河北省邯鄲市魏縣第一中學(xué)高一語文聯(lián)考試題含解析

河北省邯鄲市魏縣第一中學(xué)高一語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，回答（1）---（4）題。(9分)

牽手母愛①那一次，我應(yīng)一位朋友之邀，客串為他的學(xué)生講了兩堂作文課。他們即將面臨高考，學(xué)習(xí)生活異常緊張。在課堂上，我曾給他們出了這么一個(gè)問題："如果命運(yùn)之神可以滿足你一個(gè)心愿，你最大的愿望是什么呢？"②當(dāng)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的回答是能夠順利通過高考，也有部分學(xué)生希望自己能夠像超女或比爾·蓋茨一樣成為某個(gè)領(lǐng)域的偶像。③然而，有一個(gè)男孩的回答卻是："我最大的心愿就是牽一下媽媽的手。"他在說這句話的時(shí)候，眼睛里泛著淚花。然后，他講了這么一件事情：④他家在一個(gè)小山村里，距離他所在的學(xué)校有數(shù)十里路。因此，他升入這所學(xué)校之后，一直在學(xué)校住宿。他母親是一位普通的農(nóng)家婦女，在家侍候著兩畝果園。因?yàn)楦赣H的腿有殘疾，所以果子成熟之后，總是由母親蹬著三輪車，將摘下的果子馱到離家二十余里路的小鎮(zhèn)上去賣掉。每次賣掉果子之后，她總是要在市場(chǎng)上買一點(diǎn)好吃的東西，然后再蹬上十多里路來探望他。⑤那是去年中考前夕，母親趁早將幾筐桃子賣掉，然后買了他最愛吃的蔥花餅，她怕蔥花餅涼了，就用干凈的布巾包了又包。⑥六月的天氣，太陽正毒，熾熱的陽光把地下的沙石曬得燙人，曬得人汗珠往下直滾。中午的最后一遍鈴聲響過之后，他匆匆向?qū)W校門口跑去。母親已將三輪車停在遠(yuǎn)處的樹底下，她自己卻站在沒有一點(diǎn)遮陰處的校門口，毒辣辣的日頭將她黧黑的面孔烤出一層細(xì)密的汗珠子，藍(lán)色的短袖衫泛著亮晶晶的鹽粒。母親笑著上前抓住他的手，關(guān)切地說："走，到那邊樹陰下，媽給你買了蔥花餅。"⑦這時(shí)候，有一些離家較近的同學(xué)，推著自行車涌過來，他感到有些難為情，便把手輕輕一甩，將母親那只磨出繭子的手甩開了。母親的臉上閃過一抹失落。在樹陰下，當(dāng)母親將那一摞溫?zé)岬氖[花餅放到他手中的時(shí)候，她臉色上的失落完全被一種欣慰的神情替代了。⑧他低著頭對(duì)母親說："這么遠(yuǎn)的路，以后就不要來了。"⑨母親笑著搖了搖頭，仍像先前一樣不厭其煩地叮囑他保重身體；然后，目送著他走進(jìn)校園，才騎上三輪車離去。當(dāng)他咬了一口手中香噴噴的蔥花餅時(shí)，忽然想起忘了問母親是否吃過午飯。⑩一個(gè)星期之后，一個(gè)噩耗傳來了，他的母親在去小鎮(zhèn)賣果子的途中遭遇了車禍。當(dāng)他心急如焚地趕回家時(shí)，面對(duì)的只有母親那僵硬而蒼白的面孔。他撲通跪倒在母親的身邊，萬般痛苦地哭喊道："媽！--你為什么不牽?jī)旱氖至税。?....."⑾他流著淚說完這件事，然后鄭重地說："現(xiàn)在，我愿意用一生中最珍貴的東西，來換取跟母親牽一牽手的機(jī)會(huì)！"⑿此時(shí)，不光是我，幾乎所有的人眼睛都濕潤(rùn)了。親情，是我們一生最寶貴的財(cái)富，緊緊牽著愛的手吧，不要給自己留下遺憾！

（1）、通讀全文想一想，文章以"牽手母愛"為題有何好處？（2分）答：

（2）、試對(duì)第⑥段劃?rùn)M線句作賞析。（內(nèi)容、寫法、情感任選一方面）（2分）答：

（3）、細(xì)讀第⑦段劃線句，說說母親臉上為何閃過一抹"失落"？她又"欣慰"什么？（2分）答：（4）、文中第⑥段“六月的天氣，太陽正毒，熾熱的陽光把地下的沙石曬得燙人，曬得人汗珠往下直滾?！边@句話有什么表達(dá)效果？（3分）答：

