精準(zhǔn)擬題-2025年高考語(yǔ)文議論文寫作應(yīng)對(duì)策略

專題02精準(zhǔn)擬題一高考語(yǔ)文議論文寫作應(yīng)對(duì)策略

一、作文標(biāo)題的擬寫原則。

高考作文的標(biāo)題必須要讓閱卷老師迅速推測(cè)出該文的主題，反過(guò)來(lái)說(shuō)，作文標(biāo)題必須是作文主題的高度濃

縮，并具有明確的傾向性。

例:2021年全國(guó)新高考I卷作文

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)

天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱

；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不

必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

示例：《壯其身，強(qiáng)其魂》《強(qiáng)我體魄，尋理明志》

這兩個(gè)題目均能讓“閱卷老師”迅速推測(cè)出作文“通過(guò)體育鍛煉，強(qiáng)健體魄，強(qiáng)大靈魂，立身直行”的主

題傾向，從而做出該文沒(méi)有偏題的初步判斷，得到良好的第一印象。

此外，觀察兩個(gè)題目：《壯其身，強(qiáng)其魂》與《強(qiáng)我體魄，尋理明志》，均為“xxxx,xxxx”的形式，整齊簡(jiǎn)

潔，朗朗上口。這樣的標(biāo)題形式可以作為我們擬寫標(biāo)題的首選。當(dāng)然，我們也不能走極端，因形式而害內(nèi)

容，想不出“XXXX,XXXX”的形式的標(biāo)題，我們也可以使用“XXXXXXXX”形式的標(biāo)題，只要堅(jiān)持標(biāo)題是主

題的高度濃縮并具有明確的傾向性這一原則即可。

二、優(yōu)秀議論文題目的特點(diǎn)

(-)文章的標(biāo)題就像眼睛

俗話說(shuō)，''眼睛是心靈的窗戶”，而標(biāo)題就像文章的眼睛，短短幾個(gè)字，就可以顯示出文章立意的好壞，格

局的高低。所以說(shuō)，寫好題目很重要。

(二)優(yōu)秀考場(chǎng)議論文標(biāo)題的特點(diǎn)

①準(zhǔn)一一緊扣材料、準(zhǔn)確立意；

②明一一態(tài)度鮮明、關(guān)鍵詞突出；

③高一一用詞大氣、有格局；

④美一一用詞典雅、有文采。

二、擬定作文題目的步驟

第一步：概括材料，提煉關(guān)鍵詞，確定觀點(diǎn)。

作文的形式多樣，但其本質(zhì)都是考查當(dāng)代青年在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、人生理想和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的過(guò)

程中，所具備的優(yōu)秀品質(zhì)，以及成長(zhǎng)中對(duì)某事應(yīng)有的思考。

個(gè)人成長(zhǎng)中的品質(zhì)：自立、自信、逐夢(mèng)、拼搏、勞動(dòng)、實(shí)干、學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、積蓄實(shí)力、審美、謙虛、

感恩、奉獻(xiàn)、寬容、誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)、獨(dú)創(chuàng)、選擇、合作、創(chuàng)新、執(zhí)著、變通、辯證、淡泊名利、珍愛(ài)生命、

胸懷天下...

成長(zhǎng)中對(duì)某事應(yīng)有的思考：法治社會(huì)下的情和理、自信和他信、傳承和創(chuàng)新、堅(jiān)持與變通、公平和競(jìng)爭(zhēng)、

獨(dú)立和合作、有用和無(wú)用、夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)……

第二步：在關(guān)鍵詞前后加上合適的詞語(yǔ)，將之?dāng)U充成動(dòng)賓短語(yǔ)或者主謂短語(yǔ)，作為標(biāo)題。

常見(jiàn)的添加方式則主要有添加實(shí)詞、添加虛詞。

（2023全國(guó)乙卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)

的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，

體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

第一步:概括材料，提煉關(guān)鍵詞一一利他、合作與共贏

第二步：

（一）實(shí)詞添加法

①關(guān)鍵詞在中間，前后添加相應(yīng)的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)。

