Unit 4 聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit4聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit4聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠流利地描述個(gè)人經(jīng)歷和感受，運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的聽(tīng)說(shuō)交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的基本了解，通過(guò)聽(tīng)力材料中的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中積極思考，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略提高聽(tīng)說(shuō)能力，如預(yù)測(cè)、猜詞義等，以及自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確使用本單元的關(guān)鍵詞匯和句型，如描述過(guò)去事件的動(dòng)詞過(guò)去式和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

②能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷和感受的對(duì)話(huà)或短文，提取關(guān)鍵信息。

③能夠用英語(yǔ)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷和感受，與他人進(jìn)行有效的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①過(guò)去進(jìn)行時(shí)和過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)的區(qū)分，以及它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的正確使用。

②在聽(tīng)力活動(dòng)中，準(zhǔn)確把握細(xì)節(jié)信息和理解隱含意義，尤其是在語(yǔ)速較快或帶有不同口音的情況下。

③在口語(yǔ)表達(dá)中，如何流暢地結(jié)合過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞和副詞，以及如何自然地表達(dá)感受和情緒。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本單元相關(guān)的聽(tīng)力音頻文件、視頻片段，以及用于展示的PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

-我將通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。請(qǐng)大家聽(tīng)一下這段對(duì)話(huà)，然后告訴我你們聽(tīng)到了什么。

-學(xué)生們聽(tīng)對(duì)話(huà)并回答問(wèn)題。

-我將簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主旨內(nèi)容，即描述個(gè)人經(jīng)歷和感受。

2.課文聽(tīng)力理解

-現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)課文中的第一段對(duì)話(huà)。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，然后告訴我對(duì)話(huà)中的人物在談?wù)撌裁础?/p>

-學(xué)生們聽(tīng)對(duì)話(huà)并回答問(wèn)題。

-我將解釋對(duì)話(huà)中的一些難點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-我們?cè)俾?tīng)一遍對(duì)話(huà)，這次請(qǐng)大家在聽(tīng)的同時(shí)做筆記，以便更好地理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

3.課文內(nèi)容探究

-現(xiàn)在我們來(lái)分析這段對(duì)話(huà)。請(qǐng)大家分成小組，討論以下問(wèn)題：對(duì)話(huà)中的人物是如何描述他們的過(guò)去經(jīng)歷的？他們使用了哪些動(dòng)詞過(guò)去式和副詞？

-學(xué)生們分組討論，并在小組內(nèi)分享答案。

-每個(gè)小組向我匯報(bào)他們的討論結(jié)果。

-我將總結(jié)學(xué)生們的回答，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯。

4.口語(yǔ)練習(xí)

-接下來(lái)，我們將進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。請(qǐng)大家兩兩一組，模擬對(duì)話(huà)中的情景，用英語(yǔ)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷。

-學(xué)生們進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，我在旁邊指導(dǎo)并提供反饋。

-我們將邀請(qǐng)幾組學(xué)生到前面來(lái)表演他們的對(duì)話(huà)，以便其他學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

5.聽(tīng)力練習(xí)

-現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)課文中的第二段對(duì)話(huà)。這次對(duì)話(huà)更加復(fù)雜，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，并嘗試?yán)斫鈱?duì)話(huà)中的細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)生們聽(tīng)對(duì)話(huà)，并在聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題。

-我將再次解釋一些難點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并幫助學(xué)生理解對(duì)話(huà)的深層含義。

6.情景模擬

-接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)情景模擬活動(dòng)。請(qǐng)大家想象自己正在參加一個(gè)聚會(huì)，你需要向其他人描述你的一個(gè)難忘的過(guò)去經(jīng)歷。

-學(xué)生們進(jìn)行情景模擬，我在旁邊觀(guān)察并提供指導(dǎo)。

-我們將邀請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)分享他們的經(jīng)歷，其他學(xué)生可以提供反饋和建議。

7.總結(jié)與反饋

-我們已經(jīng)完成了本節(jié)課的所有活動(dòng)?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下他們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)到了什么。

-學(xué)生們分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-我將總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并給予學(xué)生們積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

8.作業(yè)布置

-作為家庭作業(yè)，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇短文，描述你最近的一個(gè)難忘的經(jīng)歷，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-確保在寫(xiě)作中使用我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過(guò)去式和副詞。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-動(dòng)詞過(guò)去式：went,played,visited,had,did等。

-描述感受的形容詞：happy,excited,sad,tired,bored等。

-副詞：yesterday,lastweek,twodaysago等。

2.語(yǔ)法

-過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，常與過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：用于描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-過(guò)去完成時(shí)：用于描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

3.句型

-描述過(guò)去經(jīng)歷的句型：Iwentto...lastweekend./Wevisited...twodaysago.

