Module3Unit2Rules（教案）牛津上海版（試用本）英語二年級下冊

TeachingPlanforOxfordEnglish(ShanghaiEdition)2BM3U2Rules學情分析：二年級的學生基本形成了較為良好的學習習慣，對于學習充滿了熱情，大部分學生在課堂上能夠積極思考、發(fā)言，且聲音響亮，也愿意積極主動地參與小組討論。他們好奇心強、活潑好動，善于模仿，特別喜歡表演故事中的人物。通過快兩年的英語學習,學生們已經(jīng)具備了基本的聽說、拼寫的能力,能進行簡短的對話與交流。在學習本單元內(nèi)容之前,他們已經(jīng)了解了不少顏色類詞匯；能感受生活中的相關(guān)事物，如:giraffe,elephant,zebra,icecream,hamburger等；也能運用tobe,can句型以及Ilikeeating….;Ilike…..等進行分享與交流。模塊教學任務分析：2BM3的學習主題是Thingsaroundus（我身邊的事物），分別圍繞Thefourseasons（四季）、Rules（規(guī)則）以及Myclothes（我的衣服）這三個與孩子生活息息相關(guān)的主題而展開。本模塊涉及到的內(nèi)容都是學生周圍發(fā)生的事物，都是學生想知道的、想通過學習加以表達與描述的。其中，涉及了四季名稱與氣候特點、出行交通安全以及四季常用的服飾等。期望通過這三個單元的學習，能初步感知、操練與運用常見的身邊事物類詞匯，能進行簡單的喜好分享。在此過程中，感受不同的事物特點，學會觀察，安全出行，積累一定的生活經(jīng)驗。此外，學習部分輔音字母在單詞中的發(fā)音。單元教學任務分析：2BM3U2的單元主題是Rules（規(guī)則）。通過單元學習，能聽、說、拼讀與運用核心詞匯，如：stop、wait、go等；能感知、運用Lookat…/It’s…/Let’s…等句型來描述交通出行與安全情況；通過基本的交通規(guī)則學習，注意安全出行。此外，學習字母Mm,Nn在單詞中的發(fā)音。單元教學設計思考：第一課時，以非洲肯尼亞草原小女孩Lorna（小女孩不懂城市交通規(guī)則）來到SafeTown這個城市為背景，感知、學習與運用“Thelightisred.Redsaysstop!Youcan’tgo.Thelightisyellow.Yellowsayswait！Youcan’tgo.Thelightisgreen.Greensaysgo!Youcango.”等相關(guān)內(nèi)容，最后，Lorna借助學到的規(guī)則成為了路跑冠軍，由此，讓學生初步感受遵守交通規(guī)則的重要性。第二課時，延續(xù)第一課時場景（LittlegirlLorna已經(jīng)了解了城市中的基本交通規(guī)則），以一個新手司機開車，接Lorna來上海大都市做客的場景設計，結(jié)合目前上海正在開展的交通大整治活動，借Lorna和學生之口，學習與操練Lookat…/It’s…/Let’s…等句型，從中傳達出遵守交通規(guī)則應從我做起的理念，進一步增強安全出行意識。第三課時，通過LittlegirlLorna的相關(guān)經(jīng)歷，整合前兩節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生進一步感受行人與車輛過馬路所需要遵守的規(guī)則，在總結(jié)GreenCrossCode的過程中，切身體會到：生活中處處有規(guī)則，遵守規(guī)則能使我們的生活更加安全、有序、快樂。此外，學習字母Mm,Nn在單詞中的發(fā)音。單元課時項目和話題：課時話題項目來源Period1RulesIknowLookandlearn&SayandactPeriod2RulesIfollowLookandsay&PlayagamePeriod3RulesIobeyListenandenjoy&Learnthesounds單元課時處理：課時語音學習詞匯學習運用句型學習運用綜合能力運用第一課時初步學習stop,go,wait,light,等詞匯初步學習如下內(nèi)容：Thelightisred.Redsaysstop!Youcan’tgo.Thelightisyellow.Yellowsayswait！Youcan’tgo.Thelightisgreen.Greensaysgo!Youcango.1．初步感知、操練與運用light,wait,stop,go等詞匯，注意音、義、形的統(tǒng)一；2．初步運用Thelightisred.Redsaysstop!Youcan’tgo.Thelightisyellow.Yellowsayswait！Youcan’tgo.Thelightisgreen.Greensaysgo!Youcango.等相關(guān)內(nèi)容；3．通過學習，了解簡單的交通規(guī)則，初步樹立交通安全意識。第二課時在復習單元核心詞匯的基礎上，拓展學習rush,speedup,runaredlight,let’s,don’t等詞匯能運用如下內(nèi)容：Lookatthelight.It’sgreen.Let’sgoandwatchout.Don’trush!Lookatthelight.It’syellow.Let’swait.Don’tspeedup!Lookatthelight.It’sred.Let’sstop.Don’t’runaredlight!1．