大班社會教案11

大班社會教案大班社會教案篇1

活動目標

1．通過玩耍活動，讓幼兒初步理解伴侶的真正含義。

2．鼓舞幼兒大膽嘗試，想方法戰(zhàn)勝困難，體驗與伴侶團結(jié)合作成功后的喜悅。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：有關(guān)課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給一般長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準)。

活動過程

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

１．老師以獅王的身份消逝：小動物們，你們好!今日我們在一起真歡樂。你們的伴侶來了嗎?他是誰?

請幼兒自由敘述他為什么是我的好伴侶，伴侶之間應(yīng)當怎樣。

(此時，幼兒的回答僅是xxx始終給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好伴侶之類。老師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊玩耍邊思考。)

２．(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中消逝：“我觀看前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

師：天吶!我們被森林里的老巫婆觀看了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?

(幼兒爭辯得很喧鬧，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)

老師進一步讓幼兒思考：與伴侶遇到危險怎么辦?

３．師：我知道森林的那邊有一位仙女可以愛惜我們，我們動身吧!前面有一條小溪，我們必需跨過去才能到仙女家，但四周沒有樹林的遮擋，巫婆很簡潔發(fā)覺我們。

４．(播放課件)仙女消逝：動物們別著急，我為你們預(yù)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找伴侶套上隱身衣，但第一對伴侶跳過去時隱身衣便破了。于是，大家爭辯：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。老師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)覺問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐全都同時跳過小溪。)

５．全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動物們真能干，平安地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女消逝：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必需用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必需抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。老師在旁引導(dǎo)：“你的伴侶遇到了困難，該怎么辦?”最終，幼兒相互喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)

６．集體爭辯、小結(jié)：伴侶是什么?

大班社會教案篇2

活動目標

1、讓幼兒熟識大路上的各條線的意義，懂得大路上的交通規(guī)章。

2、讓幼兒能自己并監(jiān)督家長遵守交通規(guī)章，平安出行從我做起。

3、培育幼兒的留意力、觀看力，動作協(xié)調(diào)力氣。

活動預(yù)備

大路路線圖一幅、活動時布置成大路圖（標有各條線）、指示燈、自行車、汽車頭飾若干，蔬菜圖片若干，籃子八個。錄音機、磁帶《大路進行曲》。

活動過程

一、熟識“好玩的線路圖”。

1、帶領(lǐng)孩子到指定的大路上，熟識人行道、自行車道、機動車道，去和來走的路線有所不同，都要靠右走。（老師講解示范，小伴侶不能示范或練習(xí)）。

2、熟識指示燈。紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

二、教室里的“好玩的線路圖”。

1、老師出示掛圖提問。

我們要到超市去步行要走哪條路？

假如讓媽媽騎自行車帶著去該走那條路？

讓張叔叔開車班車送我們?nèi)プ吣菞l路？

買上東西了步行回園要走那條路？騎自行車呢？坐汽車呢？

（請小伴侶指出所走的路線）

到路口看到紅燈怎麼做？綠燈呢？黃燈呢？

三、玩耍：我寵愛的“好玩的線路圖”。

1、分組（八人一組），講明玩耍規(guī)章，讓幼兒自己分工（有的步行，有的騎自行車、有的開汽車），老師拿指示燈。

2、放音樂幼兒帶頭飾表演玩耍，音樂停表示玩耍結(jié)束。

3、玩耍過程：幼兒要到菜市場幫媽媽買菜，要買媽媽寵愛吃的菜。各走各的路，到路口看好指示燈，買好菜后自己返回。

4、玩耍規(guī)章：必需遵守交通規(guī)章，完全正確或錯誤少的一組獲勝。

5、嘉獎和做好的一組，并請別的組向他們學(xué)習(xí)。

6、小結(jié)：交通平安人人有責(zé)，要從我做起。要監(jiān)督自己的爸爸、媽媽及全部的親人，要監(jiān)督四周的小伙伴和其他的人。

活動結(jié)束：

我心中的“好玩的線路圖”。

讓幼兒回家畫一幅自己心中的“好玩的線路圖”。

大班社會教案篇3

活動目標：

1、通過故事，讓幼兒了解動物的特長。

2、在溝通、敘述活動中，進一步了解別人和自己的特長，相互學(xué)習(xí)，取長補短。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

1、活動前了解常見動物的特長及特有的本領(lǐng)。

2、課件《小河馬找特長》。

3、有關(guān)人們特長的調(diào)查表。（事先和父母一起完成）

活動過程：

一、以課件引出故事《小河馬找特長》。

播放課件，出示故事中的小動物，提問：小伴侶，看看誰來了？（小猴、小鳥、小鹿）這些小動物都有哪些本領(lǐng)？（幼兒自由敘述：小猴會跳、會爬樹；小鳥會飛；小鹿會跑等等）原來小動物們這么有本領(lǐng)，正好森林里要進行“看誰本領(lǐng)大”的競賽，我們一起來看看它們會得獎嗎？

（評析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活閱歷回顧，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其愛好的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒供應(yīng)說話的機會）

1、欣賞第一段

提問：（1）小動物都得了獎很歡樂，可小河馬哭了為什么？

幼1：小河馬沒得到獎。

幼2：由于小河馬它沒有特長。

（2）為什么沒得到獎？你覺得它應(yīng)當參加什么競賽？

幼1：它力氣大可以參加舉重競賽。

幼2：河馬會游泳，可以參加游泳競賽。

2、欣賞其次段：小伴侶幫忙想了很多方法，森林里的小動物也都想關(guān)懷它，我們一起來看看大家是怎樣關(guān)懷它的。

（1）分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問：誰來關(guān)懷了小河馬？是怎樣幫它呢？（幼兒看圖像自由敘述）

（2）看課件：那來聽聽小動物們是怎樣關(guān)懷小河馬的？

3、小動物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬，小河馬好難受。它沒精打采地來到河邊，觀看一只小松鼠來了想過河，怎么辦呢？（關(guān)懷小松鼠過河）那怎么幫？（幼兒敘述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過河）

小伴侶說對了，真的小河馬用自己的特長關(guān)懷了小松鼠。（欣賞課件第三段）

（評析：通過逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問全文的做法，使幼兒的思維想象力氣得到了真正的進展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)進展線索，有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的樂觀性。）

