幼兒園大班數學練習題-幼兒園大班社會教案

幼兒園大班數學練習題|幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會（教案）（一）：

1．在生活中發(fā)覺、理解四周的人對自己的關懷、愛惜。

2．能聯系自己的日常生活閱歷參加溝通與表達。

3．情愿用專心的情感和行動表達自己對他人的感謝之情。

1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2．社會各行各業(yè)人工作的圖片。

3．歌曲《感恩的心》。

一、情感體驗。

1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“這天，李老師帶來了一段錄像，請你認真的看一看，錄像里說了什么事情。

2．幫忙幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛才的錄像里說了什么事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？

師小結：小雨欣每一天放學后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做許多的家務。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照看家人她每一天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？

師小結：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每一天幫忙媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師：雖然每一天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成果來感恩回報媽媽。她的故事感動了許多人，她還被評為了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人對自己的哺育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照看著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？

師：那你的媽媽每一天都忙些什么？

師：媽媽平常是怎樣來關懷我們小伴侶的？

師小結：我們的媽媽把可愛的小伴侶帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們哺育大，很辛苦

非常疲勞的。媽媽為了我們的健康成長付出了很多的愛，那你們愛媽媽嗎？

師：那我們就應怎樣來感謝媽媽呢你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？

師小結：小伴侶們說得真好，我們就應感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們能夠給媽媽送一句祝愿，還能夠學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操勞。就是對媽媽最好的感恩。

師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎樣愛我們的呢？

師小結：我們的家人很愛我們，每一天都為我們做那么多事，我們就應如何感恩家人呢？

師小結：此刻小伴侶們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫忙家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

三、感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

1．師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也一向在關愛著我們，幫忙著我們呢？

2．感恩老師，了解老師每一天的辛苦工作，以及如何感恩老師。（圖片：老師教孩子們學本事）

師：咱們每一天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊？

老師小結：咱們在幼兒園的一天時時到處都離不開老師的辛勤教育，咱們就應怎樣來感謝老師呢？

老師小結：其實呀，你們每一天都表現好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊！

３．感恩伙伴，體驗友情之樂（圖片資料：兩個小伙伴在一齊，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）

師：“你和你的小伙伴在一齊快樂嗎有哪些快樂的事”

４．感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們就應感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有許多人也值得我們用一顆感恩的心去敬重他們。

（1）出示農夫鋤地的圖片，

師：我們平常的食物是農夫伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要敬重農夫伯伯，并要疼惜糧食。

（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

（3）出示醫(yī)生給病人

就診的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們就應感恩醫(yī)生。

５。進一步理解如何感恩，明白我們要從小講禮貌、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本事;感謝小伴侶帶來的歡快、幫忙;感謝農夫伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢”

師小結：剛才小伴侶想出了很多感恩的方法，能夠向幫忙過自己的人說一聲感謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、敬重別人的勞動。

四、制作感恩卡片。

師：我們就應經常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更歡樂！更幸福！那我們一齊來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一齊去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

活動延長：

請幼兒能夠以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

幼兒園大班社會教案（二）：

設計思路：

汽車是此刻社會最為常見的交通工具之一，隨著公路邊主題的深化，孩子們對于汽車、公路邊的一些常見事物很感愛好同時也布滿了奇怪???。透過前幾次的教學活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標志都有了相關的了解和熟悉，本次活動“喧鬧的公路”是幼兒操作包中的一個資料，需要幼兒透過自己的觀看和相關生活閱歷說出這時什么地方，同時對于一些公路上的常見標志進行一次鞏固和復習，透過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點透過說看做讓幼兒對于公路及其周邊的事物有進一步的熟悉和感知。

活動目標：

1、嘗試將路邊常見的物愛護在相應的地方。

2、情愿關注公路邊的事物，能在群眾面前表述。

活動預備：幼兒操作材料

活動過程：

一、說一說：公路邊

1、看一看，公路邊上有些什么？你是怎樣從哪里看出來的？

公路的上面有一所學校（學校里有紅旗）

公路的右上方是一個小區(qū)

公路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木，還有亭子）

公路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）

2、公路的四周有這么多的設施呀！

二、看一看：各種標志與建筑

1、你熟悉這些東西嗎？它們就應出此刻哪里？

斑馬線———公路的中間

自行車、摩托車———公路右邊

樹、垃圾筒、路燈———公路的兩邊

公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———公路上

行人———斑馬線上

2、說說它們的作用。

三、做一做：喧鬧的公路

1、我們一齊把這些標志和建筑貼在相應的學校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條公路變的喧鬧起來。

2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來，根據取下的圖片貼在相應的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。

3、說一說你為什么這樣貼呢？

4、公路邊上還會有什么？你

發(fā)現過什么？你能試著畫出來嗎？

5、幼兒各自介紹喧鬧的公路。

幼兒園大班社會教案（三）：

目標：

1。了解乘坐地鐵的基本流程。

2。會看地鐵里的相關標識，明白乘坐地鐵的基本規(guī)章及禮儀。

3。了解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的便利與快捷。

預備：

1。乘坐地鐵過程排列示意圖（每個小組一份）。

2。乘坐地鐵ppt（地鐵里的相關標識地鐵的錄像）。

3。地鐵內提示用的各種標志。

過程：

一、導入，引起幼兒愛好。

1。小伴侶，你去過蘇州樂園嗎？

2。你是乘坐什么交通工具去蘇州樂園的？

3。小結：有的小伴侶是坐自己家的私家車去的，有一部分小伴侶是乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具去的。

二、排列圖片，了解乘坐地鐵的流程。

1。你們坐過地鐵嗎？怎樣坐地鐵呢

2。幼兒的操作，并展現介紹

3。小結：原先乘坐地鐵的步驟是“買票→進閘→坐地鐵→出閘→最終到目的地”

