部編版九年級語文（上）第四單元《故鄉(xiāng)》導(dǎo)學(xué)案及答案

部編版九年級語文(上)

第四單元《故鄉(xiāng)》導(dǎo)學(xué)案

一、掌握基礎(chǔ)知識

1.背景資料

辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥

官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且操縱了中國的政治

和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們

過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。小說寫于1921年1月，后有作者編入他的

小說集《吶喊》，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實(shí)生活。1919年12

月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，

百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。小說著重

刻畫了一個(gè)受盡當(dāng)時(shí)社會(huì)摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象。通過對閏土悲慘遭遇的描

述，生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，深刻揭露舊社會(huì)對農(nóng)民從肉體到精神的重重殘害，

表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。

2.知識鏈接

小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生

活的一種文學(xué)體裁。

小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。

常見的塑造人物形象的方法有：肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、環(huán)

境描寫及正面描寫和側(cè)面描寫等。

按篇幅分類：

微型小說，又稱小小說，篇幅應(yīng)在兩千字以下。

短篇小說，平均篇幅在萬言左右的小說會(huì)被劃歸短篇小說。

中篇小說，平均字?jǐn)?shù)三至四萬字的小說。

長篇小說，字?jǐn)?shù)在六萬字以上會(huì)被劃歸長篇小說。

3.重要字詞音形義

(1)字音

陰晦(hui)瓦楞(16ng)孑查(cha)五行缺土(xlng)鶉鵑(bdgu)

潮祖(xiin)琴索(se)寒噤(jin)近本(sh6)第色(ddi)

惘然(wdng)恣睢(zisul)

(2)詞語釋義

蕭索：荒涼、冷落的意思瑟索：身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。

惘然：心里好像失去了什么的樣子。

隔膜：彼此思想感情不相通。鄙夷：看不起。

二、學(xué)習(xí)課文

(-)整體感知：文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

1

(-)研讀分析

1.《故鄉(xiāng)》寫閏土著重的是前后對照的方法。作品從哪幾方面進(jìn)行對照？通過對

照突出了什么？

(1)外貌對照：

少年閏土：

中年閏土:

(2)動(dòng)作、對話對照:

少年閏土：

中年閏土:

(3)閏土對“我”、對生活的態(tài)度前后對照:

對“我”：

少年閏土：

中年閏土:

2

對生活：

少年閏土:

中年閏土:

(4)小結(jié)：

如何理解''殘酷的階級壓迫和民族壓迫，多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，把

一個(gè)活潑的少年折磨成凄慘的苦人兒?！边@句話？

2.楊二嫂的人物形象是什么樣的？作者是通過什么方式將她的形象塑造出來？

3.講讀第三部分，思考下列問題：

①'‘我”這次是“永別了熟識的老屋，而且遠(yuǎn)離了熟識的故鄉(xiāng)”，到異地去謀生。

離開時(shí)“我”的心情是怎樣的？有沒有依依不舍的情感？

②為什么“我想到希望，忽然害怕起來”？

(3)“我”的人物形象是怎樣的？

4.寫法探究

課文中的環(huán)境描寫有什么作用？

5.主題理解

課文的主題是什么？

4

第四單元《故鄉(xiāng)》導(dǎo)學(xué)案參考答案

一、掌握基礎(chǔ)知識

1.背景資料

辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥

官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且操縱了中國的政治

和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們

過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。小說寫于1921年1月，后有作者編入他的

小說集《吶喊》，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實(shí)生活。1919年12

月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，

百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。小說著重

刻畫了一個(gè)受盡當(dāng)時(shí)社會(huì)摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象。通過對閏土悲慘遭遇的描

述，生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，深刻揭露舊社會(huì)對農(nóng)民從肉體到精神的重重殘害，

表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。

2.知識鏈接

小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生

活的一種文學(xué)體裁。

小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。

常見的塑造人物形象的方法有：肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、環(huán)

境描寫及正面描寫和側(cè)面描寫等。

按篇幅分類：

微型小說，又稱小小說，篇幅應(yīng)在兩千字以下。

短篇小說，平均篇幅在萬言左右的小說會(huì)被劃歸短篇小說。

中篇小說，平均字?jǐn)?shù)三至四萬字的小說。

長篇小說，字?jǐn)?shù)在六萬字以上會(huì)被劃歸長篇小說。

3.重要字詞音形義

(1)字音

陰晦(hui)瓦楞(leng)猿(cha)五行缺土(xing)鶉鵑(bogu)

潮祖(xun)輦索(se)寒噤(jin)折本(sh6)愈色(ddi)

惘然(wang)恣睢(zisui)

