小學班級文化建設(shè)建議

第第頁學校班級文化建設(shè)建議班級文化建設(shè)的理念一個良好的班級文化環(huán)境，帶給學生的是清新愉悅、自由和諧，它不但使學生在更為廣泛的時間、空間上了解社會、理解人生，而且為學生供應情感上的寄予，又無時無刻不在凈化著學生的心靈。學生自主設(shè)計的亮點每一面墻壁、每一個角落都浸透出平等、寬容和諧、激勵、催人奮進的現(xiàn)代文化氣息。色調(diào)要歡快明朗，富有兒童特點。外墻主題感藝術(shù)魅力，悟生活真諦內(nèi)容觀看《閃閃的紅星》以后的小報、觀后感；國慶的所見所聞,自身照的風光照均可以內(nèi)墻內(nèi)容星級“泡泡”的評比；“紅旗”小組排行榜學生評價做得好的方面1、我們孩子們看到作品上墻了，都感到特別愉快，加強了自信心；2、班級外墻由宣傳委員負責；3、班級內(nèi)墻，由大隊委、中隊長、小隊長實在負責。大隊委、中隊長每天對班級的情況進行總結(jié)，并給優(yōu)秀的小隊發(fā)紅旗。加強了各小隊的凝集力、讓學生相互學習，共同進步?？梢愿倪M的方面外墻的一些小報、照片已經(jīng)開始脫落。以后，應當讓孩子把自身的作品做得更“牢實”些；同時，也要教會學生在欣賞、學習別人作品的時候，也要珍惜、維護作品。篇2:英才學校班級文化建設(shè)實施方案英才學校班級文化建設(shè)實施方案一、引導思想“環(huán)境培養(yǎng)人?！卑嗉壩幕ㄔO(shè)對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起偏緊要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自發(fā)或不自發(fā)地通過確定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自發(fā)地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設(shè)是學校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其緊要的作用。為此，本學期我校將進行班級文化建設(shè)，目的是想通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。二、主題建溫馨班級炫團隊風采三、總體目標讓班級充分活力，充分人情味，充分激揚向上、樂觀進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。四、班級文化建設(shè)要求1、以人為本。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡予以班級個性文化內(nèi)涵，老師要從學生興趣喜好、家長素養(yǎng)、家庭氛圍和老師的個性特長等因素啟程，與學生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導全體學生自發(fā)、樂觀地參加班級文化建設(shè)的活動中來。2、應用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立實在可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。五、班級文化建設(shè)實在措施（一）班級布置樂觀營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。1、班級呈現(xiàn)牌：班級全家福照片、我們的班主任我們的口號（班主任征集后學校統(tǒng)一制作）。2、班級環(huán)境布置：前有國旗班風，后有主題鮮明、顏色豐富的黑板報，有榮譽臺，在隊角、布告欄等版塊的基礎(chǔ)上，各班依據(jù)自身班級特色設(shè)置其它專欄，如班級生物角、班級圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“應用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合學校生的特點。（二）班級日常管理。加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺乾凈）和珍惜公物教育。（三）班級制度化建設(shè)。建立班風、班級公約，以此管束學生的言行。在認真學習《中學校生守則》《學校生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同訂立班級公約，結(jié)合學校行為達標評比方法，訂立班級行為達標評比方法等，加強班級成員之間的凝集力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。（四）班級活動文化?；顒邮菍崿F(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、自動性和快捷性等特點，更能吸引學生參加。班級活動要重視對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、認真，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成績。