二、組織幼兒爭辯。

小河馬最終找到了自己的特長，而且還能關(guān)懷別人，真為它興奮。（我們來為它鼓鼓掌吧?。┠悄氵€知道哪些動物有什么特長？可以為別人做什么？（小狗可以看門；小貓可以捉老鼠；啄木鳥會給大樹捉蟲；蜜蜂會采蜜等等）

（評析：這一環(huán)節(jié)進一步為每個幼兒供應(yīng)表達的機會，充分發(fā)揮了幼兒的樂觀性和主動性，避開了表面化的灌輸，讓其在教學(xué)過程中自己去感悟，有效地培育了學(xué)習(xí)力氣。）

三、拓展生活閱歷。

1、小動物有自己的特長，我們每個人也都有自己的特長，誰來說說你有什么特長？

幼1：我會跳拉丁舞。

幼2：我的鋼琴彈得很好。

幼3：我會溜冰、唱英文歌——————

鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前呈現(xiàn)自己的才藝，與大家一起共享。

2、你還知道哪些人有什么特長？（呈現(xiàn)調(diào)查表，分別介紹、溝通）

幼1：劉翔是跨欄高手。

幼2：我爸爸是電腦專家，什么電腦壞了都能修好。

幼3：警察叔叔能發(fā)覺壞人的一舉一動，很快就能抓到他們———————

老師小結(jié)：動物的特長是天生就有的（與生俱來的），而人類的許多特長往往是通過自己的努力得到的（就象運動員一樣，他們都是通過刻苦努力才得到的），我們要努力哦！使自己的特長更多更強，把別人的特長也變?yōu)樽约旱奶亻L。

3、問問其他小伴侶他們還有哪些特長？這些特長是怎么來的？去和小伙伴講一講，表演一下。

幼兒分散溝通、表演，相互取長補短。

（評析：分組爭辯為幼兒供應(yīng)了一個比較自由的空間，這個環(huán)節(jié)支配使活動氣氛達到了**。幼兒分別表演、介紹自己的特長，表達了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松快樂的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地進展了幼兒的制造性思維，提高了幼兒說完整語句的力氣。）

4、說說你想把誰的特長也變?yōu)樽约旱奶亻L。

幼1：林林畫畫得很好，我要把她的特長變成自己的特長。

幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞——————

活動反思：

本次活動以故事中小動物的特長來引出人類的特長，幼兒通過找特長的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的熟識自己的同時，也能看到別人的優(yōu)點、特長。尤其是當幼兒將自己繪制的四周生活中人們特長的調(diào)查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的留意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的特長，讓幼兒學(xué)會相互學(xué)習(xí)、取長補短。為幼兒樹立自信念，形成樂觀向上、樂觀健康的生活態(tài)度搭建一個輕松的平臺。這一活動融玩耍、語言、繪畫等為一體，給幼兒一個發(fā)揮制造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機會，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣，進展多方面的力氣。

大班社會教案篇4

一、活動內(nèi)容：

我和爺爺奶奶同過節(jié)

二、活動目的：

1、培育幼兒關(guān)懷老人的情感。

2、體驗與老人同過節(jié)的歡快。

增進藝術(shù)表現(xiàn)力氣，學(xué)習(xí)運用學(xué)過的技能，合理地支配畫面，畫出爺爺奶奶的形象。

三、活動預(yù)備：

1、請爺爺奶奶來園參加活動。

2、幼兒自備自己制作的小禮物。

3、幼兒事先排練表演的節(jié)目。

4、紙筆幼兒人手各一份。

四、活動過程觀看及調(diào)整：

1、節(jié)日引題。

以“今日是重陽節(jié)”為話題，引發(fā)幼兒關(guān)注老人、開展活動的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒爭辯：與爺爺奶奶過節(jié)要預(yù)備什么?

老師總結(jié)，如帶上小禮物，預(yù)備好表演的節(jié)目等，會說關(guān)懷和祝福的話語。

2、啟發(fā)幼兒與老人們交談，了解老人的生活。

3、舉辦聯(lián)歡會。

①、請爺爺奶奶講講他們年輕時的故事。

②、組織幼兒將自己制作的禮物送給爺爺奶奶。

③、鼓舞幼兒為爺爺奶奶表演歌舞。

4、繪畫活動：我為爺爺奶奶畫張相。

引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，可以畫出爺爺奶奶的模樣，自己來裝扮爺爺奶奶，也可以把爺爺奶奶的工作或干家務(wù)的狀況畫成連環(huán)畫。關(guān)懷力氣差的幼兒構(gòu)思畫面。

5、活動延長：

①、鼓舞幼兒回家為爺爺奶奶做件事，如捶背、講故事等。

②、請幼兒和家長協(xié)商，全家人陪老人一同看戲、郊游等，滿足老人的心愿。

大班社會教案篇5

園所名稱：XX市XX區(qū)XX鎮(zhèn)XX幼兒園

教學(xué)領(lǐng)域：社會

年齡段/班：大班

【設(shè)計意圖】

隨著“運動會”這一主題的開展，幼兒的愛好特殊的高漲，從他們自己收集材料，整理材料，投放到美工區(qū)，幼兒一起畫獎牌、制作獎杯、從知道一些簡潔的運動會項目，到深化的了解運動會的內(nèi)容和程序、從競選主持人，到在小舞臺學(xué)跳開場舞和拉拉隊舞，這一些列活動的開展，使幼兒更深化的參與進去，在這次活動中我們留意幼兒自主性的培育，關(guān)注幼兒玩耍方案的制定，并鼓舞幼兒依據(jù)自己需要來支配玩耍內(nèi)容以及玩耍的場所，孩子們在玩耍中特殊專注、歡快，每天都能夠樂觀地進行探究和嘗試，但是，在幼兒與同伴交往的過程中，我們也發(fā)覺了幼兒遇到的困難，比如與同伴協(xié)商?、合作以及解決問題等方面閱歷欠缺，所以，近期我們留意培育幼兒主動學(xué)習(xí)的同時，鼓舞幼兒探究與同伴協(xié)商解決問題的方法，促進幼兒更好地與同伴交往和相互學(xué)習(xí)。

