江西省新余市新祉中學(xué)高一語文月考試卷含解析

江西省新余市新祉中學(xué)高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）蒲公英情人

歐·亨利和舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^達(dá)成的協(xié)議，是薩拉單槍匹馬闖世界以來最大的一次勝利。這家餐館緊挨著她租住的老式紅磚房子。一天晚上，在餐館用過晚飯以后，她順手拿走了放在餐桌上的菜單。菜單上的字跡潦草的幾乎無法辨認(rèn)。第二天，薩拉給舒?zhèn)惐た戳艘粡埰恋拇蛴〔藛?。菜名在右邊排列得整整齊齊。老舒?zhèn)惐な指吲d。在薩拉離開之前，他欣然與她簽訂了協(xié)議：她負(fù)責(zé)餐館里21張餐桌的菜單打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜單每日更新。作為回報(bào)，舒?zhèn)惐岩蝗杖退偷剿_拉的房間里。這個(gè)協(xié)議，雙方都感到非常滿意?，F(xiàn)在在舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^用餐的人可以知道他們吃到嘴里的東西到底所謂何物了。而在這個(gè)陰冷的冬日里薩拉也有了食物得以果腹，對(duì)她而言這是眼下最要緊的事了。盡管春天的月份來到了，那還不是春天。春天總是在該來的時(shí)候才來。街上一月份的積雪還凍得硬梆梆的。一天下午，薩拉在房間里凍得直打哆嗦。除了打印餐館的餐單之外，她無事可做。薩拉從搖椅里站起來，看窗外，已經(jīng)是春天了。事情還要從去年夏天說起，在薩拉到鄉(xiāng)下去的時(shí)候，她墜入了愛河。在陽光農(nóng)場(chǎng)逗留的兩個(gè)星期里，她愛上了老富蘭克林的兒子沃爾特。他們相偎而坐，他為她編蒲公英花環(huán)，他贊美說金黃色的花朵和她深棕色的頭發(fā)是多么的相稱啊。她害羞的把花環(huán)留在地上，跑回屋里，一路上不停地?cái)[弄著手里的草帽。他們打算在春天結(jié)婚——“就在嗅到第一絲春天的氣息的時(shí)候?！蔽譅柼厥沁@樣說的。然后薩拉回到城里，繼續(xù)敲她的鍵盤。一陣敲門聲把薩拉從過去的幸福時(shí)光拉回到了現(xiàn)實(shí)里，一名侍者帶來了第二天的菜單清單。薩拉在打字機(jī)前坐下。她是一個(gè)熟練的打字員，大概只要一個(gè)半小時(shí)，21張卡片就能準(zhǔn)備妥當(dāng)。薩拉的手指在鍵盤上靈巧地彈跳著，就像小蟲在夏日的淺溪上翩翩起舞。她依次而下，細(xì)致地讓不同長(zhǎng)短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一欄的時(shí)候，薩拉突然沖著菜單哭了起來，眼淚從她充滿絕望的心底深處涌了出來，盈滿了眼眶。她已經(jīng)有兩個(gè)星期沒有收到沃爾特的來信了。菜單上的下一道菜是蒲公英，——蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋——蒲公英。沃爾特用金燦燦的蒲公英編織花冠，給他鐘愛的女王，他未來的妻。過了一會(huì)兒，薩拉強(qiáng)忍住了眼淚?？ㄆ仨毜么蛲辍；谢秀便敝兴I盤伸出手。她的心思完全不在這上面，她滿腦子里想的全是她在鄉(xiāng)下的愛人。７點(diǎn)鐘的時(shí)候，侍者送來了晚飯，順道取走了菜單。７點(diǎn)半的時(shí)候，就到了薩拉讀書的時(shí)間。她拿出書，把腳擱在箱子上，讀了起來。門上響起了鈴聲，房東太太去開門。薩拉把書扔到一旁，豎起耳朵聽著。樓下的大廳傳來了一陣嘈雜聲，薩拉跳了起來，奪門而出，書落在了地板上。你一定猜著了吧！當(dāng)她沖到樓梯口的時(shí)候，她愛的小伙子也一步三臺(tái)階的沖了上來，一把把她抱在了懷里?！澳銥槭裁床唤o我寫信？哦，為什么？”薩拉哭喊了起來?！凹~約可是個(gè)大城市。”沃爾特回答說，“一周前我一來紐約就去你的舊住址找你，發(fā)現(xiàn)你早在某個(gè)星期四就搬走了。我到處找你，還找了警察?！薄拔医o你寫了信的。”薩拉用力地說道?！皼]收到！”“那你是怎么找到我的？”沃爾特笑了，笑得就像春天一樣燦爛。“今天晚上我到隔壁的舒?zhèn)惐げ宛^吃飯，”他說，“每年的這個(gè)時(shí)候我都喜歡吃點(diǎn)時(shí)令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜單上找我要的東西，當(dāng)我看到的時(shí)候，我跳了起來，弄翻了椅子，我大聲的喊來了店主。他告訴我你住這里?！薄盀槭裁?？”“走到哪兒我都能一眼認(rèn)出你打的首行大寫字母‘Ｗ’，它總是比同行的其他字母稍微偏上一點(diǎn)。”他從口袋里抽出一張菜單，指著那一行。她認(rèn)出那正是今天下午她打的第一張菜單，靠右手頂端拐角處還留有她的一滴淚痕。但在本來應(yīng)該是植物名稱的地方，對(duì)金色花朵的回憶讓她的手指敲了錯(cuò)誤的鍵，兩個(gè)菜名之間有一段注釋：“最親愛的沃爾特加煮雞蛋?！保?）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

