人教版四年級美術(shù)上冊《第13課　規(guī)劃每一天》教學設(shè)計

人教版四年級美術(shù)上冊《第13課規(guī)劃每一天》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版四年級美術(shù)上冊《第13課規(guī)劃每一天》教學設(shè)計教材分析《第13課規(guī)劃每一天》是人教版四年級美術(shù)上冊中的一課，本節(jié)課通過引導學生觀察、分析日常生活中的時間規(guī)劃，培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和時間管理意識。教材通過生動的案例和實踐活動，讓學生了解如何運用美術(shù)知識來規(guī)劃時間，提高生活效率。本節(jié)課與學生的實際生活緊密相連，旨在讓學生在動手操作中掌握時間規(guī)劃的方法，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)和實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的審美意識、創(chuàng)新思維和時間管理能力。通過觀察和分析時間規(guī)劃案例，學生將提高對美術(shù)作品的欣賞能力，學會運用美術(shù)元素和原則進行創(chuàng)意設(shè)計，同時增強對時間規(guī)劃重要性的認識，形成合理安排時間的良好習慣。教學難點與重點1.教學重點

-時間規(guī)劃的概念與意義：讓學生理解時間規(guī)劃的重要性，認識到合理安排時間可以提高生活和學習效率。例如，通過討論和分析優(yōu)秀的時間規(guī)劃案例，使學生明白如何將一天的時間分配得更加合理。

-美術(shù)元素在時間規(guī)劃中的應用：教授學生如何運用色彩、形狀、線條等美術(shù)元素，以及對比、平衡、節(jié)奏等美術(shù)原則，來設(shè)計具有吸引力的時間規(guī)劃圖表。例如，通過展示不同風格的規(guī)劃圖表，讓學生學會如何運用美術(shù)知識來增強圖表的視覺效果。

2.教學難點

-時間規(guī)劃的實際操作：學生在實際操作中可能難以將理論應用到實踐中，例如，如何根據(jù)個人需求設(shè)計出符合自己特點的時間規(guī)劃表。教師可以通過分步驟指導，讓學生從簡單到復雜，逐步掌握時間規(guī)劃的方法。

-美術(shù)創(chuàng)意的發(fā)揮：學生在設(shè)計時間規(guī)劃表時可能會遇到創(chuàng)意發(fā)揮不足的問題，不知如何將個人特色融入設(shè)計中。教師可以通過提供多種設(shè)計思路和案例，引導學生進行創(chuàng)新性思考，如使用個性化的圖標、色彩搭配等，以突破設(shè)計上的難點。教學方法與策略1.結(jié)合講授法和案例研究，通過展示實際的時間規(guī)劃案例，引導學生討論并分析案例中的美術(shù)元素和設(shè)計原則。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學生分組討論并設(shè)計自己的時間規(guī)劃表，通過角色扮演模擬實際生活場景，增強學生對時間規(guī)劃的理解和實際應用能力。

3.利用多媒體工具，如幻燈片和視頻，展示不同風格的時間規(guī)劃圖表，以及時間管理技巧，幫助學生更直觀地理解教學內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于時間規(guī)劃的概念、意義以及美術(shù)元素在時間規(guī)劃中應用的預習資料。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“如何通過色彩和形狀表達時間規(guī)劃的緊迫性和重要性？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務(wù)提交功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，理解時間規(guī)劃的基本概念。

-思考預習問題：學生思考如何將美術(shù)元素融入時間規(guī)劃設(shè)計中。

-提交預習成果：學生將個人的預習筆記和設(shè)計思路提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索時間規(guī)劃與美術(shù)設(shè)計的關(guān)系。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和預習進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同風格的時間規(guī)劃圖表，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解如何運用對比、平衡等美術(shù)原則來設(shè)計時間規(guī)劃表。

-組織課堂活動：分組討論，每組設(shè)計一個時間規(guī)劃表，并分享設(shè)計理念。

-解答疑問：針對學生在設(shè)計過程中遇到的問題，提供指導和幫助。

學生活動：

-聽講并思考：學生聆聽講解，思考如何將所學應用到實際設(shè)計中。

-參與課堂活動：學生積極參與設(shè)計時間規(guī)劃表，并在小組內(nèi)分享。

-提問與討論：學生提出設(shè)計中的疑問，與同學和老師討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解時間規(guī)劃表的設(shè)計原則和技巧。

-實踐活動法：通過實際操作設(shè)計時間規(guī)劃表，加深理解。

-合作學習法：小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)課堂所學，設(shè)計一份個人時間規(guī)劃表。

-提供拓展資源：提供關(guān)于時間管理和美術(shù)設(shè)計的網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指出設(shè)計中的亮點和改進之處。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，設(shè)計個人時間規(guī)劃表。

-拓展學習：利用拓展資源，深入學習時間管理和美術(shù)設(shè)計知識。

-反思總結(jié)：學生對自己的設(shè)計過程和成果進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，并利用拓展資源深入學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《時間管理的藝術(shù)》：本書深入探討了時間管理的重要性，提供了多種時間規(guī)劃的方法和技巧，幫助學生更好地把握每一天。

