人教版數(shù)學(xué)三年級下冊-07小數(shù)的初步認(rèn)識-01認(rèn)識小數(shù)-課件09

認(rèn)識小數(shù)小數(shù)的初步認(rèn)識

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1、、2、4、、、100下面這些是什么數(shù)？213142我們以前學(xué)過像1、2、4、100這樣的整數(shù)，還學(xué)過像、

、

這樣的分?jǐn)?shù)。生活中你還見過什么數(shù)？213142（一）認(rèn)識小數(shù)老師也找到了一些有關(guān)小數(shù)的信息，大家一起來看一看、讀一讀。二、結(jié)合情境，理解小數(shù)的意義

小結(jié)：每個小數(shù)都有一個“點”，這個點就稱之為“小數(shù)點”。小數(shù)點左邊部分和以前學(xué)的整數(shù)讀法一樣，小數(shù)點右邊只要按照順序讀出每個數(shù)字就可以了。在讀小數(shù)的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（一）認(rèn)識小數(shù)二、結(jié)合情境，理解小數(shù)的意義0.1米表示什么？你還能在這把尺子上找到0.1嗎？（二）初步理解0.1的含義這把尺子上也藏著小數(shù)呢，你知道“0.1米”在哪兒嗎？米就是0.1米，你現(xiàn)在知道“0.1米”在哪兒了嗎？誰能說一說你的想法？101小結(jié)：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米就是

米，用小數(shù)表示是0.1米。101二、結(jié)合情境，理解小數(shù)的意義

（三）初步理解零點幾的含義你能在這把尺子上找到0.2米嗎？你找到的0.2米表示什么？說一說你的想法。二、結(jié)合情境，理解小數(shù)的意義0.5米表示什么？在哪兒呢？0.9米表示什么？在哪兒呢？

對，就是分?jǐn)?shù)。請你將下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。剛才我們在尺子上找到了小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)和誰有著密切的聯(lián)系了嗎？（四）探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系小結(jié)：十分之幾就可以寫成零點幾。0.4米0.7元米（）410元（）710二、結(jié)合情境，理解小數(shù)的意義三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識1.下面的小數(shù)一個零都不讀的是（）。

A.80.6

B.2.60

C.3.05A分?jǐn)?shù)：（

）小數(shù)：（）0.62.看圖把黑色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來。1067角5角（1）從圖中你知道了什么？（2）你能把它們的價錢用小數(shù)表示出來嗎？3.六一兒童節(jié)快到了，老師買了一些小禮物送給同學(xué)們。三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識1元是10角。7角是（）元，還可以寫成（）元。5角是（）元，還可以寫成（）元。（）元。0.70.53.2107105三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識3.六一兒童節(jié)快到了，老師買了一些小禮物送給同學(xué)們。7角5角4.只用米作單位怎樣表示？0.31.3三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識3分米＝米1米3分米＝米

四、了解歷史，拓展認(rèn)識早在一千七百多年前，我國古代數(shù)學(xué)家劉徽就開始應(yīng)用小數(shù)了。小數(shù)的歷史劉徽

我國古代用小棒表示數(shù)。為了表示小數(shù)，就把小數(shù)點后面的數(shù)放低一格。例如：3.12

四、了解歷史，拓展認(rèn)識小數(shù)的歷史這是世界上最早的小數(shù)表示方法。有了阿拉伯?dāng)?shù)字后，先后出現(xiàn)了像這樣表示小數(shù)的方法。3.12

312

312

在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。最早使用小圓點作為小數(shù)點的是德國數(shù)學(xué)家克拉維斯。還有一部分國家是用逗號表示小數(shù)點的。四、了解歷史，拓展認(rèn)識小數(shù)的歷史

五、布置作業(yè)作業(yè)：第94頁練習(xí)二十，第2題、第3題。

以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

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這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