參考答案：（1）、既點(diǎn)明文章的中心，也是文章的行文線索。（答對(duì)一點(diǎn)給1分）（2）、這句話是對(duì)母親的外貌描寫，表明母親在大熱天已等我較長(zhǎng)時(shí)間，體現(xiàn)愛子情深。（意對(duì)即可）（3）、"失落"是因?yàn)槟赣H已頂著烈日等我很久，好不容易見到我，我卻為了面子，有意疏遠(yuǎn)母親。"欣慰"是因?yàn)槟赣H終于賣掉桃子買了兒子最愛吃的蔥花餅，心里滿足，表現(xiàn)了母愛的無私和偉大。（意對(duì)即可）（4）、運(yùn)用景物描寫突出了天氣的酷熱，更襯托了母親對(duì)愛子情深。2.閱讀下面的文章，完成后面問題。冰

湖陳彥斌（1）“爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起漂浮的大網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下，就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”（2）“慢點(diǎn)兒，慢著點(diǎn)兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。（3）繃得緊緊的網(wǎng)犁著湖面吱吱地響。一串氣泡過后，一個(gè)陰影從湖底浮上。大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上。（4）“爹，咱們掏到白魚窩子啦?！眱鹤诱f著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下，扔進(jìn)艙里。（5）“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，??！”他看著兒子說。（6）“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚。”（7）“我揍你……沒出息的小兔崽子！”（8）下午的時(shí)候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起。烏云越集越密，陰沉沉地徐徐往這面移過，他才覺出不妙，忙招呼兒子起網(wǎng)，可是已經(jīng)不及了。他們剛把漁網(wǎng)起完拽到船上，劃出還沒有一里地遠(yuǎn)，鉛灰色的烏云已低低地下沉，很快就覆蓋住了整個(gè)天空，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪隨著飄下，整個(gè)湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。（9）翻起的湖浪驟然變得渾黃，像剛煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。（10）不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L(fēng)浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動(dòng)。船被風(fēng)刮得一個(gè)勁兒往后退，漁船上下顛簸著，四周都是涌動(dòng)的大浪，一個(gè)接一個(gè)撲向船舷。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了，怕大浪把船掀翻了，把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船一直往東南方向漂去……（11）大雪是后半夜停的，風(fēng)浪也漸漸小下。在風(fēng)雪里掙扎了幾個(gè)小時(shí)的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會(huì)兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時(shí)都會(huì)封上。（12）天快亮的時(shí)候，一陣可怕的寂靜從四周蔓延過，眼睜睜地看著涌動(dòng)著的浪，幾乎在瞬間就凝固住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動(dòng)沒動(dòng)。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳朝冰砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫，一點(diǎn)點(diǎn)擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。（13）他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進(jìn)一點(diǎn)兒。兒子沒砸?guī)紫?，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上管兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。（14）中午的時(shí)候，他終于看見有一條線般的暗影出現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊。此刻，棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血，結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動(dòng)那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會(huì)兒。可當(dāng)他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。（15）“咔嚓”一聲，槳斷了。胳膊粗的船槳斜著劈斷了，槳頭甩在冰上，滑出好遠(yuǎn)才停下，孤零零地躺在冰面上。（16）“他媽的！”他兇狠地罵了一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用的船槳，把它甩了出去。他直起腰朝湖岸那邊看看，隱隱約約看得出那片深黑顏色的柳樹林，而他家住的村子就在那片樹林的后面。他默默地朝那邊望了一會(huì)兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他掉進(jìn)水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。（17）“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看在水里游動(dòng)的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上，上呀，爹！”（18）“放開手，爹……爹送你……回去……上學(xué)！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個(gè)身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……（19）兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到他的身上，兒子也哆嗦起來?？伤€是用力地向爹點(diǎn)點(diǎn)頭。（20）湖岸那邊有船過了，爹眼前的一切都變得模糊起來，只有露在外面的左手更緊地?fù)缸〈瑤?，像是五根鐵釘死死地?fù)高M(jìn)船板里。（選自《金獎(jiǎng)小小說》，有刪節(jié)）4.下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（

）A.小說第（8）段中有關(guān)天空、湖面的環(huán)境描寫，寥寥數(shù)語，卻細(xì)膩生動(dòng)，暗示了暴風(fēng)雪即將來臨，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文的故事創(chuàng)設(shè)了背景。B.小說的主人公為父子倆，小說描寫了父子倆在湖上與暴風(fēng)雪及湖冰搏斗的過程，故事情節(jié)曲折緊張，人物形象典型鮮活，個(gè)性鮮明。C.小說中父親的語言內(nèi)涵極為豐富，如第（16）段中父親罵人的語言“他媽的！”表現(xiàn)出了人物的心理，暗示了其身份及文化程度。D.小說詳略安排獨(dú)具匠心，父子倆奮力劃船回去、與風(fēng)雪搏斗的過程寫得很簡(jiǎn)略，父親一人壓碎冰面，奮力拖船的過程寫得極為詳細(xì)，這更能突顯父親的形象。E.小說第（19）段中“兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦”“兒子也哆嗦起來”，“哆嗦”這一細(xì)節(jié)描寫暗示環(huán)境寒冷，表現(xiàn)了父親筋疲力盡，瀕臨死亡。5.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言概括小說的主要情節(jié)。6.小說的最后一段對(duì)表現(xiàn)父親形象有何作用？作者沒有明確交待出父子倆是否獲救，這樣結(jié)尾有什么藝術(shù)效果？7.弗羅姆在《父母與孩子之間的愛》中說：“母愛是無條件的愛，父愛是有條件的愛?！闭?qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)父愛的認(rèn)識(shí)？參考答案：4.BE

