專(zhuān)題02詩(shī)歌鑒賞課內(nèi)外文言文閱讀-2022年中考二模語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編（原卷版）

專(zhuān)題02詩(shī)歌鑒賞、課內(nèi)外文言文閱讀（原卷版）一、20212022學(xué)年上海市閔行區(qū)九年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題閱讀下文，完成下面小題?！炯住眶~(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也，是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《孟子·告子上》）【乙】荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值①胡賊攻郡②。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)！”遂班軍而還，一郡并獲全。注釋?zhuān)孩僦担呵》?，趕上。②郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）2.【甲】文寫(xiě)于_________（朝代），【乙】文的作者是_________（朝代）的。3.選出【甲】文中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)（）A.鄉(xiāng)為身死而不受今為宮室之美為之B.所欲有甚于生者萬(wàn)鐘于我何加焉C.二者不可得兼所識(shí)窮乏者得我與D.故患有所不辟也故不為茍得也4.下列對(duì)【甲】文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作為賢者，在“生”與“義”不對(duì)立的情況下，也希望兩者保全。B.在結(jié)構(gòu)上，第二段末句的“本心”與第一段末句的“是心”相呼應(yīng)，二者含義相同。C.“是亦不可以已乎？”采用了設(shè)問(wèn)手法，表達(dá)了作者對(duì)“萬(wàn)鐘不辨禮義而受之”這種行為的疑問(wèn)。D.“生”與“義”都是與生俱來(lái)的。賢者之所以成為“賢者”，是因?yàn)樗麄冊(cè)趦烧邔?duì)立的時(shí)候，保持住了“義”的本性。5.請(qǐng)將【甲】【乙】?jī)晌闹械漠?huà)線句分別譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？6.【甲】【乙】?jī)晌牡挠^點(diǎn)相似，但所選擇的表達(dá)方式不同，請(qǐng)結(jié)合下列表格梳理兩種表達(dá)方式的不同。表明作者觀點(diǎn)的句子主要表達(dá)方式作用【甲】文作者通過(guò)判斷句直接表明自己的觀點(diǎn)?！疽摇课木薏唬骸斑h(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”作者通過(guò)故事中人物的語(yǔ)言間接表明自己的觀點(diǎn)。

7.【甲】文中孟子認(rèn)為在“生”與“義”處于兩難選擇時(shí)，應(yīng)舍生取義，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析【乙】文中荀巨伯的哪些行為踐行了這一主張。二、20212022學(xué)年上海市民辦新復(fù)興初級(jí)中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題比較閱讀《陋室銘》和《愛(ài)蓮說(shuō)》，回答問(wèn)題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校俊疽摇克懖菽局?，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（1）對(duì)文中劃線字詞的解釋正確的一項(xiàng)是（）A.馨：香氣，這里指品行好B.勞：勞累，疲勞C.蔓：蔓延D.宜：更加（2）與甲文中“何陋之有？”這句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）A.花之隱逸者也 B.菊之愛(ài)C.水陸草木之花 D.無(wú)絲竹之亂耳（3）下面解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A.“銘”和“說(shuō)”都是古代的一種文體?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕?lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，一般是用韻的；“說(shuō)”往往借描繪事物以抒情言志。B.兩文都運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法。甲文通過(guò)贊美簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者不慕榮利、安貧樂(lè)道的生活情趣；乙文借蓮表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。C.從表達(dá)方式上看，兩文都集描寫(xiě)、抒情、議論于一體。D.從句式上看，《陋室銘》以散句為主，句式長(zhǎng)短相間，錯(cuò)落有致，富于變化；《愛(ài)蓮說(shuō)》則為駢體文，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧。閱讀文段《傷仲永》，回答問(wèn)題。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之稍稍賓客其父或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（1）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.自是指物作詩(shī)立就立就：立刻完成B.稍稍賓客其父賓客：客人C.日扳仲永環(huán)謁于邑人扳：通“攀”，牽，引D.泯然眾人矣泯然：消失（2）文中畫(huà)橫線的句子，停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A.邑人奇之/稍稍賓客其父/或以錢(qián)幣乞之B.邑人奇之稍稍/賓客其父或以/錢(qián)幣乞之C.邑人奇之/稍稍賓客/其父或以錢(qián)幣乞之D.