【活動目標】

1、通過爭辯、協(xié)商設(shè)計雙人合作玩耍。

2、能夠樂觀參與并制定活動方案。

3、活動中嘗試與同伴分工、合作，遇到?jīng)_突或困難時能一起協(xié)商，共同解決問

【重點難點】

重點：幼兒能積分組制定活動方案

難點：在了解雙人合作玩耍的意義上制定競賽項目方案

【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：記錄紙、筆、計時器、哨、音樂

閱歷預(yù)備：

幼兒有自主選擇戶外玩耍材料進行玩耍的閱歷

幼兒會運用簡潔的符號、繪畫記錄的閱歷

幼兒之前已經(jīng)自主的分了紅、黃、藍三組

【活動過程】

1。談話引入主題

老師：小伴侶們我們今日要開展運動會，還要自己設(shè)計運動會項目，原來小伴侶設(shè)計的都是單人競賽項目，今日我們來設(shè)計雙人合作競賽項目

提問：什么雙人合作玩耍項目？

老師總結(jié)：2個人，一起完成的、缺一不行的玩耍項目是雙人合作玩耍項目

2、找一找

出示圖片查找哪些是雙人合作玩耍哪些不是

重點：引導(dǎo)幼兒鞏固對雙人玩耍的熟識

提問：請小伴侶在圖片中找一找哪些是雙人合作有項目，哪些不是雙人合作玩耍項目？并說出緣由？

3、猜一猜

出示視頻，幼兒推斷視頻中的玩耍是不是雙人合作玩耍

重點：引導(dǎo)幼兒了解雙人玩耍有很多種方式

總結(jié)：我們了解到的雙人合作玩耍除了是兩個人身體相互的合作之外，還有語言上的合作，動作的合作

提問：1）這個雙人合作玩耍和之前的雙人合作玩耍有什么不一樣？

2）小伴侶們有沒有玩過這種合作方式的玩耍呢？

3）你還玩過那種方式的合作玩耍？

4、分組做方案

提問：1）你想設(shè)計什么競賽項目？

2）做方案的時候我們要設(shè)計什么內(nèi)容？

總結(jié)：做方案要有玩耍名稱，玩耍玩法，玩耍規(guī)章，材料擺放和人員支配

老師分組指導(dǎo)幼兒方案

重點：引導(dǎo)幼兒做方案要詳細，能運用不同的材料，豐富玩耍內(nèi)容與難度

5、實踐

鼓舞幼兒依據(jù)自己設(shè)計的玩耍內(nèi)容選擇材料進行玩耍。

鼓舞幼兒能依據(jù)玩耍內(nèi)容準時調(diào)整事先的方案，學(xué)會與同伴協(xié)商解決問題。

6、共享

請幼兒把自己設(shè)計的玩耍實踐后的閱歷共享給大家，共享后給幼兒5分鐘的時間重新擺放玩具（擺放3組）

提問：在實踐過程中遇到了什么問題，是如何調(diào)整的？

【活動反思】

本次活動是依據(jù)主題生成出來的一個連續(xù)的活動，幼兒進入大班以后有了自己的思想和意愿，慢慢的學(xué)會了為自己的事做方案，但是我班幼兒合作制定方案的力氣比較弱，他們不會傾聽他人的看法和建議，不知道如何做方案，本次活動主要目的是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會如何依據(jù)重點內(nèi)容（雙人合作玩耍）制定方案，活動通過集體爭辯、分組爭辯、分組做方案、再集體爭辯、接下來分組實施自己的方案、在進行競賽、頒獎這一系列的活動，引導(dǎo)幼兒知道做方案的流程，讓幼兒在實際操作過程中，了解制定方案都應(yīng)制定什么內(nèi)容。

（一）優(yōu)點：

老師方面：

1、本次活動選擇的內(nèi)容貼近幼兒現(xiàn)實生活，適合大班幼兒年齡特點，能夠依據(jù)幼兒的實際問題和年齡特點設(shè)計活動對大班幼兒的成長特殊有意義。

2、在活動中老師心中有目標，緊緊圍繞目標組織活動，在活動中幼兒能夠自愿結(jié)組，自己談?wù)?，自己設(shè)計本組的方案，充分了體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。

3、老師出示的材料能吸引幼兒的留意，材料能依據(jù)目標的重難點層層遞進呈現(xiàn)，讓幼兒跟著老師的思路認真思考。

4、環(huán)節(jié)設(shè)置合理，活動過程自然，能夠做到動靜交替，照看到不同層次幼兒水平，能準時捕獲教育契機，對幼兒進行科學(xué)教育、滲透教育。

5、活動具有連續(xù)性，能讓幼兒在設(shè)計之后立即能驗證自己的設(shè)計，這種形式的活動對大班幼兒來說特殊適合。

幼兒方面：

1、樂觀參與活動，愛好較高，能夠有序的進行每個環(huán)節(jié)內(nèi)容，幼兒能在自己設(shè)計的活動中體會到歡快。

2、幼兒能夠在分組活動中，認真傾聽，能聽取他人的看法，大膽的發(fā)表自己的見解。

3、在實施方案的時候，幼兒能夠分工合作，依據(jù)自己的方案分工擺放玩耍材料。

（二）不足：

1、老師提問的語言不夠精煉，不能以幼兒能聽懂的語言進行提問，提問的有效性稍差。

2、老師課程的時間把握不夠精確，造成了個別環(huán)節(jié)的拖拉。

3、活動中，老師對幼兒的收放不夠自如，沒有隨時、隨機的對活動進行調(diào)整。

大班社會教案篇6

活動目標：

1.在制作一束花的過程中體驗和感受合作的重要性，學(xué)習(xí)交往的方法。

2.能用較完整的語言大膽表述自己的想法。

3．體驗成功的歡快。

活動預(yù)備：

1.花朵、花莖若干

2.黃色、藍色、粉色的彩紙若干，三種大小

3.三種長短的棉繩若干。

4.音樂

活動過程：

一、由歌曲導(dǎo)入，引出“合作”