5.①上午，父子倆起網(wǎng)收魚；②下午，暴風(fēng)雪即將臨，父子回劃漁船；③第二天，天快亮?xí)r，湖面封凍，父子砸冰前行；④中午，父親砸冰壓冰拖行漁船；⑤看到獲救的希望。（意思相近即可）

6.表現(xiàn)出父親的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，突出偉大的父愛。小說結(jié)尾，作者沒有明確交待故事的最后結(jié)局，給讀者留下了想象的空間，激發(fā)讀者的思考，使作品更加耐人尋味。（意思相近即可）

7.①父愛與母愛一樣是無條件的（或愛子女是父親的義務(wù)）。小說中的父子遇到暴風(fēng)雪，湖面封凍，父親不懼嚴(yán)寒，下到冰封的湖中，用自己的身體壓碎湖冰拖船前行，用自己的生命和意志，將兒子送上岸去，父親將生的希望全部給予了兒子。②教導(dǎo)子女是父親的責(zé)任，小說中的父親要兒子打完這次魚，回去上學(xué)；到最后還不忘“爹送你回去上學(xué)”，至死都沒有忘記父親的教導(dǎo)責(zé)任。（意思相近，言之成理即可）4.試題分析：這道題主要考查學(xué)生的分析和概括能力。B．小說的主人公是父親E．“兒子也哆嗦起”并不暗示環(huán)境寒冷，是表現(xiàn)了兒子對(duì)父親的擔(dān)心，害怕父親死亡?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。5.試題分析：本題考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。梳理情節(jié)的方法提示（人物＋事件）：“六要素”綜合法。即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果?？梢员磉_(dá)為：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來確定，有時(shí)要素可以有所取舍。2．特殊詞句法（含中心詞句提煉法）。即在閱讀過程中，必須注意對(duì)理解文章內(nèi)容有幫助的關(guān)鍵詞；同時(shí)更要注意文章一些特殊句子，如開頭句、結(jié)尾句、過渡句等，它們往往與文章中心內(nèi)容要點(diǎn)密切相關(guān)。3．段意合并法。即在閱讀過程中，合并那些內(nèi)容集中的自然段，把整個(gè)文章分成幾個(gè)部分。分段可按時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序、總分順序等劃分。分段以后，用一兩句話說出大致意思。然后將各段的段意合并起來就是文章的主要內(nèi)容。本文是依照時(shí)間發(fā)展來寫的，主要人物是一對(duì)父子，主要事件是在冰湖捕魚。所以可以概括為：①上午，父子倆起網(wǎng)收魚；②下午，暴風(fēng)雪即將臨，父子回劃漁船；③第二天，天快亮?xí)r，湖面封凍，父子砸冰前行；④中午，父親砸冰壓冰拖行漁船；⑤看到獲救的希望?？键c(diǎn)：考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力，能力層級(jí)為F。6.試題分析：小說結(jié)尾分析答題角度：1．情節(jié)角度。①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。2．主題角度，深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析（諷刺，揭露……）。3．手法角度，戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。4．情感角度，悲劇性結(jié)尾，（與……形成強(qiáng)烈的對(duì)比）震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。結(jié)合文本可以得出答案：表現(xiàn)出父親的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，突出偉大的父愛。小說結(jié)尾，作者沒有明確交待故事的最后結(jié)局，給讀者留下了想象的空間，激發(fā)讀者的思考，使作品更加耐人尋味。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。7.試題分析：本題是對(duì)文中某個(gè)問題提出自己的看法，屬于探究題。主要要求立足自我，感悟和體驗(yàn)文本，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，獨(dú)立思考，提出自己的見解和主張，表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。我們?cè)诖痤}時(shí)，應(yīng)該先從文章中找出作者對(duì)這個(gè)問題持有的看法和主張，然后來思考我們隊(duì)這個(gè)問題有著怎樣的看法，將作者的看法和主張與我們的看法和主張相結(jié)合，就可以作為這個(gè)問題的答案了。