我的第一次文學(xué)嘗試教案 語(yǔ)文版

我的第一次文學(xué)嘗試教案語(yǔ)文版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我的第一次文學(xué)嘗試》。本篇文章是學(xué)生第一次接觸文學(xué)創(chuàng)作，主要講述了作者在一次偶然的機(jī)會(huì)下，嘗試文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程和體驗(yàn)。通過(guò)這篇文章，學(xué)生可以了解到文學(xué)創(chuàng)作的基本方法和技巧，并能夠激發(fā)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)，將已有的知識(shí)與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)層面：

1.審美與表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《我的第一次文學(xué)嘗試》，學(xué)生能夠欣賞并理解文學(xué)作品的內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的審美能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和思想，提升自我表現(xiàn)能力。

2.思維與創(chuàng)新：學(xué)生通過(guò)分析文章中的創(chuàng)作方法和技巧，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，勇于提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)本篇文章，學(xué)生能夠了解到文學(xué)創(chuàng)作的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將文學(xué)創(chuàng)作融入到自己的生活中，傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望和創(chuàng)造力。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和分析簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。他們具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力，但文學(xué)素養(yǎng)和審美能力仍有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對(duì)新課程充滿(mǎn)期待，積極參與課堂討論和互動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性不足等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要針對(duì)這些情況采取相應(yīng)的教學(xué)策略。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新思維。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛(ài)，使他們?cè)谡n堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)他們相互借鑒、互相學(xué)習(xí)。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挫折，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣問(wèn)題，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，制定嚴(yán)格的教學(xué)紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師還需注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，從而提高自律性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解《我的第一次文學(xué)嘗試》時(shí)，教師可以提問(wèn)：“如果你是作者，你會(huì)如何描述自己的第一次文學(xué)嘗試？”讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生充分參與課堂，提高他們的合作能力和溝通能力。例如，教師可以組織學(xué)生分組討論，讓他們就文章中的創(chuàng)作方法和技巧進(jìn)行交流，分享自己的心得體會(huì)。

3.實(shí)踐性教學(xué)法：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)、文學(xué)創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能付諸實(shí)踐，提高他們的實(shí)際操作能力。例如，教師可以布置一次小作文，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇短篇小說(shuō)，以此檢驗(yàn)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的理解和掌握程度。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解文學(xué)創(chuàng)作的基本方法時(shí)，教師可以播放一些文學(xué)作品的創(chuàng)作過(guò)程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解文學(xué)創(chuàng)作的技巧。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件、在線(xiàn)課程等網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和交流平臺(tái)，方便他們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。例如，教師可以建立一個(gè)微信群或QQ群，讓學(xué)生在課余時(shí)間就學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行交流和討論，互相分享學(xué)習(xí)心得。

3.評(píng)價(jià)與反饋手段：通過(guò)課堂問(wèn)答、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們積極的反饋和指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師還可以定期布置作業(yè)，通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，為下一步的教學(xué)提供參考。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我的第一次文學(xué)嘗試》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)嘗試過(guò)文學(xué)創(chuàng)作？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文學(xué)創(chuàng)作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文學(xué)創(chuàng)作的基本概念。文學(xué)創(chuàng)作是運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)手段，創(chuàng)造具有審美價(jià)值的作品的過(guò)程。它是培養(yǎng)創(chuàng)造力、表達(dá)情感和思想的重要方式。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文學(xué)創(chuàng)作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)情感和思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作的技巧和方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文學(xué)創(chuàng)作相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示文學(xué)創(chuàng)作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文學(xué)創(chuàng)作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文學(xué)創(chuàng)作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》等，讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀，感受文學(xué)的魅力。

（2）文學(xué)理論著作：推薦一些文學(xué)理論著作，如《文學(xué)概覽》、《文學(xué)原理》、《文學(xué)批評(píng)》等，讓學(xué)生深入了解文學(xué)的基本概念、理論和方法。

（3）文學(xué)創(chuàng)作指南：推薦一些文學(xué)創(chuàng)作指南書(shū)籍，如《小說(shuō)寫(xiě)作教程》、《散文寫(xiě)作技巧》、《詩(shī)歌創(chuàng)作指南》等，讓學(xué)生掌握文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧和方法。