老師與幼兒復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》

師：為什么小螞蟻要和好伴侶一起合作把豆搬回家呢？（搬不動）

：當我們一個人沒方法完成一件事的時候，可以請好伴侶幫忙，一起合作完成。

二、玩?！耙恢Щā?，體驗兩人合作的重要性，初步感受交往的方法。

1.爭辯做一支花的方法

師：春天到了，我們一起來做一些花來裝飾一下我們的教室好嗎？

師：老師已經(jīng)給小伴侶們預(yù)備好了做花的材料，你們看（出示花和莖）每個小伴侶手里只有其中一樣。

師：那怎么樣做能變成一支美麗的花呢？（找個好伴侶合作）

師：沒錯，那就自己去找個好伴侶合作做一支花吧！

2.兩兩自由搭配，合作做一支花。

3.做花的狀況。

師：你們的花做好了嗎？你找好伴侶一起合作時對他說了什么話？你們是怎么做花的？

師：在合作的過程中有沒有爭搶或是吵架？你們是怎么解決的？

：需要和伴侶合作時，應(yīng)當要有禮貌地和伴侶協(xié)商?，一起合作時假如遇到和好伴侶有不一樣的想法，就要友好地協(xié)商?和謙讓，這樣才能做成功。

三、玩?！耙皇ā?，體驗多人合作需要分工，進一步感受交往的方法。

1.老師交代做一束花的方法

師：我們已經(jīng)做好了好多支花了，現(xiàn)在就需要包裝了。老師給小伴侶預(yù)備好了大大小小的包裝紙和長長短短的包裝繩。（老師出示已包好的一束花）2支以上的花才能叫一束，所以我們的包裝紙里最少要包幾支花？（2支）大一點的還能包3支、4支或者更多。

2.師：和好伴侶協(xié)商?一下，你們要用什么樣的包裝紙和包裝繩，預(yù)備包幾支花？你們只有一支花該怎么辦？假如最終發(fā)覺包不下該怎么辦？

：包花需要找其他的好伴侶一起協(xié)商?和合作，假如發(fā)覺包不下就讓好伴侶拿著花去找別的組。

3.幼兒自由組合包花。

4.結(jié)合視頻，包花狀況。

師：你們包了多少支花？你們找伴侶合作時是怎么說的？

包花時有沒有遇到困難？是怎么解決的？（結(jié)合包花需要分工協(xié)作的視頻敘述）

：找伴侶合作時應(yīng)當有禮貌地協(xié)商?，在合作過程中除了要懂得謙讓，還應(yīng)當懂得協(xié)商?分工和協(xié)作，先詢問別人的想法，再說己的想法，然后共同商討最適合的方法。不能蠻橫，也不能有好想法也不吭聲。

四、結(jié)束活動

師：沒有完成的沒關(guān)系，老師還預(yù)備了很多做花的材料，我們再去多做一些，這一次做確定能成功了對吧？

大班社會教案篇7

一、活動目標

1、通過活動了解自己的成長離不開媽媽及四周人的關(guān)懷，懂得感恩。

2、培育幼兒的傾聽力氣、提高幼兒的口語表達力氣及動手力氣。

3、引導(dǎo)幼兒通過觀看了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒寵愛媽媽、家人及四周人的情感。

4、培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭辯的樂趣。

二、活動預(yù)備

1、多媒體課件：媽媽照看孩子《媽媽多么辛苦》《猜猜我有多愛你》

2、卡紙紙片若干、剪刀若干、彩筆若干

三、活動過程

(一)情景感染導(dǎo)入

1、老師自我介紹和幼兒依次做一些親熱的動作。

“嗨，小伴侶，大家好，今日看到你們;我好歡樂呀!我從心底里愛上了你們?！崩蠋熋變侯^，拉拉手，親親額頭，擁抱幼兒等。

2、師幼、幼兒之間相互擁抱，營造愛的氛圍。

師：“現(xiàn)在你們讓我感受到了濃濃的愛意”。

(二)溫馨談話，說說媽媽的愛1、師：你們的可愛感染了我，是誰把可愛的你帶到了這個世界?

幼：是媽媽把我們帶到這個世界上來的。

2、播放PPT,敘述故事《猜猜我有多愛你》

師：“有一只小兔子和大兔子也來到我們這里，讓我們一起聽聽它們的故事”聽完之后請小伴侶告知我，故事中小兔子是怎樣來表達對大兔子的愛的。

(聽故事)師：故事里的小兔愛媽媽這么多|—|，媽媽愛小兔那么多|———|，誰的愛多一些?

幼：大兔子的愛多一些。

師：故事中大兔子很愛很愛小兔子，那么在生活當中我們的媽媽也很愛我們，那媽媽是怎樣來表達她的愛的呢?

(三)體會媽媽的愛1、幼兒看課件，進一步感受媽媽的愛。(配樂《獨光里的媽媽》)。

師：“我們的媽媽始終是愛我們的，讓我們一起來感受一下媽媽的愛吧!

(放課件照看孩子(安撫寶寶;給寶寶喂奶、喂飯;教寶寶學(xué)走路、學(xué)說話;接送寶寶上學(xué);教育寶寶;天熱為寶寶打扇;天冷為寶寶織毛衣、加衣服;下雨為寶寶撐傘;天晴為寶寶遮陽;生病照看寶寶;夜晚哄寶寶睡覺等)。

2、師：孩子們，看完之后，你心里有什么感受(老師激發(fā)幼兒說出內(nèi)心的動人的話：我很感動;媽媽很辛苦;我愛媽媽;媽媽很宏大;媽媽真好……)3、小結(jié)：是的，孩子們，最疼、最愛、最牽掛我們的人永久是誰?(媽媽)，媽媽為我們洗衣、買菜、做飯、做家務(wù)、買學(xué)習(xí)用品等。媽媽的愛是世界上最宏大的愛。

師：那么小伴侶們，讓我們一起來唱出心中對媽媽的那份愛吧!。(唱《世上只有媽媽好》)(四)為大家制作愛心禮物(配樂《感恩的心》)①師：現(xiàn)在我們心中布滿了濃濃的愛意;讓我們一起來共享這份愛意，把愛制成禮物送給大家吧!

