向陽小學教師專業(yè)技術資格評定實施方案

第第頁向陽學校老師專業(yè)技術資格評定實施方案陽向學校老師專業(yè)技術資格評定實施方案為進一步調動全體老師的工作樂觀性、自動性和創(chuàng)造性，加強競爭意識，加強敬業(yè)愛崗的事業(yè)心和責任感，加快我校老師專業(yè)化成長的步調，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，全面提升教育教學質量。依據《關于做好20**年全市教育系統專業(yè)技術資格評審工作的通知》（連教政[20**]36號文）的文件精神，特訂立本方案：一、領導小組：組長:z（校長、副書記）副組長：z（副校長）z（工會主席）成員:z（總務主任）z（教科室主任）z（大隊輔導員）z（老師代表）z（老師代表）z（老師代表）二、基本原則：1、政策性原則：以《z省中學校老師專業(yè)技術資格評審工作的通知》的基本政策做依據。2、能效性原則：考核申報人任現職以來的教育教學本領和教育教學實績。堅持德才兼?zhèn)洹⑼怀鰧嵖?、擇?yōu)介紹的原則。3、多元評價原則：個人自評、同行互評、學生評價、民主測評、學校評議相結合。4、程序性原則：規(guī)范操作程序，嚴格依照個人申報、單位介紹、資格審查、組織評審、公示結果、發(fā)文公布程序操作。充分發(fā)揚民主，堅持“六公開”的原則：即公開介紹人數、公開政策規(guī)定、公開介紹程序、公開任職條件、公開申報料子、公開介紹人選。三、職稱評審程序：成立專項工作領導小組、訂立工作方案。規(guī)范操作程序，加強民主監(jiān)督。1、具備條件人員自我申報，進行述職，民主測評（個人自評、學生評價、群眾測評、職能部門測評）；2、評審領導小組對參評人員各項條件進行綜合評審、量化，確定介紹人員名單；3、公示介紹人員名單，對介紹人員進行民主測評，公示介紹名單（7天）,無異議后上報區(qū)教育局。四、學校高級老師任職條件：1．政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德要求：擁護中國共產黨的領導，酷愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。任現職以來，年度考核在合格以上。2.獲得高校?？埔陨蠈W歷后，取得學校一級老師專業(yè)技術資格并受聘4年以上或獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教學工作滿2年方可申報學校高級老師專業(yè)技術資格。1983年1月1日以后降生的老師申報中級職稱，必需具有本科學歷。20**年起，45周歲（1967年1月1日以后降生）以下申報中學校老師中級（即學校高級、中學一級）專業(yè)資格原則上須獲得本科學歷，20**年以前本科在讀可以申報（須憑在讀學校證明）。3、承當并完成學校布置的各項任務。4、教育管理工作要求：樂觀參加學生思想教育工作，從教以來擔負班主任或少先隊輔導員3年以上，或課外活動小組引導老師等教育管理工作4年以上，其中任現職期間從事教育管理工作2年以上。關于對非班主任人員教育工作的認定：（1）學校中層以上干部，班級組長實際工作年限可等同于班主任工作年限。（2）擔負興趣小組等輔導任務的老師，所從事教育工作的年限一年按0.5年計算。（3）上述范圍的教育工作年限可互通累計，不行重復計算。5、教學工作要求：教學基本功堅固結實；完成規(guī)定的教學工作量；教學效果優(yōu)良；必需在“立體評教”活動中取得合格及以上等次。6、論文及課題要求：論文著作須供應任現職以來的供專家鑒定論文三篇。課題研究必需通過鑒定并有結題證書，供應任現職以來的課題一項并證明主持或參加。發(fā)表論文必需有國內統一刊號CN，否則不作為評審老師專業(yè)技術資格的料子。7、連續(xù)教育和專業(yè)培訓：連續(xù)教育證書，每年接受連續(xù)教育課時不少于72學時，其中公共課學習不少于25學時，且經人社部門認定驗證。須持有基本功考核合格證書、市教育局組織的“中學校教育技術本領”培訓合格證書、班主任培訓合格證。