河北省邢臺市中原私立學校高一語文模擬試卷含解析

河北省邢臺市中原私立學校高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。槍王阿米王小忠最后一戰(zhàn)，馬家軍①被打得一敗涂地。胡子率領百余殘部，盤踞馬牙雪山附近，白天蟄伏，晚上以小規(guī)模的分隊形式打家劫舍?！摆s快跑呀，又來了?！币粫r間村子里變得空空蕩蕩，胡子部下在村里樂呵呵地進進出出?！斑@樣何時熬到盡頭呀！”“阿米槍法好，可只有一桿槍?！比迦颂釉诖笸轀?，圍坐在一起，個個帶著一副愁相。陽光白花花地照在山梁上，山梁上一草一木清晰可見?！皝砹?！”不知是誰喊了一句，大洼溝瞬間變得一片死寂。陽光慢慢挪動著步子，山梁上的人影子閃了下就不見了。大洼溝里避難的人群緊縮在一起，都不敢說話。月亮很白，樹影婆娑，村子靜悄悄的。大伙兒小心地朝村子靠近。一步，兩步，直到看見村口一個威武的大漢。那大漢手抱一桿雙管獵槍，在月光下像個鐵鑄的山神?！笆前⒚?？”“膽子夠大！”“他手里有槍?！薄耙粭U獵槍頂個屁?！庇腥嗽诟`竊私語?！拔?，都趕緊回家吧?！蹦侨藫P起手臂朝大伙兒喊?！罢媸前⒚??！薄罢媸前⒚装?！”“我給你們站哨，保證狼群不敢進村?！蹦侨擞謸P了揚手中的獵槍。這人果真是阿米。阿米是村子里唯一有槍且會使槍的人，百發(fā)百中?！芭榕椤碧靹偭灵_，村子上空就劃過子彈的聲音。全村人立刻奔到村頭，緊緊圍在一起。村子前面的老楊樹下是一排站立整齊的胡子的隊伍。陽光出來了，紅紅的，白白的，一直到大地冒出熱氣。楊樹下胡子的隊伍開始解散，他們圍坐在一起，接著，表裊炊煙就升到空中，水壺里水的響動聲隱約可聞，嘻嘻哈哈的呼叫此起彼伏。阿米一直坐在大伙兒的前面，這時候他站起了身，走到大伙兒跟前，說：“狼們開始燒水喝茶了，我們往前走十幾步?！贝蠡飪嚎粗⒚钻幊恋哪?，都不說話，也不敢挪動步子。阿米又說：“看看，都是熊包。他們還能連骨頭給吃了？走！”阿米大踏步向前走，大伙兒你看看我，我看看你，極不情愿地向前挪了挪。阿米在距離大楊樹不到五十多米的土堆前坐了下來。他從衣兜里取出幾個小布袋，然后慢慢地把裝在布袋里的火藥和鋼彈灌進槍管。正午的陽光毒勁十足，土堆附近剛剛探出腦袋的草芽含羞似的都不愿抬起頭。胡子的隊伍依舊在嬉笑著，圍坐著。阿米站起身，又往前走了十幾步?！拔埂獙γ娴睦莻?，水開了記得揭揭茶壺蓋?！迸榈囊宦?，吊在烈火上的茶壺蓋被打飛了?！斑?！”大伙兒倒吸了一口涼氣。胡子隊伍齊刷刷站了起來，為首的一個砰地朝天放了一槍。沒等他開口，阿米又大聲說：“大風來了，戴緊帽子?！庇致犚娕榈囊宦?，那人的帽子就飛到樹杈上了。大伙兒都憋住了氣，靜靜望著胡子的隊伍。胡子隊伍里那個為首者慢慢放下槍，從地上撿起茶壺蓋，認真端詳了下被打飛了的茶壺蓋上的黑塑料蛋蛋，然后揮了下手，說：“撤！"一袋煙工夫，楊樹下變得空空蕩蕩。阿米長長舒了一口氣，轉身坐在大伙兒對面，取出煙袋，美美抽了一口?！肮啡盏倪€會來，你們都回家?！眱扇爝^后，胡子的隊伍沒有來村里打劫。四五天過后，胡子的隊伍依然沒有出現(xiàn)在村子周圍。于是大伙兒便把藏在野山里的糧食偷偷搬回了家?！昂雨犖橛謥砹?？”“胡子隊伍又來了！”“胡子隊伍拿錢換糧……”清早，大伙兒又集聚在村口。阿米滿臉陰沉。太陽出來了，大伙兒還站在村口。阿米一手抱著槍，另一只手里捏著兩塊銀元，坐在大伙兒前面，一言不發(fā)?！霸趺磿?？向來是直接搶的，這次怎么就留了銀元？”阿米想著，但他的眼睛卻一動不動盯著不遠處的老楊樹?！拔髀奋?？這是啥軍？”阿米在烈日下對自己囁嚅。“胡子隊伍又來了！”阿米繃緊臉，領著大伙兒來到村口。大楊樹下一夜之間駐滿了隊伍。阿米坐在土堆前觀察了好多天，那些隊伍不動聲色，既不進村搶劫，也不到處轉悠。他們一住就住到秋天到來。這天早晨，大伙兒都驚奇地奔到村口議論著。“這支隊伍真奇怪，放下銀元，不拿糧食就偷偷走了?！卑⒚鬃叩酱髼顦湎拢湛帐幨幍乃闹?，長長嘆了一口氣。那年秋天，蘭州解放了。有天，村里來了許多隊伍，他們拉來許多糧食，挨家挨戶分給大伙兒，分完后就走了。阿米坐在土堆前，慢吞吞地取出煙袋，裝了一鍋煙，美美抽了幾口。（節(jié)選自《黃河文學》2011年第10期，有刪改）【注】①馬家軍，民國時西北地方軍閥的部隊。4.下列對小說的相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說中的阿米在月光之下，手抱獵槍、巋然就立于村口，加之“鐵鑄的山神“這一比喻，作者讓主人公一出場就呈現(xiàn)了一個英雄的形象。B.小說中兩次描寫阿米抽煙的動作細節(jié)，第一次能反應出阿米緊張情緒的緩解，第二次則表現(xiàn)出阿米徹底的放松，還帶有深深的滿足感。C.由于當時是戰(zhàn)爭年代，阿來和村民們經(jīng)常遭受反動軍隊的襲擾，再加上他們的生活環(huán)境閉塞，見識不多，這才導致誤會的發(fā)生。D.這篇小說從側面展現(xiàn)出人民子弟兵為了人民的利益，英勇善戰(zhàn)，紀律嚴明，團結群眾，依靠群眾，以摧枯拉朽之勢解放大西北的壯舉。5.小說中的阿米有哪些突出的性格特征？請簡要分析。6.小說結尾交待了這支隊伍并非殘匪，而是在西北作戰(zhàn)的人民解放軍；其實作者在前文中多處埋下了伏筆，請找出幾處并加以解說。參考答案：4.D