①父愛與母愛一樣是無條件的（或愛子女是父親的義務(wù)）。小說中的父子遇到暴風(fēng)雪，湖面封凍，父親不懼嚴(yán)寒，下到冰封的湖中，用自己的身體壓碎湖冰拖船前行，用自己的生命和意志，將兒子送上岸去，父親將生的希望全部給予了兒子。②教導(dǎo)子女是父親的責(zé)任，小說中的父親要兒子打完這次魚，回去上學(xué)；到最后還不忘“爹送你回去上學(xué)”，至死都沒有忘記父親的教導(dǎo)責(zé)任?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。3.閱讀下面的文字，回答(1)-(4)題。(18分)在懷疑的時(shí)代依然需要信仰——北大中文系2012年畢業(yè)典禮致辭盧新寧①謝謝你們叫我回家。讓我有幸再次聆聽老師的教誨，分享我親愛的學(xué)弟學(xué)妹們的特殊喜悅。如果把生活比作一段將理想“變現(xiàn)”的歷程，我們只是一疊面額有限的現(xiàn)鈔，而你們是即將上市的股票。從一張白紙起步的書寫，前程無遠(yuǎn)弗屆，一切皆有可能。面對(duì)你們，我甚至缺少一分抒發(fā)“過來人”心得的勇氣。②我也曾在中文系就讀，青澀的背影也曾被燕園的陽光定格在五院青藤纏滿的綠墻上。但那是上個(gè)世紀(jì)的事了，我們之間橫亙著二十多年的時(shí)光。那個(gè)時(shí)候我們稱為理想的，今天或許你們笑稱其為空想；那時(shí)的我們流行書生論政，今天的你們要面對(duì)誡勉談話；那時(shí)的我們熟悉的熱詞是民主自由，今天的你們記住的是拼爹、躲貓貓、打醬油；那個(gè)時(shí)候的我們喜歡在三角地游蕩，而今天的你們習(xí)慣隱形于偉大的互聯(lián)網(wǎng)。我們那時(shí)的中國(guó)依然貧窮卻豪情萬丈，而今天這個(gè)世界第二大經(jīng)濟(jì)體，還在苦苦尋找迷失的幸福，無數(shù)和你們一樣的青年喜歡用“囧”形容自己的處境。③二十多年時(shí)光，中國(guó)到底走了多遠(yuǎn)？存放我們青春記憶的“三角地”早已蕩然無存，見證你們少年心緒的“一塔湖圖”正在創(chuàng)造新的歷史。你們這一代人，有著遠(yuǎn)比我們當(dāng)年更優(yōu)越的條件，更廣博的見識(shí)，更成熟的內(nèi)心，站在更高的起點(diǎn)。④我想說的是，站在這樣高的起點(diǎn)，由北大中文系出發(fā)，你們不缺前輩大師的蔭庇，更不少歷史文化的熏染。詩經(jīng)楚辭的世界，老莊孔孟的夢(mèng)想，李白杜甫的詞章，構(gòu)成了你們生命中最為激蕩的青春時(shí)光。我不需要提醒你們，未來將如何以具體瑣碎，消磨這份浪漫與絢爛；也不需要提醒你們，人生將以怎樣的平庸世故，消解你們的萬丈雄心；更不需要提醒你們，走入社會(huì)，要如何變得務(wù)實(shí)與現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槟銈兘K將以一生浸淫其中。⑤我唯一的害怕，是你們已經(jīng)不相信了：不相信規(guī)則能戰(zhàn)勝潛規(guī)則，不相信學(xué)場(chǎng)有別于官場(chǎng)；不相信學(xué)術(shù)不等于權(quán)術(shù)，不相信風(fēng)骨遠(yuǎn)勝于媚骨。你們或許不相信了，因?yàn)樽非蠹?jí)別的越來越多，追求真理的越來越少；講待遇的越來越多，講理想的越來越少；大官越來越多，大師越來越少。因此，在你們走向社會(huì)之際，我想說的只是，請(qǐng)看護(hù)好你曾經(jīng)的激情和理想。在這個(gè)懷疑的時(shí)代，我們依然需要信仰。⑥我知道，與我們這一代相比，你們這一代人的社會(huì)化遠(yuǎn)在你們踏上社會(huì)之前就已經(jīng)開始了，國(guó)家的盛事集中在你們的大學(xué)時(shí)代，但社會(huì)的問題也凸顯在你們的青春歲月。你們有我們不曾有的機(jī)遇，但也有我們不曾經(jīng)歷的挑戰(zhàn)。⑦文學(xué)理論無法識(shí)別毒奶粉的成分，古典文獻(xiàn)擋不住地溝油的泛濫。當(dāng)利益成為唯一的價(jià)值，很多人把信仰、理想、道德都當(dāng)成交易的籌碼，我很擔(dān)心，懷疑會(huì)不會(huì)成為我們時(shí)代否定一切、解構(gòu)一切的粉碎機(jī)？我們會(huì)不會(huì)因?yàn)樾幕乙饫涠S波逐流，變成錢理群先生所言“精致利己主義”，世故老道，善于表演，懂得配合？而北大會(huì)不會(huì)像那個(gè)日本年輕人說的，有的是人才卻不培養(yǎng)精英？⑧我有一位清華畢業(yè)的同事，從大學(xué)開始就自稱是北大的跟屁蟲，對(duì)北大人甚是敬重。談到“大清王朝北大荒”的江湖傳言，他特認(rèn)真地對(duì)我說：“這個(gè)社會(huì)需要的，