1962年以前降生的老師和學校中層以上管理干部可免訓。8、其他必備條件：1、申報人必需持有同本人申報學校類型和專業(yè)相適應的老師資格證書。2、全國職稱計算機考試合格證或者江蘇省職稱計算機考試合格者。3、語文老師普通話水平實現國家二級甲等以上，其他學科老師普通話水平須實現國家二級乙等以上。4、“立體評教”須取得合格等級。5、本人所從事的專業(yè)必需與學歷相全都。9、符合《關于做好20**年全市教育系統專業(yè)技術資格評審工作的通知》中規(guī)定的其它相關評審條件。五、職評工作紀律：（一）職評工作人員應遵守：1、以認真負責的精神參加各項職評活動，嚴格按規(guī)定程序和要求作好各項職評工作。2、客觀公正、一視同仁的看待每一位申報人員，評審過程中絕不帶個人感情顏色和私心雜念，不接受參評人員的吃請、送禮；3、對評審活動中的各種看法及每一細節(jié)均需嚴格保密，對有心無意泄露評審秘密的，經學校查證屬實的，學校將嚴格處理，并取消其參加職務評審資格。4、本人和親屬申報參加職評者，相關評議過程必需自發(fā)嚴格回避，并不得探聽。（二）申報參評人員應遵守：1、不得以職評為目的請客、送禮、拉幫結派；2、個人所供應的申報料子必需客觀真實，不得弄虛作假；3、評審工作中要嚴格依照評審工作程序和時間參加評審，不得以任何外力干擾評審工作的進行。六、職稱評定量化計分：（一）考核內容及考核期限1、考核內容：民意測評、必備條件、連續(xù)教育、政策性加分、教育工作、教學工作、教研工作2、考核期限：任現職后起至20**年6月20日（二）考核方法校考核小組依據實際料子分項量化打分，依據各類職稱指標數排序，總分前2名作為介紹人選。（二）、分項量化標準1、民意測評（分值4分）群眾測評：按評定票數，分別計分為2、1.5職能部門：按評定票數，分別計分為2、1.5、2、必備條件（分值10分）（1）老師資格證書、職稱計算機、學歷、普通話均實現規(guī)定要求。缺項不評審。（分值5分）（2）任職資格、連續(xù)教育、班主任培訓、新課改培訓、基本功考核、教育技術本領培訓、崗前培訓（轉崗英語老師）均達規(guī)定要求。缺項不評審。（分值5分）（3）加分內容：近四年年度考核優(yōu)秀每次加1分；立體評教優(yōu)秀1分；1983年以前降生的取得本科學歷且專業(yè)對口的加1分；學士學位、雙?？萍?分；碩士研究生畢業(yè)（含雙學士學位）加3分，取高，不累計。“雙師型”加3分。（分值3分）4、政策性加分（分值18分）（1）履歷：在教學一線工作滿10年，從第11年算起每超一年加0.5分，滿5分為止。（分值5分）（2）培訓進修：參加縣、市、省、國家以上骨干培訓分別加0.5、1、1.5、2分。非骨干培訓降檔（不含必備培訓項目）同一項目取高加分，不同項目可累計加分。（分值4分）（2）支教：由學?；蚪逃姓块T委派，參加對農村孱弱學校支教且住教一學期以上加3分，非住教、定期到固定學校支教加2.非對口支教，由學校或教育行政部門委派赴農村孱弱學校執(zhí)教觀摩課、講座，每次0.5分,滿2分為止。（分值1分）（3）稱贊加分：受到校、區(qū)、市、省級以上政府或教育主管部門綜合稱贊的分別加1、2、3、4分；獲以上級別非教育教學科研類單項稱贊的分別加0.5、1、1.5、2分。累計最高不超出8分。校稱贊累計最多3分。（分值8分）5、教育工作（分值15分）（1）師德表現：為人師表、關愛學生；廉潔從教、遵章守紀；愛崗敬業(yè)、恪盡職守；樂觀參加學生思想教育工作。由校各職能部門聯合評定。（分值5分）（2）達標內容：從教以來擔負班主任或少先隊輔導員3年以上，或課外活動小組引導老師等教育管理工作4年以上，其中任現職期間從事教育管理工作2年以上。任現職以來，本人或所帶的班級、少先隊、課外活動小組獲得校級以上稱贊嘉獎。（分值5分）（3）加分內容：任現職后擔負教育管理工作（限班主任、少先隊輔導員）每超出規(guī)定年限1年加0.5分，最多加3分；本人或所帶班級（含少先隊輔導員）獲得教育主管部門稱贊，校、區(qū)、市、省級以上分別加1、1.5、2.5、3分。