Day01解鎖記敘文閱讀的賞析題型-2023-2024學(xué)年寒假四年級(jí)語(yǔ)文雙周自學(xué)課（家長(zhǎng)版）

Day01：解鎖記敘文閱讀的賞析題型20232024學(xué)年寒假四年級(jí)語(yǔ)文雙周自學(xué)課第一篇：知識(shí)導(dǎo)航第二篇：知識(shí)小酌?？碱}型:1、注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)句中某字的好處。3、說(shuō)說(shuō)劃線(xiàn)句子中某個(gè)詞語(yǔ)的意思。答題方法：1、從修辭的角度分析，常用“修辭手法+詞語(yǔ)表現(xiàn)的特點(diǎn)+表達(dá)效果（人物情感）”這樣的方法。2、從詞性的角度分析，常用“動(dòng)詞/形容詞等+詞語(yǔ)表現(xiàn)特點(diǎn)+表達(dá)效果（人物情感）”這樣的方法。3、從詞語(yǔ)含義角度分析，常用“詞義+描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)+作品中人物或者作者的思想感情”這樣的方法。4、從人物描寫(xiě)的角度分析，常用“人物描寫(xiě)的方法（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理）+寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了……感情”這樣的方法。5、從感情色彩角度分析，常用“感情色彩判斷（褒貶）+詞語(yǔ)表現(xiàn)特點(diǎn)+表達(dá)效果（人物情感）”這種方法。答題的格式：1、×××一詞運(yùn)用了×××的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的……(特點(diǎn))，表達(dá)了……(情感)。2、×××一詞是×××(詞性)，在句中的意思是×××，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的……(特點(diǎn))，表達(dá)了……(情感)。3、×××一詞在句中的意思是×××，用法是……，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的……(特點(diǎn))，表達(dá)了……(情感)。需要注意的地方：1，注意詞性；2，聯(lián)系本義；3，聯(lián)系語(yǔ)境。第三篇：小題速刷(一)菊有黃花

①一場(chǎng)秋雨，再緊著幾場(chǎng)秋風(fēng)，菊開(kāi)了。

②菊在籬笆外開(kāi)，這是最大眾最經(jīng)典的一種開(kāi)法。歷來(lái)入得詩(shī)的菊，都是以這般姿勢(shì)開(kāi)著的。一大叢一大叢的。

③倚著籬笆，是籬笆家養(yǎng)的女兒，嬌俏的，又是淡定的，有過(guò)日子的逍遙。晉代陶淵明隨口吟出那句“采菊東籬下”，幾乎成了菊的名片。以至后來(lái)的人一看到籬笆，就想到菊。陶淵明大概做夢(mèng)也沒(méi)想到，他能被人千秋萬(wàn)代地記住，很大程度上，得益于他家籬笆外的那一叢菊。菊不朽，他不朽。

④我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河畔、溝邊、田埂旁。它有個(gè)算不得名字的名字：野菊花。像過(guò)去人家小腳的妻，沒(méi)名沒(méi)姓，只跟著丈夫，被人稱(chēng)作吳氏、張氏。天地洞開(kāi)，廣闊無(wú)邊，野菊花們開(kāi)得隨意又隨性。小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬(wàn)眾一心、齊心合力地盛開(kāi)著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開(kāi)，興奮著，欣喜著。

⑤鄉(xiāng)人們見(jiàn)多了這樣的花，不以為意，他們?cè)谇锾斓脑吧鲜斋@、播種，埋下來(lái)年的期盼。菊花自開(kāi)放、自歡笑。與鄉(xiāng)人各不相擾。藍(lán)天白云，天地綿亙。小孩子們卻無(wú)法視而不見(jiàn)，他們都有顆菊花般的心，天真爛漫。他們與菊親密，采了它，到處亂插。

⑥那時(shí)，家里土墻上貼著一張仕女圖，有女子云鬢高聳，上面橫七豎八插滿(mǎn)菊，衣袂上亦沾著菊，極美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突發(fā)奇想幫我梳頭，照著墻上仕女的樣子。后來(lái)，我頂著滿(mǎn)頭的菊跑出去，惹得村人們圍觀(guān)?？?，這丫頭，這丫頭，他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。

⑦現(xiàn)在思想，那樣放縱地?fù)]霍美，也只在那樣的年紀(jì)，最有資格。⑧人家的屋檐下，也長(zhǎng)菊。盛開(kāi)時(shí)，一叢鵝黃，另一叢還是鵝黃。老人們心細(xì)，摘了它們曬干，做菊花枕。我家里曾有過(guò)一只這樣的枕頭，父親枕著。父親有偏頭痛，枕了它能安睡。我在暗地里羨慕過(guò)，曾決心給自己也做一只那樣的枕頭。然而來(lái)年菊花開(kāi)時(shí)，卻貪玩，忘掉了這事。