5.①勇于出頭、敢于挑戰(zhàn)：在兵荒馬亂的年代里，作為村里唯一有槍且槍法出眾的獵人，阿米站出來愿意保護全村人的安全；面對村頭“胡子”的隊伍，阿米鼓動大伙勇敢應敵，而且率先“大踏步”地走向對方。②沉著冷靜。頭腦機智：阿米坐在土堆前，“慢慢地“裝彈藥。從容不迫：他開槍但并沒有射人，而且以槍擊對方物品的方式展現(xiàn)自己的本領，震攝對方。③嫉惡如仇，機警謹慎：只要對里來了隊伍，阿米總會出現(xiàn)在大伙面前，與鄉(xiāng)親們站在一起，或對峙，或觀察，表情陰沉：他在觀察中盡管覺得這支隊伍和印象中的匪兵大不一樣，但仍然緊盯著對方，絲毫不敢懈怠。

6.①開頭一句就交待了這股殘匪白天躲藏起來，晚上才出來活動；而村民們看到的隊伍卻是在白天活動；顯然與殘匪的活動規(guī)律不符。②村民們看到的這支隊伍只是在村頭的大楊樹下活動，而且整整齊齊地站成一排，反映出這支隊伍紀律嚴明，不進村擾民，也有別于匪兵的作風。③阿米沖著那支隊伍開槍后，對方不僅沒有還擊，而且經(jīng)過他們長官的思慮后主動撤退，這也與匪兵的反應狀態(tài)、行事風格不同?！?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內(nèi)容進行比較，以確定正誤。本提要求選出“對小說的相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”。D項，“團結群眾，依靠群眾”無中生有，于文無據(jù)。故選D?！?題詳解】本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時，一般來說，要理清故事情節(jié)，抓住了故事情節(jié)就抓住了分析人物的突破點；要分析小說人物活動的環(huán)境，通過典型環(huán)境可以揭露人物的典型形象；要分析小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界，小說人物的語言、動作和心理活動都是用來表現(xiàn)人物形象的主要手段；要分析小說中各類人物之間的聯(lián)系，作者常常會刻畫一些次要人物以突出人物的形象。此外，還要注意人物形象的衣著、外貌、神態(tài)等外在形象。本題要求簡要分析小說中的阿米有哪些突出的性格特征。小說主人公就是阿米，寫了他作為村里唯一有槍的獵人保護村民的故事，挨著梳理情節(jié)，概括人物性格即可。小說開頭寫村民們躲土匪回到村口的時候發(fā)現(xiàn)阿米端著槍站在那里，保護村民的安全，他面對胡子的隊伍鼓動大家勇敢面對，帶頭大踏步走向對方，可見此人不畏危險，勇于挑戰(zhàn)，敢于為了村民而出頭；接下來白天去接敵時，阿米坐在土堆錢前，慢慢裝填彈藥，可見此人沉著冷靜，遇事不慌；他開了兩槍并沒有打中敵人，而是震懾敵人，可見此人頭腦機智，不魯莽；面對村里來的隊伍，阿米總是在大家前面，仔細觀察情況，村口的隊伍住了好多天，他覺得這支隊伍和土匪不一樣，但是仍然不懈怠，監(jiān)視著對方，可見此人嫉惡如仇，謹慎機警，心細如發(fā)?！?題詳解】本題考查考生對小說中伏筆鋪墊的理解和把握的能力。所謂伏筆,可以理解為前文為后文埋伏線索，也可以理解為前文對后文所作的提示或的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。伏筆是為了前后照應，在看到后面情節(jié)后恍然明白前面寫一些看似閑筆的內(nèi)容原來是為此服務的。本題要求從前文中找出幾處并加以解說小說中這支隊伍并非殘匪，而是在西北作戰(zhàn)的人民解放軍的伏筆。小說中開頭說“白天蟄伏，晚上以小規(guī)模的分隊形式打家劫舍”，村民們看到的隊伍卻是在白天活動，這顯然與殘匪的活動規(guī)律不符；白天在村里“村子前面的老楊樹下是一排站立整齊的胡子的隊伍”，站立整齊反映隊伍紀律嚴明，他們不進村擾民，也不是土匪作風；當阿米向他們開槍示警后，“胡子隊伍里那個為首者慢慢放下槍，從地上撿起茶壺蓋，認真端詳了下被打飛了的茶壺蓋上的黑塑料蛋蛋，然后揮了下手，說：“撤！”，并沒有還擊，這也與土匪反映狀態(tài)和做事風格不一樣。2.閱讀下面的文字，完成5-7題。（9分，每小題3分）