(3)詞語釋義

蕭索：荒涼、冷落的意思瑟索：身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。

惘然：心里好像失去了什么的樣子。

隔膜：彼此思想感情不相通。鄙夷：看不起。

二、學(xué)習(xí)課文

(-)整體感知：文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

小說以時(shí)間為序，以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié)，全文可按“漸近

故鄉(xiāng)----在故鄉(xiāng)----離開故鄉(xiāng)”三個(gè)方面分為三個(gè)部分。

第一部分(開頭到“搬家到我在謀食的異地去”)：“我”漸近故鄉(xiāng)時(shí)見到的一

5

片破敗蕭索的景象及當(dāng)時(shí)的感觸，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、回家原因及心情；

第二部分（從“第二日清早晨”到“已經(jīng)一掃而光了"）：“我”在故鄉(xiāng)期間的

見聞和感受，著重刻畫了閏土、楊二嫂等人物形象，揭示農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活貧困的

社會(huì)根源，是小說的主干部分。

第一層（到“順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了"）寫“我”到家

時(shí)的情況。對少年閏土的回憶一一天真無畏、深厚友誼；對楊二嫂的比照一一小市民

習(xí)性更厲害

第二層（到“他就領(lǐng)了水生回去了”）寫“我”和中年閏土見面的情況。（全文

重點(diǎn)）閏土外貌到精神的巨大變化（社會(huì)根源）

第三層（到“已經(jīng)一掃而空了”）寫“我”告別閏土與故鄉(xiāng)。

第三部分（從“我們的船向前走”到結(jié)束）：“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾

心情，抒發(fā)了作者對現(xiàn)實(shí)社會(huì)極大的憤懣，表現(xiàn)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)

烈愿望和堅(jiān)定信心。

（-）研讀分析

1.《故鄉(xiāng)》寫閏土著重的是前后對照的方法。作品從哪幾方面進(jìn)行對照？通過對

照突出了什么？

（1）外貌對照：

少年閏土：“一個(gè)十一二歲的少年”“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一

個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一一淳樸天真、可親可愛；

中年閏土：”先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛

也像父親一樣，周圍都腫得通紅”“頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾

身瑟索著”“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹

皮了”。一一受盡生活折磨，命運(yùn)悲慘（經(jīng)濟(jì)生活的艱難和精神負(fù)擔(dān)的沉重）。

（2）動(dòng)作、對話對照：

少年閏土：雪地捕鳥，月夜刺碓，“心里有無窮無盡的希奇的事”一一聰明勇敢、

活潑開朗；4個(gè)省略號（5處對話）說明閏土心里有無窮無盡的希奇的事，說也說不

完。

中年閏土：說話前的神態(tài)是“歡喜一凄涼一恭敬”；他說了七句話，前六句用斷

斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭，最后一句還是用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說自己的苦狀；

說話后的神態(tài)是“只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般”。

一遲疑麻木、痛苦難言。9個(gè)省略號（5處對話）說明閏土心里有說不盡、道不明

的苦處?！把父鐑骸备姆Q“老爺”，寫出閏土不僅為饑寒所苦，而且深受封建等級觀

念思想的束縛?！昂裾媳凇本褪撬^“身份”“地位”所形成的人與人之間的精神隔

閡。

（3）閏土對“我”、對生活的態(tài)度前后對照：

對“我”：

少年閏土：

“只是不怕我”“不到半日，我們便熟識了"。一一情真意切，親密無間；

中年閏土：恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認(rèn)為少年時(shí)的“哥弟稱

6

呼”是“不懂事”，不成“規(guī)矩”。一一被封建禮教牢牢束縛。

對生活：

少年閏土：捕鳥、看瓜、刺磴、拾貝、觀潮……一一天真活潑、對生活充滿熱情

和希望。

中年閏土：揀了“一副香爐和燭臺(tái)”。一一將希望寄托于神靈。

(4)小結(jié)：

殘酷的階級壓迫和民族壓迫，多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，把一個(gè)活潑的

少年折磨成凄慘的苦人兒。

魯迅在這個(gè)人物的前后對比中，不僅從經(jīng)濟(jì)上、政治上刻畫了閏土的痛苦，而且

十分深刻地從精神上揭示了閏土的痛苦。封建思想意識給他加上精神枷鎖，尊卑觀念

愚弄淳樸的農(nóng)民。見‘‘我"時(shí)，強(qiáng)自按熄霎時(shí)間閃現(xiàn)出來的真摯友誼的火光；見面時(shí)