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）A.本文用詼諧的語言，輕松的敘述，巧妙的情節(jié)，表現(xiàn)一對(duì)熱戀情人的悲歡離合，作者對(duì)他們寄寓深深的同情。21*cnjy*comB.薩拉靠給一家餐廳提供菜單維持生計(jì)。她的戀人沃爾特遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下農(nóng)場(chǎng)，兩人約好春天結(jié)婚，卻意外失去聯(lián)系。薩拉每天忍受著相思之苦，還得堅(jiān)持工作。C.歐·亨利小說輕松的文字背后是內(nèi)心沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，本文主旨就在于揭示現(xiàn)實(shí)的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會(huì)中承受的心靈創(chuàng)傷。D.本文中兩位主人公即使在最艱苦的求生環(huán)境中，仍能表現(xiàn)出真誠的愛與關(guān)懷，正是這種愛讓沃爾特終于和他的蒲公英姑娘重逢。E.本文的獨(dú)特之處，主要體現(xiàn)在匠心獨(dú)具的結(jié)尾，以及讓人讀后產(chǎn)生“含淚的微笑”的藝術(shù)魅力。（2）小說中的薩拉有著什么樣的品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。（6分）（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中劃線部分的作用。（6分）（4）這篇小說以“蒲公英情人”為題，有人譯為“菜單上的春天”你認(rèn)為哪個(gè)題目好？請(qǐng)結(jié)合全文，闡釋你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）參考答案：11.（1）選B給3分，選E給2分，選D給1分，選A和C不給分。A項(xiàng)本文語言不詼諧，敘述不輕松，說主題是“熱戀情人的悲歡離合”也不太確切。C項(xiàng)，本文主題是表現(xiàn)薩拉面對(duì)艱難生活的堅(jiān)韌、勇敢，以及對(duì)愛情的珍視和執(zhí)著，并非“揭示現(xiàn)實(shí)的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會(huì)中承受的心靈創(chuàng)傷?！盌項(xiàng)說到兩位主人公都表現(xiàn)出真誠的愛與關(guān)懷，其實(shí)只寫到薩拉，另外，沃爾特的生活環(huán)境是否艱苦，文中未提到。（2）①聰慧、善于抓住機(jī)遇。能夠發(fā)現(xiàn)菜單上字跡潦草的問題，并主動(dòng)打印了一份漂亮的菜單，因而贏得了工作機(jī)會(huì)；②珍視愛情、執(zhí)著地追求愛情。對(duì)戀人的思念，對(duì)愛的渴望，竟然能讓她打錯(cuò)了菜名；③堅(jiān)韌、勇敢地面對(duì)艱苦的生活。在寒冷的冬日里，在食不果腹的情況下，依然努力工作、生活。（概括1分，具體分析1分）（3）①渲染早春時(shí)節(jié)春寒料峭，點(diǎn)明薩拉生活處境的艱難。②引出下文、暗示結(jié)尾，為愛人的重逢做鋪墊。③刻畫人物，艱難的環(huán)境更加展現(xiàn)出主人公的真誠與愛的可貴，以及薩拉的堅(jiān)韌。

④展現(xiàn)主題，艱苦的環(huán)境中薩拉依然勇敢地面對(duì)生活，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)艱苦的生活，執(zhí)著地追求美好的愛情，戀人的重逢因此而顯得彌足珍貴。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即滿分）【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】（4）示例1：以“蒲公英情人”為題好。①蒲公英具有推動(dòng)情節(jié)的作用，“蒲公英”見證了主人公的愛戀，他們又因蒲公英而重逢。②刻畫人物形象，“蒲公英”，那金燦燦的花朵，能映襯出女主人公的美麗。③展現(xiàn)主題，“蒲公英”，那金燦燦的花朵不僅是愛情的象征，而且凸顯了主題，“蒲公英”有著頑強(qiáng)的生命力，象征著戰(zhàn)勝困難。示例2：以“菜單上的春天”為題好。①菜單為線索串聯(lián)情節(jié)，文章因打菜單而起，戀人又因菜單而重逢。②“菜單上的春天”，能夠展現(xiàn)女主人公在艱苦的生活環(huán)境下，堅(jiān)韌、執(zhí)著、勇敢地面對(duì)生活的精神。③“春天”暗示了主題，春天能給人以美好的憧憬，特別是經(jīng)受了嚴(yán)冬摧殘之后的生靈，能給人以戰(zhàn)勝困難的勇氣。（觀點(diǎn)2分，具體分析每點(diǎn)2分）2.閱讀下面的文字，完成后面題目。又見荷塘月色

吳兆民

今晚上，我終于來到了清華園的荷塘，可是來遲了，已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好，依然能伴我追尋當(dāng)年朱自清的足跡，也不能不說是非常愜意的事。

荷塘邊隨風(fēng)飄拂的楊柳，有好些一定目睹過朱自清的身影，那情意眷眷的樣子是對(duì)故人的懷念吧。昏黃的路燈把柳影映射到荷塘里，讓人覺著塘中漂動(dòng)著簇簇水草。今晚雖不是滿月，但它的清輝似乎不減當(dāng)年，在眼前的荷塘盡情傾灑。

荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因?yàn)橹熳郧逡褜⑺卫胃灿谌藗兊念^腦里：我已從想象中活生生移植其上。看吧，這滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當(dāng)時(shí)那樣流瀉在荷花荷葉上。微風(fēng)在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。

我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映在水里顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。左邊是一列高高土坡，上面是密植的森森柏樹，黑壓壓一路綿延。荷塘那邊，月亮透過擺動(dòng)著的高大樹枝不時(shí)瞟我一眼。

眼前的蓮橋把狹長(zhǎng)的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下。眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。前面豎立著一塊碑石，記載著近春園的歷史。后面小土坡的“荷塘月色”亭，顯得有些靜穆。月光在靜靜往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光彩，我也被其細(xì)心涂抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那樣遙遠(yuǎn)、透亮而圣潔，讓人的心胸霎時(shí)跟著坦蕩起來。

幾十年前那個(gè)夜晚，朱自清獨(dú)自一人來到這月下荷塘，一腔心緒凝結(jié)于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白！要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從；要清苦，不要奢靡——做一個(gè)清清白白、堂堂正正、樸樸素素的人，做一個(gè)勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人。在那腥風(fēng)血雨的歲月，有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了，經(jīng)受不住誘惑茍且了，經(jīng)受不住清貧頹廢了；而你沒有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴(yán)。那個(gè)夜晚，你一人在這里的默想和表白，說不上莊嚴(yán)，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術(shù)地向世人做了昭告；但你此后卻真切地用自己的生命實(shí)踐。沒有哪一個(gè)人要求你去這樣做，也沒有哪一個(gè)人去監(jiān)督你這樣做。你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。

