《三角形三邊關(guān)系》教學(xué)媒體選擇解析表

１復(fù)習(xí)三角形的概鞏固三角為新課做三條線段圍成的圖呈現(xiàn)圖形頭尾相接三條線段頭尾相接圍成的圖自制多媒體課自制2提出問(wèn)題：怎樣的三條線段才能圍成三角任意三條線段并不能圍成三數(shù)函數(shù)的圖象、性指數(shù)函數(shù)的圖象性質(zhì)與底數(shù)a的關(guān)系１呈現(xiàn)過(guò)程形成表２欣賞審稱美）陶３培養(yǎng)學(xué)生的思考任意三條線段并不能圍成三自制多媒體課自制3掌握三角形三邊通過(guò)學(xué)生動(dòng)角形的任意兩邊之和大根據(jù)學(xué)生動(dòng)手分析怎樣的情況可以圍成三況不能圍成三自制多媒體課自制出現(xiàn)練習(xí)1.鞏固所學(xué)知識(shí)。2讓學(xué)生樹(shù)自制多媒體課“三角形三邊的關(guān)系”是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)“三角形”中的第三課時(shí)，該課時(shí)是在學(xué)生初步了解了三角形的定義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究三角形的特征，即三角形任意兩邊的和大于第三邊。三角形三邊關(guān)系定理不僅給出了三角形三邊之間的大小關(guān)系，更重要的是提供了判斷三條線段能否組成三角形的標(biāo)準(zhǔn),熟練靈活地運(yùn)用三角形的兩邊,同時(shí)也有助于提高學(xué)生全面思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,著重要的作用。教學(xué)中，教師根據(jù)小學(xué)生喜歡玩的天性，首先設(shè)計(jì)讓學(xué)生搭建三角形的動(dòng)手操作活動(dòng)，使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也可產(chǎn)生認(rèn)知沖突，為后面的學(xué)習(xí)鋪好路二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)是1：使學(xué)生理解三角形概念及分類，掌握三邊關(guān)系并能應(yīng)用其解決實(shí)際問(wèn)題。2：通過(guò)觀察，對(duì)比，推理，交流等實(shí)際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3于客觀實(shí)際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、2小組合作學(xué)習(xí)策略：一起圍三角形，要有人記錄，有人量，并在不斷的質(zhì)疑中碰撞出思維的火花，體會(huì)三角形的312ppt課件、FLASH31212(二合作探究解決問(wèn)題PPT3你們小組認(rèn)為什么情況下三根小棒能圍成三角形，什么情況下圍不成？你還能說(shuō)些什么45你算的結(jié)果怎樣題（三角形三邊關(guān)系）綜合運(yùn)一、數(shù)學(xué)書(shū)86頁(yè)4性。適用于所有的三角。四:五）新 探操 感總 收綜 應(yīng)獨(dú)立嘗試圍三角形,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題任意的三條線段都可以圍成三角形嗎復(fù) 導(dǎo)什么是三角形很好 ）一般 否圍成三