“端?！比绾巍皳p耗”說到危及人類長壽的最大障礙是什么，這答案可能就“仁者見仁，智者見智”了。戰(zhàn)爭、車禍、恐怖事件、中毒、自殺、地震、癌癥、艾滋病、意外死亡等均可能被選中。然而，奧地利維也納大學醫(yī)學博士萊因哈德?施廷德爾最近提出的“端粒損耗”答案，卻被科學界一致選中，在“地球十大危險”排行榜上名列第2位，危險系數(shù)確定為8，應該說這個危險系數(shù)的級別是比較高的。問題是當今世界許多人，對“端?！比绾巍皳p耗”問題了解甚少，對它可能造成的嚴重影響更是一頭霧水。近些年的研究揭示，人體染色體頭部和尾部的DNA上存在的重復片斷，即端粒，直接關系人的生老病死。原來，DNA上的“端?！笔且环N保護性蓋子。正是在端粒保護下，細胞才能穩(wěn)定地復制出自己，才能按照生物鐘的要求進行新陳代謝。由此可見，細胞染色體中若是缺少了端粒庇護，或是端粒出了問題，細胞分裂復制工作不僅受阻，下一代中，更容易出現(xiàn)種瓜得豆等亂套現(xiàn)象，還可能導致細胞早早死亡，不再分裂，以致影響人的壽命。因為人體細胞每分裂一次，細胞中的端粒就會縮短一點，出現(xiàn)所謂“端粒損耗”現(xiàn)象?？梢娔贻p細胞分裂次數(shù)少，端粒損耗也少，其長度也就長；年老的細胞損耗大，其端粒長度就要短些。所以，測量出端粒的長度，可確定細胞的分裂次數(shù)，能從分子水平確定一個人的生物學年齡?？茖W家還發(fā)現(xiàn)，在人的一生中，由于細胞分裂次數(shù)有限，所以端粒長度一旦縮短到“臨界點”后，細胞不再分裂，這時，不管你是否進入老年期，都很容易患癌癥、心血管疾病、中風等。由此可見，“端粒損耗”的結果，是使我們提前進入老年期，提前出現(xiàn)未老先衰現(xiàn)象。奧地利科學家還指出，“端粒損耗”引發(fā)的危險遠不止這些。因為端粒不僅在一個人的一生中，因細胞分裂而不斷縮短，而且在整個人類的進化途中，每經(jīng)過一代人，端粒的長度同樣會出現(xiàn)微小損耗。經(jīng)過若干代以后，端粒同樣可能縮短到危險的臨界值。顯而易見，這種情況將導致整個人類的衰老期提前，使老年人易得的疾病趨向年輕化。并且將導致整個人類壽命縮短，世界人口銳減。過去，歷史學家對進化很成功的物種——尼安德特人為何突然從歷史上消亡的現(xiàn)象一直困惑不解，現(xiàn)在有科學家指出，尼安德特人之所以突然消失，根子很可能出在“端粒損耗”上?？陀^地講，如果按70歲的平均壽命評估我們每個人，在我們的有生之年，想看到因“端粒損耗”引起世界人口銳減的可能性不大。但是，科學家在研究世界人口發(fā)展的走向時，在為人類益壽延年所作的種種努力時，就不能不重視“端粒損耗”造成的危險了。5.以下對“端?！钡睦斫?，不正確的一項是A.端粒就是人體染色體頭部和尾部的DNA上存在的重復片斷。B.端粒是DNA上的一種保護性蓋子，關系到人的生老病死。C.端粒是細胞的保護神，一旦端粒出了問題，細胞就不能正常地復制出自己，生物鐘也不會按要求進行新陳代謝。D.測量出端粒的長度，能從分子水平確定一個人的生物學年齡。6.根據(jù)文意，以下理解不正確的一項是A.戰(zhàn)爭、車禍、恐怖事件等都是危及人類長壽的障礙，但這些都比不上“端粒損耗”對人類長壽的危害。B.奧地利科學家指出，尼安德特人之所以突然消失，根子很可能出在“端粒損耗”上。C.經(jīng)過若干代以后，整個人類的衰老期可能會提前。D.端粒長度縮短到“臨界點”后，細胞將不再分裂，此時不管你是否進入老年期，都很容易患癌癥等疾病。7．根據(jù)文意，以下推斷正確的一項是A.如果能夠減少或消除“端粒損耗”造成的危險，那人類的壽命將可能延長很多年。B.由“端粒損耗”可知，年輕人的細胞分裂次數(shù)少，端粒損耗也少，其長度也就長一些。C.端粒長度越長的人，他的細胞分裂次數(shù)也就越多，那么他的生物學壽命也就越長。D.“端粒損耗”是使進化得很成功的物種——尼安德特人突然從歷史上消亡的罪魁禍首。參考答案：5．C（細胞按照生物鐘的要求進行新陳代謝）6．B（原文是現(xiàn)在有科學家指出，而不是奧地利科學家）7．A（B項，不是“年輕人的細胞”，應該是“年輕細胞”。C項，原文無據(jù)。D項，應該是“可能是……罪魁禍首”）3.閱讀下面文字,完成下列小題。漢字美學駱冬青漢字美學要關注漢字獨特的美學創(chuàng)造的智慧,即漢字構造的原則。漢字的造字原理,以許慎《說文解字》所論影響最為深遠。甲骨文的發(fā)現(xiàn),固然令漢字造字在人們的視野中變得更加復雜,來自遠古的蠻荒之氣、野性的思維,滲透到原初的漢字形態(tài)中,值得我們從美學思維的層面進一步探索;許慎揭示的“六書”說,在思維層面對漢字的造字原理,做出了堪稱經(jīng)典的闡說,或許可以進行進一步的歸納和補正,但其無疑已為探討漢字美學提供了一種深刻的致思方向。漢字構造以象形為根基,圖象先于聲音的原理,就是造字層面上的美學闡論。漢字美學真正的起點,正在漢字創(chuàng)造的美學原點之中。