②師：制作禮物需要工具呀!哦，土豆，奇妙妙妙工具!小伴侶看妙妙工具在哪里?(桌子上)妙妙工具是些什么?(剪刀、卡紙)小伴侶輕輕地走到后面的桌子旁，請小伴侶動腦筋用妙妙工具制作成愛心卡。

(幼兒操作)師：生活中，除了我們的媽媽給我們很多很多的愛，還有爸爸、爺爺奶奶，我們的好伴侶，還有身邊的很多很多人，現(xiàn)在我們一起把愛心卡送給他們好嗎》

幼：好!

(播放音樂《感恩的心》)

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

大班社會教案篇8

設(shè)計意圖

20xx年對每一位中國人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、中國的奧運會……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動就是在引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上，通過大家講一講，議一議，豐富彼此的閱歷，旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國的杰出人和事，激發(fā)幼兒為自己是個中國人感到高傲。

活動目標

1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，情愿在集風(fēng)光前大膽溝通表現(xiàn)。

2、通過對過去一年好事情的回憶，感受中國人了不起。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合玩耍情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

活動預(yù)備

日歷、已發(fā)生過的大事

活動過程

一、學(xué)看日歷

（價值取向：通過觀看、溝通知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）

1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？

——引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答

2、師小結(jié)：日歷上有許多數(shù)字，這1—31表示一天一天的日子，就是幾號幾號；這個大的數(shù)字表示幾月份；這20xx幾個數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們中國特有的。

3、師：找一找，你的生日在哪里？

——幼兒操作

二、回憶去年的好事情

（價值取向：回憶20xx年里發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒思考怎樣能把發(fā)生的事情登記來）

1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就過去了，新的一年來到了。在20xx年里，我們中國、上海發(fā)生了哪些好事情？

——引導(dǎo)幼兒回憶，并用完整的語句來回答

2、師：在20xx年里，我們小伴侶有什么好事情呢？

3、師：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會遺忘，怎么辦？

——引導(dǎo)幼兒想方法

三、設(shè)想20xx年的好事情

（價值取向：引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)想20xx年的好事情）

1、師：20xx年來了，你們想，20xx年會有什么好事情呢？你希望發(fā)生什么好事情呢？

——引導(dǎo)幼兒想象，并大膽說出心里的想法

2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，或許都會發(fā)生的。但是，我們有可能遺忘。請小伴侶把它們都登記來。

四、做“好事情”記事本

幼兒用自己的方式把好事情記錄下來

活動反思：

本次活動是從幼兒愛好的話題中延長而來，老師準時捕獲幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種資料料開放一次談話活動?；顒有问綄捤勺杂伞＠蠋熓冀K處于觀看、引導(dǎo)的角色，鼓舞幼兒大膽、主動去探究他們想知道的問題，在必要時賜予幼兒確定學(xué)問閱歷的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動特殊樂觀，由于材料豐富、好玩，幼兒自始至終處于樂觀、主動的狀態(tài)。整個活動氛圍寬松、自由。

大班社會教案篇9

幼兒自信念的強弱，是建立在評價的基礎(chǔ)上：幼兒自我評價，又是建立在自我認知的基礎(chǔ)上。在自我認知過程中，老師應(yīng)重視評價對幼兒的影響，要多用正面的的評價。

課題生成：

幼兒社會性的目標是形成完整的自我。熟識自我是自尊心、自信念、進取心以及一切樂觀共性特征形成的基礎(chǔ)。上都有他的特長是值得大家熟識和學(xué)習(xí)的。本活動從引導(dǎo)、欣賞自己的優(yōu)點上切入，通過樂觀的自我評價，改善自信念。

活動目標：

通過觀看、比較、自我介紹、特長呈現(xiàn)等活動，使幼兒形成樂觀的自我評價，增加幼兒的自信念。

活動預(yù)備：

電視機、實物投影儀、老師和幼兒小時候的照片、布、針等。

活動過程：

1、通過玩玩?！墩埬悴虏滤钦l》，引導(dǎo)幼兒觀看、每個人都有自己的特點。

(1)引起幼兒玩玩耍的愛好。

“老師這兒收集了許多我班小伴侶小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”

老師介紹玩耍名稱與玩法?！袄蠋熀托“閭H一起玩?zhèn)€好玩的玩耍，玩耍的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小伴侶小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”

(2)引導(dǎo)幼兒制定玩耍規(guī)章。

“你覺得大家應(yīng)當遵守哪些規(guī)章才能使玩耍玩得更好玩?”幼兒自由發(fā)表看法。

(3)引導(dǎo)幼兒開展玩?！罢埬悴虏滤钦l?”

①老師在投影儀上依次呈現(xiàn)本班幼兒和老師小時候的照片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)相貌猜想。

“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”

②老師小結(jié)：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。

2、通過自我介紹、特長呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并大膽呈現(xiàn)自己的特長，初步形成樂觀的自我評價。

“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的特長是值得大家熟識和學(xué)習(xí)的。”

(1)老師自我介紹并呈現(xiàn)特長。

現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特呈現(xiàn)。

(2)鼓舞幼兒大膽敘述并呈現(xiàn)自己的特長。

“誰情愿把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”

幼兒依次在集風(fēng)光前呈現(xiàn)自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交伴侶。

“今日還來了許多不熟識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

(1)爭辯并回答“你認為應(yīng)當從哪些方面作自我介紹呢?