北大人的適應(yīng)，

北大人的堅(jiān)守?！雹?/p>

這讓我想起中文系百年時(shí)，陳平原先生的一席話。他提到西南聯(lián)大時(shí)的老照片給自己的感動(dòng)：一群衣衫襤褸的知識(shí)分子，器宇軒昂地屹立于天地間。這應(yīng)當(dāng)就是國(guó)人眼里北大人的形象。不管將來的你們身處何處，不管將來的你們從事什么職業(yè)，是否都能常常自問，作為北大人，我們是否還存有那種浩然之氣？那種精神的魅力，充實(shí)的人生，“天地之心，生民之命，往圣絕學(xué)”，是否還能在我們心中激起共鳴？⑩馬克思曾慨嘆，法蘭西不缺少有智慧的人，但缺少有骨氣的人。今天的中國(guó)，同樣不缺少有智慧的人但缺少有信仰的人。也正因此，中文系給我們的教育才格外珍貴。從母校的教誨出發(fā)，二十多年社會(huì)生活給我的最大啟示是：當(dāng)許多同齡人都陷于時(shí)代的車輪下，那些能幸免的人，不僅因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，更因?yàn)樾叛觥２挥煤ε聢A滑的人說你不夠成熟，不用在意聰明的人說你不夠明智，不要照原樣接受別人推薦給你的生活，選擇堅(jiān)守、選擇理想，選擇傾聽內(nèi)心的呼喚，才能擁有最飽滿的人生。梁漱溟先生寫過一本書《這個(gè)世界會(huì)好嗎》，我很喜歡這個(gè)書名，它以樸素的設(shè)問提出了人生的大問題。這個(gè)世界會(huì)好嗎？事在人為，未來中國(guó)的分量和質(zhì)量，就在各位的手上。最后，我想將一位學(xué)者的話送給親愛的學(xué)弟學(xué)妹——無論中國(guó)怎樣，請(qǐng)記得：你所站立的地方，就是你的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便不再黑暗。謝謝大家！【注】“一塔湖圖”是對(duì)北京大學(xué)校園內(nèi)三個(gè)著名地點(diǎn)的概括，即博雅塔、未名湖和北京大學(xué)圖書館。（1）根據(jù)文意，猜測(cè)第①段中加點(diǎn)詞“無遠(yuǎn)弗屆”在文中的意思是

。（3分）（2）在第⑧段空格處填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（

）（3分）A．不是

而是

B．是

更是

C．既是

也是

D．是

不是（3）根據(jù)⑤——⑦段內(nèi)容，概括作者面對(duì)即將走向社會(huì)的學(xué)弟學(xué)妹表現(xiàn)出的憂慮。（6分）

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（4）根據(jù)全文內(nèi)容，找到作者對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的期待與勉勵(lì)。表述力求簡(jiǎn)練。（6分）⑴

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⑷

⑸

⑹參考答案：（1）年輕學(xué)生們的前途不管多遠(yuǎn)之處，沒有不到的。（出自《尚書·大禹謨》，全句“惟德動(dòng)天，無遠(yuǎn)弗屆，滿招損，謙受益，時(shí)乃天道”。）（意思對(duì)即可，“屆”為“到達(dá)”之意）（3分）（2）A（3分）（3）⑴現(xiàn)實(shí)生活會(huì)消磨人的激情與浪漫，使人懷疑一切；⑵面對(duì)凸顯的社會(huì)問題，年輕一代能否接受前輩未曾經(jīng)歷的挑戰(zhàn)；⑶在利益成為唯一價(jià)值追求時(shí)，致使人們把信仰、理想、道德都當(dāng)成交易的籌碼，隨波逐流，成為“精致利己主義”。（6分，每點(diǎn)2分）（4）⑴保護(hù)好曾經(jīng)的激情和理想⑵不會(huì)因?yàn)樾幕乙饫涠S波逐流⑶存有浩然之氣，⑷用精神魅力，充實(shí)的人生⑸擁有智慧，擁有骨氣⑹選擇堅(jiān)守、選擇理想，選擇傾聽內(nèi)心的呼喚二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（28分）項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜，聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰："漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！"項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩曰："力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！"歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。

......

于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)檥船待①，謂項(xiàng)王曰："江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡。"項(xiàng)王笑曰："天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？"乃謂亭長(zhǎng)曰："吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲。所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。"乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰："若非吾故人乎？"馬童面之②，指王翳曰："此項(xiàng)王也。"項(xiàng)王乃曰："吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬戶，吾為若德。"乃自刎而死。

注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟項(xiàng)王面對(duì)面。呂馬童原在后面追趕項(xiàng)王，項(xiàng)王回過頭來看見他，二人才正面相對(duì)。（節(jié)選自《語文讀本》）

1.對(duì)下列句子中的加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．項(xiàng)王軍壁垓下

壁：筑壁壘B．持短兵接戰(zhàn)

兵：兵器

C．項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)