也許有人不屑，也確實(shí)有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭悺?/p>

這樣想著的時(shí)候，陣陣清寒和陰森不知從何方向我襲來，又想到這遺址就是八國聯(lián)軍焚燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的地方，我再也受不住四圍的清寒和陰森，只好回轉(zhuǎn)到有路燈的荷塘邊。放眼荷塘，只剩我一人。

我在荷塘邊漫步，回首荷塘上空，正有一束綠色聚光在不停旋掃。畢竟是現(xiàn)代文明社會(huì)了！我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷。

社會(huì)發(fā)展了人還要不要操守？融入現(xiàn)代文明的民族還要不要?dú)夤?jié)？現(xiàn)實(shí)中的許多人和事都做否定性回答。朱自清雖是舊時(shí)代知識(shí)分子，尚且堅(jiān)守操節(jié)，潔身自好，成為一代楷模。就是這荷塘里的荷花也保持自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)。作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能自我凈持、自守律令、潔身自好？作為融入現(xiàn)代文明的民族又豈能不固守氣節(jié)？我們必須重新審視人之為人這一陳舊而又永恒的人生命題，回到人之為人的本性上來：無論何時(shí)都不能消解、滅絕人的本性。不斷溫習(xí)、時(shí)時(shí)記取幾十年前那份富有藝術(shù)魅力和人文情懷的深情告白，是回復(fù)我們?nèi)吮拘缘囊粍┝妓帯?/p>

荷塘上的清風(fēng)在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識(shí)地看著眼前的一切。荷塘還是那個(gè)荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見先人踽踽獨(dú)行的風(fēng)采，卻留下了我深深的思考。