(2)幼兒自由查找客人老師作自我介紹，了解客人老師狀況，和客人老師交伴侶。

(3)老師小結(jié)：老師誠意地祝愿大家能夠交更多的伴侶，小伴侶要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。

活動延長：

1、幼兒在表演區(qū)連續(xù)呈現(xiàn)自己的特長。

2、開展角色玩?！墩障囵^》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并表現(xiàn)每個人的相貌特征。

課題評價：

一、效果分析

本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我熟識、評價、對同伴的熟識、對同伴的評價活動，增加了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信念，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

活動開頭，以玩?！安虏滤钦l”為基本形式，老師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒生疏的小伴侶呈現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獵取樂觀快樂的心情體驗，調(diào)動了幼兒觀看、比較、聯(lián)想、推斷的樂觀性，培育了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。

二、專家點評：

玩耍中引導(dǎo)幼兒制定玩耍規(guī)章，體現(xiàn)了“幼兒為主體，為主導(dǎo)”的原則。

從活動組織形式看，幼兒介紹自我和特長呈現(xiàn)，既有個別幼兒在集風(fēng)光前的溝通，又有幼兒自由結(jié)伴的溝通，還有幼兒與客人老師的溝通(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)自我特長和獵取成功感的機會，又符合幼兒心理進展的需要，從而促進了幼兒進展的實效性。

從實踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。老師的教態(tài)親切，語言生動，富有啟發(fā)性，而且老師自始至終不忘與幼兒進行情感溝通。例如老師將自己小時候的照片呈現(xiàn)給小伴侶看，老師特長的呈現(xiàn)是為小伴侶快速裁剪一條時裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂融融。

教學(xué)活動中幼兒熟識自我與同伴，并呈現(xiàn)特長；教學(xué)活動后，幼兒在生活中，在角色玩耍區(qū)連續(xù)爭辯、溝通，呈現(xiàn)“獨特的我”。此活動使幼兒的社會認知、社會情感、社會行為技能三方面達到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、反思與爭辯

獨特的我，是呈現(xiàn)自我認知與理解，下一步，該如何延長與連續(xù)呢？

大班社會教案篇10

逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

1.圖1：感恩父母，了解培育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔(dān)憂與關(guān)愛。)

師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?”

幼1：媽媽每天給我做好吃的，買新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有準時扶他，而是賜予鼓舞，讓他自己爬起來。)

師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

幼1：老師教我唱歌、畫畫。

幼2：老師和我們一起去找春天。

師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長大，做自己想做的事。”

3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小伙伴在一起歡樂嗎?有哪些歡樂的事?”

幼1：我們一起做玩耍。

幼2：她幫我系扣子。

4.感恩四周的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)

師：“在我們生活四周還有哪些需要我們感恩的人?”

幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個健康的身體。

幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子

大班社會教案篇11

活動目標：

1、增加疼惜報紙、愛惜環(huán)境的意識。

2、了解報紙與人們的關(guān)系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的方法。

活動預(yù)備：

新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的閱歷。

活動重難點：了解報紙與人們的關(guān)系，想方設(shè)法利用廢舊報紙做成各種東西。

如何突破重點：

我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關(guān)報紙的學(xué)問和閱讀報紙的閱歷，再進行集體爭辯、溝通，樂觀有效進行師生互動、生生互動。

如何突破難點：

我留意營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓舞、榜樣示范、個別指導(dǎo)等方式，留意操作性、感受性、體驗性，引導(dǎo)幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得進展。

活動過程：

1、通過溝通已有的閱歷，初步感受報紙的用途。

老師出示一張報紙，提問：(1)這是什么?(2)你在哪里見過?(3)你見過哪些報紙?你家里的誰最寵愛看這種報紙?為什么?(4)為什么會有這么多人都寵愛看報紙?

老師小結(jié)：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報紙上有學(xué)問，它可以關(guān)懷我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。

(活動開頭通過出示實物，直接進入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。考慮到幼兒對報紙的熟識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最寵愛看報紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結(jié)概括，進一步關(guān)懷幼兒了解報紙與人們的關(guān)系。)

2、聽故事《報紙的苦惱》，感知報紙的不憐憫緒。(主要教法：故事教學(xué)法)

(1)師：報紙真好，能給我們帶來那么多好處，請聽故事《報紙的苦惱》。

(2)幼兒欣賞故事表演《報紙的苦惱》，充分體會報紙的心情。

(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會報紙的不憐憫緒，故設(shè)計了報紙這一生動的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。)

3、依據(jù)故事情節(jié)，老師和幼兒共同爭辯：

(1)報紙最寵愛誰來拿它?最不寵愛誰來拿它?為什么?(2)小伴侶該向誰學(xué)習(xí)?假如你有一張報紙，你該怎樣對待它?

老師教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉。

(這一環(huán)節(jié)通過師生的共同爭辯，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環(huán)節(jié)。)

4、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報紙。

(1)先引導(dǎo)幼兒爭辯：用舊報紙可以做些什么呢?(2)幼兒自由操作、制造。師：今日，請各位小組將收集的信息變成一份小報，要求圖文并茂且給小報取一個名字。看看哪個小組的小報最有特點?！?3)、小組設(shè)計編制小報：請小組成員擬訂方案。請幼兒分工合作制作小報。

(4)、溝通小報內(nèi)容：請幼兒欣賞個小組設(shè)計的小報。請幼兒夸夸其他小組小報的特點。

(這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，先通過讓幼兒自己爭辯，在爭辯的基礎(chǔ)上進行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、制造的，老師就會賜予確定。其中老師還很留意幼兒的合作，以培育他們的合作力氣，提倡的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。)

5、組織幼兒用舊報紙玩玩耍。

大班社會教案篇12

設(shè)計思路：

XX年9月，北京奧組委向全球公開征集兒童笑臉的照片，我們小伴侶應(yīng)當用真心的笑容來迎接世界各地的伴侶們。奧運會立即就要來了，我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運的基本學(xué)問，讓全世界的伴侶看到我們中國人真摯的笑臉，讓我們共同追求著人類和平的理想。我們同屬一個世界，我們擁有同樣的希望和幻想。因此，我設(shè)計了這一大班社會活動，來培育幼兒的仆人翁意識及寵愛祖國的情感。

活動目標：

1、懂得笑容能使自己歡快，也能帶給別人歡快。

2、了解北京奧運會，培育幼兒的仆人翁意識。

活動預(yù)備：

照片展、課件、照相機、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。

活動過程：

一、我歡樂，我歡快。

出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時的歡樂情景，提問：

◆照片里的小伴侶笑得多歡樂！發(fā)生了什么事，讓他們笑的這么歡樂？

◆小伴侶看到別人的笑臉照片，感到歡樂嗎？

◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？

二、用笑臉，迎奧運。

1、播放關(guān)于迎接奧運的公益廣告，提問：

◆你看到了誰？他在做什么？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

◆看到叔叔阿姨的笑臉，你歡快嗎？

◆你情愿像他們一樣，把笑臉送給別人，讓別人感到歡快嗎？

2、利用課件，讓幼兒了解奧運會基本學(xué)問。

3、奧運會快要來了，引導(dǎo)幼兒做一位合格的小仆人，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的伴侶。

