新教材高中政治 9.1 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力教案2 新人教版必修4

新教材高中政治9.1矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力教案2新人教版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自新教材高中政治必修4的第九章第一節(jié)“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力”。教學(xué)內(nèi)容圍繞矛盾的概念、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系展開(kāi)。通過(guò)分析社會(huì)生活中的具體矛盾現(xiàn)象，旨在使學(xué)生理解矛盾在事物發(fā)展中的核心作用，掌握用辯證法分析問(wèn)題的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已初步接觸過(guò)矛盾的概念，并對(duì)辯證法有了基礎(chǔ)的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)矛盾普遍性和特殊性的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活中的案例，如社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證思維分析這些矛盾，理解它們是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合自身知識(shí)背景，形成更為系統(tǒng)、深入的政治哲學(xué)認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的辯證思維能力，使其能夠從多角度分析社會(huì)現(xiàn)象，理解事物的矛盾性，把握矛盾在事物發(fā)展中的重要作用。其次，加強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)哲學(xué)原理應(yīng)用于生活實(shí)踐，對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行深刻思考。再次，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究矛盾問(wèn)題的興趣，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。最后，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，注重政治學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，符合高中政治課程的教學(xué)實(shí)際。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用：矛盾是事物內(nèi)部的對(duì)立統(tǒng)一，是事物發(fā)展的根本動(dòng)力。重點(diǎn)講解矛盾的基本屬性，如同一性與斗爭(zhēng)性，以及它們?nèi)绾喂餐苿?dòng)事物的發(fā)展。

舉例：以社會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾為例，說(shuō)明這一對(duì)矛盾如何推動(dòng)社會(huì)制度的變革。

（2）矛盾的普遍性與特殊性：強(qiáng)調(diào)矛盾存在于一切事物中，同時(shí)每個(gè)事物的矛盾又有其特殊性。重點(diǎn)解釋矛盾的共性與個(gè)性的關(guān)系，以及如何在實(shí)際分析中應(yīng)用這一原理。

舉例：分析社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的矛盾，理解其與其他經(jīng)濟(jì)體制矛盾的共性與個(gè)性。

（3）矛盾的主要方面與次要方面：講解在復(fù)雜矛盾中，如何區(qū)分主要方面和次要方面，以及這一區(qū)分對(duì)事物發(fā)展的影響。

舉例：以改革開(kāi)放中的經(jīng)濟(jì)體制改革為例，分析其主要矛盾和次要矛盾，以及如何處理這些矛盾以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）辯證思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生往往難以從多角度、多層次去分析問(wèn)題，對(duì)矛盾的理解容易流于表面。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住事物的核心矛盾。

突破方法：通過(guò)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際分析社會(huì)現(xiàn)象，逐步培養(yǎng)其辯證思維能力。

（2）矛盾特殊性的理解：學(xué)生在理解矛盾的普遍性上較為容易，但對(duì)矛盾特殊性的把握較為困難，難以將理論應(yīng)用到具體問(wèn)題的分析中。

突破方法：通過(guò)比較分析不同事物的矛盾，讓學(xué)生理解每個(gè)矛盾都有其特定的存在條件和表現(xiàn)形式。

（3）主要矛盾與次要矛盾的區(qū)分：學(xué)生往往難以在實(shí)際問(wèn)題中準(zhǔn)確區(qū)分主要矛盾和次要矛盾，導(dǎo)致分析問(wèn)題時(shí)不能抓住重點(diǎn)。

突破方法：設(shè)計(jì)相關(guān)的分析練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何識(shí)別和處理主要矛盾，以及如何協(xié)調(diào)次要矛盾。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-教學(xué)課件PPT

-政治教材必修4

-黑板與粉筆

-投影儀與幕布

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)）

-課堂互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)（實(shí)時(shí)問(wèn)答、投票、小組討論）

3.信息化資源

-電子版教材與教案

-專題講解視頻

-辯證法相關(guān)知識(shí)動(dòng)畫演示

-社會(huì)現(xiàn)象案例圖片與資料

4.教學(xué)手段

-講授法

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與辯論

-課后作業(yè)與反思日志

-現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（如條件允許，可組織參觀相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是矛盾嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于社會(huì)矛盾的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受矛盾的存在和影響。