邑人/奇之稍稍賓客/其父或以錢(qián)幣乞之（3）下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）A.文題中的“傷”字，有哀傷之意，表明作者對(duì)仲永“泯然眾人矣”的嘆惜之情。B.“日扳仲永環(huán)謁于邑人”一句，刻畫(huà)出仲永父親貪圖小利而自得的愚昧無(wú)知之態(tài)。C.文中的“受之天”，是指人的天資；“受之人”，是指后天教育。D.作者以方仲永的事例，表明天資對(duì)成才起決定性作用的觀點(diǎn)。三、20212022學(xué)年上海市徐匯區(qū)年九年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題閱讀下面三篇短文，完成各題【甲】《論語(yǔ)》（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊酉脑?“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄疽摇繉O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！颈坑嘟找攒妱?wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩(shī)禮門(mén)閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)。看后，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補(bǔ)；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。（節(jié)選自《清代四名人家書(shū)》）【注釋】①倥傯（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②門(mén)閥：名門(mén)貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。2.【甲】文段選自______家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》，【乙】文選自《____________》。3.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）勤與樸為余處世立身之道（）②故必早起數(shù)時(shí)以為之（）4.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.自/以為/大有所益 B.肅/遂拜/蒙母C.有恒/又為/勤樸之根源 D.日/必了此/功課為佳5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【丙】文中畫(huà)線的句子。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。6.下列選項(xiàng)中對(duì)這三篇短文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】文中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”都強(qiáng)調(diào)了及時(shí)溫習(xí)的重要性。B.【乙】文中孫權(quán)以自己讀書(shū)受益大的例子來(lái)勸導(dǎo)呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)。C.【乙】文中孫權(quán)勸呂蒙“涉獵”與【甲】文中的“博學(xué)”意思相同。D.【乙】文中呂蒙起初用“軍中多務(wù)”推托不讀書(shū)，【丙】文作者雖軍務(wù)繁忙仍要忙里偷閑讀書(shū)。7.【乙】文通過(guò)寫(xiě)魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“____________”這一舉動(dòng)，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書(shū)后才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)；【丙】文則指出讀書(shū)可以傳承“詩(shī)禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“____________”品質(zhì)。8.【丙】文中有多種讀書(shū)方法值得我們借鑒，試找出相關(guān)語(yǔ)句并概括讀書(shū)方法。（1）“______________________________”（________________法）（2）“______________________________”（________________法）（3）“______________________________”（________________法）四、20212022學(xué)年上海市寶山區(qū)九年級(jí)下學(xué)期二診斷語(yǔ)文試題閱讀下面的詩(shī)文，完成下面小題。【甲】醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！【乙】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。2.甲詞的作者是宋朝愛(ài)國(guó)詞人___________。乙文的作者是三國(guó)時(shí)期的__________（人名）。3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。4.乙文“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”一句中的“此”具體指_________（用文中語(yǔ)句回答）。用甲詞中一句話概括就是作者要為帝王“_______”5.下列理解不正確的一項(xiàng)是A.甲詞中“可憐白發(fā)生”表達(dá)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的沉痛、憤慨心情。B.乙文中“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)”是諸葛亮向劉禪要求告老還鄉(xiāng)。C.甲詞乙文都表達(dá)了作者忠君愛(ài)國(guó)，鞠躬盡瘁，死而后已的思想。D.甲詞乙文的作者在字里行間都流露出對(duì)自己才干的充分肯定。閱讀下文，完成下面小題南轅北轍有人行于大道，方北面而持其駕，告曰：“我欲之楚?！睂?duì)曰：“君之楚，將奚為北面？”