老師小結(jié)：XX年8月8日晚上8點奧運會就開幕了，到那時候，世界各地的伴侶們都會來我們中國，我們要把真摯的笑臉送給他們，讓他們感受到我們中國人的熱忱與友好。

三、制作“笑臉”標志。

1、幼兒自制兩枚笑臉標志，即在圓形卡片上畫上笑臉。

2、幼兒將其中一枚“笑臉”標志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來歡快。

四、我的“笑臉秀”。

1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。

2、全部的幼兒戴上笑臉標志自由組合表演笑臉秀，老師用數(shù)碼相機紀錄下他們的笑臉。

3、評價幼兒表演的“笑臉秀”。

五、放松活動。

在音樂聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動作共享歡快。

大班社會教案篇13

活動目標：

1、知道4月22日是地球日。

2、了解地球日的意義。

3、初步熟識地球，簡潔了解其外形特征和運轉(zhuǎn)學(xué)問，激發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

4、培育幼兒的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

1、地球儀一個；微機課件：

2、地球外形特征及運轉(zhuǎn)規(guī)律。

3、美麗的風(fēng)光圖片。

4、污染環(huán)境的種種緣由與現(xiàn)象；地球與太陽頭飾若干。

活動過程：

一、猜謎引出課題

1、不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。

2、每個小伴侶都有自己的生日，誰知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4月22日是地球日。

3、為什么要確定地球日呢？（讓全世界的人們知道地球只有一個，是我們共同的家園，但地球上的環(huán)境污染嚴峻，要求大家都來疼惜地球，愛惜地球。）

二、熟識地球的外形特征和運轉(zhuǎn)學(xué)問。

1、地球在哪里呢？地球是什么樣子的呢？課件呈現(xiàn)（地球是圓形的，自西向東轉(zhuǎn)，它自轉(zhuǎn)一圈是一天，地球圍著太陽轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一年。）

2、玩耍“地球圍著太陽轉(zhuǎn)”：請一名幼兒扮太陽，一名幼兒扮地球，要求扮地球的幼兒圍著太陽轉(zhuǎn)的同時要自轉(zhuǎn)，并說自轉(zhuǎn)一圈是一天，圍著太陽轉(zhuǎn)一圈是一年。

3、地球這么大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們依據(jù)地球的樣子做了個模型叫地球儀。（出示地球儀）

請幼兒在地球儀上找出我們的祖國———中國，你還知道哪些國家的名字呢？

4、地球上都有什么呢？（人、動物、植物）

三、愛惜和疼惜環(huán)境。

1、課件呈現(xiàn)：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒寵愛地球的情感。

2、“地球媽媽生病了”課件呈現(xiàn)：污染環(huán)境的種種緣由與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。

3、我們應(yīng)當怎樣做呢？對幼兒進行環(huán)保教育。

活動延長：

1、試驗：地球上為什么會有“白天、黑夜”。

2、爭做“地球小衛(wèi)士”，愛惜地球。

大班社會教案篇14

設(shè)計意圖:

在當今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)懷疼惜，不樂觀主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的歡快生活離不開別人的關(guān)懷，培育孩子擁有一顆感恩的心。

活動名稱：《感恩的心》

活動目標：

1.激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活;

2.學(xué)習(xí)用語言行動表達感恩。

活動預(yù)備：

課件《失語女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、玩?！皭坌闹谩卑樽嘁魳?、歌曲《感恩的心》

活動過程：

一、情感體驗

播放課件《失語女孩的故事》，深深體會母愛的宏大，引起情感共鳴，融入失語女孩的精神世界。

師：“今日，我們一起來聽一個真實的故事，是一個失語的(不會說話)小女孩的故事，聽后說說你的感想?！?/p>

幼1：小姑娘很可憐。

幼2：小姑娘很堅韌。

師：“那么她的母親呢?”

(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導(dǎo)幼兒理解母愛的宏大)

“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，老師重復(fù)小女孩的話，同時做出手語。

師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅韌勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人?！?/p>

二、感恩的人

逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

1.圖1：感恩父母，了解培育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔(dān)憂與關(guān)愛。)

師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?”

幼1：媽媽每天給我做好吃的，買新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有準時扶他，而是賜予鼓舞，讓他自己爬起來。)

師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

幼1：老師教我唱歌、畫畫。

幼2：老師和我們一起去找春天。

師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長大，做自己想做的事?！?/p>

3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小伙伴在一起歡樂嗎?有哪些歡樂的事?”

幼1：我們一起做玩耍。

幼2：她幫我系扣子。

4.感恩四周的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)

師：“在我們生活四周還有哪些需要我們感恩的人?”

幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個健康的身體。

幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。

還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……

三、如何感恩

1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰，如何感謝他?”

幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來愛惜環(huán)境。

2.看公益廣告《心在一起》進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

3.生活體驗

創(chuàng)設(shè)情境玩?！皭坌闹谩弊尯⒆釉谇榫持袑W(xué)習(xí)助人為樂。

情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不當心手中的袋子掉在地上，有位小伴侶幫忙撿起來(感謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。

4.老師小結(jié)

(老師通過圖片引導(dǎo)，讓幼兒說出要感謝的人)

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小伴侶帶來的歡快、關(guān)懷;感謝農(nóng)夫伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”

在老師的引導(dǎo)下，幼兒說出：

①做力所能及的事;

②懂得共享，共享歡快與苦痛(關(guān)懷他人);

③從“感謝“開頭，說一句祝福的話，送一份禮物;

④遵守各項規(guī)章制度，愛惜環(huán)境等。

四、情感回歸

師：“在我們旅行即將結(jié)束時，我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》。”

(播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結(jié)束活動)