簡(jiǎn)短介紹矛盾的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.矛盾基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解矛盾的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解矛盾的定義，包括矛盾的主要屬性——同一性與斗爭(zhēng)性。

詳細(xì)介紹矛盾的普遍性與特殊性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解矛盾在事物發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用。

3.矛盾案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解矛盾的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的社會(huì)矛盾案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解矛盾在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用矛盾原理解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論矛盾在現(xiàn)代社會(huì)中的表現(xiàn)形式和解決策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與矛盾相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)矛盾的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)矛盾的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括矛盾的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)矛盾在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用矛盾原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于矛盾在事物發(fā)展中作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解矛盾的基本概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握矛盾的定義，認(rèn)識(shí)到矛盾是事物內(nèi)部的對(duì)立統(tǒng)一，并理解矛盾的普遍性和特殊性。他們能夠舉例說(shuō)明矛盾在日常生活中的具體表現(xiàn)，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾等。

2.掌握矛盾的主要屬性：學(xué)生能夠闡述矛盾同一性與斗爭(zhēng)性的關(guān)系，理解這兩大屬性如何共同推動(dòng)事物的發(fā)展。在分析問(wèn)題時(shí)，他們能夠運(yùn)用這一原理，對(duì)事物的內(nèi)在矛盾進(jìn)行深入探討。

3.辨別主要矛盾與次要矛盾：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何識(shí)別主要矛盾和次要矛盾，能夠在實(shí)際問(wèn)題中抓住關(guān)鍵，有針對(duì)性地分析問(wèn)題。例如，在分析社會(huì)問(wèn)題時(shí)，他們能夠關(guān)注到主要矛盾，從而提出更為合理的解決方案。

4.提高辯證思維能力：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生的辯證思維能力得到了提升。他們能夠從多角度、多層次地分析問(wèn)題，不僅關(guān)注問(wèn)題的表面現(xiàn)象，還能深入挖掘事物的本質(zhì)。

5.增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將矛盾原理與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)了運(yùn)用辯證法分析社會(huì)現(xiàn)象。這使得他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，能夠更加理性地看待問(wèn)題，提出切實(shí)可行的解決方案。

6.培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新精神：在探討矛盾問(wèn)題時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，形成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。在小組討論中，他們能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)出良好的問(wèn)題解決能力。

7.提升合作能力與溝通能力：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在討論中達(dá)成共識(shí)。這使得他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中能夠更好地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，提高整體的學(xué)習(xí)效果。

8.鞏固政治學(xué)科素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)矛盾原理的過(guò)程中，政治學(xué)科素養(yǎng)得到了鞏固。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深刻分析，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和思考深度。評(píng)價(jià)學(xué)生在回答問(wèn)題、互動(dòng)討論時(shí)的表現(xiàn)，關(guān)注他們是否能夠運(yùn)用矛盾原理分析問(wèn)題，以及能否提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論過(guò)程中的合作程度、分析問(wèn)題的深度和創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)各小組代表的展示能力，以及他們對(duì)矛盾原理的應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)矛盾原理的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生撰寫的關(guān)于矛盾在事物發(fā)展中作用的短文或報(bào)告，關(guān)注他們的思考深度、觀點(diǎn)獨(dú)特性和知識(shí)運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)他們?nèi)绾卧诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地理解和運(yùn)用矛盾原理。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，關(guān)注以下方面：

-學(xué)生對(duì)矛盾原理的理解程度，是否能夠熟練運(yùn)用矛盾分析法分析實(shí)際問(wèn)題；

-學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力；

-學(xué)生在課堂展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，了解他們?cè)谥R(shí)掌握、應(yīng)用和拓展方面的狀況；

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果；

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。八、課后作業(yè)1.分析我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主要矛盾，并提出解決這些矛盾的措施。

2.以身邊的一個(gè)事物為例，分析其主要矛盾和次要矛盾，并說(shuō)明如何處理這些矛盾以促進(jìn)其發(fā)展。

3.運(yùn)用矛盾原理，分析一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力”的短文，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。

5.闡述你對(duì)矛盾普遍性與特殊性的認(rèn)識(shí)，并舉例說(shuō)明。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容框架

-矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用

-矛盾的普遍性與特殊性

-矛盾的主要方面與次要方面