（有刪改）（1）下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（）A．文章從懷著渴望已久的心情來追尋朱自清先生的足跡寫起，緊接著勾勒了荷塘月色，最后聯(lián)系史實(shí)，評(píng)價(jià)朱自清先生高潔傲岸的人格。B．第③段中，作者描寫了眼前所見的月下荷塘的美景：荷花、荷葉和荷香，顯得空靈灑脫。C．第⑥段主要運(yùn)用了呼告的方法，將第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，營造向故人直接傾訴的氛圍，有利于直抒胸臆。D．文末“荷塘還是那個(gè)荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄?！币痪涞囊馑际钦f，荷塘、月色依舊，而“我”的心思既深切懷念故人，又對(duì)在險(xiǎn)惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾。E．文章綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、說明、抒情的表達(dá)方式，既評(píng)價(jià)了朱自清先生的人格，又結(jié)合現(xiàn)實(shí)，探求了發(fā)人深思的“陳舊而又永恒的人生命題”。（2）第③段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語“根植”與“移植”能不能互換？請(qǐng)說明理由。（3）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)全文的理解，概述“我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷”中“不能釋懷”的內(nèi)容。（4）這篇散文以“又見荷塘月色”為題，有什么深刻含義？參考答案：（1）選A項(xiàng)3分，C項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分。（2）答案：不能互換。（1分）“根植”是說朱自清《荷塘月色》中的優(yōu)美景色已在讀者腦海中留下深刻的印象。（2分）“移植”是說“我”對(duì)“荷塘月色”的意境做了別具匠心的處理。（2分）互換之后不符合邏輯也缺乏美感。（1分）（3）答案：朱自清以自己的生命實(shí)踐承載了一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義；領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人應(yīng)該自我凈持、自守律令、潔身自好；融入現(xiàn)代文明的現(xiàn)代社會(huì)還需要堅(jiān)持操守與氣節(jié)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（4）答案：①表明文章所寫內(nèi)容與朱自清先生的《荷塘月色》有關(guān)；②說明《荷塘月色》一文對(duì)作者產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；③暗示要像朱自清先生那樣，有高潔的品行，獨(dú)立的人格和民族氣節(jié)。（每點(diǎn)2分，2點(diǎn)5分，3點(diǎn)8分，意思對(duì)即可）（1）試題分析：本題綜合考查文章的內(nèi)容和技巧。首先應(yīng)仔細(xì)閱讀文章，把握作者的情感以及一些典型的技巧。B項(xiàng)，“眼前所見”有誤，應(yīng)該為所描寫的是想象之景；D項(xiàng)，“對(duì)在險(xiǎn)惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾”脫離原文，有誤，應(yīng)該是對(duì)“領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，不能自我凈持、自守律令、潔身自好”深表遺憾；E項(xiàng)，沒有運(yùn)用“說明”的表達(dá)方式?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題解析：題干問的是“第③段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語“根植”與“移植”能不能互換？請(qǐng)說明理由”，這是考查重要詞語的含義，這里主要考察這兩個(gè)詞語的語境義，分析詞語的語境義，可以從下面幾個(gè)方面入手，一借助該詞的基本義；二分析該詞在句中的搭配成分或修飾成分；三聯(lián)系上下文的感情色彩（褒貶中）；四結(jié)合修辭手法的運(yùn)用（比喻義、借代義、反語義等）；五理解詞語的象征意義（弦外之音，言外之意）。概而言之：一是借助詞的基本義；二是詞語所處語境。比如，“植根”是扎根的意思，用在這里是說朱自清《荷塘月色》中的優(yōu)美景色已在讀者腦海中留下深刻的印象?！耙浦病睂⒀砻缁驑淠疽谱卟⒃苑N在另一個(gè)地方，這里指的是“我”對(duì)“荷塘月色”的意境做了別具匠心的處理?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）試題分析：題干問的是“請(qǐng)根據(jù)你對(duì)全文的理解，概述“我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷”中“不能釋懷”的內(nèi)容”，本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力，解答這類題目，可分四步進(jìn)行，一審清題意，確定問題區(qū)間位置；仔細(xì)閱讀文章，我們可知，作者“不能釋懷”的原因，在緊接著的第10段中有詳細(xì)地?cái)⑹?。二借助?biāo)志抓住關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞如關(guān)聯(lián)詞、表順序的詞、指代性詞語、插入性詞語，關(guān)鍵句如中心句、首括句、總結(jié)句、過渡句、呼應(yīng)局、設(shè)問句、反問句等；三認(rèn)真比較，去偽存真；四認(rèn)真組合，重組輸出。根據(jù)提干要求和內(nèi)容，分條陳述，忌疏漏和重復(fù)。此外，分條是應(yīng)根據(jù)分值大小確定，分值愈大，條數(shù)愈多。一般為2一條，偶爾也1分一條?？键c(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題分析：題干問的是“這篇散文以“又見荷塘月色”為題，有什么深刻含義”，這是一道探究文章標(biāo)題的題目，解答這類題目，可從以下幾個(gè)方面來分析概括，答題模式：1．題目的表層含義；“又見荷塘月色”表明文章所寫內(nèi)容與朱自清先生的《荷塘月色》有關(guān)；2．題目根據(jù)文中的隱含含義；“又見荷塘月色”說明《荷塘月色》一文對(duì)作者產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；3．題目與主旨（思想感情）的關(guān)系；“又見荷塘月色”暗示要像朱自清先生那樣，有高潔的品行，獨(dú)立的人格和民族氣節(jié)。4．題目與文章結(jié)構(gòu)（線索）的關(guān)系；5．題目與文中形象的關(guān)系；6．手法與效果?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。3.閱讀下面的文字，完成16—19題。（共16分）平房情緣總難忘柳萌Ks5u北京的老四合院從平房院落遷入樓群，有一二十年了，可是，至今還懷念住平房的日子。有人也許不屑一顧，甚至于暗自嘲笑：“純粹是矯情，作秀！難道你真想住平房嗎？”其實(shí)，這話看怎么說了。如果平房有樓房設(shè)施，當(dāng)然還是愿意住平房，可惜咱不是沒那個(gè)條件嘛。樓房比之老式平房，設(shè)施齊全，整潔安靜，生活要方便滋潤得多。只是不知為什么，有時(shí)想起住平房的情景，總還難免有著懷念。那么，到底懷念平房的什么呢？說白了，懷念平房院落那種氛圍，懷念平房鄰里那種關(guān)系，無論什么時(shí)候，只要回想起來心就發(fā)癢，往昔日子就會(huì)重現(xiàn)眼前。那些老鄰居老街坊，別看已分別多年，他們的音容笑貌，依然時(shí)時(shí)閃出。平房在全國民宅都有，惟有北京的平房可愛，原因大都因四合院，這種格局如同火盆，把人氣攏得紅紅火火。門對(duì)著門戶挨著戶，好似并肩而立的兄弟，天生透著親熱勁兒。早晨開門道一聲：“早啊，您！”下班回來說一聲：“下班啦，您！”鄰居之間無半點(diǎn)陌生，有的是親熱，以及猶如春風(fēng)的情分，蕩漾在人們的心中。老鄰居老街坊相處幾十年，彼此之間不僅是面熟，經(jīng)過艱難歲月的磨礪，有的連脾氣性情都清楚，說話做事也就從不隔心。有外人打聽某某人，遇到鄰居說起來，甭問開口準(zhǔn)是：“他呀，那可是個(gè)好人，老鄰居了，我太了解啦。”話就這么簡(jiǎn)單幾句，透著人間的情緣，更有著無限的信任。我至今還記著這樣的情景：院里一條長(zhǎng)長(zhǎng)的曬衣繩，搭著多家的衣服被褥，響晴天突然變成風(fēng)雨時(shí)，即使正在上班都不必?fù)?dān)心，準(zhǔn)有人給你收起來保管好。下班回來剛一進(jìn)院，就會(huì)聽到喊聲：“他大兄弟，您的衣服在這兒哪，下雨我收進(jìn)來了?！边€有，大人有事匆忙出了門，孩子放學(xué)別怕沒飯吃，到時(shí)有人爭(zhēng)著搶著，接到自家的餐桌上，比在自己家還照顧得好。父母回來告訴一聲，在哪家吃了喝了玩了，知道了也就完全心安，連句謝謝的話都不必說。誰讓“遠(yuǎn)親不如近鄰”呢？假如誰家寄來匯款包裹，郵遞員一聲悠長(zhǎng)的喊叫，恰好當(dāng)事人忙家務(wù)未聽見，或者有事外出未在家，準(zhǔn)有人接話或者拿圖章代領(lǐng)，這是鄰居之間常有的事情。至于誰幫誰帶點(diǎn)菜，誰求誰買點(diǎn)早點(diǎn)，誰陪誰看個(gè)病，誰代誰辦點(diǎn)事，誰為誰接待客人，如同每天吃飯一樣，平常得提都不需提。更不要說夏天院里納涼，冬天爐旁聊天的自在，哪一樣不是平房院落的氛圍？就連院里孩子淘氣，誰看見都得管管，管輕管重都成，就跟自家的娃娃一樣。如此種種，透著多少溫馨，散著多少歡樂，漫著多少和諧……這樣不分彼此的鄰居，請(qǐng)問如今高樓里普遍嗎？大概不普遍。這樣親如一家的關(guān)系，請(qǐng)問現(xiàn)在小區(qū)里很多嗎？恐怕不很多。鋼筋阻擋了交往的機(jī)會(huì)，水泥澆固了流動(dòng)的情感，一家一戶分隔開的小格子，如同擠在一起的孔孔蜂窩，每家人都似忙碌的蜜蜂，奔來維生的食物鉆進(jìn)去，獨(dú)享屬于自家的那份甜蜜。這就是樓房居民的生存狀態(tài)，這就是仍在發(fā)展的城市民居。用犧牲人間美好情感，換來現(xiàn)代化生活方式，這究竟值不值得呢？不知道，說不清。只是從感覺上認(rèn)為，倘若，擁有的仍然擁有，失去的尋找回來，似乎生活質(zhì)量會(huì)更高。就拿我來說吧。搬到這棟大樓快10年了。除了本單位同事有來往，其他鄰居面熟卻不知姓甚名誰，更甭說類似平房鄰居的關(guān)系。有時(shí)因?yàn)槭裁词虑楸仨毜媒簧妫荒茉趯?duì)方半開的門縫交談，連一聲“您請(qǐng)進(jìn)來坐”的話都很難聽到啰。鄰居間本該有的親密尊敬，早成為回憶里的往事。原來家住團(tuán)結(jié)湖小區(qū)，水電費(fèi)輪流收，樓里事商量辦，鄰居間還有見面機(jī)會(huì)，自然而然也就認(rèn)識(shí)了。認(rèn)識(shí)了見面就得打招呼，似乎還不顯得十分生分，多少總有些平房感覺?，F(xiàn)在的事情全靠物業(yè)管，電梯有人開，信報(bào)有人送，連通知事情都貼告示，居民省心倒是省心了，人與人的情緣也就不再了。真的，很懷念平房日子??！由于懷念平房日子，有時(shí)我就瞎想：鄰居相見不相識(shí)，這種既熟又生的情況，難道真的就無法改變嗎？回想在平房院落的年月，新搬來的人家剛落腳，立刻就會(huì)有老住戶過來，上趕著搭話：“有需要幫忙的事，您盡管言語，來不及做飯您說話，我加雙筷子?！闭f的人實(shí)誠，聽的人舒服。從此，就算接上茬搭上話，再也沒有了陌生感，心與心開始真誠互動(dòng)。倘若新住戶有半大孩子，跟老住戶孩子玩一會(huì)兒，得，這鄰居的情緣哪，你就是想怎么著，八成都不會(huì)拉扯得開。噢，平房日子再好再溫馨再愜意，終歸已是“昨夜星辰昨夜風(fēng)”，只能讓它在住過平房人的回味中，留下幾許蹤影幾許溫情。如果能夠在高樓里，營造哪怕一點(diǎn)溫馨氛圍，記憶中平房的“春色三分”，不至于因?yàn)楝F(xiàn)代化生活，在感情上成為“二分塵土，一分流水”，這對(duì)于跟平房有情緣的人，我想就是最大的安慰啦。但愿：城鄉(xiāng)喜見新建筑，大廈小樓浴春風(fēng)；居民喜得安樂日，留下平房一片情。16．作者在第三段說至今還“懷念平房院落那種氛圍，懷念平房鄰里那種關(guān)系”，文中描述了平房院落怎樣的氛圍和關(guān)系？（4分）