在教育行政部門主辦或協辦的各類競賽中獲得優(yōu)秀輔導（教練）員（獎）或承當班隊會觀摩、講座，校、區(qū)、市級、省級以上分別加0.5、1、1.5、2.5分。輔導學生在各類競賽中獲獎區(qū)一等獎、市二獎每次0.5分，市級一等獎以上每次1分，同項競賽取高，不行累加。校業(yè)績累積不超出4分。（分值5分）6、教學工作（分值20分）（1）完成任務情況：聽從學校工作布置，認真履行工作職責；樂觀參加學校組織的各項活動；勇于承當學校調配的各項工作任務。由校各職能部門聯合評定。（分值8分）（2）達標內容：教學基本功堅固結實，完成規(guī)定的教學工作量；教學效果優(yōu)良；任現職以來，開設校級以上教學公開課等3次以上，或獲得校級以上評優(yōu)課一等獎1次或二等獎2次。（分值7分）（3）加分內容：擔負大循環(huán)教學；任現職后擔負教研組長、備課組長；校、區(qū)、市級以上骨干老師（教學能手、首席老師、學科帶頭人等），校、區(qū)、市以上教學工作先進個人；基本功大賽三、二、一等獎，校級；區(qū)級，市級，省級；優(yōu)質課評比獲獎降1檔加分；執(zhí)教校、區(qū)、市、省級公開課、講座；同項目取高加分，不同項目可累計加分。校級業(yè)績累計最多5分。（分值5分）7、教科研工作（分值20分）（1）達標內容：樂觀參加教科研活動。任現職以來，獨立或作為第一撰寫教科研料子3篇。其中本學科教科研料子2篇，至少有1篇在區(qū)級以上的教育教學刊物上發(fā)表，或在區(qū)級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲獎，或參加市級以上教育主管部門組織編寫的教材、教學參考資料5千字以上，或承當縣級以上教科研課題研究并撰寫課題報告或課題研究論文。（分值10分）（2）加分內容：獲校、區(qū)、市、省級以上教科研先進個人分別加1、1.5、2.5、3分；參編教育主管部門組織編寫的專著5000字以上每部加2分；主持區(qū)、市、省級課題分別加1、2、3分，參加縣區(qū)、市、省級課題分別加0.5、1、1.5分。論文市、省級以上發(fā)表每篇分別加2、3分（教學設計、非核心刊物降檔）；論文（教學設計降檔）獲三、二、一等獎，市級0.5、1、1.5分，省級分別加1、1.5、2分；區(qū)級二、一等獎分別加0.5、1分，可累計加分，最多不超出10分。（分值10分）七、工作及時間布置：6月20日：成立領導小組；教職工大會動員，政策宣傳；6月27日：進行述職、民主測評、學生評價、個人自評6月28日：學校審核參評人員條件，確定介紹人員；對介紹人員綜合測評，進行公示；6月29日：介紹上報人員填寫評審表、準備職評上報料子；6月30日：上報介紹人員料子。注：本方案解釋權歸陽向學校職稱評定領導小組。市陽向學校篇2:向陽學校老師專業(yè)技術資格評定實施方案陽向學校老師專業(yè)技術資格評定實施方案為進一步調動全體老師的工作樂觀性、自動性和創(chuàng)造性，加強競爭意識，加強敬業(yè)愛崗的事業(yè)心和責任感，加快我校老師專業(yè)化成長的步調，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，全面提升教育教學質量。依據《關于做好20**年全市教育系統專業(yè)技術資格評審工作的通知》（連教政[20**]36號文）的文件精神，特訂立本方案：一、領導小組：組長:z（校長、副書記）副組長：z（副校長）z（工會主席）成員:z（總務主任）z（教科室主任）z（大隊輔導員）z（老師代表）z（老師代表）z（老師代表）二、基本原則：1、政策性原則：以《z省中學校老師專業(yè)技術資格評審工作的通知》的基本政策做依據。2、能效性原則：考核申報人任現職以來的教育教學本領和教育教學實績。堅持德才兼?zhèn)洹⑼怀鰧嵖?、擇?yōu)介紹的原則。3、多元評價原則：個人自評、同行互評、學生評價、民主測評、學校評議相結合。4、程序性原則：規(guī)范操作程序，嚴格依照個人申報、單位介紹、資格審查、組織評審、公示結果、發(fā)文公布程序操作。