一系列精神變化細(xì)致入微地刻畫了尊卑觀念給閏土心靈深處留下的創(chuàng)傷。對香爐和燭

臺(tái)細(xì)節(jié)的描寫，進(jìn)一步揭示內(nèi)心世界，他虔誠地渴望神靈的賜福，擺脫貧困與苦難。

這樣描寫，我們可清楚地看到：閏土對苦難根源有直覺，但不理解；希望改變現(xiàn)狀,

卻又無可奈何；他憧憬未來，卻寄希望于渺茫的神佛保佑。

在鮮明的對比中，作者揭示了閏土們在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受經(jīng)濟(jì)

上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也揭示了閏土們悲慘命運(yùn)的深刻的社會(huì)原

因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳。是舊中國貧苦農(nóng)民的典型。

2.楊二嫂的人物形象是什么樣的？作者是通過什么方式將她的形象塑造出來？

作者通過外貌描寫(“凸戳骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人”“像一個(gè)畫圖儀器

里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”、對話描寫和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了楊二嫂尖嘴利舌，貪小潑辣的小

市民習(xí)性和日趨貧困的生活。

楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者

形象的代表，她的形象塑造有兩個(gè)意義：一是用她的自私刻薄來襯托閏土的純樸善良；

二是用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反

映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。

3.講讀第三部分，思考下列問題：

①“我”這次是“永別了熟識的老屋，而且遠(yuǎn)離了熟識的故鄉(xiāng)”，到異地去謀生。

離開時(shí)“我”的心情是怎樣的？有沒有依依不舍的情感？

“我”只感到“有些惘然”，“卻并不感到怎樣的留戀”。而且一想到在故鄉(xiāng)所

遇到的人和事，“我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”；

這“高墻”就是社會(huì)造成的精神上的“厚障壁”，就是人與人之間的隔膜。再想起閏

土今昔的巨變，”又使我非常的悲哀”。

由于有感于這復(fù)雜的世事變化，因而“我”對未來想得很多。

“我”無法消除與閏土之間的隔閡，但對未來是抱熱烈的希望和急切的憧憬的。

希望宏兒和水生能夠一氣，不再像“我”和閏土一樣隔膜起來。作者希望下一代不要

“辛苦展轉(zhuǎn)”“辛苦麻木”“辛苦恣睢”。這里的三個(gè)''辛苦”含義各不相同，第一

個(gè)是“奔波、勞碌”的意思，是“我”的生活；第二個(gè)有“辛勤、勞苦”的意思，指

閏土的生活；第三個(gè)有“鉆謀、妄為”之意，指官、紳一類人物及楊二嫂們的生活,

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希望他們有“新的生活”，是“我們所未經(jīng)生活過的”。

②為什么“我想到希望，忽然害怕起來”？

閏士崇拜神鬼的偶像，態(tài)度虔誠，他希望自己的生活能夠好起來，這種愿望是“切

近”的；而“我”對未來充滿希望，“我”的希望是讓后輩過幸福的生活，我的愿望

是“茫遠(yuǎn)”的，實(shí)現(xiàn)自己的這一希望又是非常艱巨的。因此，“我想到希望，忽然害

怕起來了”。

最后一個(gè)自然段，作者把“希望”比作“路”，”其實(shí)地上本沒有路，走的人多

了，也便成了路”。這段告訴我們，希望的有無，取決于實(shí)踐，只有希望，不去努力

奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠(yuǎn)，而且實(shí)現(xiàn)起來困難重重，但只要努力去奮斗，

去實(shí)踐，希望就能實(shí)現(xiàn)。這段文字，意味深長，表達(dá)了“我”對“新生活”一定會(huì)來

臨的堅(jiān)定信心。

(3)“我”的人物形象是怎樣的？

作品中的“我”是一個(gè)要求進(jìn)步的知識分子形象。故鄉(xiāng)蕭索的景色顯示了當(dāng)時(shí)農(nóng)

村的凋敝，襯托了“我”的悲涼心情?，F(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)距離太大，“我”

非常失望，從而抒發(fā)了對帝國主義、封建主義的無比憎恨的感情。

閏土的巨大變化，與“我”的思想隔閡刺痛了"我”的心，在“我”思想上引起

極大震動(dòng)、悲哀、憤慨。哀其不幸，寄予無限同情。楊二嫂的變化，讓“我”感到

討厭。

離別故鄉(xiāng)時(shí)復(fù)雜的思想感情，更使我們認(rèn)識到“我”熱切要求推翻舊社會(huì)創(chuàng)造新

生活的革命精神，并能認(rèn)識到改造舊社會(huì)實(shí)現(xiàn)新生活的艱苦性、復(fù)雜性，表現(xiàn)了“我