鼓舞學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類競賽等，學生的喜好、多樣，有健康的審美情趣，樂觀搭配學校的陽光體育運動，打造陽光學校。樂觀參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區(qū)。六、班級文化建設(shè)的進程布置第一階段（20**年2月）：學校組織召開全校班主任例會，下發(fā)班級文化建設(shè)引導性看法。第二階段（20**年36月）：在學習參觀的基礎(chǔ)上，各班級依據(jù)本班的實際訂立班級文化建設(shè)方案，確定創(chuàng)建主題，并在班主任研討會上進行溝通。第三階段（20**年912月）：各班級依據(jù)本班的班級文化建設(shè)計劃開展班級文化建設(shè)。第四階段（20**年1月）：學校組織教導處、少先隊、辦公室和學生代表對各班級的創(chuàng)建情況進行檢查和評比。稱贊先進班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的緊要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充分活力，充分人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設(shè)的一個努力方向。當然，學校要加強班級文化建設(shè)更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設(shè)的發(fā)展。班級文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考）自我管理特色創(chuàng)建學生自主、自治特色班。和諧家庭特色創(chuàng)建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設(shè)獻一策、做好事活動。衛(wèi)生免檢特色創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。常規(guī)管理特色創(chuàng)建常規(guī)管理示范班自主學習特色創(chuàng)建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。文明禮儀特色創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為呈現(xiàn)活動心理科學特色創(chuàng)建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。文學特色創(chuàng)建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。藝術(shù)特色創(chuàng)建藝術(shù)特色班。開展藝術(shù)活動，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長呈現(xiàn)?？茖W興趣特色創(chuàng)建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品呈現(xiàn)活動。IT特色創(chuàng)建IT特色班。開展IT小課件制作活動體育特色創(chuàng)建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動英語特色創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。各班主任依據(jù)自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分呈現(xiàn)學生的作品，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓舞和引導更多的學生共同參加班級文化的建設(shè)。篇3:南城中學班級文化建設(shè)實施方案城南中學班級文化建設(shè)實施方案一、引導思想：依據(jù)我校十二五發(fā)展規(guī)劃以及我校工作計劃和德育工作計劃，結(jié)合我校特點和班級實際管理需要，以班級文化建設(shè)促進、優(yōu)化班集體建設(shè)，提升班主任的班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)，特訂立此實施方案。二、工作目標：以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立團結(jié)、緊張、嚴格、活潑、充分人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝集力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。三、實施時間：20**年11月至20**年7月。四、班級文化解讀：（一）班級文化的內(nèi)涵班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。