教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和邏輯思維能力。

2.空間觀念：幫助學(xué)生建立時(shí)間的基本概念，如時(shí)、分、秒，并能夠進(jìn)行時(shí)間換算和計(jì)算，提升學(xué)生的空間觀念。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)間知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用時(shí)間知識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這一章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)字認(rèn)知、簡(jiǎn)單的比較和分類等數(shù)學(xué)知識(shí)。他們對(duì)于時(shí)間的初步概念可能有所了解，例如知道一天有24小時(shí)，一小時(shí)有60分鐘等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生活中的實(shí)際問(wèn)題通常比較感興趣，因此通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入時(shí)間概念能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力，但可能在時(shí)間的精確計(jì)算和換算上還存在一些困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此需要通過(guò)小組討論、游戲和實(shí)際操作等方式來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些困難，例如對(duì)于時(shí)間的精確理解、不同時(shí)間單位之間的換算、以及解決涉及時(shí)間計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題等。他們可能對(duì)于時(shí)間的進(jìn)制理解不夠清晰，例如一小時(shí)有60分鐘，一分鐘有60秒等。此外，學(xué)生們可能在將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)加深理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、計(jì)時(shí)器、鐘表模型、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校自建的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和收集學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻、在線練習(xí)題庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作任務(wù)、互動(dòng)游戲、實(shí)際操作等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《認(rèn)識(shí)時(shí)間》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)間的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《認(rèn)識(shí)時(shí)間》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《認(rèn)識(shí)時(shí)間》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間的基本概念，如時(shí)、分、秒，并展示時(shí)間換算和計(jì)算的實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、時(shí)間游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、時(shí)間游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時(shí)間的基本概念，掌握時(shí)間知識(shí)的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《認(rèn)識(shí)時(shí)間》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時(shí)間基本概念和計(jì)算技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的故事》：一本介紹時(shí)間起源、發(fā)展和在人類社會(huì)中作用的科普讀物，幫助學(xué)生更深入地理解時(shí)間的意義。

-《數(shù)學(xué)游戲》：包含時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和謎題，讓學(xué)生在游戲中鍛煉思維，鞏固時(shí)間知識(shí)。

-《生活中的時(shí)間管理》：一本指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率的書籍，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作時(shí)間知識(shí)的手抄報(bào)，收集有關(guān)時(shí)間的有趣事實(shí)和圖片，加深對(duì)時(shí)間知識(shí)的理解。

-觀察生活中的時(shí)間現(xiàn)象，如交通信號(hào)燈的變化、商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間等，思考時(shí)間在生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)時(shí)間，并按照計(jì)劃執(zhí)行，培養(yǎng)良好的時(shí)間習(xí)慣。

-與同學(xué)分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和方法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-研究不同國(guó)家和文化中對(duì)時(shí)間的看法和習(xí)慣，了解時(shí)間觀念的多樣性。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：小明從家里出發(fā)去學(xué)校，步行速度為每小時(shí)4公里。如果學(xué)校距離家里3小時(shí)的路程，請(qǐng)計(jì)算小明步行去學(xué)校的距離。

解答：小明步行去學(xué)校的距離=步行速度×?xí)r間=4公里/小時(shí)×3小時(shí)=12公里

2.例題二：一個(gè)鐘表的時(shí)針與分針重合，然后時(shí)針每小時(shí)走1格，分針每小時(shí)走12格。請(qǐng)問(wèn)時(shí)針和分針再次重合需要多少時(shí)間？

解答：設(shè)時(shí)針和分針再次重合需要x小時(shí)，那么時(shí)針走了x格，分針走了12x格。由于時(shí)針和分針初始位置重合，所以它們?cè)俅沃睾蠒r(shí)，分針比時(shí)針多走了一圈，即12格。因此，我們可以得到方程：12x-x=12，解得x=12/11。所以時(shí)針和分針再次重合需要12/11小時(shí)。

3.例題三：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有雞和兔子共計(jì)30只，它們的腿一共有74條。請(qǐng)問(wèn)農(nóng)場(chǎng)里有多少只雞和多少只兔子？