（4）在線(xiàn)課程和講座：提供一些與文學(xué)相關(guān)的在線(xiàn)課程和講座，如“中國(guó)大學(xué)MOOC”、“網(wǎng)易云課堂”等平臺(tái)上的相關(guān)課程，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

（5）文學(xué)社團(tuán)和比賽：推薦學(xué)生參加一些文學(xué)社團(tuán)和比賽，如全國(guó)中學(xué)生文學(xué)作品大賽、青少年文學(xué)雜志社舉辦的寫(xiě)作比賽等，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和交流能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀更多的文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生閱讀不同類(lèi)型的文學(xué)作品，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，培養(yǎng)學(xué)生的多元化閱讀興趣。

（2）寫(xiě)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐，可以嘗試寫(xiě)小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等不同類(lèi)型的作品?？梢圆贾靡恍?xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇短篇小說(shuō)、一篇散文等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)創(chuàng)作技巧進(jìn)行實(shí)際操作。

（3）研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)研究，可以選擇一個(gè)感興趣的文學(xué)話(huà)題進(jìn)行深入研究?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)理論方法，分析文學(xué)作品、作家和文學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的文學(xué)分析能力。

（4）交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)、文學(xué)講座、文學(xué)比賽等活動(dòng)，與其他熱愛(ài)文學(xué)的同學(xué)進(jìn)行交流和分享?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和批評(píng)，提高自己的文學(xué)創(chuàng)作水平。

（5）評(píng)價(jià)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和批評(píng)，可以寫(xiě)書(shū)評(píng)、讀后感、評(píng)論文章等?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度和層面審視文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①《我的第一次文學(xué)嘗試》

②文學(xué)創(chuàng)作的定義與重要性

③文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧和方法

④學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐與展示

⑤文學(xué)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)與反思八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《我的第一次文學(xué)嘗試》這一章節(jié)，了解了文學(xué)創(chuàng)作的基本概念、技巧和方法。通過(guò)閱讀文章，我們體會(huì)到了文學(xué)創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也進(jìn)行了文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐，嘗試了創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

文學(xué)創(chuàng)作是一種表達(dá)情感、思想和想象力的方式。它需要我們運(yùn)用語(yǔ)言和文字的技巧，創(chuàng)造出有吸引力的故事和角色，以及深刻的主題和寓意。文學(xué)創(chuàng)作不僅僅是一種藝術(shù)形式，它也是一種思考和探索世界的方式。

在創(chuàng)作過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)思故事、塑造角色、構(gòu)建情節(jié)和表達(dá)主題。我們也了解了文學(xué)創(chuàng)作中的一些技巧和方法，如描述、對(duì)話(huà)、敘述和象征等。這些技巧和方法可以幫助我們更有效地表達(dá)自己的想法和感受。

同時(shí)，我們也意識(shí)到了文學(xué)創(chuàng)作中的挑戰(zhàn)和困難。創(chuàng)作需要時(shí)間和精力，需要不斷地思考和修改。創(chuàng)作不是一件容易的事情，但通過(guò)努力和練習(xí)，我們可以不斷提高自己的創(chuàng)作能力。

在今天的課堂上，我們還進(jìn)行了文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐。我們嘗試了創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的思想和感受。通過(guò)實(shí)踐，我們更加深入地了解了文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程和技巧，也體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述文學(xué)創(chuàng)作的基本概念。

2.請(qǐng)列舉三種文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧和方法。

3.請(qǐng)描述你在今天的課堂上進(jìn)行的文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文學(xué)創(chuàng)作的感受和體驗(yàn)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于你第一次文學(xué)嘗試的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.分析并評(píng)價(jià)一篇你喜歡的文學(xué)作品，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，字?jǐn)?shù)不限。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)文學(xué)創(chuàng)作計(jì)劃，包括主題、人物、情節(jié)等，字?jǐn)?shù)不限。

4.選取一個(gè)文學(xué)作品中的角色，分析其性格特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，字?jǐn)?shù)不限。

5.寫(xiě)一首詩(shī)或一篇短篇小說(shuō)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)技巧，字?jǐn)?shù)不限。