17．文章回憶了北京四合院的生活細(xì)節(jié)，這樣寫有什么作用？（4分）

18．“如果能夠在高樓里，營造哪怕一點(diǎn)溫馨氛圍，記憶中平房的‘春色三分’，不至于因?yàn)楝F(xiàn)代化生活，在感情上成為‘二分塵土，一分流水’，這對(duì)于跟平房有情緣的人，我想就是最大的安慰啦。”你對(duì)這句話是怎樣理解的？（3分）

19．文章第七段畫線的語句是現(xiàn)代城市人生活的寫照，應(yīng)該怎樣改變這種缺乏溫情的生活狀態(tài)？談?wù)勀愕慕ㄗh。（5分）

參考答案：16、（4分）①平房院落透著人間的情緣，有著無限的信任。②透著多少溫馨，散著多少歡樂，漫著多少和諧。17、（4分）①作者詳細(xì)描寫北京四合院的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了四合院居民親如一家，生活溫馨幸福，表達(dá)了對(duì)平房生活的無限懷念。②與下文城市樓房居民的生存狀態(tài)形成對(duì)比，更加突出平房情緣總難忘。18、（3分）作者引用古詩詞，表達(dá)了對(duì)平房生活的懷念之情，對(duì)現(xiàn)在高樓生活的人際關(guān)系冷漠的不滿，渴望在高樓生活中也能出現(xiàn)溫馨親切的氛圍。19、（5分）①多開展一些有益的社區(qū)公共活動(dòng)，使鄰居們多見面，多交談。

②節(jié)假日舉辦走訪活動(dòng)，建立互信，增加交往。③提倡少在家看電視，多到戶外活動(dòng)。等等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5---8題。

追和①陶淵明詩引

蘇轍

東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨(dú)與幼子過負(fù)擔(dān)度海；葺茅竹而居之，日啖薯芋，而華屋玉食之念不存于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至是亦皆罷去。獨(dú)猶喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。是時(shí)，轍亦遷海康，書告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人則始于吾。吾于詩人無所甚好，獨(dú)好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡一百有九，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。其為我志之。然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩也哉？如其為人，實(shí)有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒?！瘻Y明此語，蓋實(shí)錄也。吾真有此病而不早自知，平生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。”嗟乎！淵明不肯為五斗米、一束帶見鄉(xiāng)里小兒，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？雖然，子瞻之仕其出處進(jìn)退，猶可考也，后之君子其必有以處之矣。孔子曰：“述而不作，信而好古，竊比于我老彭?！泵献釉弧霸?、子思同道。”區(qū)區(qū)之跡，蓋未足以論士也。轍少而無師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風(fēng)，自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。其詩比李太白、杜子美有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，而常出其后。其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。丁丑十二月?？党悄蠔|齋引。注釋：①依照別人詩詞的格律或內(nèi)容作詩。5.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．日啖薯芋

啖：吃B．轍亦遷?？?/p>

遷：貶官C.此所以深服淵明

所以：……的原因D.自量為己必貽俗患

貽：贈(zèng)送6.下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義完全相同的一項(xiàng)是（3分）（

）A．①其詩質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴

②披草而坐B．①自以為不若也

②輮以為輪C.①先君命轍師焉

②則恥師焉D.①以遺后之君子

②舉匏尊以相屬7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．蘇軾垂暮之年，遠(yuǎn)謫天涯，生活非常艱難，其他讀書寫作活動(dòng)大都終止了，唯喜歡寫詩，尤其喜歡讀陶淵明的詩歌，追和陶詩。B.文中對(duì)陶淵明其詩其人的評(píng)價(jià)全用蘇軾信的原文表現(xiàn)，引文占全文的三分之一，這樣更貼近蘇軾的本意，也含蓄地表達(dá)了蘇轍對(duì)陶詩不做評(píng)論的態(tài)度。C．文章第一段雖不是直接論蘇軾和陶詩，卻談了蘇軾和陶詩的寫作背景，暗示蘇軾和陶詩與他當(dāng)時(shí)的處境和心境有關(guān)。D.本文是蘇轍應(yīng)蘇軾要求為其和陶詩寫的序言，文章充分肯定了蘇詩的成就，對(duì)蘇軾追和陶詩的心機(jī)委婉地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并相信后人自有公論。8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩也哉？（《追和陶淵明詩引》）（3分）