-描述感受的句型：Iwashappy/excited/sadwhen.../Ifelttired/boredduring...

4.聽(tīng)力技巧

-預(yù)測(cè)：在聽(tīng)對(duì)話(huà)或短文之前，根據(jù)題目和圖片預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的內(nèi)容。

-抓取關(guān)鍵信息：在聽(tīng)力過(guò)程中，注意聽(tīng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵信息。

-理解隱含意義：在聽(tīng)力材料中，有時(shí)說(shuō)話(huà)者會(huì)使用委婉語(yǔ)氣或含蓄表達(dá)，需要學(xué)生理解其隱含意義。

5.口語(yǔ)技巧

-描述過(guò)去經(jīng)歷：使用過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞和副詞，按照時(shí)間順序描述經(jīng)歷。

-表達(dá)感受：運(yùn)用形容詞和副詞，自然地表達(dá)自己的感受和情緒。

-交流互動(dòng)：在口語(yǔ)交流中，注意傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，給予反饋和建議。

6.寫(xiě)作技巧

-描述過(guò)去經(jīng)歷：運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞和副詞，按照時(shí)間順序描述經(jīng)歷。

-表達(dá)感受：在寫(xiě)作中，運(yùn)用形容詞和副詞表達(dá)自己的感受和情緒。

-結(jié)構(gòu)布局：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，邏輯嚴(yán)密。

7.文化背景

-了解英語(yǔ)國(guó)家的一些節(jié)日和習(xí)俗，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等。

-探討中西方文化差異，提高跨文化交際意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：選取一些描述個(gè)人經(jīng)歷的英文短文或故事，如名人傳記、旅行日志等，供學(xué)生課后閱讀。

-視頻資源：尋找一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如旅行視頻、日常生活場(chǎng)景等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)聽(tīng)力。

2.拓展要求

-閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀至少一篇英文短文，并從中找出至少五個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞和副詞，記錄在筆記本上。

-觀(guān)看視頻：讓學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)視頻，注意視頻中的人物是如何描述他們的過(guò)去經(jīng)歷的，并嘗試記錄下關(guān)鍵信息。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)閱讀材料和視頻內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去經(jīng)歷的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)去時(shí)態(tài)和描述感受的詞匯。

-口語(yǔ)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同伴進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，分享自己的閱讀和寫(xiě)作心得，以及過(guò)去經(jīng)歷的故事。

-反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，可以向教師展示他們的筆記本、寫(xiě)作作品，或進(jìn)行口語(yǔ)交流。教師將提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的英語(yǔ)能力。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主尋找更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步拓展他們的知識(shí)面和技能。

-定期檢查：教師將定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成拓展任務(wù)，并在必要時(shí)提供額外的指導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過(guò)情景模擬的方式來(lái)讓學(xué)生更自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和音頻，以增加課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極參與，這樣不僅提高了他們的合作能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們?cè)诳谡Z(yǔ)練習(xí)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

2.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在沒(méi)有視覺(jué)輔助的情況下，對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力沒(méi)有得到充分的鍛煉。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我在給予學(xué)生反饋時(shí)，可能過(guò)于注重糾正錯(cuò)誤，而忽略了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地掌握過(guò)去時(shí)態(tài)，我計(jì)劃在課后提供額外的練習(xí)材料，包括書(shū)面練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，以便學(xué)生能夠在課外加強(qiáng)鞏固。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，減少對(duì)多媒體資源的依賴(lài)，更多地使用口頭講解和實(shí)際情景模擬，以鍛煉學(xué)生在沒(méi)有視覺(jué)輔助的情況下理解和運(yùn)