聚團(tuán)結(jié)星火，照復(fù)興征途

賞和合之美，成天下大同

點(diǎn)亮合作明燈，奔赴復(fù)興道路

執(zhí)合作共贏之筆，譜美美與共之章

捧團(tuán)結(jié)合作之土，沃時(shí)代共贏之花

乘共贏之長(zhǎng)風(fēng)，破時(shí)代之巨浪

借合作之東風(fēng)，成復(fù)興之輝煌

擬題核心思路為：做法+結(jié)果

標(biāo)題中結(jié)果部分常用的動(dòng)詞有：點(diǎn)燃、照耀、綻放、抵達(dá)、成就、鑄就、夯實(shí)、書寫、譜寫、勾勒、鋪展、

架設(shè)、創(chuàng)造、涵養(yǎng)、發(fā)掘、彰顯、凝聚、蹇續(xù)、共襄、深耕……

標(biāo)題中結(jié)果部分常用的名詞有：青春華章、青春風(fēng)采；文化自信、文化基因；中國(guó)風(fēng)骨、中國(guó)智慧；中國(guó)

主張、中國(guó)力量；時(shí)代發(fā)展、民族復(fù)興；千秋偉業(yè)、萬(wàn)里宏圖……

②關(guān)鍵詞在前，后面添加相應(yīng)的結(jié)果，構(gòu)成主謂短語(yǔ)。

團(tuán)結(jié)合作筑橋梁，開(kāi)放包容達(dá)八方

踽踽獨(dú)行非良道，海納百川謀共贏

一燈獨(dú)燃終覺(jué)微，萬(wàn)眾執(zhí)燈方致遠(yuǎn)

一盞孤明盡落寞，萬(wàn)家燈火齊夢(mèng)圓

一枝獨(dú)秀不為美，百花齊放耀九州

踽踽獨(dú)行非良道，合作共贏綻芳華

標(biāo)題的前一半是核心詞+評(píng)價(jià)（怎么樣），后一半是結(jié)果是什么：對(duì)青春、人生、成功、圓夢(mèng)；時(shí)代、國(guó)

家、華夏等的影響。

（二）虛詞添加法

借助常見(jiàn)虛詞，如“讓、是、用、以、為、在”等，將關(guān)鍵詞與這些介詞連成句子，作為標(biāo)題。

以合作為筆墨，勾勒時(shí)代新篇

以合作之強(qiáng)音，奏復(fù)興之天籟

以團(tuán)結(jié)合作之水，澆共享共贏之花

用合作共贏之燈，照華夏山河萬(wàn)朵

以團(tuán)結(jié)合作之甘霖，沃共贏共享之繁花

常用的喻體還有：犁、刃、盾（金）；橋、梯（木）；水、甘霖、甘露（水）；火、光、炬（火）；基、

石（土）；風(fēng)、帆……

不用比喻形式亦可，比如其他的一些話題的文章標(biāo)題:

用青春書寫華彩篇章

用工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)

借實(shí)干整飭自我，以篤行豐盈青春

把文化種子，播入精神土壤

以文化發(fā)展，擦亮“中國(guó)名片”

【經(jīng)典示例】

把奉獻(xiàn)寫在崗位上

讓綠色發(fā)展動(dòng)力競(jìng)相迸發(fā)

以翰墨書香涵養(yǎng)浩然之氣

以?shī)^斗與擔(dān)當(dāng)寫下青春詩(shī)行

請(qǐng)為復(fù)工復(fù)產(chǎn)卸下思想包袱

以誠(chéng)信建設(shè)守護(hù)網(wǎng)絡(luò)家園

為疫情防控筑牢法制堤壩

以“好差評(píng)”推動(dòng)政務(wù)服務(wù)

遵循規(guī)律，讓中醫(yī)根深葉茂

用文明指引追星行為

用法治擦亮美麗中國(guó)

常用模板：虛詞+關(guān)鍵詞1（話題）+動(dòng)詞+關(guān)鍵詞2

（三）添加補(bǔ)充法——由大變小

用材料中的關(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)作為標(biāo)題，揭示材料中心，直言事理，可以避免偏題，跑題。

例如：

以“堅(jiān)守與創(chuàng)新”為話題的作文，可以這樣擬題：《行于堅(jiān)守，成于創(chuàng)新》。

以“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”為話題作文的擬題，每一個(gè)題目里都有關(guān)鍵詞“勞動(dòng)”。