告曰：“吾馬良?！痹唬骸榜R雖良，此非楚之路也?！备嬖唬骸拔嵊茫ㄥX(qián)財(cái)）多?！痹唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！蹦嗽唬骸拔嵊呱??！贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。此所謂南其轅而北其轍也。6.解釋文中的加點(diǎn)詞。（1）我欲之楚（）（2）吾御者善（）7.下列對(duì)文中畫(huà)線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.您要到楚國(guó)去，怎么會(huì)是在北面呢？ B.您要到楚國(guó)去，為什么向北面走？C.您的楚國(guó)，怎么會(huì)是在北面呢？ D.您的楚國(guó)，為什么向北面走？8.行路之人盡管具有________、_________、_______等條件，可是依然無(wú)法到達(dá)目的地楚國(guó)，因?yàn)開(kāi)________________。成語(yǔ)“南轅北轍”現(xiàn)在用來(lái)比喻_________________。五、20212022學(xué)年上海市寶山區(qū)九年級(jí)下學(xué)期二模語(yǔ)文試題閱讀下列作品，完成下面小題。【甲】水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。【乙】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【丙】儋耳夜書(shū)己卯上元，余在儋耳①。有老書(shū)生數(shù)人來(lái)過(guò)，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然從之，步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜糅②，屠酤紛然，歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟寢，已再鼾矣，放杖而笑，孰為得失？問(wèn)先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得③，更欲遠(yuǎn)去，不知釣者未必得大魚(yú)也?！咀⑨尅竣偌好显核握茏谠暾率逶?jié)。儋耳：今海南省儋縣，蘇軾曾被貶至此。②民夷雜糅：指漢人和少數(shù)民族混雜在一起。③韓退之：韓愈，字退之。曾寫(xiě)詩(shī)《贈(zèng)侯喜》，述其釣魚(yú)釣不著大魚(yú)，埋怨水太淺，要另覓垂釣佳處，暗指自己境遇不好，不得志。2.上述三部作品的作者都是蘇軾，他是_______（朝代）文學(xué)家，他因散文成就而位列“______________”之一。3.解釋下列加點(diǎn)的詞（1）歸舍已三鼓矣（）（2）更欲遠(yuǎn)去（）4.下列對(duì)【乙】文畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.庭院中的月光宛如積水那樣澄澈透明，水中的藻荇縱橫交錯(cuò)，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。B.庭院下的月亮像積水那樣澄澈透明，“水中”有像藻、荇那樣的水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。C.庭院中的月光宛如積水那樣澄澈透明，“水中”有像藻、荇那樣的水草縱橫交錯(cuò)，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。D.庭院下的月亮像積水那樣澄澈透明，水中的藻、荇縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【丙】文中的畫(huà)線句。予欣然從之。6.下列對(duì)文章內(nèi)容理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.三部作品所述事件均發(fā)生在元豐年間，中秋月夜之時(shí)。B.三部作品中，與作者同游之人是子由、懷民和老書(shū)生。C.三部作品都借月下自然美景，抒發(fā)賞景時(shí)的喜悅之情。D.三部作品都表達(dá)了作者在經(jīng)歷仕途不順時(shí)的復(fù)雜情感。7.閱讀選文，回答問(wèn)題。（1）【甲】詞上闋“____”和“____”兩個(gè)字，【乙】文末“_______”一詞，都可以看到詩(shī)人矛盾復(fù)雜的內(nèi)心情感。（2）【丙】文中寫(xiě)作者“放杖而笑”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容與注釋?zhuān)瑥牟煌嵌确治銎洹靶Α钡脑?。①___________________；②___________________六、20212022學(xué)年上海市徐匯區(qū)九年級(jí)下學(xué)期二模語(yǔ)文試題閱讀下面詩(shī)文，完成下面小題【甲】破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！【乙】曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！薄颈棵献釉唬骸坝袕?fù)于王者曰：“吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽；明足以察秋毫之末，而不見(jiàn)輿薪?！眲t王許之乎？”曰：“否！”“今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？然則一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見(jiàn)，為不用明焉；百姓之不見(jiàn)保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也。”2.【甲】詞作者是___________。【乙】文選自史書(shū)《___________》3.請(qǐng)分別在【甲】詞和【丙】文中找到與下面加點(diǎn)字意思接近的字。（1）馬作的盧飛快（）（2）今恩足以及禽獸（）4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。肉食者謀之，又何間焉？5.根據(jù)【丙】文內(nèi)容填寫(xiě)表格。（①④引用原文，②③用自己的話表達(dá)）現(xiàn)象原因共同點(diǎn)（1）不肯用力氣（4）明足以察秋毫之末，而不見(jiàn)輿薪。（2）恩足以及禽獸，而功不至于百姓（3）6.