這種關于造字的美學探索,也就與漢字從甲骨文、金文、篆書、隸書、草書以及楷書的不同書體的變易有關,更與漢字最終的“方塊字”形態(tài)相關。其中奧妙,雖與書寫的物質變遷、技術要求等相關,卻更應當在一種美學的思維下予以理解。但最根本的,卻在于漢字造字的美學原則的探索。這些原則的發(fā)現(xiàn),當與漢字創(chuàng)生的原初情境息息相關。

由此原理、原則的探索,自然引入關于漢字美學、漢字文化精神的探討。漢字之中的文化積淀,是與漢字的構成相關的。例如,一個“中”字,一個“道”字,所包含的中國文化內(nèi)核,需要多少部論著才能闡釋清楚?西方文字也有類似情形,漢字之不同則在于字形、字音的分析中已經(jīng)包含著深刻的文化史的內(nèi)容,這種對中國文化史內(nèi)容的積淀,成為漢字美學又一深刻的方面。若深究“文”①之含義,則“文化”本身即為“審美化”的重要體現(xiàn)。所以,在漢字中積淀的文化史,包含著許多美學的內(nèi)容,需要進行深入研究。每個漢字都是一首詩、一個故事、一段歷史,還是一種哲學。而這些內(nèi)容,與其他文字不同,是深刻地蘊涵于漢字的訓釋之中的。訓詁學或傳統(tǒng)的小學②之所以重要,顯然并非“識字”那么簡單?；蛘哒f,廣義的“識字”,正包含著深刻的文化內(nèi)涵,而審美的感悟乃是其中的重要內(nèi)容。

漢字“偏旁”的構成,形成了一個穩(wěn)定而持久的譜系。這當然與漢字創(chuàng)造時的物質條件相關,但是,漢字之所以能夠長久地應對物質世界的變遷,靈動自如地承擔復雜的表達任務,自是與漢字的特點相關。漢字本身內(nèi)在的美學譜系與漢字觀照世界的方式之間,存在著深刻的關聯(lián)。許慎說:“古者包羲氏之王天下也,仰則觀象于天,俯則觀法于地,視鳥獸之文與地之宜,近取諸身,于是始作《易》八卦,以垂憲象?！边@里的“俯仰”“觀象”、“觀法”,“近取諸身”等,昭示了文字與世界建立關系的過程。而這個過程,卻在文字本身中如同活化石般被凝定。漢字美學的蘊涵,不妨說是無盡的。中國文化的蘊涵,在漢字美學中具有相當充分的體現(xiàn)。從漢字到漢語,當是一個更廣遠、更深邃的美學境域?？墒?“漢字美學”的獨特性,卻可以自成一體,與“漢語美學”并非包含與被包含的關系。我們矚目于“漢語美學”,但更注重“漢字美學”的奠基性。(選自《文史知識》《漢字蘊涵的美學》)【注】①文:許慎《說文解字序》:“文者,物象之本?！雹谛W:漢代稱文字學為小學。隋唐以后為文字學、訓詁學、音韻學之總稱。1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(

)A.許慎的“六書”說對漢字的造字原理作出了經(jīng)典闡釋,不需要進行進一步歸納和補正。B.漢字在對字音字形的分析中就包含了深刻的文化史內(nèi)容,類似情形也出現(xiàn)在西方文字中。C.漢字內(nèi)在的美學譜系與其觀照世界的方式間的關聯(lián),是其能長久靈活地承擔表達任務的原因。D.漢字美學具有獨特性,可自成一體,它雖然只是“漢語美學”的一部分,卻是其基礎所在。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(