復習第一課時所學的相關(guān)核心詞匯與相關(guān)內(nèi)容；2．初步感知、學習與運用rush,speedup,runaredlight,let’s,don’t等與交通、出行相關(guān)的詞匯；3．能運用Lookat…It’s…Let’s…和Don’t…等句型表達車輛進入路口時需要注意和不能做的事項；4．通過學習，進一步提高交通安全意識。第三課時學習字母Mm,Nn在單詞中的發(fā)音在較為熟練地運用單元核心詞匯的基礎上，學習cross這一單詞較為熟練地運用本單元的核心句型。通過文本閱讀，綜合所學，進行GreenCrossCode的描述；在此過程中，切身體驗到生活中的規(guī)則，遵守規(guī)則的重要性，明白：規(guī)則能使我們的生活更加安全、有序、快樂。第一課時教學目標：1、能借助圖片與情景，初步學習、操練與運用如下詞匯:light,stop,wait,go等；2、能初步感知、理解和運用如下句型：Thelightisred.Redsaysstop!Youcan’tgo.Thelightisyellow.Yellowsayswait！Youcan’tgo.Thelightisgreen.Greensaysgo!Youcango.了解簡單的交通規(guī)則，提高日常生活中的交通安全意識。教學重難點：1、能借助圖片與情景，初步學習、操練與運用如下詞匯:light,stop,wait,go等；2、能初步感知、理解和運用如下句型：Thelightisred.Redsaysstop!Youcan’tgo.Thelightisyellow.Yellowsayswait！Youcan’tgo.Thelightisgreen.Greensaysgo!Youcango.教學過程：Topic:RulesIknowProceduresContentsMethodsPurposePrtaskpreparation1.Warmup2.LeadinSingasong.Askandanswer.Sayandact.通過歌曲,營造氛圍邊聽邊演,進入情境Whiletaskprocedure1.Dialogue1light,go,stop2.Dialogue2wait3.Dialogue34.Furtherpractice(redstop,yellowwait,greengo)Scene1:GotothetoyshopListentoDialogue1(Part1).Listen,followandspell.Lookandsay.Domorepractice.Enjoydifferentlights.Playinroles(Part1).ListentoDialogue1(Part2).Listen,followandspell.Lookandsay.110Playagame.111Playinroles(Dialogue1Part1,2)Scene2:Gototheicecreamshop21Lookandimagine.22Listenandfollow.23Lookandimagineagain.24Listenandfollow.25Playinroles(Dialogue2)26Thinkandlearn.27Lookandsay.28Playinroles.Scene3:Gototheplayground31Listenandfollow.32Playinroles.Scene4:GototheHamburgershop41Chooseandsay.42Makeadialogue.43Drawaconclusion.學習新知,強化語音注意扮演，感受新學游戲運用，激發(fā)興趣借助想象，激發(fā)興趣操練新知,激勵參與新舊知識的整合，讓學生在學習新單詞的同時能和舊知有效結(jié)合起到運用語言的目的。通過不同的形式，幫助學生掌握新授句型的含義。逐步撤離語言支架，學生整體輸出目標語段。同時引導學生自我嘗試使用新授的句型。PosttaskactivitiesMorePractice1.Enjoythewholedialogue2.Readthesheet3.Enjoy,thinkandsay通過表演的方式，讓學生進一步鞏固運用所學句子Assignment1.Listening:ListentoP30,312.Reading:ReadthebookonP30,31Readthematerial3.Speaking:Talkaboutthetrafficrulesyouknow.4.Writing:Copythenewwords分層布置，兼顧各項技能的培養(yǎng)板書設計2BM3U2Rules（Period1）RulesIknow教學反思第一課時學習材料：非洲肯尼亞草原小女孩Lorna來到了theSafeTown……(Gotothetoyshop)Lorna:Wow!Zebras!Policeman:Lookout!Thelightisred.Policeman:Redsaysstop.Youcan’tgo.