部編版七年級下冊《道德與法治》知識總結(jié)

I部編版七年級了冊《道德與法治》殳識總結(jié)

-單元青春時

第1課時悄悄變化的我

1.進入青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？

青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。

2.青春期指的是什么？它的地位是什么？

(1)含義：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。

(2)地位：它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期，是人一生中身體發(fā)育的重要時期。

3.青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么？

青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷

的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

4.青春期的我們身體發(fā)育情況為什么各不相同？怎樣正確看待這些不同？

(1)原因：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有

的長得慢；有的先長胖，有的先長高。

(2)態(tài)度：①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑,

是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

5.青春期的我們應(yīng)怎樣追求美？

在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

6.進入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產(chǎn)生的？主要表現(xiàn)有哪些？

(1)產(chǎn)生:伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……

這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。

(2)主要表現(xiàn)：①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。

7.青春期矛盾心理的積極影響有哪些？

(1)有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。

(2)積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。

8.怎樣調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理？

(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。

(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法。

(3)通過培養(yǎng)興趣爰好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。

(4)還可以學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生"。

9.對于青春期的矛盾心理，自我調(diào)節(jié)的方法有哪些？

嘗試自我調(diào)節(jié)：①把自己的想法寫下來；②參加體育活動；③學習自我暗示；④試試自我解嘲。

第2課時成長的不僅僅是身體

1.發(fā)展獨立思維的重要性。

生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想的高等動

物，思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。

2.步入青春期我們的思維有什么變化？

步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性,

對未知的事物充滿好奇。

3.怎樣正確認識思維的獨立(思維的獨立要求我們?nèi)绾巫?？

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他

人合理、正確的意見。

4.如何認識思維的批判性？

在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自

己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說"不"，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。"學貴有疑"，

在學習中需要批判的精神和勇氣。

5.青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)？怎樣培養(yǎng)批判精神？

(1)作用(意義)：①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；

②能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。

(2)做法：①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受,

知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

6.批判的技巧有哪些？

批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思。技巧：①批判只針對事情本身，而

不攻擊他人。②批判要具有一定的建設(shè)性。

7.青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？

(1)青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。

(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變

世界的創(chuàng)造潛力。

(3)青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時代的要求。。

8.我們應(yīng)怎樣進行青春的創(chuàng)造？

(1)敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。

(2)關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

(3)創(chuàng)造離不開實踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改

變自己，影響世界。

第二課青春的心弦

第1課時男生女生

1.青春期男生和女生的差異有哪些？

(1)在生理方面的差異會更加明顯。

(2)在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)