這樣的擬題方法直接扣住了材料立意的核心詞語(yǔ)，并且題目明確地告訴閱卷教師自己的寫作角度，幾乎

等同于把論點(diǎn)當(dāng)作了標(biāo)題，不會(huì)偏題，更不會(huì)跑題。

☆這種擬題方法一般適用于帶有材料的“話題作文”和材料中明顯帶有“觀點(diǎn)句”或“關(guān)鍵詞”的材料

作文及寫作角度特別明顯的“敘事類材料”作文。

（四）用擴(kuò)展或改造后的話題作題目（適用于帶有材料的話題作文）。

中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，

已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過(guò)的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如

《義勇軍進(jìn)行曲》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春?雪》《荷花淀》

《紅巖》，

我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃

大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量。我們的未來(lái)將融匯于中

華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……

請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

分析：

這個(gè)寫作材料給出了主題“可為與有為"，圍繞這兩個(gè)詞去構(gòu)思題目，如：

《時(shí)代可為，少年有為》《立可為之志，做有為青年》

《立可為之志，做有為青年》《少年可為，必將有為》

《行可為之事，成有為之志》

（五）巧用對(duì)偶

1、正對(duì)式：標(biāo)題上下兩句在意思上相近、相補(bǔ)、相襯。

《養(yǎng)德修身生慧靜心啟智求思》

《要青山不改，愿綠水長(zhǎng)流》

《傳承經(jīng)典文化書寫精彩人生》

《自信是樹(shù)，兼聽(tīng)是花》

《生命有限，精彩無(wú)限》

2、反對(duì)式：標(biāo)題上下兩句在意思上相反、相對(duì)。

《自信是樹(shù)，兼聽(tīng)是花》《生命有限，精彩無(wú)限》

3、串對(duì)式：標(biāo)題上下兩句在意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)等關(guān)系。一般只是把一個(gè)意思分成兩句話

來(lái)表達(dá)。

《以我之力，追我所愿》《潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)》

（六）標(biāo)題運(yùn)用化用詩(shī)句典故，內(nèi)涵豐富

在擬寫標(biāo)題時(shí)，可引用或化用一些名言、詩(shī)詞、成語(yǔ)、流行歌曲、廣告語(yǔ)、書籍名等來(lái)增添文章的詩(shī)意、

哲理。這樣標(biāo)題不僅新穎、獨(dú)特，還讓文章充滿豐富的內(nèi)涵。如：

《怎一'情'字了得》《別人的風(fēng)景你的夢(mèng)》

《江山易改本性可移》《行者無(wú)疆》《詩(shī)人?明月?黃花》

（1）巧用化用

引用、仿寫、改寫名言警句、成語(yǔ)典故、電影片名、歌曲名等，巧妙地加以嵌入或改換，有新奇風(fēng)趣、事

半功倍之效。

《文明與生態(tài)齊飛，經(jīng)濟(jì)共發(fā)展一色》《入淤泥而不染》

《滾蛋吧，負(fù)能量》《把握生命中的每一分鐘》

（2）巧用呼告

呼告：對(duì)本不在面前的人或物直接呼喚，與之說(shuō)話的一種修辭。運(yùn)用呼告，可以加強(qiáng)感染力，引起讀者強(qiáng)

烈的感情共鳴。

《抗“疫”英雄，你們是好樣的》《正能量，我們需要你》

（七）跟著人民日?qǐng)?bào)學(xué)寫作文標(biāo)題

標(biāo)題1:娛樂(lè)不能變“愚樂(lè)”一巧用同音詞

賞析：“看書先看皮，看報(bào)先看題”。生動(dòng)形象的標(biāo)題如同新聞的眼睛，更能引導(dǎo)讀者瞬間閱讀。這個(gè)標(biāo)題

貴在觀點(diǎn)突出，標(biāo)題中并沒(méi)有用“是”什么、“要”怎樣之類的句式，但準(zhǔn)確濃縮了最重要的新聞事實(shí)，達(dá)

到了點(diǎn)明主題的目的。“娛樂(lè)”和“愚樂(lè)”讀音相同，相映成趣，簡(jiǎn)明扼要，朗朗上口。

標(biāo)題2：建畫里鄉(xiāng)村留夢(mèng)里鄉(xiāng)愁一巧用對(duì)偶

賞析：這個(gè)標(biāo)題采用對(duì)偶手法，看起來(lái)整齊醒目，聽(tīng)起來(lái)鏗鏘悅耳，讀起來(lái)瑯瑯上口，便于記憶、傳誦。