)A.第一段列舉“甲骨文”和“六書”兩個事例,對比鮮明地論證了研究漢字構造原則是探索漢字美學的開端。B.作者以許慎包羲氏治理天下的話為論據(jù),論述了漢字與世界建立深刻關聯(lián)的過程。C.文章在論證中以大量篇幅闡述漢字中的文化精神,彰顯了作者關注民族傳統(tǒng)文化的立場。D.全文圍繞對漢字構造美學原則的探索,逐層深入地論述了其在漢字美學研究中的重要性。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(

)A.我們只有對漢字造字的美學原則進行深入探索,才能投到漢字美學真正的起點。B.只要深入了解漢字的造字原理及蘊含的中華文化,就抓住了漢字美學的核心內(nèi)容。C.傳統(tǒng)的小學并不只是簡單地教人識字,也包含審美感悟等深刻的文化內(nèi)涵,因而很重要。D.具有無窮無盡蘊涵的漢字美學,能夠相當充分地體現(xiàn)中國文化的蘊涵。參考答案：1.C

2.A

3.B【1題詳解】試題分析：本題主要考查關于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項，“不需要”錯，原文是“或許可以”；B項，“類似情形”指的不是前一句的內(nèi)容；D項，“它雖然只是‘漢語美學’的一部分”錯，原文末段說“與‘漢語美學’并非包含與被包含的關系”。故選C。點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對原文論證的相關分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。A項，結合文本第一段內(nèi)容分析，“對比鮮明”錯。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。B項，結合文本內(nèi)容“漢字美學要關注漢字獨特的美學創(chuàng)造的智慧,即漢字構造的原則”分析可知，“就抓住了漢字美學的核心內(nèi)容”錯，原文第一句只是說“要關注”。故選B。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言語段，按要求完成后面題目。夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（《燭之武退秦師》）杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也?！蹦鹿L諸蹇叔，蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎！師之所為，鄭必知之。勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟明，吾見師之出而不見其入也?！卞渴逯优c師，哭而送之，曰：“晉人御師必于崤。崤有二陵焉。其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉?！保ā稓ブ畱?zhàn)》）2.下面加點的詞語與現(xiàn)代漢語意思用法相同的一項是（

）A.若舍鄭以為東道主

B.行李之往來C.共其乏困

D.文王之所辟風雨也3.下面句子中加點字意義和用法相同的一組是（

）A.何厭之有

吾見師之出而不見其入也B.鄰之厚，君之薄也

文王之所辟風雨也C.君之所知也

勤而無所D.與鄭人盟

蹇叔之子與師4.下面句子中沒有通假字的一項是（

）A.共其乏困，君亦無所害

B.勤而無所，必有悖心C.秦伯說，與鄭人盟

D.文王之所辟風雨也5.下列對選文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

（）A.燭之武是從越國鄙遠的不現(xiàn)實，鄰厚己薄的得不償失，結交鄭這個東道主好處多，晉國過河拆橋，忘恩負義等角度說退秦師。B.蹇叔從對秦、鄭、晉三方的分析，秦“勞師襲遠”、“師勞力竭”、“勤而無所，必有悖心”；鄭“師之所為，鄭必知之”、“遠主備之”；晉“且行千里，其誰不知”，從而得出反對秦師伐鄭的結論。C.燭之武說話站在秦國的利益上，說明鄭亡對秦國的重大影響，使秦伯不敢參與“圍鄭”。D.蹇叔的說話站在秦國的角度上，說明勞師襲遠必敗，成功說服秦穆公放棄伐鄭。6.翻譯文中劃線句子。（1）越國以鄙遠，君知其難也。（2）朝濟而夕設版焉，君之所知也。（3）且行千里，其誰不知？參考答案：2.D