-《色彩心理學》：這本書介紹了色彩對人類心理的影響，以及如何在不同場景下運用色彩，對于設(shè)計時間規(guī)劃表的顏色搭配有很好的指導作用。

-《創(chuàng)意設(shè)計思維》：本書介紹了設(shè)計思維的基本原則和方法，鼓勵讀者打破常規(guī)，進行創(chuàng)新設(shè)計，對于時間規(guī)劃表的設(shè)計理念有很好的啟發(fā)作用。

2.課后自主學習和探究

-時間管理技巧探究：鼓勵學生研究并實踐不同的時間管理技巧，如番茄工作法、優(yōu)先級矩陣等，了解它們對提高效率的影響。

-美術(shù)設(shè)計案例分析：學生可以分析一些成功的時間規(guī)劃圖表案例，探討其設(shè)計元素和原則，以及如何吸引使用者的注意力和提高使用效率。

-個人時間規(guī)劃實踐：學生可以嘗試為自己設(shè)計一份詳細的時間規(guī)劃表，并將其應用于日常生活中，觀察和記錄時間規(guī)劃帶來的變化。

-跨學科學習：學生可以探索時間管理與數(shù)學、心理學等其他學科的聯(lián)系，例如，如何通過統(tǒng)計學方法分析時間規(guī)劃的效率，或心理學角度探討時間管理對情緒的影響。

-團隊合作項目：學生可以組成小組，共同設(shè)計一個針對特定人群（如小學生、上班族）的時間規(guī)劃工具，從調(diào)研到設(shè)計再到測試，完整地體驗項目開發(fā)過程。

-創(chuàng)新設(shè)計挑戰(zhàn)：鼓勵學生參加校內(nèi)外的設(shè)計比賽或挑戰(zhàn)，如設(shè)計一個環(huán)保主題的時間規(guī)劃表，這不僅能夠鍛煉學生的設(shè)計能力，還能提高他們對社會問題的關(guān)注度。

-反思與分享：學生可以定期舉行分享會，交流自己在時間管理和美術(shù)設(shè)計方面的學習心得和實踐經(jīng)驗，相互學習和啟發(fā)。典型例題講解例題一：設(shè)計一個以“我的學習周”為主題的時間規(guī)劃表。

答案：學生需設(shè)計一個包含周一至周日的規(guī)劃表，每項活動用不同顏色標注，并用圖標表示不同的學習內(nèi)容，如閱讀、寫作、復習等。規(guī)劃表應包括具體時間段、活動內(nèi)容和休息時間。

例題二：分析以下時間規(guī)劃表的優(yōu)點和需要改進的地方。

時間規(guī)劃表示例：

-08:00-08:30早餐

-08:30-09:00上學路上

-09:00-12:00上午課程

-12:00-13:30午餐及休息

-13:30-15:00下午課程

-15:00-17:00自習

-17:00-18:00體育活動

-18:00-19:00晚餐

-19:00-21:00家庭作業(yè)

-21:00-22:00休閑閱讀

答案：優(yōu)點：規(guī)劃表清晰，時間段分配合理，包含了學習、休息和娛樂活動。需要改進的地方：缺少具體的活動細節(jié)，如自習的具體科目，休閑閱讀的書籍類型等；沒有考慮到可能的突發(fā)情況，如作業(yè)量增加或突發(fā)事件。

例題三：設(shè)計一個以“環(huán)保行動”為主題的時間規(guī)劃表，要求包含至少三項環(huán)?；顒?。

答案：學生需設(shè)計一個時間規(guī)劃表，包含三項環(huán)保活動，例如：

-10:00-11:00參與學校環(huán)保講座

-11:00-12:00與同學一起撿拾校園垃圾

-15:00-16:00制作環(huán)保宣傳海報

例題四：解釋如何運用對比原則來設(shè)計一個吸引人的時間規(guī)劃表。

答案：對比原則可以通過使用不同大小、顏色或形狀的字體和圖標來突出時間規(guī)劃表中的關(guān)鍵信息。例如，可以使用大號字體顯示重要活動，用鮮艷的顏色突出緊急任務(wù)，或用不同形狀的圖標區(qū)分不同類型的活動。

例題五：設(shè)計一個以“健康生活”為主題的時間規(guī)劃表，要求包含至少一項運動和兩項健康飲食活動。

答案：學生需設(shè)計一個時間規(guī)劃表，包含以下內(nèi)容：

-07:00-08:00晨跑

-12:00-13:00健康午餐：包含蔬菜、蛋白質(zhì)和全谷物

-18:00-19:00晚餐：自制健康沙拉和烤雞胸肉

-規(guī)劃表中的每一項活動都應以促進健康為出發(fā)點，鼓勵學生養(yǎng)成良好的生活習慣。板書設(shè)計①時間規(guī)劃的概念與意義

-重點知識點：時間規(guī)劃的定義、目的、重要性

-重點詞：效率、目標、優(yōu)先級

-重點句：合理