尤其是“畫里鄉(xiāng)村”和“夢(mèng)里鄉(xiāng)愁”含蓄雋永，給人以詩(shī)情畫意之感。

標(biāo)題3：鐵肩擔(dān)民生幸福妙手著脫貧文章

賞析：這個(gè)標(biāo)題同時(shí)采用對(duì)偶和化用手法，巧妙化用李大釗撰寫的“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”名聯(lián)，賦

予其以時(shí)代特征，別具一格，很有新意。

標(biāo)題4：脫下''舊黑衣”披上“新綠裝”

賞析：這個(gè)標(biāo)題采用擬人手法，生動(dòng)地表述了生態(tài)環(huán)境治理的成效，而且“舊黑衣”與“新綠裝”產(chǎn)生了

強(qiáng)烈的反差，更具有沖擊力和說(shuō)服力。

標(biāo)題5：“疫考”過(guò)關(guān)，“汛考”加試

賞析：這個(gè)標(biāo)題采用比喻手法，將疫情防控和防汛搶險(xiǎn)比作一場(chǎng)考試，“過(guò)關(guān)”“加試”兩個(gè)口語(yǔ)詞的使用，

增添了生活氣息，使人更加容易理解。

標(biāo)題6：追夢(mèng)在脫貧奔小康的“春天里”

賞析：這個(gè)標(biāo)題采用引用和雙關(guān)手法，引用歌曲名《春天里》，一語(yǔ)雙關(guān)地描述了脫貧攻堅(jiān)如同春天般的充

滿生機(jī)。

擬寫考場(chǎng)實(shí)用型標(biāo)題的方法

此類標(biāo)題以無(wú)招勝有招，有大道至簡(jiǎn)的底氣，質(zhì)樸無(wú)華，亮出的都是“干貨”。因洗盡鉛華，故能讓閱卷者

一目了然；因有的放矢，故能讓閱卷者了解主旨。

方法一：亮出觀點(diǎn)

考生在標(biāo)題中直接表明自己的態(tài)度，亮出自己的觀點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解，旗幟鮮明，先聲奪人。如：

①讓勞動(dòng)扎根生活

②打破定式，走向創(chuàng)新

③不忘根本，放眼未來(lái)

人們?nèi)庋垡?jiàn)到的往往是事物的表象，而非真相，為此，例②破的是“定式”，立的是“創(chuàng)新”，先破后立,

觀點(diǎn)鮮明；“不忘根本”是“繼往”，“放眼未來(lái)”是“開(kāi)來(lái)”，例③鮮明地表達(dá)了作者“要在傳承中發(fā)展

壯大”的深刻見(jiàn)解。

方法二：亮出內(nèi)容

在標(biāo)題中直接亮出文章的敘述緣由、核心意象、主要素材等寫作內(nèi)容，標(biāo)題中的人、事、景、物，各異其

趣。如：

①花襲人的暖心世界

②錢塘潮涌奇，我自泛扁舟

③水應(yīng)深潛，酒應(yīng)細(xì)嘗

例①亮出的是敘述緣由，用《紅樓夢(mèng)》中的花襲人之言展開(kāi)議論，她要求寶玉答應(yīng)的三件事既體貼，又理

性，正是“情切切良宵花解語(yǔ)”，因而富有事趣；

例②亮出的是帶有水鄉(xiāng)特色的意象一一錢塘潮、扁舟，抒發(fā)了作者勇做時(shí)代“弄潮兒”的豪邁情懷，因而

富有情趣；例③亮出的是水、酒兩個(gè)事物，借對(duì)二者“深潛”“細(xì)嘗”的態(tài)度，表達(dá)了“淺顯之知浮于表

面，深處挖掘才獲得真知”的主旨，因而富有理趣。

方法三：亮出層次

提取寫作提綱中的關(guān)鍵詞，在標(biāo)題中直接亮出文章的行文思路、結(jié)構(gòu)層次，使文章構(gòu)思清晰，布局分明。

如：

①立大志，成大器，擔(dān)大任

②變時(shí)變識(shí)變實(shí)

③新路?心路?興路

例①中的三個(gè)短語(yǔ)形成了嚴(yán)密的邏輯推理鏈，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“擔(dān)

大任”的重要前提，逐層推進(jìn)，展示出文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，選

擇三個(gè)音近而意豐的詞語(yǔ)，巧妙相連，綴而成題。在標(biāo)題中，例②展示出文章從時(shí)間在變、認(rèn)識(shí)