3.B

4.B

5.D

6.(1)越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的。（2）早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事，這是您知道的。（3）再說行軍千里，有誰不知道呢？【2題詳解】試題分析：本題考查文言古今異義現(xiàn)象。A項，句中指東方道路上的主人，今義泛指接待或宴客的主人。B項，句中指使者，今義指行旅的人出行所帶的東西。C項，古義中，外出缺少資用叫“乏”，家居缺少食物叫“困”；今義指食用等供應不上、困倦等意思。D項，“風雨”古義和今義相同，都是指風和雨。故此題答案為D項?！?題詳解】試題分析：A項，前一個“之”，助詞，賓語前置的標志；后一個“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。B項，兩個“也”都表判斷。C項，前一個“所”，助詞，與動詞“知”構成所字結構，譯為“知道的”；后一個“所”，名詞，著落，結果。D項，前一個“與”，介詞，跟、同；后一個“與”，動詞，參與、參加。故此題答案為B項?！?題詳解】試題分析：本題考查文言通假現(xiàn)象。通假字是文言實詞的重要考查內(nèi)容，平時的文言文學習和復習中應對有通假現(xiàn)象的實詞加以分類整理，掌握常見通假字的基本意義及用法。本題中，A項，“共”通“供”，供給。B項沒有通假字。C項，“說”通“悅”，高興。D項，“辟”通“避”，躲避。故此題答案為B項?！?題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“成功說服秦穆公放棄伐鄭”不正確。由原文“公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之……”可知，秦穆公并沒有聽從蹇叔的勸告，蹇叔沒有成功?！?題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“越”，越過；以：把，介詞；“鄙”，作為邊邑；“遠”，遠方的國家；“難”，困難。（2）“朝”，早晨；“濟”，渡過；“夕”，晚上；“設”，修筑；“版”，防御工事。（3）“且”，再說；“其”，表反問?！军c睛】第2小題考查文言虛詞的意義和用法，高考中對虛詞的考查單獨命題較少，多與翻譯、斷句等考點結合考查。備考復習中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類，認真積累考綱規(guī)定的常用18個文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義，做好課內(nèi)知識的遷移。常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語境判定法、語法切入法、標志識別法等。參考譯文：在夜晚有人用繩子將燭之武從城上放下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，您為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上接待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事，這是您知道的。晉國，怎么會滿足呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到他所奢求的土地呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，于是秦國就撤軍了。（《燭之武退秦師》）秦國大夫杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果悄悄派兵前來，就可以占領他們的國都?！鼻啬鹿蚯貒铣煎渴逭髑笠庖?。蹇叔說：“讓軍隊辛勤勞苦地偷襲遠方的國家，我從沒聽說有過。軍隊辛勞精疲力竭，遠方國家的君主又有防備，這樣做恐怕不行吧？軍隊的一舉一動，鄭國必定會知道。軍隊辛勤勞苦而一無所得，一定會產(chǎn)生叛逆念頭。再說行軍千里，有誰不知道呢？”秦穆公沒有聽從蹇叔的意見。他召見了孟明視，西乞術和白乙丙三位將領，讓他們從東門外面出兵。蹇叔哭他們說：“孟明啊，我看著大軍出發(fā)，卻看不見他們回來了?蹇叔參加出征的隊伍，他哭著送兒子說：“晉國人必定在崤山抗擊我軍，崤有兩座山頭。北面的山頭是周文王避過風雨的地方。你們一定會戰(zhàn)死在這兩座山之間，我到那里收拾你的尸骨吧?！保ā稓ブ畱?zhàn)》）5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過用二十萬人。”始皇問王翦，王翦曰：“非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦?，何怯也！李將軍果勢壯勇，其言是也?！彼焓估钚偶懊商駥⒍f南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸拔爩④娪嫸！庇谑峭豸鍖⒈f人，始皇自送至灞上。王翦行，請美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時以請園池為子孫業(yè)耳?！笔蓟蚀笮?。王翦既至關，使使還請善田者五輩?；蛟唬骸皩④娭蛸J，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗?。夫秦王怚而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅，顧令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦至，堅壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問軍中戲乎？對曰：“方投石超距?！庇谑峭豸逶唬骸笆孔淇捎靡??！鼻G數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負芻，竟平荊地為郡縣。因南征百越之君。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。秦始皇二十六年，盡并天下，王氏、蒙氏功為多，名施於后世。（節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》）（注）1超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習武。15.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.于是引兵而西

引：率領。B.王翦言不用，因謝病

謝：道歉，謝罪C.老臣罷病悖亂

罷:通“?！盌.李信果辱秦軍

辱：使……受辱16.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A.翦言不用，因謝病

不如因善遇之B.寡人以不用將軍計

以其無禮于晉C.歸老于頻陽

若亡鄭而有益于君D.荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出

荊軻知事不就，倚柱而笑17.以下六句話，分別編為四組，全部直接說明王翦足智多謀的一組是①非六十萬人不可②唯大王更擇賢將③使使還請善田者五輩④今空秦國甲士而專委于我⑤堅壁而守之，不肯戰(zhàn)⑥親與士卒同食A.①②⑥

B.③④⑥

C.②④⑤

D.①③⑤18.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是A.李信年輕壯勇，曾大敗燕軍，擒獲太子丹，秦王認為他賢能勇猛，十分信任他，但他過于輕敵，導致征荊失敗。B.在始皇誠懇道歉和強烈要求之際，王翦依然堅持自己的兵力要求，事實證明，這為后來大敗荊軍奠定了基礎。C.出征前，王翦向始皇多多地討要良田園林宅院，是為了妥善地安置自己的子孫，使自己領兵征戰(zhàn)無后顧之憂。D.王翦堅守不戰(zhàn)，是為了讓自己的士兵養(yǎng)精蓄銳，避敵銳氣，以便尋找最合適的作戰(zhàn)時機，最后終于大敗荊軍。19.把上文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。⑴秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。⑵今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！⑶秦王購之金千金，邑萬家。參考答案：15.B

