心理教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展人際交往能力

心理教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展人際交往能力授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的主題是“發(fā)展人際交往能力”，所選用的教材是《社會(huì)與發(fā)展》三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過故事情境、角色扮演和小組討論等形式，讓學(xué)生了解和掌握人際交往的基本技巧，提高他們的人際溝通能力。

在教材中，我們選取了“小明的煩惱”這個(gè)故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生了解到在日常生活中，人際交往能力的重要性。接著，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際生活中的人際交往場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和尊重他人。最后，通過小組討論和分享，讓學(xué)生總結(jié)人際交往的技巧，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握人際交往的基本技巧，培養(yǎng)良好的交往態(tài)度，提高人際溝通能力。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.社會(huì)參與：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解人際交往的重要性，提高他們與他人合作、溝通的能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)參與意識(shí)。

2.自我認(rèn)知：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)自己在人際交往中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力。

3.創(chuàng)新思維：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出提高人際交往能力的新方法和新思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能理解人際交往的基本概念和重要性。

（2）學(xué)生掌握傾聽、表達(dá)和尊重他人的技巧。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用人際交往技巧，提高自己的人際溝通能力。

（4）學(xué)生培養(yǎng)良好的交往態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、分享和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)人際交往技巧的理解和運(yùn)用。

（1）學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用人際交往技巧的能力。

（2）學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和尊重他人的技巧。

（3）學(xué)生克服自我中心，學(xué)會(huì)關(guān)注他人需求和感受。

（4）學(xué)生如何在人際交往中保持自信，提高自己的溝通技巧。

（5）學(xué)生如何在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人共同完成任務(wù)。

（6）學(xué)生如何處理人際交往中的沖突和問題，尋求合適的解決方法。

（7）學(xué)生如何評(píng)價(jià)自己在人際交往中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足。

（8）學(xué)生如何在日常生活中持續(xù)運(yùn)用和提升人際交往技巧。

舉例說明：

以教學(xué)重點(diǎn)中的第一點(diǎn)為例，學(xué)生能理解人際交往的基本概念和重要性。具體包括：

（1）學(xué)生了解人際交往的定義，知道它是指人與人之間的相互作用和溝通。

（2）學(xué)生明白人際交往的重要性，知道它對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展有著重要影響。

（3）學(xué)生掌握人際交往的基本要素，如溝通、合作、協(xié)商、沖突解決等。

（4）學(xué)生了解不同人際交往情境下的應(yīng)對(duì)策略和技巧。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的第一點(diǎn)，學(xué)生對(duì)人際交往技巧的理解和運(yùn)用，具體包括：

（1）學(xué)生能理解人際交往技巧的含義和作用。

（2）學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用傾聽技巧，如關(guān)注他人發(fā)言、不打斷他人、給予反饋等。

（3）學(xué)生掌握表達(dá)技巧，如清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和措辭等。

（4）學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，如尊重他人的意見和感受、避免批評(píng)和指責(zé)等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《社會(huì)與發(fā)展》三年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a)與人際交往相關(guān)的圖片，如不同的人際交往場景、人際交往技巧的圖示等。

b)圖表，如人際交往技巧的對(duì)比表、人際交往中的積極反饋和消極反饋的例子等。

c)視頻資源，如模擬的人際交往場景、真實(shí)的人際交往案例等，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解和掌握人際交往技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a)根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

b)在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生分組討論的結(jié)果和分享的內(nèi)容。

c)在教室墻壁上張貼與人際交往相關(guān)的名言警句、技巧提示等，為學(xué)生營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。

d)確保教室內(nèi)光線充足、空氣流通，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他資源：

a)準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和講義，以便于學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

b)準(zhǔn)備一份課堂活動(dòng)記錄表，用于記錄學(xué)生在課堂上的參與情況和表現(xiàn)。

c)準(zhǔn)備一份學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，用于評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

d)準(zhǔn)備一份課后作業(yè)，用于鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“發(fā)展人際交往能力”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人際交往技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“發(fā)展人際交往能力”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與人際交往相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人際交往的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人際交往技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)人際交往技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人際交往技巧相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人際交往技巧的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)人際交往技巧的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人際交往技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人際交往技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.人際交往的基本概念：

-人際交往的定義：人與人之間的相互作用和溝通。

-人際交往的重要性：對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展的重要影響。

2.人際交往的基本技巧：

-傾聽技巧：關(guān)注他人發(fā)言、不打斷他人、給予反饋等。

-表達(dá)技巧：清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和措辭等。

-尊重他人：尊重他人的意見和感受、避免批評(píng)和指責(zé)等。

3.人際交往的注意事項(xiàng)：

-克服自我中心：學(xué)會(huì)關(guān)注他人需求和感受，不以自我為中心。

-保持自信：在人際交往中保持自信，提高自己的溝通技巧。

-處理沖突：學(xué)會(huì)處理人際交往中的沖突和問題，尋求合適的解決方法。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通：

-小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-分享和交流：在團(tuán)隊(duì)中分享自己的觀點(diǎn)和感受，與他人交流和合作。

5.自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)：

-評(píng)價(jià)自己：學(xué)生能評(píng)價(jià)自己在人際交往中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足。

-持續(xù)改進(jìn)：學(xué)生在日常生活中持續(xù)運(yùn)用和提升人際交往技巧，不斷改進(jìn)自己。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我意識(shí)到需要更加激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我通過提問和設(shè)置懸念引發(fā)學(xué)生的好奇心，但還可以通過更多元化的方式，如引入實(shí)際案例或生活情境，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，雖然我詳細(xì)講解了人際交往的基本技巧，并通過互動(dòng)探究讓學(xué)生參與進(jìn)來，但我覺得可以增加更多的實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更加深入地理解和掌握這些技巧。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些實(shí)際問題的解決還存在困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的解決問題的能力。

此外，我也意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，給予這些學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂控制和時(shí)間管理方面還存在不足。有時(shí)候，課堂討論過于熱烈，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂控制和時(shí)間管理，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：明確人際交往的重要性，總結(jié)人際交往的基本技巧，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：人際交往的重要性

-主體：人際交往的基本技巧

-傾聽技巧

-表達(dá)技巧

-尊重他人

-應(yīng)用：在實(shí)際生活中的應(yīng)用

3.板書內(nèi)容：

-傾聽技巧：關(guān)注他人發(fā)言、不打斷他人、給予反饋等。

-表達(dá)