⑨年少時(shí)，總是少有耐性的。于不知不覺(jué)中，遺失掉許多好光陰。⑩周日逛銜，秋風(fēng)已涼，街道上落滿(mǎn)梧桐葉，路邊卻一片絢爛。是菊花，擺在那里賣(mài)。泥盆子裝著，一只盆子里只開(kāi)一兩朵花，花開(kāi)得肥肥的，一副豐衣足食的模樣；顏色也多，姹紫嫣紅，千嬌百媚。我還是喜歡黃色的?！抖Y記》中有“季秋之月，菊有黃花”的記載，可見(jiàn)，菊花最地道的顏色還是黃色。

?我買(mǎi)了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會(huì)焐暖一個(gè)秋天的記憶和寒冷。

1、整體感知全文，概述作者圍繞“菊”寫(xiě)了“我”的哪些活動(dòng)？

2、“采菊東籬下”是晉代田園詩(shī)派的代表人物陶淵明的詩(shī)句，后面一句詩(shī)句是“”。

3、下面的句子寫(xiě)的生動(dòng)形象，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

(1)是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著，小臉張開(kāi)，興奮著，欣喜著，對(duì)世界，有初相見(jiàn)的懵懂和憧憬。

(2)看，這丫頭，這丫頭！他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。

4、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章最后“我買(mǎi)了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會(huì)焐暖一個(gè)秋天的記憶和寒冷”這一句話(huà)的含義與作用。(二)①我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國(guó)前兩年買(mǎi)的，出國(guó)后又穿了五年。它的外形很普通，就像街頭隨處可見(jiàn)的樣式：平底，淺藍(lán)色，前端鏤空成六個(gè)圓帶子，中間用一個(gè)結(jié)把它們連起來(lái)。買(mǎi)的時(shí)候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍(lán)色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。

②你知道我為什么舍不得丟掉它嗎？

③這是個(gè)讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時(shí)，家住在山上，沒(méi)有課的早上，我常常會(huì)帶著兩只小狗滿(mǎn)山亂跑。有太陽(yáng)的日子，山腰上的美麗簡(jiǎn)直無(wú)法形容，最讓我快樂(lè)的是在行走中猛然回過(guò)頭，然后仔細(xì)辨認(rèn)，山坡下面，哪一幢是我的家。

④走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過(guò)，我沒(méi)時(shí)間管它。直到有一天傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見(jiàn)我的拖鞋被整整齊齊地?cái)[在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)兒囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來(lái)：“何方人士，敢動(dòng)本人的拖鞋？”

⑤花園里沒(méi)有動(dòng)靜。往客廳方向看過(guò)去，外婆正坐在紗門(mén)后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。

⑥“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，放在太陽(yáng)地里曬曬就干了。多方便！大的姑娘啦！穿這么臟的鞋給人笑話(huà)。”

⑦以后，我每次上山時(shí)，外婆總會(huì)替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時(shí)甚至給我放到床前。到傍晚時(shí)分，她就會(huì)安詳?shù)刈诳蛷d里，·面搖扇子，·面等著我回來(lái)。我常常會(huì)在穿上拖鞋時(shí)，覺(jué)得有一股暖和與舒適的感覺(jué)，不知道是院里下午的太陽(yáng)呢，還是外婆手上的余溫？

⑧就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)兒余溫，外婆去世的消息傳來(lái)以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西，比如出國(guó)前夕她給我的戒指，給我買(mǎi)料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中被我好好地收起來(lái)了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過(guò)它的外婆的溫暖而多皺的手，便會(huì)想起夕陽(yáng)下的園中小徑和外婆在客廳紗門(mén)后面的笑容，那么遙遠(yuǎn)，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返。

1、請(qǐng)?jiān)谖恼虑暗臋M線(xiàn)上為本文補(bǔ)充一個(gè)標(biāo)題。用一句話(huà)概括第3～⑦自然段的內(nèi)容。

3、“我”為什么舍不得丟棄那雙拖鞋？

4、文中畫(huà)線(xiàn)的部分意味深長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這部分內(nèi)容的理解。(三)原來(lái)你離我那樣近

