人教版（2019）必修第一冊Unit 3 Sports and Fitness 教學設計

人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitness教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitness教學設計教材分析“人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitness教學設計”以運動和健身為主題，圍繞學生的日常生活和興趣愛好展開。本單元包括聽說、讀寫、語法和詞匯等教學內容，旨在提高學生的英語應用能力，增強學生對體育活動的認識和理解。通過學習本單元，學生將掌握與運動和健身相關的詞匯、句型，并能運用所學知識進行實際交流。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，學生能夠準確理解并運用與運動和健身相關的詞匯和句型，提高英語表達和交流能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下的運動項目和健身理念，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：學生能夠通過分析、比較和歸納，形成對運動和健身的獨到見解，發(fā)展批判性思維。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，自主探究運動和健身相關知識，提高學習效率。學情分析本節(jié)課的對象是高中一年級的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量。在知識方面，學生已經學習過一些關于日常生活和興趣愛好的英語表達，但對于運動和健身這一特定主題的詞匯和句型可能較為陌生。在能力方面，學生的聽力和口語表達能力相對較弱，需要加強實踐鍛煉。在素質方面，學生具備一定的合作精神和探究意識，但自主學習能力有待提高。

行為習慣方面，學生可能存在以下問題：對英語學習缺乏興趣，課堂參與度不高；學習習慣不良，如注意力不集中、作業(yè)完成不及時等。這些習慣可能會影響學生對本節(jié)課的學習效果。

針對這些情況，教師在教學過程中需要激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，幫助他們克服學習中的困難，順利完成本節(jié)課的學習任務。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2019）必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備與運動和健身相關的圖片、音頻、視頻等多媒體資源，以及相關的英文文章或報道。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以及相應的播放設備。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成便于小組討論和互動的環(huán)境，如設置小組討論區(qū)，確保學生能夠自由地交流和合作。教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！今天我們要開始一個新的單元——Unit3SportsandFitness。在這個單元中，我們將學習與運動和健身相關的英語表達。首先，請大家跟我一起看這個視頻，它展示了不同類型的運動項目。”

-播放視頻，引導學生關注視頻中的運動項目。

-“視頻中出現(xiàn)了哪些運動項目？請大家用英文告訴我?！?/p>

2.詞匯學習

-“現(xiàn)在，讓我們來學習一些與本單元相關的關鍵詞匯。請大家翻開課本第XX頁，我們一起來讀一讀這些單詞。”

-帶領學生朗讀詞匯，并解釋每個單詞的含義和用法。

-“請大家用自己的話解釋一下這些單詞，看看誰能用它們造句?！?/p>

3.課文閱讀

-“接下來，我們來閱讀課文。請大家先自主閱讀一遍，注意理解文章的主旨和細節(jié)。”

-學生自主閱讀，教師巡回指導，解答學生疑問。

-“現(xiàn)在，請一位同學來概括一下文章的主要內容?！?/p>

4.文章主旨探究

-“文章中提到了哪些運動項目？這些運動項目有什么特點？請大家分組討論，然后每組派代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)。”

-學生分組討論，教師觀察并給予指導。

-各組代表分享討論成果，教師總結并強調文章的側重點。

5.語法學習

-“在閱讀課文的過程中，大家可能注意到了一些特殊的語法結構?，F(xiàn)在，我們來學習這些語法點。請大家看這個例句……”

-講解語法規(guī)則，并通過例句進行演示。

-“現(xiàn)在，請大家用這些語法點完成下面的練習?！?/p>

6.聽力訓練

-“接下來，我們將進行聽力訓練。請大家聽這段對話，注意聽懂對話中的關鍵信息?！?/p>

-播放聽力材料，學生聽后完成練習。

-“請大家分享一下你們聽到的信息，并討論一下對話中的人物觀點。”

7.口語練習

-“現(xiàn)在，讓我們來進行口語練習。請大家分成小組，模擬一段關于運動和健身的對話?！?/p>

-學生分組進行口語練習，教師巡回指導。

-“每組同學來展示你們的對話，其他同學注意傾聽并給出反饋?！?/p>

8.寫作訓練

-“最后，我們來練習寫作。請大家根據(jù)我們學過的內容，寫一篇關于自己最喜歡的運動的短文?！?/p>

-學生進行寫作，教師巡回指導，解答學生疑問。

-“請大家交換你們的文章，互相評價并提出改進意見?！?/p>

9.總結與反饋

-“今天我們學習了Unit3SportsandFitness，大家對這個單元有什么感想？哪些內容給你們留下了深刻的印象？”

