人教版初中物理九年級(jí)下冊(cè)課時(shí)33 全部課程 機(jī)械效率復(fù)習(xí) 教案

《機(jī)械效率復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】的范例。與機(jī)械效率相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)非常多，包括功的定義，有用功、總功和額外功的理解辨析，械過(guò)程中的有用功、總功和額外功?！緦W(xué)情分析】每年必考的知識(shí)點(diǎn)，但從數(shù)據(jù)看到相關(guān)試題難度均為0.5左右，屬于難度較大的題目，考慮是因?yàn)橛惺裁搓P(guān)系，導(dǎo)致在綜合運(yùn)用中容易因生搬硬套或顧此失彼而丟分?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)知識(shí)要點(diǎn)的回顧和例題講解，理解有用功、總功、額外功、和機(jī)械效率的定義。2．理解公式并會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)把這個(gè)知識(shí)運(yùn)用到典型題型中。3．掌握基本的解題思路，體會(huì)求解物理問(wèn)題最基本的方法就是根據(jù)概念進(jìn)行分析?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】．教學(xué)重點(diǎn)：理解公式并會(huì)運(yùn)用?；?dòng)，須采用某種方式較好地展示學(xué)生典型的解題思路。1【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效率呢？（1）機(jī)械效率的定義：有用功和總功的比值。（2）機(jī)械效率的公式：η=W/W學(xué)生回顧機(jī)械效率的定義總和計(jì)算公式。有/W，這一物理量，反映的是：使用機(jī)械的過(guò)程中，

回顧相關(guān)定義和理解應(yīng)用的重難點(diǎn)。也是避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的關(guān)鍵。下面讓我們從什么是功開(kāi)始，來(lái)解決問(wèn)題。一、例1.小明用的水平推力推著重為100N的箱復(fù)習(xí)顧力做功的功體兩個(gè)必要條的依據(jù)是，件及其表達(dá)推力對(duì)物體做的功為J，此時(shí)重力對(duì)物體（選填“有學(xué)生作圖、計(jì)算、總結(jié)。械效率的分析做好知識(shí)準(zhǔn)備。圖的方法把已知條件表示出來(lái)。的距離.2.功的表達(dá)式W=Fs.例2.A學(xué)生思考、分析、討論。求解從地面勻速提升到高為S處，所用時(shí)間均為t，圖1使用中繩子對(duì)物體的拉力為F12中動(dòng)滑輪的重力為部分學(xué)生僵滑輪G。化地認(rèn)為有豎直（1）請(qǐng)問(wèn)以上條件能否求出此過(guò)程中滑輪的機(jī)械效用功W就是提升率η？物體目的在糾正的過(guò)補(bǔ)充的物理量和符號(hào)，并寫(xiě)出η的表達(dá)式。該認(rèn)知誤區(qū)，2程中引導(dǎo)學(xué)生回的機(jī)械效什么是有用率G動(dòng)F1StS討論【小政語(yǔ)音Gs,題目體重力？什么是有用功？離，所以還要測(cè)量圖2中對(duì)繩子的拉力F2，而繩子自由端移動(dòng)的距離是聽(tīng)了小意見(jiàn)?！拘∪鄣闹亓?，但是，在圖1中，繩子對(duì)物體的拉力是F1，因?yàn)槲矬w做勻G，直接用F1表示就可以了。使用機(jī)械直接對(duì)物體做的必須做的功。從概念出發(fā)，我們看到，為了完成勻速提升物體這一任務(wù)，左圖F1所做的功就是有用功。因此，有用功直接可以通過(guò)W有=F1S得到，并不需要繞彎去找物體重力的。討論F=1/2(G+G討論部分學(xué)生對(duì)什么是總功？是否為F=1/2(G物+G動(dòng)）？繩子拉力為什么是總功？F=1/2(G物+G動(dòng)）印象特別【小雯語(yǔ)音個(gè)討論目的里n=2,所以距離是+G在糾正該認(rèn)就是這個(gè)結(jié)果。有不同意見(jiàn)嗎？學(xué)生關(guān)注關(guān)3系式的適用1/2(G＋Ｇ＋Ｇ械摩擦的存存在摩擦力，實(shí)際用力將比這個(gè)值要大。率的求解掃除認(rèn)知障礙，事實(shí)上，滑輪組中的摩擦力比較復(fù)雜，也難以測(cè)量，并明確什么所以，我們無(wú)法通過(guò)計(jì)算來(lái)得知拉力的大小。是總功。那怎么辦呢？【男語(yǔ)音端的拉力F2,此時(shí)繩子自由端移動(dòng)的距離是W=F2×(2S).