示例題型及答案：

1.題目：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述文學(xué)創(chuàng)作的基本概念。

答案：文學(xué)創(chuàng)作是指運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)手段，創(chuàng)造具有審美價(jià)值的作品的過(guò)程。

2.題目：請(qǐng)列舉三種文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧和方法。

答案：文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧和方法包括描述、對(duì)話(huà)、敘述和象征等。

3.題目：請(qǐng)描述你在今天的課堂上進(jìn)行的文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐。

答案：我在今天的課堂上進(jìn)行了文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐，嘗試了創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。我構(gòu)思了一個(gè)故事，塑造了角色，構(gòu)建了情節(jié)，并表達(dá)了主題。通過(guò)實(shí)踐，我更加深入地了解了文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程和技巧，也體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。

4.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文學(xué)創(chuàng)作的感受和體驗(yàn)。

答案：文學(xué)創(chuàng)作讓我感受到了表達(dá)的自由和創(chuàng)造的快樂(lè)。通過(guò)創(chuàng)作，我能夠?qū)⒆约旱南敕ê透惺苻D(zhuǎn)化為文字，創(chuàng)造出有吸引力的故事和角色。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了創(chuàng)作的挑戰(zhàn)和困難，需要不斷地思考和修改。但通過(guò)努力和練習(xí)，我相信我可以不斷提高自己的創(chuàng)作能力，創(chuàng)作出更好的作品。

5.題目：請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)技巧創(chuàng)作一首詩(shī)或一篇短篇小說(shuō)。

答案：示例詩(shī)《春天》：

春風(fēng)吹過(guò)綠草地，

花開(kāi)鳥(niǎo)鳴喜氣盈。

陽(yáng)光照耀萬(wàn)物生，

春天來(lái)臨萬(wàn)物醒。

示例短篇小說(shuō)《夢(mèng)中的世界》：

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，有一個(gè)小女孩名叫艾米。她住在一個(gè)小村莊里，每天都在田野上玩耍。有一天，艾米在森林里迷路了，她走進(jìn)了一個(gè)神秘的世界。

在這個(gè)世界里，艾米看到了美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)到了小溪潺潺流水的聲音。她遇到了一個(gè)精靈，精靈告訴她，這是一個(gè)夢(mèng)中的世界，只有勇敢和善良的人才能來(lái)到這里。

艾米在這個(gè)世界里度過(guò)了一段美好的時(shí)光，她與精靈們一起探險(xiǎn)，遇到了各種神奇的生物。她學(xué)會(huì)了如何與自然和諧相處，如何關(guān)愛(ài)他人。

當(dāng)艾米醒來(lái)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己回到了村莊。她把在夢(mèng)中的世界學(xué)到的東西帶回了現(xiàn)實(shí)，她變得更加勇敢和善良，她用自己的力量去幫助他人，讓世界變得更加美好。教學(xué)反思今天我教授了《我的第一次文學(xué)嘗試》這一章節(jié)，這是一次很有挑戰(zhàn)性的教學(xué)。我試圖通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和實(shí)踐性教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)谡n堂上充分參與。

在理論介紹部分，我詳細(xì)解釋了文學(xué)創(chuàng)作的基本概念，強(qiáng)調(diào)了其在培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)情感中的重要性。我通過(guò)舉例和比較的方式，幫助學(xué)生理解了文學(xué)創(chuàng)作的技巧和方法，如描述、對(duì)話(huà)、敘述和象征等。

在案例分析部分，我提供了一個(gè)具體的案例，展示了文學(xué)創(chuàng)作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。這個(gè)案例引起了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，提出了自己的想法和見(jiàn)解。

在實(shí)踐活動(dòng)部分，我組織了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生們分成小組，討論與文學(xué)創(chuàng)作相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)來(lái)演示文學(xué)創(chuàng)作的基本原理。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們更加深入地理解和掌握了文學(xué)創(chuàng)作的技巧和方法。

在學(xué)生小組討論部分，我提供了“文學(xué)創(chuàng)作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題，讓學(xué)生們展開(kāi)討論。我作為引導(dǎo)者，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在總結(jié)回