充分發(fā)揚民主，堅持“六公開”的原則：即公開介紹人數、公開政策規(guī)定、公開介紹程序、公開任職條件、公開申報料子、公開介紹人選。三、職稱評審程序：成立專項工作領導小組、訂立工作方案。規(guī)范操作程序，加強民主監(jiān)督。1、具備條件人員自我申報，進行述職，民主測評（個人自評、學生評價、群眾測評、職能部門測評）；2、評審領導小組對參評人員各項條件進行綜合評審、量化，確定介紹人員名單；3、公示介紹人員名單，對介紹人員進行民主測評，公示介紹名單（7天）,無異議后上報區(qū)教育局。四、學校高級老師任職條件：1．政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德要求：擁護中國共產黨的領導，酷愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。任現職以來，年度考核在合格以上。2.獲得高校?？埔陨蠈W歷后，取得學校一級老師專業(yè)技術資格并受聘4年以上或獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教學工作滿2年方可申報學校高級老師專業(yè)技術資格。1983年1月1日以后降生的老師申報中級職稱，必需具有本科學歷。20**年起，45周歲（1967年1月1日以后降生）以下申報中學校老師中級（即學校高級、中學一級）專業(yè)資格原則上須獲得本科學歷，20**年以前本科在讀可以申報（須憑在讀學校證明）。3、承當并完成學校布置的各項任務。4、教育管理工作要求：樂觀參加學生思想教育工作，從教以來擔負班主任或少先隊輔導員3年以上，或課外活動小組引導老師等教育管理工作4年以上，其中任現職期間從事教育管理工作2年以上。關于對非班主任人員教育工作的認定：（1）學校中層以上干部，班級組長實際工作年限可等同于班主任工作年限。（2）擔負興趣小組等輔導任務的老師，所從事教育工作的年限一年按0.5年計算。（3）上述范圍的教育工作年限可互通累計，不行重復計算。5、教學工作要求：教學基本功堅固結實；完成規(guī)定的教學工作量；教學效果優(yōu)良；必需在“立體評教”活動中取得合格及以上等次。6、論文及課題要求：論文著作須供應任現職以來的供專家鑒定論文三篇。課題研究必需通過鑒定并有結題證書，供應任現職以來的課題一項并證明主持或參加。發(fā)表論文必需有國內統一刊號CN，否則不作為評審老師專業(yè)技術資格的料子。7、連續(xù)教育和專業(yè)培訓：連續(xù)教育證書，每年接受連續(xù)教育課時不少于72學時，其中公共課學習不少于25學時，且經人社部門認定驗證。須持有基本功考核合格證書、市教育局組織的“中學校教育技術本領”培訓合格證書、班主任培訓合格證。1962年以前降生的老師和學校中層以上管理干部可免訓。8、其他必備條件：1、申報人必需持有同本人申報學校類型和專業(yè)相適應的老師資格證書。2、全國職稱計算機考試合格證或者江蘇省職稱計算機考試合格者。3、語文老師普通話水平實現國家二級甲等以上，其他學科老師普通話水平須實現國家二級乙等以上。4、“立體評教”須取得合格等級。5、本人所從事的專業(yè)必需與學歷相全都。9、符合《關于做好20**年全市教育系統專業(yè)技術資格評審工作的通知》中規(guī)定的其它相關評審條件。五、職評工作紀律：（一）職評工作人員應遵守：1、以認真負責的精神參加各項職評活動，嚴格按規(guī)定程序和要求作好各項職評工作。2、客觀公正、一視同仁的看待每一位申報人員，評審過程中絕不帶個人感情顏色和私心雜念，不接受參評人員的吃請、送禮；3、對評審活動中的各種看法及每一細節(jié)均需嚴格保密，對有心無意泄露評審秘密的，經學校查證屬實的，學校將嚴格處理，并取消其參加職務評審資格。4、本人和親屬申報參加職評者，相關評議過程必需自發(fā)嚴格回避，并不得探聽。（二）申報參評人員應遵守：1、不得以職評為目的請客、送禮、拉幫結派；2、個人所供應的申報料子必需客觀真實，不得弄虛作假；3、評審工作中要嚴格依照評審工作程序和時間參加評審，不得以任何外力干擾評審工作的進行。