被：受D．吾聞漢購(gòu)我頭千金

購(gòu)：購(gòu)買

2.下面詩詞是后人對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)，對(duì)其表示同情肯定的是（

）（3分）

①宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。（毛澤東）

②江東子弟多才俊，卷土重來未可知。（杜牧）

③江東子弟今雖在，肯與君王卷土來?。ㄍ醢彩?/p>

④至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。（李清照）

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

3.下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.項(xiàng)羽的軍隊(duì)在垓下安營(yíng)扎寨，在劉邦及諸侯的軍營(yíng)四面唱起楚歌，同時(shí)上演了一出"霸王別姬"的悲劇。

B.項(xiàng)羽之所以烏江拒渡，是因?yàn)橛X得沒有臉面見江東父老。

C.節(jié)選的內(nèi)容主要寫了垓下之圍和烏江拒渡，都表現(xiàn)了項(xiàng)羽在末路中的英

雄本色。

D.垓下之圍渲染悲劇氣氛，烏江自刎精雕細(xì)刻神態(tài)，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神。

4．下列句子中與例句“項(xiàng)王則夜起”中加點(diǎn)詞活用類型相同的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.范增數(shù)目項(xiàng)王

B.火尚足以明也。C.卒廷見相如。

D.舞幽壑之潛蛟。5．下列句子中與例句“飲帳中”句式相同的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.夫晉，何饜之有？B.凌萬頃之茫然C.是寡人之過也。

D.見燕使者咸陽宮。6．下列句子中的“為”與例句“我何渡為”中的“為”意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.父母宗族，皆為戮沒。B.為變徵之聲。C.君為我呼入，吾得兄事之。D.如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？7.翻譯（10分）

(1)江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。（5分）

(2)縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？（5分）參考答案：附譯文：項(xiàng)王的部隊(duì)在垓下修筑了營(yíng)壘，兵少糧盡，漢軍及諸侯兵把他團(tuán)團(tuán)包圍了好幾層。深夜，聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項(xiàng)王大為吃驚，說：“難道漢已經(jīng)完全取得了楚地？怎么楚國(guó)人這么多呢？”項(xiàng)王連夜起來，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項(xiàng)王身邊；有駿馬名騅（zhuī，追），項(xiàng)王一直騎著。這時(shí)候，項(xiàng)王不禁慷慨悲歌，自己作詩吟唱道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無雙，時(shí)運(yùn)不濟(jì)呀騅馬不再往前闖！騅馬不往前闖啊可怎么辦，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”項(xiàng)王唱了幾遍，美人虞姬在一旁應(yīng)和。項(xiàng)王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個(gè)人能抬起頭來看他。在這時(shí)候，項(xiàng)王想要向東渡過烏江。烏江亭長(zhǎng)正停船靠岸等在那里，對(duì)項(xiàng)王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠稱王啦。希望大王快快渡江?，F(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去?！表?xiàng)王笑了笑說：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個(gè)人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項(xiàng)籍難道心中沒有愧嗎？”于是對(duì)亭長(zhǎng)說：“我知道您是位忠厚長(zhǎng)者，我騎著這匹馬征戰(zhàn)了五年，所向無敵，曾經(jīng)日行千里，我不忍心殺掉它，把它送給您吧。”命令騎兵都下馬步行，手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。光項(xiàng)籍一個(gè)人就殺掉漢軍幾百人。項(xiàng)王身上也有十幾處負(fù)傷。項(xiàng)王回頭看見漢軍騎司馬呂馬童，說：“你不是我的老相識(shí)嗎？”馬童這時(shí)才跟項(xiàng)王打了個(gè)對(duì)臉兒，于是指給王翳說：“這就是項(xiàng)王?！表?xiàng)王說：“我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞征求我的腦袋，我就把這份好處送你吧！”說完，自刎而死。王翳拿下項(xiàng)王的頭，其他騎兵互相踐踏爭(zhēng)搶項(xiàng)王的軀體，由于相爭(zhēng)而被殺死的有幾十人。5.文言文閱讀（16分）圯(yí)上老人良①嘗閑，從容步游下邳圯②上。有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此。”良因怪之，跪曰：“諾?！蔽迦掌矫?，良往，父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會(huì)?！蔽迦针u鳴，良往，父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復(fù)早來?！蔽迦?，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當(dāng)如是?！背鲆痪帟唬骸白x此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見我濟(jì)北，谷城山下黃石即我矣?！彼烊?，無他言，不復(fù)見。旦日視其書，乃《太公兵法》也。注釋：（1）.下邳(pī)圯(yí)上：下邳，地名，在今江蘇邳縣南；圯，橋。（2）.長(zhǎng)跪：挺身跪著。（3）.里所：所即“許”，一里左右。（4）.一編書：一冊(cè)書。古代文字書寫在竹簡(jiǎn)上，用皮條或繩子編聯(lián)在一起，故叫“編”。（5）.《太公兵法》：相傳為姜太公所作的兵書。19.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A、衣褐，至良所