（2）自余為僇人,居是州,恒惴栗。（《始得西山宴游記》）（3分）

（3）縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。（《赤壁賦》）（3分）

（4）固一世之雄也，而今安在哉？（《赤壁賦》）（3分）

參考答案：5、D

貽：遺留6、D(A轉(zhuǎn)折￥順承;B認(rèn)為￥把……做成;C兼詞”于之”￥語氣詞;D介詞,)7、B“含蓄地表達(dá)了蘇轍對(duì)陶詩不作評(píng)論的態(tài)度”的說法沒有依據(jù)。8、（1）然而我對(duì)于陶淵明，難道只是喜歡他的詩嗎？（3分，豈……哉、獨(dú)、語意通順）（2）自從我成為罪人，居住在這個(gè)州，常常憂懼不安。（3分，僇人、恒、語意通順）（3）任憑小船到它（可以）到達(dá)的地方，越過浩蕩渺遠(yuǎn)的江面。（3分，之所如、定后、語意通順）（4）本是一代梟雄??！但現(xiàn)在（又）在哪里呢？（3分，判斷句、賓前句、語意通順）文言文翻譯：東坡先生貶官到海南，把家安置在羅浮山下，只和小兒子蘇過挑著擔(dān)子過海；修葺了茅屋居住，每天吃紅薯芋頭，但是華麗的房屋貴重的食物從不想。平生沒有其他嗜好，把圖書歷史當(dāng)作花園，文章作為演奏的音樂，到現(xiàn)在也都廢棄了。尤其喜歡寫詩，精深?yuàn)W妙，絲毫看不到老人衰老疲憊的氣象。當(dāng)時(shí)，蘇轍也被遷到?？担瑢懶鸥嬖V他說：“古代的詩人有模仿古代的詩作，卻沒有和古人詩的作品。追和古人的詩從我開始。我作為詩人也沒有其他愛好，只喜歡陶淵明的詩。陶淵明作的詩不多，但是他的詩看起樸實(shí)其實(shí)很華麗，看起簡(jiǎn)陋其實(shí)很豐滿。曹植、劉昆、鮑照、謝靈運(yùn)、李白、杜甫等人都比不上。我前后和他的詩共有一百零九首，其中我得意的詩篇，自認(rèn)為不比陶淵明差?，F(xiàn)在打算收集一起記錄下，留給后代的君子。讓他們明白我的志趣。但是我對(duì)于陶淵明，難道只是喜歡他的詩嗎？比如他的為人，我有很有感觸。陶淵明臨終時(shí)，寫信告訴兒子陶儼等人：‘我從小就窮苦，每當(dāng)家里窮困，就東西奔波。性格剛直才能有限，和世人多不相容，自認(rèn)為一定為讓世俗痛恨，告別人世，讓年幼的你們?nèi)淌莛嚭??！諟Y明的這些話，應(yīng)該是實(shí)情了。我也有著各毛病卻不知道，平生出任官職，觸犯了不少人，這一點(diǎn)很是比不上陶淵明，打算用晚年模仿他的萬分之一?！卑?！陶淵明不肯為五斗米、一身官府學(xué)鄉(xiāng)里小人，而蘇軾出任官職三十多年，被獄吏羞辱，最終不被寬恕，深陷大難，經(jīng)打算晚年隱居效仿陶淵明，誰肯信呢？就算如此，蘇軾的官宦浮沉生涯還能考證，后代的君子一定有類似的?？鬃诱f“闡述而不創(chuàng)作，篤信而喜愛古代文化，私下里與老彭（商朝的賢大夫）相比?！泵献诱f“曾子、子思的思想相同?！蔽业男⌒〕删?，不足以議論讀書人。蘇轍年少?zèng)]有拜師，蘇軾成年后并學(xué)成出師，父親就讓蘇轍向蘇軾學(xué)習(xí)。蘇軾常常稱贊蘇轍的詩有古人之風(fēng)，自認(rèn)為自己不如蘇轍。但是自從居住在東坡，學(xué)問也與日俱增，充沛的好像大河奔。他的詩比李太白、杜子美有余，于是就和陶淵明相比。蘇轍于是奮力跟隨，但是常常不如蘇軾。蘇軾和陶淵明的詩，蘇轍有跟著和的，也有一二首。5.閱讀下面的文言文，完成9—12題（9分）晉故征西大將軍長(zhǎng)史孟府君傳陶淵明君諱嘉，字萬年，江夏鄂人也。曾祖父宗，以孝行稱，仕吳司空。祖父揖，元康中為廬陵太守。宗葬武昌新陽縣，子孫家焉，遂為縣人也。君少失父，奉母二弟居。娶大司馬長(zhǎng)沙桓公陶侃第十女，閨門孝友，人無能間，鄉(xiāng)閭稱之。沖默①有遠(yuǎn)量，弱冠儔類②咸敬之。同郡郭遜，以清操知名，時(shí)在君右。常嘆君溫雅平曠，自以為不及。遜從弟立，亦有才志，與君同時(shí)齊譽(yù)，每推服焉。由是名冠州里，聲流京邑。太尉潁川庾亮，以帝舅民望，受分陜之重，鎮(zhèn)武昌，并領(lǐng)江州。辟君部廬陵從事。下郡還，亮引見，問風(fēng)俗得失。對(duì)曰：“嘉不知，還傳③當(dāng)問從吏?！绷烈憎嫖并苎诳诙?。諸從事既去，喚弟翼語之曰：“孟嘉故是盛德人也。”君既辭出外自除吏名便步歸家母在堂兄弟共相歡樂怡怡如也……君嘗為刺史謝永別駕，永，會(huì)稽人，喪亡，君求赴義，路由永興。高陽許詢，有雋才，辭榮不仕，每縱心獨(dú)往?？途涌h界，嘗乘船近行，適逢君過，嘆曰：“都邑美士，吾盡識(shí)之，獨(dú)不識(shí)此人。唯聞中州有孟嘉者，將非是乎？然亦何由來此？”使問君之從者，君謂其使曰：“本心相過，今先赴義，尋還就君?！奔皻w，遂止信宿，雅相知得，有若舊交。[注]①?zèng)_默：襟懷淡薄，語言簡(jiǎn)默。②儔（chóu）類：同伴。③傳（zhuàn）：傳舍，古時(shí)供來往行人居住的旅舍。④麈(zhǔ)尾：拂塵尾。9、下列加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是（