出自己的特點。

2.如何理解性別？

性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行

為上。

3.男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)？

(1)生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征

的相繼出現(xiàn)。

(2)心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。

4.如何認識性別刻板印象？

(1)含義：人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。

(2)影響：在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識

自己，認識身邊的同學、朋友。

5.怎樣看待男生女生生理性別特征(對青春期男生女生生理變化的態(tài)度)？

(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的。

(2)對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

6.認識性別角色有什么作用？

⑴可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；

(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同

時，不要過于受性別刻板印象的影響。

7.男生女生為什么要欣賞對方的性別優(yōu)勢？對我們有何啟示？

(1)原因：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。

(2)啟示：我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更

加優(yōu)秀。

8.怎樣對待不同性別間的差異(對待男生女生性別差異的態(tài)度)？

不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方

面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

第2課時青春萌動

1.怎樣理解青春期的心理萌動？

(1)含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青

春期的心理萌動。

(2)表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和

接受。

2.與異性交往(相處)的作用有哪些？

(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學習某些優(yōu)秀品質(zhì)。

(3)與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。

3.怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(與異性交往的正確態(tài)度或做法)？

異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份

友誼就會成為我們青春美好的見證。

4.面對青春期的心理萌動，我們該如何認識和面對異性情感？

(1)認識：①相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。

②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向

往理解為愛情。其實，對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。

(2)正確態(tài)度：面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。

5.什么是真正的爰情？

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。愛

情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的

愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第1課時青春飛揚

1.怎樣認識青春期成長的渴望？

(1)年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的

身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，"指點江山，激揚文字"。

(2)青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，每個人會有不同

的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。

2.青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)？

自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自

信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的

實踐機會與創(chuàng)造可能。

3.青春期我們要自強的原因及做法。

⑴原因：①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰

性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

(2)做法：①相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。②不斷克服自己的弱

點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

4.對于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長？

對于剛剛步入青春的我們，有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青

春活力，自信青春熱情，自強青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！

5.青春期飛翔的力量有哪些？

⑴青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。

(2)自強可以讓我們更自信。

(3)激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。

第2課時青春有格

1.什么叫"行己有恥”？我們該怎樣做到“行己有恥"？

(1)含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

(2)做法：①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別"恥"

的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。③要求我

們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。④需要我們磨礪意志，拒絕

不良誘惑，不斷增強自控力。

2.怎樣熠強自控力？

增強自控力：①增強"我不要"的力量。②增強"我想要”的力量。③加強自我監(jiān)控。

3.“止于至善”，是人的一種精神境界，怎樣做到“止于至善”？

⑴我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善"追求。

(2)每個人都可以從點滴小事做起?！蔽鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤阜e少成多，積善成德。

⑶在生活中尋找"賢"，將他們作為榜樣。

(4)要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和

慎獨，端正自己的行為。

4.榜樣的作用有哪些？

榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人

生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的

力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

5.什么是慎獨？

慎獨，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能

嚴守道德準則。

6.對青春的最好證明是什么？

以修身為本，行走在“止于至善"的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第三元：做情緒情竺主人I