①那年，她到北京讀書(shū)，父親跟隨她一起北上打工。

②她從沒(méi)有去看望過(guò)父親,因?yàn)闊o(wú)法找到他工作的地方。她只從父親口中知道,他在一個(gè)新開(kāi)發(fā)的工地上工作。每個(gè)月領(lǐng)了錢(qián)，便會(huì)定時(shí)打到她的卡上。她也曾想過(guò)要去找他，像別的同學(xué)那樣，領(lǐng)著他到學(xué)校四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，哪怕只是在食堂吃一頓簡(jiǎn)單的飯。

③她知道自己在心底，其實(shí)并不希望父親來(lái)看她。她羨慕常能收到父母的包裹或是的舍友，看她們大呼小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的土特產(chǎn)，孔雀開(kāi)屏一樣地展示給她；或者聽(tīng)她們?cè)诶?，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花，看似羞澀無(wú)比，卻是拿最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。她們與父母家人遠(yuǎn)隔千里，卻如同近在咫尺；而她與父親明明都在北京，卻似遠(yuǎn)隔天涯。常有舍友在掛掉后，漫不經(jīng)心地問(wèn)她，何時(shí)你的父母會(huì)來(lái)看你？她總是模棱兩可地回答說(shuō)，他們忙呢。

④這也是父親曾給過(guò)她的理由。他來(lái)到北京，只主動(dòng)與她通過(guò)一次，聽(tīng)得出是在嘈雜的工地上，借了別人的，只匆匆地說(shuō)，很忙，記得照顧好自己，我會(huì)每月給你寄錢(qián)。她還沒(méi)有來(lái)得及問(wèn)父親的情況，便聽(tīng)見(jiàn)那邊有人喊：“55秒了，快掛！”之后那端，便只剩“嘟嘟”的聲音。她記得話(huà)吧的老板怪異地看她一眼，那視線(xiàn)里鮮明的不屑如一把尖銳的刀子，瞬間刺入她的身體。

⑤她一直以為，在北京各個(gè)工地間輾轉(zhuǎn)的父親，除非回家，與她再不會(huì)有相見(jiàn)的機(jī)會(huì)。但沒(méi)有想到，她與他，卻以那樣難堪的方式，看到彼此。

⑥是學(xué)校社團(tuán)組織的一次電影展，她的舍友臨時(shí)有事，便讓她在門(mén)口幫忙發(fā)放“意見(jiàn)反饋表”，并照顧嘉賓。就在所有票都發(fā)完，嘉賓也一一列席，她打算回到自己位置上，安心觀(guān)看電影的時(shí)候，門(mén)口突然傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵。她隨著看熱鬧的人走過(guò)去，見(jiàn)穿了制服的門(mén)衛(wèi)，正拉著一個(gè)明顯是民工的男人朝外走。到臺(tái)階處的時(shí)候，門(mén)衛(wèi)用力地將男人一推，男人一個(gè)趔趄，便重重跌倒在臺(tái)階下的花池旁。周?chē)蝗和瑯右轮唏g的民工，即刻一哄而上，將門(mén)衛(wèi)拉下去。一片混亂的叫嚷聲中，她漸漸弄清了事情的原委，原來(lái)這是學(xué)校建筑工地的民工，聽(tīng)人說(shuō)晚上禮堂里有免費(fèi)的電影，便紛紛涌了過(guò)來(lái)。被推下花池的那個(gè)民工，假說(shuō)找自己女兒，試圖混進(jìn)去看。門(mén)衛(wèi)當(dāng)然識(shí)破了他的伎倆，幾番爭(zhēng)執(zhí)，便有了她最初看到的那一幕。

⑦禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉(zhuǎn)身要走，背后突然就傳來(lái)一聲熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學(xué)外語(yǔ)的。她一下子怔住了。那一刻，她覺(jué)得似乎被一根針給定住了，她想要挪動(dòng)腳步，卻發(fā)覺(jué)所有的努力都是徒勞，而且愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛就來(lái)得愈是劇烈。

⑧最終，在人群的擁擠里，她沒(méi)有回頭，迅速地走開(kāi)。但當(dāng)所有的燈熄滅，電影在黑暗中開(kāi)始，她的淚水，終于嘩嘩地流下來(lái)。

⑨從沒(méi)有想到，父親原來(lái)離她如此的近，近到不過(guò)是幾十米，便可

女以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍；近到她每天從5層的教室里，透

2過(guò)窗戶(hù)，便能夠看到不遠(yuǎn)處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工；近到她

一每天打飯，若是繞一段路，就會(huì)看到工地上，在初春的風(fēng)沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞動(dòng)者。