解答：設(shè)雞的數(shù)量為x只，兔子的數(shù)量為y只。根據(jù)題目條件，我們可以得到兩個(gè)方程：x+y=30（總數(shù)方程）和2x+4y=74（腿數(shù)方程）。我們可以先從總數(shù)方程中解出x=30-y，然后代入腿數(shù)方程得到2(30-y)+4y=74，解得y=17。所以農(nóng)場(chǎng)里有13只雞和17只兔子。

4.例題四：一個(gè)班級(jí)有男生和女生共計(jì)40人，男生的數(shù)量是女生的兩倍。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)有多少男生和女生？

解答：設(shè)男生的數(shù)量為x人，女生的數(shù)量為y人。根據(jù)題目條件，我們可以得到一個(gè)方程：x+y=40（總數(shù)方程）和x=2y（男生是女生的兩倍）。將第二個(gè)方程代入第一個(gè)方程得到2y+y=40，解得y=13.33。由于人數(shù)必須是整數(shù)，所以這個(gè)班級(jí)有27名男生和13名女生。

5.例題五：一個(gè)工廠生產(chǎn)一批產(chǎn)品，每件產(chǎn)品的利潤(rùn)是10元。如果工廠生產(chǎn)了多于100件但少于200件的產(chǎn)品，并且總利潤(rùn)超過(guò)了1000元但小于2000元，請(qǐng)問(wèn)工廠可能生產(chǎn)了多少件產(chǎn)品？

解答：設(shè)工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量為x件。根據(jù)題目條件，我們可以得到兩個(gè)不等式：100<x<200（產(chǎn)品數(shù)量的范圍）和1000<10x<2000（總利潤(rùn)的范圍）。將不等式兩邊同時(shí)除以10得到100<x<200和100<x<200。因此，工廠可能生產(chǎn)了150件產(chǎn)品。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生計(jì)算并填寫下表中的時(shí)間換算：

|時(shí)間單位|1分鐘|1小時(shí)|1天|1周|1年|

|----|----|----|----|----|----|

|秒||||||

|分||||||

|小時(shí)||||||

|天||||||

|周||||||

|年||||||

-請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決以下實(shí)際問(wèn)題：

-計(jì)算小明騎自行車去奶奶家的路程和時(shí)間，已知奶奶家距離小明家5公里，小明騎自行車的速度為每小時(shí)10公里。

-小明看了一本200頁(yè)的書，他每天看20頁(yè)，需要幾天看完這本書？

-請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)時(shí)間，并按照計(jì)劃執(zhí)行，培養(yǎng)良好的時(shí)間習(xí)慣。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生填寫的表格進(jìn)行批改，檢查是否正確完成時(shí)間換算，指出錯(cuò)誤并提供正確答案。

-對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的情況進(jìn)行批改，檢查是否正確運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，指出錯(cuò)誤并提供正確答案。

-對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理計(jì)劃進(jìn)行批改，檢查計(jì)劃是否合理，是否能夠?qū)崿F(xiàn)，并給出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.時(shí)間的計(jì)算與換算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間的計(jì)算、時(shí)間的換算。

-板書設(shè)計(jì)：

-時(shí)間的計(jì)算：以分鐘為單位，1小時(shí)=60分鐘，1天=24小時(shí)，1周=7天，1年=365天。

-時(shí)間的換算：以分鐘為單位，1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒，1天=24小時(shí)=1440分鐘=86400秒。

2.時(shí)間在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間的應(yīng)用、時(shí)間的管理。

-板書設(shè)計(jì)：

-時(shí)間的應(yīng)用：計(jì)算時(shí)間、安排時(shí)間、利用時(shí)間。

-時(shí)間的管理：制定計(jì)劃、遵守計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃。

3.時(shí)間的規(guī)律與周期

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間的規(guī)律、時(shí)間的周期。

-板書設(shè)計(jì)：

-時(shí)間的規(guī)律：時(shí)鐘的規(guī)律、日歷的規(guī)律、季節(jié)的規(guī)律。

-時(shí)間的周期：一年的周期、一周的周期、一天的周期。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)組織學(xué)生參與實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.小組合作：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、多媒體教學(xué)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生上課注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理