對(duì)上述詩(shī)文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】詞表達(dá)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的惆悵。B.【甲】詞【乙】文的內(nèi)容都涉及了戰(zhàn)爭(zhēng)。C.【乙】【丙】?jī)晌亩贾鲝埦饕獦?lè)于分享。D.【甲】【乙】【丙】均體現(xiàn)出心懷天下的擔(dān)當(dāng)。7.【乙】【丙】?jī)晌亩紝?xiě)到了臣民對(duì)君王的勸諫，兩文都表達(dá)了___________的治國(guó)理念。七、20212022學(xué)年上海市世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題閱讀下面兩段選文，完成小題【甲】核舟記（節(jié)選）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也?！疽摇克蜄|陽(yáng)馬生序（節(jié)選）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。2.【甲】《核舟記》出自_________一書(shū)，【乙】《送東陽(yáng)馬生序》的作者是__________。3.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.“中峨冠而多髯者”“腰白玉之環(huán)”加點(diǎn)詞屬詞類(lèi)活用，都用作動(dòng)詞。B.“佛印絕類(lèi)彌勒”“窮冬烈風(fēng)”加點(diǎn)字是同義詞，均解釋為“極”。C.“詘右臂支船”“同舍生皆被綺繡”加點(diǎn)字皆為通假字，前者同“屈”，后者同“披”。D.“而豎其左膝”“久而乃和”加點(diǎn)字均為連詞，表前后轉(zhuǎn)折關(guān)系。4.【甲】劃線句中加點(diǎn)字的作用是：__________________；整段通過(guò)對(duì)船頭三人的描寫(xiě)，淋漓盡致地體現(xiàn)了核舟主題中的“_________”一字?！疽摇縿t是通過(guò)_________的手法，既寫(xiě)出了作者_(dá)________的過(guò)程，又表達(dá)了他_________的態(tài)度。閱讀下文，完成小題潛移暗化吾生于亂世，長(zhǎng)于戎馬，流離播越①，聞見(jiàn)已多。所值名賢，未嘗不心醉魂迷向慕之也。人在少年，神情未定，所與款狎②，熏漬③陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛移默化，自然似之；何況操履④藝能⑤，較⑥明易習(xí)者也？是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚(yú)⑦之肆，久而自臭也。墨子悲于染絲，是之謂矣。君子必慎交游焉?？鬃釉唬骸癬__________?！鳖?、閔之徒⑧，何可世得！但優(yōu)于我，便足貴之。（選自《顏氏家訓(xùn)·慕賢》）【注釋】①播越：離散。②款狎：指相互間關(guān)系親密。③漬：染。④操履：操守德行。⑤藝能：本領(lǐng)，技能。⑥較：通“皎”，明顯。⑦鮑魚(yú)：咸魚(yú)，氣味腥臭。⑧顏：顏回。閔：閔損。兩人皆為孔子高徒，以德行著稱(chēng)。之徒：那樣的人。5.解釋加點(diǎn)字。（1）吾生于亂世（）（2）較明易習(xí)者也（）6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線句。是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也。7.根據(jù)文意，文中橫線處可填入的一句是（）A.無(wú)友不如己者 B.益者三友，損者三友C.君子以文會(huì)友，以友輔仁 D.人而無(wú)信，不知其可也。8.下列關(guān)于文段的解讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.文段指出了外部環(huán)境（交友）對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。B.文段提倡我們要擁有像蓮花一樣“出淤泥而不染”的品行。C.文段告訴我們只有與賢者交游，才能受到有益的熏染。D.文段與“近朱者赤，近墨者黑”闡述的道理是一致的。八、20212022學(xué)年上海市寶山區(qū)九年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題閱讀下面的作品，完成各題【甲】愚公移山（節(jié)選）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫：子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)?！疽摇砍陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)葉千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。【丙】子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也！”——《論語(yǔ)》【注釋】①簣：裝土用的筐。2.【甲】文選自《_________》一書(shū)：【乙】詩(shī)的作者是_________；【丙】文中加點(diǎn)部分的“子”指的是_________。（填人名）3.下列各句加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（）A.河曲智叟笑而止之曰吾止也B.何苦而不平譬如平地C.以殘年余力河曲智叟亡以應(yīng)D.雖我之死雖覆一簣4.（1）【乙】詩(shī)標(biāo)題的含義是：________________________________。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫(huà)線句。汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。________________________________5.下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】文運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)不同的人物形象。B.【乙】詩(shī)運(yùn)用多個(gè)典故來(lái)表現(xiàn)作者不同的情