⑩可是，父親卻從來(lái)沒(méi)有找過(guò)她。直到那天晚上，他喝了點(diǎn)酒，又被保安欺負(fù)，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門(mén)口喊出她的名字。她與父親，原都是沒(méi)有勇氣的人。只是，她的怯懦，是因?yàn)楸拔ⅲ欢赣H的躲閃，則是源自對(duì)她最深的愛(ài)。

1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

她總是模棱兩可地回答說(shuō)，他們忙呢。

模棱兩可：

2、第⑤段在文章中起什么作用？結(jié)合文章作簡(jiǎn)要分析。

3、第⑦段的畫(huà)線(xiàn)句子主要運(yùn)用了什么修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？

4、從前文找出與第⑩段畫(huà)波浪線(xiàn)句子相呼應(yīng)的句子，然后結(jié)合文章談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。

5、通讀文章，談?wù)勀銓?duì)“她與父親，原都是沒(méi)有勇氣的人。只是，她的怯懦，是因?yàn)楸拔?；而父親的躲閃，則是源自對(duì)她最深的愛(ài)”一句的理解。參考答案及解析(一)1、①我在姐姐幫助下，梳著仕女發(fā)型，頂著滿(mǎn)頭菊花跑出家，惹得村人圍觀(guān)。②我羨慕菊花枕，決心做一只卻沒(méi)做成。③我周日逛街買(mǎi)回一盆黃色的菊花。2、悠然見(jiàn)南山3、(1)把野菊花比作一群小丫頭，用比喻、擬人的手法把野菊花寫(xiě)活了，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出野菊花充滿(mǎn)生機(jī)與活力，襯托出孩子們的好動(dòng)活潑，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。(2)這丫頭”用了反復(fù)的手法，描寫(xiě)鄉(xiāng)親們看到我插滿(mǎn)菊花時(shí)的語(yǔ)言，用“手指著”描寫(xiě)鄉(xiāng)親們的動(dòng)作，通過(guò)語(yǔ)言與動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出鄉(xiāng)親們對(duì)我插滿(mǎn)菊花這種憨態(tài)的喜愛(ài)，也表現(xiàn)出鄉(xiāng)人們的淳樸、農(nóng)村生活的和諧。解析：考查的是對(duì)句子的賞析。第(1)句，注意“一群小丫頭”是暗喻，后面的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)是擬人，因此用了兩種修辭手法。第(2)句，既運(yùn)用了反復(fù)這一修辭手法，又運(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)的方法。4、含義：黃色是菊花地道的顏色，看著這黃色的菊花，會(huì)令作者回憶起與菊花相關(guān)的人與事：天真爛漫的童年、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的孩子們，枕著菊花枕的父親、淳樸的鄉(xiāng)人……這些人與事，慰藉著作者的心靈，因此，有了黃色的菊花，這個(gè)秋天不再肅殺。表達(dá)作者對(duì)那種淳樸、本真、和諧生活的想念與追求，及對(duì)菊花的喜愛(ài)和贊美。作用：總結(jié)全文，照應(yīng)題目，含蓄點(diǎn)明文章中心。

解析：考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)文章結(jié)尾作用的理解。這篇文章既回憶了童年的美好，也突出人與自然的和諧相處。題中所述事件，對(duì)作者所要表達(dá)的兩種情感都有表現(xiàn)和反映，所以描寫(xiě)了這件事情。含義用自己的話(huà)表述出對(duì)這個(gè)句子的理解即可。作用則可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)討論，因?yàn)楸绢}中含義包含了內(nèi)容上的作用，因此此處作用分析部分只寫(xiě)了結(jié)構(gòu)上的作用。(二)1、外婆和拖鞋(或“外婆·拖鞋”)

2、“我”回憶大學(xué)快畢業(yè)時(shí)，外婆為“我”清洗拖鞋、曬干、放到床前、等“我”回家的往事。

3、平底，淺藍(lán)色，前端鏤空成六個(gè)圓帶子，中間用一個(gè)結(jié)把它們連起來(lái)。

4、因?yàn)橥馄旁鵀椤拔摇毕催^(guò)、曬過(guò)這雙鞋，鞋上仿佛留有外婆手上的余溫，蘊(yùn)含著外婆對(duì)“我”的愛(ài)以及“我”對(duì)外婆深深的懷念。

解析：考查說(shuō)明原因的能力。根據(jù)題干要求，結(jié)合作者的內(nèi)心感受，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。閱讀文章，結(jié)合文章第3～⑦自然段對(duì)外婆的回憶，以及第8自然段中的“就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)余溫……所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西……這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟”等關(guān)鍵語(yǔ)句，能感受到外婆的慈愛(ài)、溫暖以及“我”對(duì)外婆深深的懷念。據(jù)此分析舍不得丟棄這雙鞋的原因。