它包含：1、物質(zhì)文化建設(shè)（表層文化）2、制度文化建設(shè)（幔層文化）3、精神文化建設(shè)（深層文化）（二）班級文化的功能1、提高學生的思想道德素養(yǎng)2、發(fā)展學生的智能3、增長學生的身心健康（三）班級文化建設(shè)的目標構(gòu)建文化人格真正的班級文化和學校文化建設(shè)的目標，不但僅是乾凈的學校環(huán)境，熱鬧繁多的學生活動，最緊要的還應當是班風、班訓等熏陶出來的學生素養(yǎng)的提高；是如何通過發(fā)展教育，如何健全制度以及如何創(chuàng)設(shè)和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來幫忙孩子走出誤區(qū)，變化習慣，超出、完善自我，鑄造人格精神。五、班級文化建設(shè)實在要求：1、構(gòu)建規(guī)范、有特色的班級物質(zhì)文化班級物質(zhì)文化就是教室環(huán)境、布置等，它是班級文化建設(shè)的“硬件”，是一種顯性的文化。它包含（1）物品擺放包含保持課桌凳排放整齊；桌面書本、作業(yè)擺放整齊、簡潔、有序；小型衛(wèi)生工具排放整齊有序，垃圾桶內(nèi)垃圾隨時清理；可懸掛本班學生的書畫作品；可適當放一些綠色盆載，使教室生機盎然。（2）保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實物投影儀乾凈；窗臺乾凈、無雜物；電燈、電扇、窗戶開關(guān)等保持完好、乾凈；窗簾乾凈干凈等。無衛(wèi)生死角、蛛網(wǎng)等。（3）前黑板旁布置：①上：班風（依據(jù)各班情況，擬定班風，要求精練、有特色、朗朗上口）②左：班級公約③右：宣傳欄（張貼班級目標、班級口號、近期通知、倡議書、稱贊信、懲戒書等，定期更換。）班風、班級目標、班級口號請抓緊訂立，上傳至德育辦錢敏玨老師處。由學校統(tǒng)一安裝班風、班級公約、宣傳欄。（4）后黑板報版塊的要求：①構(gòu)成：每期都要有鮮明主題，圍繞班級文化目標來設(shè)計；班主任寄語（依據(jù)班級近況，班主任至少每月更換一次）；班級公告（稱贊每周的進步之星并簡單介紹其表現(xiàn)）；班級文化呈現(xiàn)（呈現(xiàn)體現(xiàn)班級特色的作品、照片、學生征文等）；班主任也可依據(jù)班級情況設(shè)計特色的版塊。②制作方式：可以用粉筆或油彩進行裝飾、點綴、版塊標題手寫；各版塊的內(nèi)容用透亮膠布將紙質(zhì)的內(nèi)容貼在版塊內(nèi)，不必手寫。（紙質(zhì)的內(nèi)容可以彩色打印或黑白打?。?、構(gòu)建班級幔層文化：制度文化建設(shè)班級的規(guī)章制度和組織制度是班級文化建設(shè)的中心層和緊要保障，也是班級文化建設(shè)的緊要手段。（1）重視班級公約和班規(guī)的訂立①原則：在班級的制度建設(shè)方面，緊要的是充分發(fā)揮學生的主體精神。因此，在學生學習《中學生守則》和校紀校規(guī)的基礎(chǔ)上，以民主討論的方式訂立公約和班規(guī)。每個學期初，共同討論起草。②形式：《班級公約》是指共同遵守的幾條制度和原則；班規(guī)訂立時每個學期各有偏重，這些制度必需是可落實的、可操作的，并能實在量化為指標，易于學生遵奉并服從和檢測，并可以及時動態(tài)地修改完善。③機制：在班級中建立監(jiān)督機制檢查委員會，以保證制度的正確落實。有了這些制度和指標，學生行為的正確與否，就可以交給班委和學生們?nèi)ピu判、督促，學生開展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。（2）重視班委的建立和建設(shè)，制度的落實靠管理。我們可以沿用企業(yè)文化中的精華海爾文化的管理思想：日事日畢，日清日高。少數(shù)人制約多數(shù)人，少數(shù)人負多數(shù)人責任。班主任定期對班干部進行培訓，提高他們的管理意識和本領(lǐng)；同時可訂立對班干部的獎懲制度來加強對他們的管理與考核。3、構(gòu)建班級精神文化環(huán)境精神文化是核心文化，緊要表現(xiàn)在學風、班風和考風上。班級精神文化的形成最緊要的是靠班主任的引領(lǐng)。班主任可從以下幾個方面進行引領(lǐng)：（1）做好常規(guī)①重視上好班會課、學校聯(lián)合班會、家長會和各類*。②重視與班干部的溝通與溝通，定期召開班委會。③重視自身的學習：多看有益的班級管理著作、多參加校內(nèi)外的班主任培訓與論壇溝通、樂觀參加班主任基本功競賽、主題班會競賽、德育論文評比等活動，在實踐中提升自身的管理素養(yǎng)和本領(lǐng)。④重視班級各類活動的開展：可以是校內(nèi)外組織的，也可以自身設(shè)計組織。（2）發(fā)展特色①訂立的班級目標、口號要能體現(xiàn)本班今后發(fā)展的方向和特色。②本學期統(tǒng)一規(guī)定的班級文化主題是“營造書香班級”，建議班主任提倡學生每人自帶一本課外書，寫好名字、統(tǒng)一編碼后放入教室后書櫥，由學生專人管理借閱，營造班級閱讀的氛圍。定期要求寫讀后感，選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。③重視對優(yōu)秀學生的引領(lǐng)，每周可評比一位班級之星（評比內(nèi)容自定