六、職稱評定量化計分：（一）考核內容及考核期限1、考核內容：民意測評、必備條件、連續(xù)教育、政策性加分、教育工作、教學工作、教研工作2、考核期限：任現職后起至20**年6月20日（二）考核方法?？己诵〗M依據實際料子分項量化打分，依據各類職稱指標數排序，總分前2名作為介紹人選。（二）、分項量化標準1、民意測評（分值4分）群眾測評：按評定票數，分別計分為2、1.5職能部門：按評定票數，分別計分為2、1.5、2、必備條件（分值10分）（1）老師資格證書、職稱計算機、學歷、普通話均實現規(guī)定要求。缺項不評審。（分值5分）（2）任職資格、連續(xù)教育、班主任培訓、新課改培訓、基本功考核、教育技術本領培訓、崗前培訓（轉崗英語老師）均達規(guī)定要求。缺項不評審。（分值5分）（3）加分內容：近四年年度考核優(yōu)秀每次加1分；立體評教優(yōu)秀1分；1983年以前降生的取得本科學歷且專業(yè)對口的加1分；學士學位、雙?？萍?分；碩士研究生畢業(yè)（含雙學士學位）加3分，取高，不累計?！半p師型”加3分。（分值3分）4、政策性加分（分值18分）（1）履歷：在教學一線工作滿10年，從第11年算起每超一年加0.5分，滿5分為止。（分值5分）（2）培訓進修：參加縣、市、省、國家以上骨干培訓分別加0.5、1、1.5、2分。非骨干培訓降檔（不含必備培訓項目）同一項目取高加分，不同項目可累計加分。（分值4分）（2）支教：由學?；蚪逃姓块T委派，參加對農村孱弱學校支教且住教一學期以上加3分，非住教、定期到固定學校支教加2.非對口支教，由學校或教育行政部門委派赴農村孱弱學校執(zhí)教觀摩課、講座，每次0.5分,滿2分為止。（分值1分）（3）稱贊加分：受到校、區(qū)、市、省級以上政府或教育主管部門綜合稱贊的分別加1、2、3、4分；獲以上級別非教育教學科研類單項稱贊的分別加0.5、1、1.5、2分。累計最高不超出8分。校稱贊累計最多3分。（分值8分）5、教育工作（分值15分）（1）師德表現：為人師表、關愛學生；廉潔從教、遵章守紀；愛崗敬業(yè)、恪盡職守；樂觀參加學生思想教育工作。由校各職能部門聯合評定。（分值5分）（2）達標內容：從教以來擔負班主任或少先隊輔導員3年以上，或課外活動小組引導老師等教育管理工作4年以上，其中任現職期間從事教育管理工作2年以上。任現職以來，本人或所帶的班級、少先隊、課外活動小組獲得校級以上稱贊嘉獎。（分值5分）（3）加分內容：任現職后擔負教育管理工作（限班主任、少先隊輔導員）每超出規(guī)定年限1年加0.5分，最多加3分；本人或所帶班級（含少先隊輔導員）獲得教育主管部門稱贊，校、區(qū)、市、省級以上分別加1、1.5、2.5、3分。在教育行政部門主辦或協辦的各類競賽中獲得優(yōu)秀輔導（教練）員（獎）或承當班隊會觀摩、講座，校、區(qū)、市級、省級以上分別加0.5、1、1.5、2.5分。輔導學生在各類競賽中獲獎區(qū)一等獎、市二獎每次0.5分，市級一等獎以上每次1分，同項競賽取高，不行累加。校業(yè)績累積不超出4分。（分值5分）6、教學工作（分值20分）（1）完成任務情況：聽從學校工作布置，認真履行工作職責；樂觀參加學校組織的各項活動；勇于承當學校調配的各項工作任務。由校各職能部門聯合評定。（分值8分）（2）達標內容：教學基本功堅固結實，完成規(guī)定的教學工作量；教學效果優(yōu)良；任現職以來，開設校級以上教學公開課等3次以上，或獲得校級以上評優(yōu)課一等獎1次或二等獎2次。（分值7分）（3）加分內容：擔負大循環(huán)教學；任現職后擔負教研組長、備課組長；校、區(qū)、市級以上骨干老師（教學能手、首席老師、學科帶頭人等），校、區(qū)、市以上教學工作先進個人；基本功大賽三、二、一等獎，校級；區(qū)級，市級，省級；優(yōu)質課評比獲獎降1檔加分；執(zhí)教校、區(qū)、市、省級公開課、講座；同項目取高加分，不同項目可累計加分。校級業(yè)績累計最多5分。（分值5分）7、教科研工作（分值20分）（1）達標內容：樂觀參加教科研活動。任現職以來，獨立或作為第一撰寫教科研料子3篇。