地方B、顧謂良曰

回頭看C、后十年，興

高興D、怒曰：與老人期

約定20．下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（

）A、良業(yè)為取履

制芰荷以為衣兮B、無他言，不復(fù)見

君既若見錄C、良殊大驚，隨目之

桑之未落，其葉沃若D、良愕然，欲毆之

阿兄得聞之，悵然心中煩21．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(10分)A.父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。（3分）

B、曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此！”良因怪之，跪曰：“諾?！保?分）

C、屈原正道直行，竭忠盡智以事其君，饞人間之，可謂窮矣（4分）

參考答案：19、c20、d21、A.老人說：“給我穿上！”張良想既然為他取回了鞋，又何必計(jì)較，便跪下來替老人穿。(履、因)B.說：“你這小子可以教導(dǎo)。五天后天亮?xí)r，和我在這里相會(huì)。”張良感到驚異(會(huì)此、怪)C、屈原行為正直，竭盡自己的忠誠(chéng)和智慧來輔助君主，讒邪的小人來離間他，可以說到了困境了。（事、間、窮）

略6.閱讀下面的文言文，完成1～4題。溫庭筠，字飛卿，舊名岐，并州人，宰相彥博之孫也。少敏悟，天才雄贍①，能走筆成萬言。善鼓琴吹笛，云：“有弦即彈，有孔即吹，何必爨桐②與柯亭③也。”側(cè)詞艷曲，與李商隱齊名，時(shí)號(hào)“溫、李”。才情綺麗，尤工律賦。每試，押官韻，燭下未嘗起草，但籠袖憑幾，每一韻一吟而已，場(chǎng)中曰：“溫八吟”。又謂八叉手成八韻，名“溫八叉”。多為鄰鋪假手。然薄行無檢幅，與貴胄裴誠(chéng)、令狐滈等飲博。后夜嘗醉詬狹邪間，為邏卒折齒，訴不得理。舉進(jìn)士，數(shù)上又不第。出入令狐绹相國(guó)書館中，待遇甚優(yōu)。時(shí)宣宗喜歌《菩薩蠻》，绹假其新撰進(jìn)之，戒令勿泄，而遽言于人。绹又嘗問玉條脫事，對(duì)以出《南華經(jīng)》，且曰：“非僻書，相公燮理之暇，亦宜覽古?！庇钟醒栽唬骸爸袝?nèi)坐將軍?！弊I绹無學(xué)，由是漸疏之。自傷云：“因知此恨人多積，悔讀《南華》第二篇。”徐商鎮(zhèn)襄陽，辟巡官，不得志，游江東。大中末，山北沈侍郎主文，特召庭筠試于簾下，恐其潛救。是日不樂，逼暮先請(qǐng)出，仍獻(xiàn)啟千余言。詢之，已占授八人矣。執(zhí)政鄙其為，留長(zhǎng)安中待除。宣宗微行，遇于傳舍，庭筠不識(shí)，傲然詰之曰：“公非司馬、長(zhǎng)史流乎？”又曰：“得非六參、簿、尉之類？”帝曰：“非也?！焙笾喎匠俏?，中書舍人裴坦當(dāng)制，忸怩含毫久之，詞曰：“孔門以德行居先，文章為末。爾既早隨計(jì)吏，宿負(fù)雄名，徒夸不羈之才，罕有適時(shí)之用。放騷人于湘浦，移賈誼于長(zhǎng)沙，尚有前席之期，未爽抽毫之思?！蓖ン拗伲氖吭娙藸?zhēng)賦詩祖餞，惟紀(jì)唐夫擅場(chǎng)，曰：“鳳凰詔下雖沾命，鸚鵡才高卻累身?！蓖ン奘私K國(guó)子助教。竟流落而死。（元·辛文房《唐才子傳》）【注釋】①贍，才情豐富；②爨桐，蔡邕所制名琴焦尾；③柯亭，蔡邕用柯亭竹所制的笛子。1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．才情綺麗，尤工律賦

工：擅長(zhǎng)