拉動(dòng)繩子自由端所做的功是對(duì)這個(gè)整體所做的全部的功，就是總功，即“使用機(jī)械時(shí)，動(dòng)力實(shí)際做的2中，測(cè)量勻速拉動(dòng)繩子自由端的拉力F2，η=FS/F2×(2S)=F/2F。（2）乙做了一些改進(jìn)，提升了滑輪的機(jī)械效率，完學(xué)生思考、分析、討論，從第（1）小成了同樣的任務(wù)，所用時(shí)間仍為題先分析有的有（不定項(xiàng)）____________總功等概念及關(guān)系的理用功后求解A.有用功增加了解，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的B.總功減少了能力；辨析機(jī)械效率和功第（2）小題C.拉力對(duì)繩子的功率減少了先知道機(jī)械D.拉力對(duì)繩子的功率增加了效率進(jìn)而分析有用功和【語(yǔ)音題目說(shuō)完成了同樣的任務(wù)，就是W不變，A排除，根據(jù)η=W/W，其中機(jī)械效率提高，就是的逆向訓(xùn)練，η變大，所以W減小。所以選幫助學(xué)生靈【語(yǔ)音2】C選項(xiàng)也正確。根據(jù)機(jī)械效率的定義，活運(yùn)用相關(guān)P=W/t，這里是問(wèn)拉力對(duì)繩子的功，也就是總功，剛設(shè)置了時(shí)間【語(yǔ)音機(jī)械效率增加了，難道功率不會(huì)隨之增加生將機(jī)械效【教師引導(dǎo)】回顧功率的概念：率與功率兩1.（1）機(jī)械效率的定義：有用功和總功的比值。個(gè)物理概念（2）機(jī)械效率的公式：η=W/W進(jìn)行辨析?？?.（1）功率表示做功的快慢4（2）功率的表達(dá)式：P=W/t間沒(méi)有必然的聯(lián)系。（3）上述乙所做的改進(jìn)可能是（寫(xiě)出其中兩點(diǎn)）改進(jìn)一：；改進(jìn)二：?？偨Y(jié)機(jī)械效率小于100％總結(jié)機(jī)械效的原因。率小于100％軸處加潤(rùn)滑油。提高機(jī)械效率的意義。效率可以充分地發(fā)揮機(jī)械設(shè)備的作用，對(duì)節(jié)能減排、功一定小于總功，機(jī)械效率一定小于100％.三、3．圖3中力F1水平拉動(dòng)重為G的物體A在水平路學(xué)生思考、分析、討論。求解面勻速移動(dòng)了sA在同一路面勻速使用移動(dòng)了s4）滑輪A．總功為Fs．額外功為s組水CD32s-F1s平拉動(dòng)物體的過(guò)程中的機(jī)械認(rèn)為是錯(cuò)誤的，我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么分析的。5【語(yǔ)音1】因?yàn)镕2作用在繩子自由端，就要找繩子討論滑輪組中計(jì)3中的距離是多少？算總功最容以是繩子自由端移動(dòng)距離是物體移動(dòng)距離的3易出錯(cuò)的就【教師引導(dǎo)】在這里，F(xiàn)2就是使用機(jī)械的動(dòng)力，所是距離關(guān)系，以F2所做的功就是總功，滑輪組中計(jì)算總功最容易一種錯(cuò)誤是出錯(cuò)的就是距離關(guān)系。對(duì)應(yīng)關(guān)系出C和DC的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的判斷依據(jù)。討論由端的拉力【語(yǔ)音2】因?yàn)轭}目已知物重G，和物體移動(dòng)的距離有用功？乘以物體移s，有用功是物重乘以物體移動(dòng)的距離，Gh，在這道題里就是Gs，除以總功就得到C選項(xiàng)。種是繩子自師：有不同意見(jiàn)嗎？由端移動(dòng)距【語(yǔ)音離與物體移F1做的功就可以看做使用滑輪時(shí)的有用功。動(dòng)距離的倍數(shù)關(guān)系出錯(cuò)。行套用公式Gh使用滑輪組體移動(dòng)的力不是重力，而是水平拉力，所以F1做的水平拉動(dòng)物G乘以體的情景中，s是物體水平方向最容易出錯(cuò)該改為的就是計(jì)算強(qiáng)行套用公式Gh進(jìn)行求討論3回歸概念進(jìn)總=W有+WW總=W有+W行求解。用W總-W有用就等于額外功。因此選復(fù)習(xí)求功的另外一個(gè)關(guān)系式W總=W有+W四、４.工人利用長(zhǎng)為5m的斜面把質(zhì)量為30kg的貨物勻?qū)W生思考、分析、計(jì)算。簡(jiǎn)單機(jī)械除求解速提升取10N/kg）使用（1）在此使用斜面的過(guò)程中，有用功是多少？斜面（2）在此過(guò)程中，若額外功是400Ｊ，則斜面的機(jī)過(guò)程械效率是多少？用斜面過(guò)程中的中求解機(jī)械機(jī)械m效率。6小結(jié)知識(shí)要概念進(jìn)行分析是求解物功，同樣要滿(mǎn)足做功的兩個(gè)條件。理