第1課時青春的情緒

1.人的基本情緒有哪些？情緒有什么作用？

(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。

(2)作用：豐富了我們的生活。

2.認識四種基本情緒的特點。

(1)情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。

(2)當我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，對新鮮事物充滿好奇；可能會笑容滿面，步履輕

盈。

(3)當我們憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快；可能會感到口干，也可能會出汗。

(4)當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。

(5)當我們害怕的時候，可能會心跳加快,呼吸急促、肌肉緊張。

3.影響情緒的因素有哪些？

我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、

自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

4.情緒的作用有哪些？

(1)影響我們的觀念和行動。

(2)可能激勵我們克服困難、努力向上。

(3)也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

5.青春期的情緒特點有哪些？產(chǎn)生的原因是什么？

(1)特點：①反應(yīng)強烈；②波動與固執(zhí)；③細膩性；④閉鎖性；⑤表現(xiàn)性。

(2)產(chǎn)生原因：進入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表

現(xiàn)出青春期的情緒特點。

6.認識或了解青春期情緒特點的意義是什么？

(1)青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，

可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要

經(jīng)歷的。

第2課時情緒的管理

1.情緒的表達有何特點？對我們有何啟示？

(1)特點：情緒表達具有相通性或相互感染性。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿

態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關(guān)乎人際交往。

(2)啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表達情緒。

2.為什么要調(diào)節(jié)情緒？調(diào)節(jié)情緒的作用是什么？

(1)原因：①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。②適度的負

面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

(2)作用：學會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變

化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。

3.合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？

生活中，每個人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉(zhuǎn)移注

意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

4.怎樣調(diào)節(jié)憤怒情緒？

(1)與信賴的長者交流。

(2)自我提醒。

(3)運用"我感到憤怒，是因為……”的表達方式。

(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。

⑸寫一封信。

5.如何安慰他人？

(1)為他做些體貼的事。

(2)做一個耐心的聽眾。

(3)設(shè)身處地，向他表示理解。

(4)幫助他轉(zhuǎn)移注意。

第1課時我們的情感世界

1.情感的重要性是什么？

我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時,

情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

2.情感與情緒的關(guān)系是怎樣的？

Q)聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對某些人或者事物

的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也

是復(fù)雜的。

(2)區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中不

斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。

3.情感的種類有哪些？

(1)基礎(chǔ)性情感：如安全感。

(2)高級情感：如道德感。

(3)正面的體驗：愛的情感。

(4)負面的體驗：如恐懼感。

(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感。

4.情感的作用有哪些？

(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。

(3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索

未知。

(4)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗

容易導致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才

可能更加寬廣、博大。

第2課時在品味情感中成長

1.美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感

表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。

2.怎樣獲得或體味到美好的情感？

(1)情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。

(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的

情感體驗，不斷成長。

3.怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗？

(1)完成一項自己喜歡的活動。

(2)幫助他人。

(3)走進博物館或大自然。

(4)欣賞藝術(shù)作品。

4.負面情感的意義是什么？

(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、

焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐

富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

(2)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的

情感體驗，不斷成長。

5.怎樣傳遞情感正能量？

(1)用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。

(2)我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感,

傳遞生命的正能量。

(3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命

更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

6.怎樣學會關(guān)心？

(1)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。

(2)適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。

(3)關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。

(4)確認對方是否接受自己的關(guān)心。

(5)如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式來表達。

第三單元在集體中成長

第六課“我"和"我們"

第1課時集體生活邀請我

1.什么是集體？如何理解集體的聯(lián)結(jié)度？

(1)含義：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

(2)聯(lián)結(jié)度理解：①集體的聯(lián)結(jié)度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。②集體的聯(lián)結(jié)度通常與

以下因素密切相關(guān)：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對

共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大,

集體的聯(lián)結(jié)度就越高。

2.怎樣感受集體的溫暖(我們?yōu)槭裁匆^集體生活)？

(1)我們每個人都有過集體生活的情感需要。

(2)在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一

員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

(3)當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、

自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的

芋叁=o

3.集體力量的來源是什么？如何理解？

(1)集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。

(2)個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化

組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成

的事情。

4.集體力量的作用(或?qū)τ趥€人的影響)是什么？

集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不自覺

地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學習他人的

經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。

第2課時集體生活成就我

1.集體生活的作用是什么？

(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。

(2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

2.怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？

(1)在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價

值，他僉責任感，做有擔當?shù)娜恕?/p>

(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中要學會彼

此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

3.怎樣在集體中發(fā)展個性？

(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個

性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。

(2)了解和認識他人的個性，在了解和認識他人的過程中更深入地認識自己，不斷發(fā)展自己的個

性。

(3)每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

(4)積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個性。

第七課共奏和諧樂章

第1課時單音與和聲

1.個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？

(1)集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。

(2)當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。

(3)我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。

2.如何處理個人意愿與集體規(guī)則(要求)的沖突？

面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿

的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

3.怎樣讓集體的和聲更美？

(1)需要每個人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

(2)對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改

進建議。

(3)當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(4)承認個人利益合理性、保護個人正當利益，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

(5)在集體生活中要學會處理與他人的各種關(guān)系。

(6)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之

間的矛盾做有損集體利益的事情。

4.怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系？

(1)在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把

集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(2)堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的

前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

5.集體主義的含義、要求。

(1)含義：集體主義是個人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反映，也是集體利益與個人利益發(fā)生

矛盾時正確的價值取向。

(2)要求：①一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點；強調(diào)集體利益的道德權(quán)威性，堅持集體利益

高于個人利益，個人利益服從集體利益。②承認個人利益的合理性，保障個人正當利益的實現(xiàn)，保證

個人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)，促進二者在辨證統(tǒng)一中不斷發(fā)展。

6.在集體生活中應(yīng)怎樣處理與他人的關(guān)系？

我們要過集體生活，就需要學會處理與他人的各種關(guān)系，當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮,

冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健o論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大