16.B

17.D

18.C

19.⑴秦始皇已經(jīng)滅了韓、趙、魏三國，趕走了燕王，同時多次打敗楚國（荊是楚國）的軍隊。⑵現(xiàn)在聽說楚軍每天向西進發(fā)，將軍雖然染病，難道忍心拋棄我嗎？”⑶秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地做賞格，懸賞他的頭。【15題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結合上下文語境進行分析。B項“王翦言不用，因謝病”，在原文中的意思是“王翦的話不被采用，于是稱病辭官”，從后面“歸老于頻陽”看，“謝”，辭官。故選B項?！?6題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。文言虛詞的理解要注意在平時對十八個文言虛詞的積累，在作答本題的時候，要注意結合上下文意思準確理解虛詞的用法。A項“因”，于是/趁。B項“以”，都是介詞，因為。C項“于”，在/對。D項“而”，轉折連詞/修飾連詞。故選B項?！?7題詳解】試題分析：本題考查鑒賞文學作品的形象的能力，作答這類題目，首先要明確題干要求，根據(jù)所給的六個句子，找出全部直接說明王翦足智多謀的內(nèi)容即可。②王翦推辭，④請?zhí)镎睦碛桑摅w恤士卒，故選D項?！?8題詳解】試題分析：本題考查學生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點的能力，此類試題解答時考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來看，這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準區(qū)間，把準對象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。C項，“是為了妥善地安置自己的子孫，使自己領兵征戰(zhàn)無后顧之憂”錯，王翦請?zhí)镎菫榱俗屒赝醪徊录勺约?。故選C項?！?9題詳解】試題分析：本題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時一般應注意：首先要回到句子所在的語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。第一句關鍵詞：“既”，已經(jīng)；“走”，趕走；“數(shù)”，多次；“破”，打敗。第二句關鍵詞：“日”，名詞作狀語，每天；“西”，名詞作動詞，向西進發(fā)；“獨……乎”，難道……嗎。第三句關鍵詞：“購”，懸賞；“之”，代詞，他；“邑”，封地。【點睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：王翦是頻陽東鄉(xiāng)人。少年時喜歡兵法，侍奉秦王。秦始皇已經(jīng)滅了韓、趙、魏三國，趕走了燕王。同時多次打敗楚國（荊是楚國）的軍隊。秦國將領李信，年輕氣盛，英勇威武，曾經(jīng)帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最終打敗燕軍捉到太子丹，秦王認為李信賢能勇敢。一天，秦王問李信：“我想攻打楚國，在將軍看來打算用多少士兵才足夠？”李信說：“最多不過二十萬人?！鼻赝鯁柾豸?，王翦說：“沒有六十萬人不可行?！鼻赝跽f：“王將軍老了，有什么膽怯的呢！李將軍果斷勇敢，他的話是對的?！庇谑蔷团衫钚偶懊商駧Пf向南進軍攻打楚國。王翦的話不被采用，于是推托有病，回到頻陽家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打寢邑，大敗楚軍。李信接著進攻鄢、郢，打勝了，于是帶領部隊向西前進，要與蒙恬在城父會師。楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停止，結果大敗李信部隊，攻入兩座軍營，殺死七個都尉，秦軍逃跑了。秦王聽到這個消息，十分生氣，親自乘快車奔往頻陽，見到王翦道歉說：“我由于沒采用您的計策，李信果真使秦軍受到了侮辱?，F(xiàn)在聽說楚軍每天向西進發(fā)，將軍雖然染病，難道忍心拋棄我嗎？”王翦推辭說：“老臣我有病疲乏，沒有才能了，希望大王另請名將?！鼻赝踉俅蔚狼刚f：“好了，將軍不要再說什么了?！蓖豸逭f：“大王一定不得已而用我，沒有六十萬人不可行?！鼻赝跽f：“就只聽將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I著六十萬大軍出發(fā)了，秦王親自到灞上送行。臨行前，王翦請求始皇賞賜大批田宅。秦始皇說：“將軍即將率大軍出征，為什么還要擔憂生活的貧窮呢？”王翦說：“臣身為大王的將軍，立下汗馬功勞，卻始終無法封侯，所以趁大王委派臣重任時，請大王賞賜田宅，做為子孫日后生活的依憑?！鼻厥蓟事犃瞬挥煞怕暣笮?。王翦率軍抵達關口后，又曾五次遣使者向始皇要求封賞。有人勸王翦說：“將軍要求封賞的舉動，似乎有些過分了?！蓖豸逭f：“你錯了。大王疑心病重，用人不專，現(xiàn)在將秦國所有的兵力委交給我，我如果不用為子孫求日后生活保障為借口，多次向大王請賜田宅，難道要大王坐在宮中對我生疑嗎？”王翦終于代替李信進擊楚國。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊來抗拒秦兵。王翦抵達戰(zhàn)場，構筑堅固的營壘采取守勢，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過了一段時間，王翦派人詢問士兵中玩什么游戲？回來報告說：“正在比賽投石看誰投得遠?！庇谑峭豸逭f：“士兵可以派用了?！鼻G軍屢次挑戰(zhàn)但秦軍不出戰(zhàn)，于是向東離去。王翦隨機帶領軍隊追擊，命令健壯的士兵實施攻擊，打敗了楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領并平定了楚國城邑。一天后，俘虜了楚王負芻，最終平定了楚國各地設為郡縣。又乘勢向南征伐百越國王。與此同時，王翦的兒子王賁，與李信攻陷平定了燕國和齊國各地。秦始皇二十六年（前221），兼并了所有的諸侯國，統(tǒng)一了天下，王將軍和蒙將軍的功勞最多，名聲流傳后世。6.文言文閱讀(選擇題每小題2分，總分14分)德祐二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施?？N紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。會使轍交馳，北邀當國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。國事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動也。初，奉使往來，無留北者，予更欲一覘北，歸而求救國之策。于是辭相印不拜，翌日，以資政殿學士行。

