b)講授與討論（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的俄國歷史，如1917年的俄國革命等，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-教師詳細(xì)講解蘇聯(lián)成立的過程，包括斯大林時期的經(jīng)濟(jì)和政治體制，以及其對蘇聯(lián)國內(nèi)外的影響。

-學(xué)生跟隨教師的講解，積極參與討論，提出問題，分享自己的看法和理解。

c)案例研究與角色扮演（10分鐘）

-教師分發(fā)案例研究材料，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析蘇聯(lián)崛起的影響和意義。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)層、工人、農(nóng)民等不同角色，就蘇聯(lián)崛起的決策和影響進(jìn)行討論和表演。

d)總結(jié)與評價（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)崛起的歷史背景和影響。

-學(xué)生進(jìn)行自我評價，分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文和所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)崛起的影響的短文。

-學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

本節(jié)課通過課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)三個階段，全面深入地講解蘇聯(lián)崛起的歷史背景、過程和影響。在課中教學(xué)階段，通過講授、討論、案例研究和角色扮演等多種教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《蘇聯(lián)歷史》、《斯大林時期的蘇聯(lián)》等，了解蘇聯(lián)歷史的發(fā)展和斯大林時期的特點。

-紀(jì)錄片：《蘇聯(lián)崛起》、《斯大林》等，通過視頻資料，更直觀地了解蘇聯(lián)崛起的過程和歷史背景。

-歷史文獻(xiàn)和資料：可以通過圖書館或在線資源，查閱與蘇聯(lián)崛起相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和資料，深入了解其背后的歷史事件和人物。

2.拓展建議：

-深入研究某一具體的歷史事件或人物，如斯大林的經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化等，通過查閱相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和資料，撰寫一篇研究報告或短文。

-對比分析蘇聯(lián)崛起與其他國家的崛起，如納粹德國的崛起，探討其異同和影響。

-參加歷史學(xué)術(shù)講座或研討會，與專家學(xué)者交流對蘇聯(lián)崛起的理解和看法。

-結(jié)合現(xiàn)代國際格局，思考蘇聯(lián)崛起對當(dāng)今世界的影響和啟示。

-進(jìn)行實地考察，如參觀歷史博物館或相關(guān)的歷史遺址，加深對蘇聯(lián)崛起歷史背景和過程的理解。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣蘇聯(lián)崛起的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)包含蘇聯(lián)崛起的時間、過程、主要事件和影響，以條理分明的形式呈現(xiàn)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡潔的文字和符號概括蘇聯(lián)崛起的關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用顏色、圖標(biāo)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

時間：20世紀(jì)初

過程：俄國革命-蘇聯(lián)成立-斯大林時期

主要事件：布爾什維克革命-五年計劃-農(nóng)業(yè)集體化

影響：社會主義建設(shè)-國際關(guān)系變化-冷戰(zhàn)課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以針對蘇聯(lián)崛起的相關(guān)知識點進(jìn)行提問，如蘇聯(lián)成立的過程、斯大林時期的經(jīng)濟(jì)和政治體制等，學(xué)生回答后教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、思考能力和團(tuán)隊合作情況等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊合作能力。

-測試：教師可以通過測試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如，進(jìn)行課堂小測驗或小組討論，學(xué)生完成后教師進(jìn)行批改和點評。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改和點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師對學(xué)生關(guān)于蘇聯(lián)崛起的短文進(jìn)行批改，對學(xué)生的寫作能力、理解能力和分析能力進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師在評價中鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，給予積極的反饋和鼓勵。例如，教師可以在批改作業(yè)時寫下鼓勵性的評語，如“很好，繼續(xù)保持！”或“你的分析很有深度，繼續(xù)加油！”。

3.自評與互評

-學(xué)生自評：學(xué)生對自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生互評：學(xué)生之間進(jìn)行互相評價，相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行互評，對彼此在討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。

4.家長評價

-教師可以通過與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，收集家長對學(xué)生的評價和反饋。例如，教師可以通過家訪或電話溝通的方式，與家長交流學(xué)生在學(xué)校和家庭中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《百年孤獨》等，通過文學(xué)作品了解蘇聯(lián)社會和歷史的多個層面。

-視頻資源：《蘇聯(lián)解體》、《冷戰(zhàn)風(fēng)云》等紀(jì)錄片，從不同角度審視蘇聯(lián)崛起及其影響。

-歷史論文和文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于蘇聯(lián)崛起的歷史論文和文章，深入了解學(xué)界的不同觀點和研究動態(tài)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些質(zhì)量較高的歷史論壇或博客，讓學(xué)生能夠接觸到更多的歷史討論和資料。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，撰寫讀書筆記或觀后感，通過文字表達(dá)自己的理解和感悟。