5、這是“我”每當(dāng)回憶起外婆時(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，“溫柔”表現(xiàn)在“我”每每回憶起與外婆相處的美好時(shí)光，就感到幸福、溫暖，那是外婆對(duì)“我”的愛(ài)，“遙遠(yuǎn)”“一去不返”則表現(xiàn)出與外婆一起的那段時(shí)光已經(jīng)很久遠(yuǎn)，物是人非，如今留給“我”的只能是深深的懷念。(三)1、形容不表示明確的態(tài)度，含含糊糊，不愿說(shuō)明真實(shí)的情況。在文中指“她”不愿說(shuō)明父親的情況。

解析：考查學(xué)生對(duì)詞意本義和延伸義的理解。作答時(shí)先答本義，再聯(lián)系文章內(nèi)容答出詞語(yǔ)在文中的具體意思。

2、承上啟下。承上總結(jié)了她以為沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到父親，引出下文她與父親意外相見(jiàn)一事。

解析：過(guò)渡段：連接上下文，是由一個(gè)問(wèn)題過(guò)渡到另一個(gè)問(wèn)題的句子，起承上啟下的作用。

3、比喻。形象地寫(xiě)出了她聽(tīng)到父親叫喊自己名字時(shí)的震驚心情及是否與父親相見(jiàn)的矛盾心理。

4、呼應(yīng)句子：禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉(zhuǎn)身要走，背后突然就傳來(lái)一聲熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學(xué)外語(yǔ)的。

好處是前文寫(xiě)了她聽(tīng)到父親叫喊自己的名字，后文交代了父親這樣做的原因，這樣寫(xiě)前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

5、她因?yàn)楦赣H身份卑微，怕被人恥笑而不愿見(jiàn)父親，目的是維護(hù)自己可憐的自尊心；父親之所以相隔尺而不去看女兒，是不愿意給女兒帶來(lái)精神上的負(fù)擔(dān)，是源自他對(duì)女兒深深的愛(ài)。

第四篇：名家閱讀（原因）望天樹(shù)——原因①一柱柱高達(dá)七八十米的綠泉沖天涌起，不斷筆直上升，終成高不可及的雨林王者。②那是望天樹(shù)。③望天樹(shù)最先等待的那個(gè)人，不是我們，是完成了《共產(chǎn)黨宣言》中文首譯本的陳望道的妻弟——蔡希陶。④來(lái)到這里，蔡先生走了很遠(yuǎn)地路。⑤在他弱冠之年，縈繞于耳畔的是家中常客瞿秋白、李達(dá)、夏征農(nóng)、馮雪峰、胡愈之等革命家、文學(xué)家的言談。最初等待他的那個(gè)夢(mèng)，是一個(gè)用文字去編織的夢(mèng)。他給王統(tǒng)照寄文稿，在鄭振鐸主編的《文學(xué)》上發(fā)表文章，魯迅先生稱(chēng)贊他寫(xiě)得很有氣派。然而表現(xiàn)植物間爭(zhēng)斗的短篇小說(shuō)《蒲公英》，透露了他的秘密夢(mèng)想：窮其一生去破譯大自然的綠色密碼。⑥是的，等待他跨上去的那條路是成為一位植物學(xué)家。⑦起點(diǎn)是到北平靜生生物調(diào)查所當(dāng)練習(xí)員。第一個(gè)腳印是1932年受命奔赴云南搞野外調(diào)查，采集標(biāo)本。在那與滇山云水肌膚相親、耳鬢廝磨的三年時(shí)間里，他揭開(kāi)了云南“植物王國(guó)”的面紗。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在昆明黑龍?zhí)妒讋?chuàng)當(dāng)時(shí)植物學(xué)最高學(xué)府——云南農(nóng)林植物研究所，他既是實(shí)際負(fù)責(zé)人，也是唯一堅(jiān)持到底的一個(gè)人。⑧1959年，年近半百的蔡希陶帶領(lǐng)一個(gè)自稱(chēng)為“集體的魯濱孫”的團(tuán)隊(duì)，用十八把大刀劈開(kāi)亂林野木，在西雙版納葫蘆島創(chuàng)建我國(guó)第一個(gè)熱帶植物園——中國(guó)科學(xué)院西雙版納熱帶植物園。腳印逶逶迤迤，每一個(gè)都深刻，清晰。立足于云南這塊土地，歷盡艱辛，他尋找到了橡膠