-學生分享學習感受，教師總結本節(jié)課的重點內容。

-“希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，積極鍛煉身體，享受運動的樂趣。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習本單元的其他內容。下課！”拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《運動與健康》雜志：提供一篇關于運動對身心健康影響的文章，讓學生了解運動對身體和心理健康的益處。

-《世界體育年鑒》：選取一部分關于世界各地流行運動項目的介紹，幫助學生拓寬對體育運動的認識。

-《英語學習》雜志：提供一篇關于如何用英語描述運動經歷的短文，讓學生練習使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

2.課后自主學習與探究

-觀看英語體育新聞：鼓勵學生在課后觀看英語體育新聞，提高聽力理解能力，并嘗試用英語總結新聞內容。

-訪問體育論壇：引導學生訪問體育論壇，閱讀和討論關于運動和健身的帖子，提高閱讀理解和寫作能力。

-運動日記：鼓勵學生用英語記錄自己的運動經歷，包括運動項目、運動時間、運動感受等，培養(yǎng)寫作習慣。

-體育活動策劃：分組進行體育活動策劃，每組設計一項體育賽事或活動，包括活動名稱、規(guī)則、參賽資格等，鍛煉學生的創(chuàng)意和規(guī)劃能力。

-運動與健康講座：組織一次運動與健康主題的英語講座，邀請專業(yè)人士進行講解，讓學生了解更多關于運動的知識。

-體育名人訪談：選擇一位體育名人，讓學生模擬采訪，用英語提出問題，練習口語表達能力。

-運動項目研究：選擇一個運動項目，進行深入研究，包括運動歷史、技巧、著名運動員等，提高學生的研究能力。

-英語運動俱樂部：成立英語運動俱樂部，定期組織英語角活動，讓學生在運動中練習英語，提高語言運用能力。

-運動與文化交流：鼓勵學生探討運動在不同文化背景下的差異，了解不同國家的運動傳統(tǒng)和習慣。

-運動與健康報告：要求學生撰寫一份關于運動與健康的報告，結合自己的運動經歷，用英語表達自己的觀點和感受。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《運動與健康》專欄文章，探討運動對青少年身心發(fā)展的影響。

-視頻資源：TEDTalk演講，主題為“如何通過運動改變生活”，讓學生了解運動對個人生活的重要意義。

2.拓展要求：

-學生在課后自主閱讀《運動與健康》專欄文章，并撰寫一篇200字左右的讀后感，分享自己對運動與健康關系的認識。

-觀看TEDTalk演講視頻，記錄下演講者提到的運動對生活的影響，以及至少三個可以實施的運動建議。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題，提供反饋和評價學生的讀后感和記錄。

-鼓勵學生結合自身經驗，思考運動如何融入日常生活，并嘗試制定個人運動計劃。

-學生可以自由組成小組，討論運動計劃，互相提供反饋和支持，教師可參與討論，提供專業(yè)建議。

-學生將個人運動計劃以英文形式記錄下來，并在下一次課堂上分享自己的計劃和進展。

-教師根據(jù)學生的分享，提供針對性的指導和鼓勵，幫助學生堅持運動計劃，形成良好的運動習慣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將學生的興趣愛好與課程內容相結合，通過引入流行運動項目和相關話題，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.我采用了多元化的教學方法，如小組討論、角色扮演、視頻觀看等，以適應不同學生的學習風格和需求，提高他們的英語應用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂紀律不夠重視，有時會影響教學活動的順利進行。

2.在教學評價方面，我意識到傳統(tǒng)的筆試評價方式可能無法全面反映學生的實際英語水平，特別是口語和聽力技能。

3.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)自己有時過于依賴教材，未能充分利用課外資源，這可能限制了學生的視野和學習深度。

（三）改進措施

1.為了加強課堂紀律，我將更加注重建立積極的課堂氛圍，通過明確規(guī)則和獎懲機制，提高學生的自律性。

2.我計劃采用更多元化的評價方式，如口語表達、聽