5。為什么有人不買票就進閘呢？

6。小結：原先買票的方式也許多，有的現場買票、同學E卡通、老年卡、蘇州通，還有銀行卡、手機刷卡進行綁定，能夠直接刷卡進入，所以才會消失有的有買票的步驟，有的沒有沒票的步驟。

三、在模擬坐地鐵的情境中，了解地鐵里的一些基本設施及相關標識。

1。學習看方向坐車及等車禮儀

（1）（播放列車進站語音提示）你聽到了什么，它提示我們留意什么？

（2）原先，坐車首先要看列車開往的方向。（出示時間提示牌）這是什么？它告知我們什么意思？

（3）來，我們去站臺等車吧！（出示列車屏蔽門的背景，幼兒模擬上車）

老師與幼兒溝通等車的站位？等車時就應留意的事項？

2。熟悉車廂里的標識，學習禮貌、平安地乘坐地鐵。

（1）有一個小姐姐也要來坐車，我們來看看他是怎樣乘坐地鐵的？（觀看錄像）

（2）車廂里還有哪些標志，我們能夠自由看一看，你能看懂嗎？待會兒和大家來共享。

（3）小結：這些標志都是在時刻提示我們留意平安，做一個禮貌的乘客。

3。了解車廂里的設施設備，明白其用途。

（1）車廂里還有些什么東西？

（2）小結：車廂里的這些設施，給我們創(chuàng)設了舒適的乘車環(huán)境，保證我們的乘車平安。

四、感受地鐵出行的便利與快捷，倡議幼兒綠色出行。

1．從地鐵上的電視導入播放宣揚片，了解蘇州地鐵的進展趨勢。

2。提問：目前蘇州地鐵有幾條線路？接下來會有多少條？坐地鐵，給我們哪些便利？

3。小結：地鐵沒有紅綠燈，非常便利、快捷，而且不會排放尾氣，非常環(huán)保。所以我們今后要綠色出行從我做起，從今刻做起。

4。尾聲。（播放提示音“蘇州樂園站，請從左邊車門下車，留意腳下平安”）提示小伴侶做好預備，有序下車！

幼兒園大班社會教案（四）：

活動目標

1、透過閱讀有關愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

2、體驗和了解殘疾人生活的不易，產生關愛殘疾人的情感。

3、制作“愛心花園”，體驗愛的完善與歡樂。

活動預備

1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

3、PPT“愛在哪里”。

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

活動流程

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什么歌？

幼：《爸爸去哪兒》。

師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個村長，他是干什么的？

師：對，他特地支配大家去某個地方完成任務。這天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢？這天有什么任務要交給大家去完成呢？（幼兒猜想。）

師：這天究竟需要我們完成什么任務呢？我們打開信封，答案自然揭曉。

（析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的愛好。村長布置的任務既激發(fā)了幼兒的奇怪???心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。）

二、閱讀愛心卡

1。自由閱讀愛心卡。

師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個任務是什么呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）

師：這是什么卡？請你想一想，這個“？”是什么意思？

幼：或許是想讓我們說一說，愛是什么？

幼：或許是想讓我們找一找，愛在哪里？

師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你

發(fā)現了什么？

師：原先是爸爸在陪寶寶練習

步行。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？

師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，認真看一看，找一找，愛在哪里？愛是什么？然后把這兩個隱秘告知大家。（幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福；愛在老師對孩子的關懷中——愛是關懷：愛在老師對孩子的親熱中——愛是喜愛；愛在大家一齊共享蛋糕中——愛是共享；愛在幫忙盲人過公路中——愛是幫忙。）

（析：在閱讀前賜予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，查找“愛在哪？愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探究、學習的潛力。）

2、共享、溝通、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。

師：誰來說一說，你

發(fā)現愛在哪里？愛是什么？（根據幼兒的回答依次出示相應的卡片。）

卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

師：媽媽和孩子在干什么？愛在哪里？愛是什么？

幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。

師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺？

幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

師：我們一齊來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福。”

（當幼兒說出“幸?！边@個詞時，老師出示有“幸福”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：幸福的表情是什么樣的？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互觀賞一下幸福的樣貌。

卡片二：老師和孩子的愛心故事

師：老師在干什么？

幼：老師在給小伴侶擦嘴巴。

師：愛在哪里？愛是什么？

幼：愛在幼兒園。愛是關懷，愛是照看。

（當幼兒說出“關懷”這個詞時，老師出示有“關懷”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：還有什么動作能夠表示關懷和照看？

（引導幼兒說出諸如老師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）

卡片三：老師和孩子的愛心故事

師：老師在干什么？

幼：老師在親親小伴侶。

師：愛在哪里？愛是什么？

幼：愛在幼兒園。愛是喜愛。

（當幼兒說出“喜愛”這個詞時，老師出示有“喜愛”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：還有什么動作能夠表示喜愛？

（幼兒在仿照抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。）

卡片四：孩子們之間的愛心故事

師：小伴侶們在干什么？

幼：小伴侶們在一齊吃蛋糕。

師：愛在哪里？愛是什么？

幼：愛在身邊。愛是共享。

（當幼兒說出“共享”這個詞時，老師出示有“共享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：你有好東西時，會和別人一齊共享嗎？

卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

師：他們在干什么？

幼：一個警察在幫忙盲人過公路。

師：愛在哪里？愛是什么？

幼：愛在公路上。愛是幫忙。

（當幼兒說出“幫忙”這個詞時，老師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師（小結）：原先，我們身邊有許很多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，公路上有愛，我們身邊處處都有愛。你還明白