活動延長：

1.美工活動：每人制作一個愛心卡，送給你要感謝的人。

2.角色玩耍：互換角色，體驗殘障帶來的不便。

大班社會教案篇15

活動目標：

1.豐富幼兒的生活閱歷，懂得遵守公共秩序。

2.在熟識標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運用標志。

重難點分析：

重點：引導(dǎo)幼兒生疏日常生活中常見的各種標志。

難點：在熟識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。

活動預(yù)備：

1.幼兒觀看生活中的常見各種標志。

2.自制課件、各種標志圖每組一份（留意平安、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。

活動過程：

（一）導(dǎo)入。

觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動愛好。

老師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標志過大路？

提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了留意信號燈標志，還有哪些標志？

小結(jié)：交通標志給行人、車輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意平安。

（二）開放

1.依據(jù)幼兒的生活閱歷，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

指導(dǎo)語：除了大路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志？

小伴侶真是愛觀看的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

2.熟識生活中常見的標志。

（1）出示禁止煙火標志。

提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告知我們什么？

小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告知我們四周有簡潔燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

（2）出示當心觸電標志。

提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？

小結(jié)：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，由于電是很危險的。

（3）依次出示“留意平安”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導(dǎo)幼兒熟識。

3.請幼兒爭辯標志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？

小結(jié)：標志通常消逝在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提示大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)分三種性質(zhì)的標志。

指導(dǎo)語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢？請小伴侶仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？假如請你給它們分分類，你覺得應(yīng)當怎樣分？

小結(jié)：小伴侶真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提示或警告我們要當心留意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應(yīng)當怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。

5.通過玩耍，鞏固幼兒對標志的熟識，初步學(xué)會運用標志。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

指導(dǎo)語：小伴侶熟識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小伴侶分成六組，每組六個相同的標志，每個小伴侶選一個標志拿在手中，當大屏幕上消逝畫面時，你認為應(yīng)當消逝什么標志，請拿這個標志的小伴侶快速到前面來，哪一組的小伴侶反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

（看一看這是哪里？應(yīng)當有什么標志？一起說出這個標志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

（三）結(jié)束

1.活動講評。老師小結(jié)：今日小伴侶們表現(xiàn)的都很好，不但熟識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學(xué)會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小伴侶，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會請每個小伴侶選一個標志，相互說一說你拿的是什么標志吧！

2.活動延長。老師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀看，請幼兒依據(jù)手中標志的意義查找適當?shù)奈恢谜迟N。

教學(xué)反思

本次優(yōu)質(zhì)課活動我選擇了社會《生活中的標志》，目的在于引導(dǎo)幼兒生疏日常生活中常見的各種標志，在熟識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的愛好，當錄像中消逝生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意平安。

開放部分共有五個環(huán)節(jié)，首先依據(jù)幼兒的生活閱歷，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志，有的說在大眾廣場見過“必需戴平安帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。其次環(huán)節(jié)老師出示課件，和幼兒一起生疏生活中常見的標志后請幼兒爭辯標志的用途。接著老師引導(dǎo)幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以依據(jù)顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。

開放中的最終一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感愛好的。當大屏幕上消逝畫面時，幼兒能快速將場所應(yīng)消逝的標志找出來，通過此玩耍鞏固了幼兒對標志的熟識，使幼兒初步學(xué)會了運用標志。

大班社會教案篇16

《綱要》中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)章。在幼兒的生活中到處有規(guī)章，如：區(qū)角規(guī)章，玩耍規(guī)章等等。

閱讀區(qū)的活動始終以來都比較單一、薄弱，而本次活動就是讓幼兒了解在閱讀活動中也同樣存在著許多規(guī)章，只要大家共同來遵守這些規(guī)章，這樣活動時就會更加井然有序，而這些規(guī)章需要用孩子理解的語言來表現(xiàn)，孩子們自己來設(shè)計標志制定規(guī)章。

標志是我們生活中不行缺少的符號帶來了便利，幼兒對于標志也有確定的生活閱歷。

活動貼近幼兒的生活，因此大家有活動閱歷比較有愛好，多媒體的運用特別是同齡幼兒的錄像更是抓住的幼兒的目光。

通過小組的不斷研磨，第一次活動時整個活動的環(huán)節(jié)、輪廓已經(jīng)基本清楚，重點理解疼惜圖書、安靜閱讀和圖書借閱三方面規(guī)章，活動的氣氛很好。其次次活動時精簡了多媒體課件，同時增加了圖書這一環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)中以圖文形式的兒歌加深幼兒的印象。

不過活動氣氛又略顯冷清了些。

第三次活動中各個環(huán)節(jié)更緊扣合理，活動一開頭以介紹新伴侶直接切入主題，給幼兒一種奇妙感，使他們很快地融入到活動中。

通過多媒體課件用爭辯的方法進行本次教學(xué)活動，重點探討在我們閱讀區(qū)中需要留意和遵守的規(guī)章，疼惜圖書、安靜閱讀、借閱圖書和圖書四方面規(guī)章，最終以兒歌形式來歸納明確規(guī)章。

幼兒以具體形象思維為主，選用“錄像”和“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)把握的規(guī)章具體形象地通過對比呈現(xiàn)出來，這樣簡潔被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。

當然，活動還有不少不足之處，像老師的引的指導(dǎo)性可更強一些；豐富幼兒的合作閱歷；多媒體出示的兒歌幼兒看的很清楚，假如加上動聽的音效就更加聲情并茂。

最終制作的標志思路單一，呈現(xiàn)的形式有些凌亂，這些細節(jié)需要進一步研磨、爭辯。

大班社會教案篇17

設(shè)計意圖：

我們發(fā)覺，許多家長自己的平安意識就很淡薄，他們只重視幼兒的學(xué)問教育而忽視了這一方面的教育。多年的家園合作閱歷告知我，這種平安教育活動，只有通過家長、幼兒、老師三者之間輕松快樂的探討溝通，才能使平安教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達到實質(zhì)性的作用。

活動目標：

1、了解日常生活中存在的各種危險，學(xué)習(xí)初淺的平安自救的方法。

2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

3、增進老師、家長、幼兒之間的情感。

活動預(yù)備：

1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

2、錄象片段。

活動過程：

一、播放警笛聲，引出話題——平安的重要性

1、假如你家著火了，你一個人在家，你會怎么辦?

2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(玩耍)

3、幼兒現(xiàn)場演習(xí)“火場”逃命。(放火警聲音，幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃命)

二、了解日常生活中身邊存在的各種危險