其中本學科教科研料子2篇，至少有1篇在區(qū)級以上的教育教學刊物上發(fā)表，或在區(qū)級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲獎，或參加市級以上教育主管部門組織編寫的教材、教學參考資料5千字以上，或承當縣級以上教科研課題研究并撰寫課題報告或課題研究論文。（分值10分）（2）加分內容：獲校、區(qū)、市、省級以上教科研先進個人分別加1、1.5、2.5、3分；參編教育主管部門組織編寫的專著5000字以上每部加2分；主持區(qū)、市、省級課題分別加1、2、3分，參加縣區(qū)、市、省級課題分別加0.5、1、1.5分。論文市、省級以上發(fā)表每篇分別加2、3分（教學設計、非核心刊物降檔）；論文（教學設計降檔）獲三、二、一等獎，市級0.5、1、1.5分，省級分別加1、1.5、2分；區(qū)級二、一等獎分別加0.5、1分，可累計加分，最多不超出10分。（分值10分）七、工作及時間布置：6月20日：成立領導小組；教職工大會動員，政策宣傳；6月27日：進行述職、民主測評、學生評價、個人自評6月28日：學校審核參評人員條件，確定介紹人員；對介紹人員綜合測評，進行公示；6月29日：介紹上報人員填寫評審表、準備職評上報料子；6月30日：上報介紹人員料子。注：本方案解釋權歸陽向學校職稱評定領導小組。市陽向學校篇3:學校老師專業(yè)技術資格競聘方案岡上學校老師專業(yè)技術資格競聘方案為進一步做好我校職稱競聘工作，體現公平、公正、重本領業(yè)績，兼顧履歷的原則，依據市縣事業(yè)單位崗位設置有關精神，結合我校實際情況，特訂立本方案。一、競聘對象具有學校老師任職資格的我校在職在崗的老師。二、競聘原則依據教育局下達我校實際名額，在重視本領與實績的原則下進行競聘，職稱競聘必需由老師個人申報，考核小組由校長室、相關職能處室負責人構成，考核結果在確定范圍內公示。三、量化方法第一項：職務（不累計積分）校級班子成員6分，處室主任計4分，副主任、班級組長及其他行政財務管理人員計3分，教研、備課組長計2分（以上任職達三年計全分，不足三年的折半計分）。第二項班主任工作：任現職以來擔負班主任工作滿3年（2分），任現職以內12年（1分），申報職稱當年擔負班主任另加0.5分。第三項教齡、履歷：教齡有一年計1分，專業(yè)技術職務每年計0.5分，第四項學歷：中師2分，?？?分，本科4分，碩士5分。第五項年度考核：任職以來年度考核優(yōu)秀的一年1分，此項最高2分。第六項：榮譽稱呼1.任現職以來，被各級政府或教育行政部門綜合稱贊嘉獎的，如記功、嘉獎、名老師、先進工、優(yōu)秀共產黨員、師德標兵、優(yōu)秀輔導員、模范班主任等，省級5分，市級4分，縣級3分，鎮(zhèn)校級1分；教育和其他部門聯合稱贊的單項獎積分順次減1計分。2.任現職以來分管工作成績突出，受國家、省、市、縣、鎮(zhèn)（校）稱贊的校級領導分別計5、4、3、2、1分，中層正職折半計分，中層副職三分之一計分。3.被評為學科帶頭人：市級5分，縣級3分；教學能手：市級3分，縣級2分第七項：教育科研1.教育教學論文：a、在縣級組織的論文評比中，一等獎的得1.5分，二等獎的得1分。b、在市級論文評比中，一等獎的得3分，二等獎的得2分。c、在國家和省教育主管部門組織的論文評比中，一等獎分別加5分、4分；二等獎分別加4分、3分；三等獎分別加2分、1分。d、在市級、省級、國家級教育類報刊發(fā)表論文，分別加4、5、6分。論文必需是教育正規(guī)刊物（不包含增刊、專題集、?？?、內刊和論文集），獲獎與發(fā)表論文必需經學校教科室審核確認，均以18分封頂，同一篇文章只記最高得分，不累計積分。2．任現職以來，作為立項課題研究工作負責人的省級（3分）、市級（2分）、縣級（1分），課題未結題的減半計分，參加課題研究，有確定研究成績的按負責人標準減半計分。3.任職期內，堅持以學生發(fā)展為中心的教育理念，自動投身新課程實踐，教育教學效果好的加3分。樂觀參加校本教研，在學校、同盟校組織的活動中開設講座或專題發(fā)言的沒參加一次計0.5分。（不超出3分）第八項：工作業(yè)績（一）引