）A、諸從事既去

去：到、往B、人無能間

間：離間C、辟君部廬陵從事

從事：指辦事、治事D、適逢君過

適：剛才10、下列加點(diǎn)詞的用法及意義都相同的一項(xiàng)是（

）A、君嘗為刺史謝永別駕

且君嘗為晉軍賜矣B、以麈尾掩口而笑

以其無禮于晉C、子孫家焉

朝濟(jì)而夕設(shè)版焉D、使問君之從者

秦之遇將軍，可謂深矣11、文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑渥钋‘?dāng)一項(xiàng)是（

）A、君既辭/出外自除吏名/便步歸家/母在堂/兄弟共相歡/樂怡怡如也。B、君既辭出外/自除吏名/便步歸家/母在堂兄弟共相歡樂/怡怡如也。C、君既辭/出外自除吏名/便步歸家/母在/堂兄弟共相歡/樂怡怡如也。D、君既辭出外/自除吏名/便步歸家/母在堂/兄弟共相歡樂/怡怡如也。12、翻譯下列句子。（12分）（1）同郡郭遜，以清操知名，時(shí)在君右。（4分）譯：

（2）都邑美士，吾盡識(shí)之，獨(dú)不識(shí)此人。（4分）譯：

（3）本心相過，今先赴義，尋還就君。（4分）譯：

參考答案：9、B（A、動(dòng)詞，離開C、官名D、副詞，恰好）10、C（A、動(dòng)詞，做、擔(dān)任/動(dòng)詞，給予；B、介詞，用/連詞，因?yàn)?；C、兼詞，在那里；D、助詞，的/助詞，主謂之間取消句子的獨(dú)立性）11、D12、（1）同郡的郭遜，因?yàn)榍甯叩墓?jié)操而聞名，當(dāng)時(shí)名聲在孟嘉之上。（得分點(diǎn)：“以”“清操”“知名”“右”）（2）都市中的優(yōu)秀人物我全都認(rèn)識(shí)，唯獨(dú)不識(shí)此人。（得分點(diǎn)：“美士”“盡”“識(shí)”“獨(dú)”）（3）我本來就打算前去拜訪他，現(xiàn)在我先去吊喪盡義，不久回來就到許先生那里去。(得分點(diǎn)：“相過”“赴義”“尋”“就”)譯文：已故孟君諱名嘉，字萬年，江夏郡鄂縣人氏。曾祖父孟宗，因孝行而聞名，在吳國做官，為司空。祖父孟揖，晉惠帝元康年間做過廬陵太守。孟宗死后葬在武昌郡新陽縣，子孫在那里安家，于是成為該縣人氏。孟嘉少年喪父，奉養(yǎng)母親同二弟住在一起，娶大司馬長(zhǎng)沙桓公陶侃的第十女為妻，在家孝敬長(zhǎng)輩，兄弟和睦，無人能使他們相互疏遠(yuǎn)，為此受到當(dāng)?shù)厝说姆Q贊。孟嘉襟懷淡泊，語言簡(jiǎn)默，很有度量，二十歲時(shí)，已受到同輩人的敬佩。同郡的郭遜，以清高的節(jié)操而聞名，當(dāng)時(shí)名聲在孟嘉之上。他常贊嘆孟嘉溫文儒雅、平易曠達(dá)，認(rèn)為自己不如孟嘉。郭遜的堂弟郭立，也是有才華有志向之人，他與孟嘉同時(shí)而名聲相當(dāng)，卻常對(duì)孟嘉推許心服。因此孟嘉名冠卅里，聲傳京城。太尉庾亮是穎川人，他以皇帝舅父的身份和在國內(nèi)的威望，受命輔佐朝政的重任，坐鎮(zhèn)武昌，兼任江州刺史。他征召孟嘉為其所部廬陵郡的從事。一次孟嘉下郡回來，庾亮召見，問他下面風(fēng)俗好壞。孟嘉回答說：“孟嘉不知道，待我回旅舍時(shí)當(dāng)問問隨從的小吏。”庾亮拿著拂塵掩口而笑。諸位從事離開后，庾亮叫來弟弟庾翼并對(duì)他說：“孟嘉畢竟是有盛德之人啊?！泵霞胃孓o出來之后，自己除去其從事的官名，就步行還家；老母在堂，兄弟共相歡樂，一派和悅。孟嘉曾經(jīng)做過刺史謝永的別駕。謝永是會(huì)稽人，不幸去世，孟嘉請(qǐng)求前去吊喪，以盡往日下屬之情，途經(jīng)永興縣。高陽人許詢，有俊才，辭去榮祿不愿做官，常常隨心所欲，獨(dú)來獨(dú)往，此時(shí)正客居在永興縣界。一次他乘船到附近去，正遇孟嘉經(jīng)過，他贊嘆道：“都市中的優(yōu)秀人物我全都認(rèn)識(shí)，唯獨(dú)不識(shí)此人。也只有中州的孟嘉，只聞其名未見其人，這難道不正是他嗎？可是他又因何而至此地呢？”許詢請(qǐng)人去向孟嘉的隨從打聽。孟嘉告訴來人說：“我本就打算前去拜訪，現(xiàn)在我先去吊喪盡義，不久回頭就到許先生那里去?！泵霞畏祷貢r(shí)，于是就在許詢處連住兩夜，兩人相互成為知音，彼此很是投機(jī)，像是多年的老友。6.閱讀下面的片斷，回答問17－20題。（11分）嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!嗚呼!滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。17、解釋文中加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）錙銖

（2）嘔啞

（3）族

（4）鑒

18、下列各句中的加點(diǎn)虛詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A、①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?

②秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。B、①后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

②吾嘗終日而思矣。C、①一人之心，千萬人之心也。②師道之不傳也久矣。D、①架梁之椽，多于機(jī)上之工女。②青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。19、對(duì)上述兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。B、第一段還寫到了老百姓對(duì)于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來，使秦迅速滅亡。C、對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了同情。D、第二段作者更進(jìn)一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見解極為深刻。20、翻譯：戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!（3分）

參考答案：17、極其細(xì)微，聲音嘈雜，滅族，以……為借鑒18、D

19、C20、戍邊的士卒吶喊（起來），函谷關(guān)被攻取，楚國人放了一把火，可惜阿房宮化為一片焦土！三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.說說下面的語句，從修辭的角度看，作者用了什么樣的手法？這樣寫，有什么作用？先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！參考答案：是引用梁?jiǎn)⒊约旱脑拋硪r托出他的演講的特征。8.漢字是表意文字，經(jīng)歷了幾千年的演變，有些漢字已不易看出其本來面貌了。請(qǐng)仿照示例，從另外兩個(gè)甲骨文漢字中選擇一個(gè)，描述其字形，解讀其含義。示例：“牧”左邊是一個(gè)牛的形象，右邊是手拿著一根棍子。所以，“牧”表示一種動(dòng)作，義為“放養(yǎng)牲畜”。參考答案：“果”的下面是一棵樹，上面畫了三個(gè)突出的圓圈，義為樹上結(jié)出的果實(shí)?！岸堋弊肿筮厼樽o(hù)身的擋牌，右邊為頭部武裝的武士手持擋牌護(hù)住自己，所以義為一種保護(hù)自己的武器。試題分析：這是一道仿照示例，解釋漢字的題目，解釋的對(duì)象是漢字中的會(huì)意字，首先要注意解釋漢字的結(jié)構(gòu)，然后分析其含義，如“果”的下面是一棵樹，上面畫了三個(gè)突出的圓圈，義為樹上結(jié)出的果實(shí)。9.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這些文章充滿濃郁的政治熱情,緊密地聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),切中時(shí)弊,激濁揚(yáng)清,入木三分,讀者拍案驚嘆。B.袁隆平,這位泥腿子科學(xué)家,長(zhǎng)期堅(jiān)持在第一線培育優(yōu)良稻種,他為中國,為世界每年增加幾十億斤稻米,可謂勞苦功高;而他卻從不以此居功。C.這座山山勢(shì)陡峭,山路崎嶇,百折不回,歷來讓人望而卻步。D.《特別關(guān)注》和《特別文摘》中的文章短小精悍,卻蘊(yùn)含著很深的哲理,很多文章都給人以啟發(fā),讓人百讀不厭。參考答案：C試題分析：正確使用詞語的題目，有成語和熟語，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角度區(qū)分，成語注意從望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。例如本題百折不回:無論受多少挫折都不退縮,形容意志堅(jiān)強(qiáng)。句中用來形容山路崎嶇,不符合語境。10.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.以犧牲環(huán)境來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的做法，如果還不能引起各級(jí)政府的高度重視，后果將無法想象，這不是危言聳聽。B.捐資助學(xué)有他，義務(wù)獻(xiàn)血有他，揭露街頭詐騙有他……同事們都稱贊他是一個(gè)從善如流、樂于助人的好青年。C.孔子曰：“學(xué)而不思則罔?！薄八肌笔窍R(shí)的重要途徑，可是許多學(xué)生沒頭沒腦，學(xué)習(xí)時(shí)不加思考，結(jié)果事倍功半。D.高中畢業(yè)以后，李小海沒能考上理想的大學(xué)，也沒有找到合適的工作，他便整天不學(xué)無術(shù)，在社會(huì)上瞎混。參考答案：A【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。A項(xiàng)，“危言聳聽”，故意說嚇人的話使聽的人吃驚。使用正確。B項(xiàng)，望文生義，“從善如流”，形容能迅速地接受別人的好意見。句中誤用為做好事，錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“沒頭沒腦”，毫無線索或沒有根由。望文生義，句中誤用來指學(xué)習(xí)上不動(dòng)腦子，錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“不學(xué)無術(shù)”，原指沒有學(xué)問因而沒有辦法。現(xiàn)指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。句中以“整天”來修飾“不學(xué)無術(shù)”，錯(cuò)誤。故選A項(xiàng)。【點(diǎn)睛】對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，如“從善如流”，句中把“善”理解為“善事”，錯(cuò)誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案：越平凡，就越有風(fēng)采當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？當(dāng)這個(gè)問題擺在我們面前，相信很多人都會(huì)躊躇難決。三個(gè)人各有各的風(fēng)采，同時(shí)，他們其實(shí)也代表了三種迥然不同的人生選擇和生活態(tài)度，當(dāng)然也取得了各自不同的成績(jī)和收獲。小李，代表的是銳意創(chuàng)新，屬于高層次的科學(xué)人才；老王，在平凡的崗位上做出了不平凡的事情，代表的是腳踏實(shí)地、精益求精的技術(shù)工人；而小劉，則無疑應(yīng)歸入熱愛生活、個(gè)性張揚(yáng)的年輕“玩家”。但他卻并非僅僅滿足于自己游山玩水，而是“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，將自己的所見所聞都用鏡頭記錄下來，分享給千千萬萬的人，也因此給更多的人帶來了快樂和感動(dòng)。他千辛萬苦跋山涉水并拍攝照片，在一定程度上已經(jīng)超越了個(gè)人愛好的范疇，而成為一種有更多受眾欣賞和互動(dòng)的文化現(xiàn)象。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？雖然很難抉擇，但我還是很快有了自己的答案。小李為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，其貢獻(xiàn)無疑是最大的。但這樣的貢獻(xiàn)和成績(jī)，卻并非每個(gè)人都能輕易做到的，不僅需要勤奮和努力，還需要天分等其他條件，有時(shí)候甚至還離不開幾分運(yùn)氣。“國際學(xué)術(shù)最前沿”從來只屬于金字塔尖那屈指可數(shù)的精英，值得敬仰和崇敬，但離普通人的生活卻有點(diǎn)遠(yuǎn)，“須仰視才見”。而小劉的旅游和攝影，技術(shù)含量其實(shí)并不高，也難以帶來什么實(shí)際的效用?；蛟S一時(shí)能夠吸引諸多粉絲的眼球，時(shí)間一長(zhǎng)說不定就讓人有了審美疲勞。想必大家已經(jīng)猜到了我的選擇：我會(huì)將票投給老王，這位普普通通的電焊工，這位雖普通卻并不簡(jiǎn)單的“大國工匠”。在我們身邊，其實(shí)有