(Gototheicecreamshop)Lorna:Wow!Ilikeeatingicecream.Policeman:Lookout!Thelightisyellow.Policeman:Yellowsayswait.Youcan’tgo.(Gototheplayground)Lorna:Iwanttoplay.CanIgonow?Policeman:Lookout!Thelightisyellow.Policeman:Yellowsayswait.Youcan’tgo.RulesIknowThelightisred.Redsaysstop!Youcan’tgo.Thelightisyellow.Yellowsayswait！Youcan’tgo.Thelightisgreen.Greensaysgo!Youcango.第二課時教學目標：1．復習第一課時所學的相關(guān)核心詞匯與相關(guān)內(nèi)容；2．初步感知、學習與運用rush,speedup,runaredlight,let’s,don’t等與交通、出行相關(guān)的詞匯；3．能運用Lookat…It’s…Let’s…和Don’t…等句型表達車輛進入路口時需要注意和不能做的事項；4．通過學習，進一步提高交通安全意識。教學重難點：1．復習第一課時所學的相關(guān)核心詞匯與相關(guān)內(nèi)容；2．初步感知、學習與運用rush,speedup,runaredlight,let’s,don’t等與交通、出行相關(guān)的詞匯；Topic:RulesIknowProceduresContentsMethodsPurposePrtaskpreparation1.Warmup2.LeadinSingasong.Doaquickresponse.Sayandact通過歌曲，營造氛圍在復習第一課時trafficrules的基礎上，自然導入新學。Whiletaskprocedure1.Thelightisred.2.Thelightisyellow3.Thelightisgreen.11Listentothedialogueattheredlight.12Learn“Let’s____.”13Sayandact.14Learn“Don’t’runtheredlight.”15Workingroupsanddosomeoralpractice.16Listentothedialogueagainandworkinpairs.21Keepdrivingandsingthesong.22Listentothedialogueattheyellowlight.23Learn“speedup”24Dosomepractice.25Havefunwiththenewphrase“speedup”bybeingthevoiceactors.26Listentothedialogueagainandplayinroles.31Usethepatternsandtrytomakethedialogueatthegreenlight.32Fillintheblanks.33Listentothedialogueandchecktheanswer.34Workinpairs.聽對話，整體感受對話內(nèi)容，通過各種形式的操練新授詞組和句型，幫助學生整體輸出。聽對話，逐步撤離語言支架，用配音的方式，進行新授句型的操練，激發(fā)學生的學習興趣，增加課堂的趣味性。學生參考黑板上提供的句型，進行獨立思考；再聽對話核對進行整體輸出對話，培養(yǎng)學生的言語能力。PosttaskactivitiesSummaryandconsolidation1.Enjoythewholestory.2.Readthematerialontheworksheet.3.Telltherulesatthecrossroad.4.Enjoy,thinkandsay.通過表演的方式，讓學生進一步鞏固運用所學。Assignment1.Listening:ListentothetextonP3032.2.Reading:ReadthetextonP3032.Readthematerialontheworksheet.3.Speaking:Usethefollowingpatterns,andchooseonetrafficlightandtalkaboutit.分層布置，訓練學生的各項技能。板書設計2BM3U2Rules(Period2)RulesIfollow教學反思第二課時學習材料：(Thelightisred.)Lookatthelight.It’sred.Oh!Let’sstop.Don’truntheredlight.(Thelightisyellow.)Lookatthelight.It’syellow.Let’sspeedup!No,Lorna.Let’swait.Don’tspeedup!I’msorry.(Thelightisgreen.)Lookatthelight.It’sgreen.Let’sgoandcrosstheroad.Don’tbehurry.OK.附作業(yè)單2BM3U2RulesPeriod1Class班級________Name姓名__