初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國。不幸呂師孟構惡于前，賈余慶獻諂于后，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。予自度不得脫，則直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆，但欲求死，不復顧利害。北雖貌敬，實則憤怒，二貴酋名曰“館伴”，夜則以兵圍所寓舍，而予不得歸矣。

未幾，賈余慶等以祈請使詣北。北驅予并往，而不在使者之目。予分當引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也”。至京口，得間奔真州，即具以北虛實告東西二閫，約以連兵大舉。中興機會，庶幾在此。留二日，維揚帥下逐客之令。不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間。窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡揚子江，入蘇州洋，展轉四明、天臺，以至于永嘉?！陨瞎?jié)選自文天祥《指南錄后序》其后秦伐趙，拔石城。明年復攻趙，殺二萬人。秦王使使者告趙王，欲與王為好，會于西河外澠池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗藺相如計曰：“王不行，示趙弱且怯也?！壁w王遂行。相如從。廉頗送至境，與王決曰：“王行，度道里會遇之禮畢，還，不過三十日。三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望?！蓖踉S之。遂與秦王會澠池。秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請秦瑟?！壁w王鼓瑟。秦御史前書曰：“某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟?！碧A相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缻秦王，以相娛樂?！鼻赝跖?，不許。于是相如前進缻，因跪請秦王。秦王不肯擊缻。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣！”左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缻。相如顧召趙御史書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缻?！鼻刂撼荚唬骸罢堃在w十五城為秦王壽?！碧A相如亦曰：“請以秦之咸陽為趙王壽。”秦王竟酒，終不能加勝于趙。趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動?！陨瞎?jié)選擇自司馬遷《廉頗藺相如列傳》13．下列句子中的實詞解釋有誤的一項是（

）A但欲求死，不復顧利害

但：副詞，只、僅僅B窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及

無聊：精神無所寄托C于是相如前進缻

前進：走上前進獻D請以秦之咸陽為趙王壽

壽：祝健康14．下列句子中加點的“請”字的意義與其他三項不相同的一項是()A．寡人竊聞趙王好音，請奏瑟

B．相如請得以頸血濺大王矣C．請以趙十五城為秦王壽 D．因跪請秦王15．下列句子中虛詞理解正確的一項是（

）①縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出

②會于西河外澠池③賈余慶等以祈請使詣北

④則請立太子為王，以絕秦望A①②同③④同B①②不同③④不同C①②同③④不同D①②不同③④同16．下列理解符合原文意思的一項是（

）A文天祥是在元軍兵臨城下這樣的背景下，不得已才選擇去元營的，所以多少為他成為一名忠臣打了折扣。B趙王和藺相如是在秦國要求和好的背景下去赴約的，因此他們此去應該是沒有什么危險性的，趙王的擔憂多慮了。C文天祥從元人手中逃脫之后一路隱瞞姓名，隱藏行蹤，繼而又感慨孤立無援，可見他心中有所畏懼了。D藺相如在面對秦王時敢為趙王同秦王叫板，卻毫無懼色，可見他是當?shù)闷稹吧锨洹边@樣的封號的。17．把上面文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)①眾謂予一行為可以紓禍。

②予羈縻不得還，國事遂不可收拾。

③趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缻秦王，以相娛樂。

參考答案：13.B

14.B

15.C

16.D17．文言文翻譯（6分）（1）大家都認為我這去一趟可以緩解國家的禍患。（重點詞：行為、紓）（2）我被軟禁扣押沒有辦法回去，國家政局（于是）一發(fā)不可收拾。（注意“被動句、國事、收拾”的翻譯）（3）趙王私下里聽說秦王您善于彈奏秦國的音樂，請允許我奉送盆缻給秦王您，以便互相娛樂。（重點詞：竊、為、請）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某商場的一則促銷信息，在語言得體和標點使用方面存在四處錯誤，請找出并修改。

新春佳節(jié)來臨之際，為答謝新老顧客的喜愛，元月18日至28日，本商場商品打折銷售：衣服、鞋帽等，打五折，床上用品、家用電器、汽車用品等，打八折；煙酒食用油、豬羊肉、蛋奶等，打九折。敬請惠顧，勿自誤。欲知更多信息，歡迎就教。商場購物熱線：8586878。（1）將

改為

（2）將

改為

（2）將

改為

（3）將

改為

參考答案：（1）將“喜愛”改為“厚愛”（2）將“五折”后的逗號改為分號（3）將“勿自誤”改為“莫失良機”（4）將“就教”改為“垂詢”（4分，每改對一處得1分）8.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）在人類文明進程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。

①

，城墻、堡壘、護城河構成防御設施，封閉是其主要特征。市的功能主要是流通，交易場所、街道是其主要設施，②

。

③

，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟、文化為主的城市的發(fā)展走向。參考答案：①城的主要功能是防御

②開放是其主要特征

③從城到市的變化（或“從封閉走向開放”、“從防御趨向流通”）【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能