B．但籠袖憑幾，每一韻一吟而已

憑：倚靠C．徐商鎮(zhèn)襄陽，辟巡官，不得志

辟：征召D．是日不樂，逼暮先請(qǐng)出

逼：逼迫2．以下句子中，全都表明溫庭筠恃才傲物、蔑視權(quán)貴的一項(xiàng)是（2分）①何必爨桐與柯亭也

②燭下未嘗起草③非僻書，相公燮理之暇，亦宜覽古

④中書省內(nèi)坐將軍⑤公非司馬、長(zhǎng)史流乎

⑥放騷人于湘浦，移賈誼于長(zhǎng)沙A．①②④

B．①③⑥C．③④⑤

D．②⑤⑥3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．溫庭筠年少時(shí)天資聰穎有悟性，不僅下筆成章，還擅長(zhǎng)彈琴吹笛，并且自言，只要有弦就可以彈奏出旋律，有孔就可以吹奏出音樂。B．溫庭筠在考場(chǎng)上之上常常假借鄰鋪的答案，大中末年，溫庭筠應(yīng)試，主考官為了防止他暗中求助其他考生，特地讓他在簾下考試，但仍然沒有防止得了。C．溫庭筠文思敏捷，在考場(chǎng)上常常不需要燈下構(gòu)思起草，時(shí)人相傳，他八叉手就可以寫成八韻，于是時(shí)人又稱之為“溫八叉”。D．溫庭筠深得當(dāng)時(shí)相國(guó)令狐绹賞識(shí)，常常出入書館，待遇很優(yōu)厚，令狐绹還曾向溫庭筠詢問“玉條脫”的典故，但后來卻慢慢疏遠(yuǎn)了溫庭筠。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）時(shí)宣宗喜歌《菩薩蠻》，绹假其新撰進(jìn)之，戒令勿泄，而遽言于人。（4分）（2）執(zhí)政鄙其為，留長(zhǎng)安中待除。（4分）參考答案：1.D

2.C3.B4．⑴當(dāng)時(shí)唐宣宗喜歡曲詞《菩薩蠻》，令狐绹假借溫庭筠新填的詞進(jìn)獻(xiàn)給宣宗，并且告誡他不要泄露出去，而溫庭筠很快就告訴了別人。（假、進(jìn)、遽各1分，句意1分）⑵執(zhí)政者鄙薄他的行為，讓他留在長(zhǎng)安等待授官。（鄙、為、除各1分，句意1分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是紫砂壺成型過程的簡(jiǎn)要框架，請(qǐng)把這個(gè)過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。參考答案：(示例)紫砂壺的成型過程，首先是通過打泥條、做壺身，并在壺身加上壺柄、壺嘴和壺蓋，完成壺身的捏制；而后是對(duì)制好的壺身進(jìn)行貼花、繪畫和刻字的裝飾加工。試題分析：題干要求“把這個(gè)過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字”，這是考查框架圖的轉(zhuǎn)化。應(yīng)先觀察框架圖反映的對(duì)象“紫砂壺成型過程”，既然是過程，故應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行描述，應(yīng)先捏制壺身，最后是裝飾加工。這兩個(gè)步驟中又包括細(xì)小的步驟?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】本題是把框架圖（思維導(dǎo)圖）轉(zhuǎn)換成文字，題型新，但是很簡(jiǎn)單。首先要理清思維導(dǎo)圖中各單元的層級(jí)；分清各層級(jí)內(nèi)各單元哪些是程序單元，哪些是內(nèi)容單元；理清各層級(jí)內(nèi)單元之間的順序。然后要按照層級(jí)由大到小的順序，結(jié)合各層級(jí)內(nèi)部的順序，依次用簡(jiǎn)潔明了的語言表述出來。注意字?jǐn)?shù)要求。8.找出句子主干。（3分）

不少有關(guān)抗金北伐的建議是辛棄疾在初來南方任職，對(duì)朝廷的怯懦和畏懼并不了解，加之其英勇行為受到宋高宗的贊許的情況下寫出的。答：參考答案：（3分）答案：建議是寫出的。

略9.下列語句中，沒有語病的一句是（

）A.電視法制欄目在選題、拍攝、推廣上都要精心策劃，在追求自身利益和發(fā)展的同時(shí)。也需積極地行使自身的權(quán)力和社會(huì)責(zé)任。B.針對(duì)學(xué)生體質(zhì)下滑的不爭(zhēng)事實(shí)，引起了全社會(huì)的關(guān)注和反思，教育部擬對(duì)各省學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行排名并予以公示。C.繡花是慢工出細(xì)活，刺繡需要精心、耐心和恒心，其實(shí)，豈止是脫貧攻堅(jiān)需要“繡花”功夫,做任何工作都需要下一番“繡花”功夫不可。D.立足于反腐實(shí)踐的影視劇,不僅可以讓觀眾對(duì)反腐有更多了解，而且有助于更好地營(yíng)造反腐的社會(huì)氛圍。參考答案：D試題分析：本題考查學(xué)生病句辨析能力。題干要求選出“沒有語病的一句”，A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“行使”與“責(zé)任”不搭配；B項(xiàng)，主語殘缺，應(yīng)刪去“針對(duì)”。C項(xiàng)，句式雜糅，或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。故選D。10.以下句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（

）A.以犧牲環(huán)境來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的做法，如果還不能引起各級(jí)政府的高度重視，后果將無法想象，這不是危言聳聽。B.我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科技樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物。C.過去也有不少顯宦，以及翻云覆雨的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。D.他的話是項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，表面上說給你聽，實(shí)際上沖著我來的。參考答案：C【詳解】試題分析：題干是“以下句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是”。本題考查成語的辨析和修改。本題要求選擇成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)，此題可以用排除法。A項(xiàng)，“危言聳聽”：指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動(dòng)