局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第2課時節(jié)奏與旋律

1.我們生活在多個集體中，扮演不同的角色，為什么會產(chǎn)生角色沖突？

(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。

(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏

時，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。

2.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？

(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集

體。

(2)當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，

和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。

3.怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)？

(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責

任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整

體利益，個人利益服從集體利益。

(3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體

生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

4.怎樣看待集體中的小群體？

(1)產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不

自覺地形成小群體。

(2)作用：①積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸

屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在

與同伴的互學共進中增長才干。C.在日常生活中，有些小群體往往以"集體"的面目出現(xiàn)，當小群體

的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。②消

極作用:A.當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突，

甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小

群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

(3)面對(或應(yīng)對):我們需要"心懷一把尺子"，不為成見所"擾"，不為人言所"惑"，明辨是非,

堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

(4)意義：面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學習過集體生活的經(jīng)歷,

也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。

5.和諧的重要性。

和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值

理念。

第八課美好集體有我在

第1課時憧憬美好集體

1.集體愿景的含義及重要性。

(1)含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，

形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

(2)作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團

結(jié)一致，開拓進取。

2.美好集體的作用有哪些？

美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每個人都能在

其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅

定自己的生活信念。

3.美好集體的特點。

(1)美好集體是民主的、公正的。對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見

和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都

享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。

(2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、

相互關(guān)心、相互幫助，每個人都感受到集體的溫暖。

(3)美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，

充分發(fā)展各自的能力。

(4)美好集體是充滿活力的。集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭，合作學習，共同提高。

4.集體生活合作策略有哪些？

(1)擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。

(2)正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。

(3)遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔自己的責任。

(4)經(jīng)常自我反思。

5.怎樣在集體生活中學會競爭？

在集體生活中，競爭不是嫉妒、排斥，更不是敵對，而是以承認、尊重為前提，集體成員之間交

流互鑒，合作學習，共同提高。

第2課時我與集體共成長

1.怎樣建設(shè)美好集體？

Q)集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

(2)在集體中我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目

標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格與才能要求，通過民主程序

選舉樂于服務(wù)集體、有責任心的組織領(lǐng)導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努

力達成共識。

(4)民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚"自治"精神。

(5)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

2.建設(shè)美好集體的階段任務(wù)有哪些？

(1)初建階段：尋求共同目標，推選組織機構(gòu)，分工各負其責。

(2)成長階段：溝通合作順暢，行動協(xié)調(diào)一致，相互平等接納。

(3)成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長。

3.在民主制定規(guī)則的過程中需要“自治"精神，"自治”的表現(xiàn)是什么？

"自治"表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

4.怎樣真正成為集體的主人(在擔當中成長)？

(1)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個人去分擔，事事都要有人做；集

體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。

(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務(wù)，無論大小都

要認真對待，努力做好。

(3)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

(4)承擔責任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任,

是自我磨礪的過程。

(5)勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。

(6)在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關(guān)愛他人，互相幫助；學會參與，學

會擔當。這些是我們走向社會的“必修課"。

5.在集體生活中學會承擔責任的意義是什么？

(1)在集體生活中學會承擔責任，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，

有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。

(2)勇于擔責也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展的機會。

第四單元走進法治天地

第九課法律在我們身邊

第1課時生活需要法律

1.怎樣理解生活與法律息息相關(guān)？

(1)法律就在我們身邊，就在我們的生活中。我們在生活中形成的各種社會關(guān)系，以及由此產(chǎn)生

的矛盾和組紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。每一部法律都是應(yīng)生

活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。

(2)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法

律不僅服務(wù)于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

⑶法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履

行法律規(guī)定的各項義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2.法律是如何產(chǎn)生的？

原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。隨著人類社

會的發(fā)展，國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。

3.法律的含義。

法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非

曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

4.法治的重要性是什么？

Q)法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和個人

都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。

(2)法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

5.全面推進依法治國的總目標是什么？

黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建

設(shè)社會主義法治國家。

第2課時法律保障生活

1.道德、法律等行為規(guī)范的作用是什么？

它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。

2.法律的特征。

(1)是由國家制定或認可的。

⑵法律是由國家強制力保證實施的。

⑶法律對全體社會成員具有普遍約束力。

3.什么是制定？什么是認可？

①制定，是指特定國家機關(guān)按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現(xiàn)有法律的活動。②認可，是

指特定國家機關(guān)根據(jù)實際需要，以一定形式賦予在社會上已經(jīng)存在的某些習慣、道德規(guī)范等以法律效

力的活動。

4.法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征是什么？

法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和

行政等力量保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

5.國家強制力是指什么？

國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。它的運用必須以合法為前提。

6.你是怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？

在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民