人美 版四年級美術(shù)下冊《15、學(xué)畫農(nóng)民畫》教學(xué)設(shè)計

人美版四年級美術(shù)下冊《15、學(xué)畫農(nóng)民畫》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人美版四年級美術(shù)下冊第15課《15、學(xué)畫農(nóng)民畫》的教學(xué)設(shè)計。課程內(nèi)容主要圍繞農(nóng)民畫的起源、特點以及表現(xiàn)手法展開，通過欣賞經(jīng)典農(nóng)民畫作品，讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的history、characteristics以及artistictechniques，并在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生運用農(nóng)民畫的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。具體內(nèi)容包括：

1.欣賞和分析經(jīng)典農(nóng)民畫作品，了解農(nóng)民畫的起源、特點以及表現(xiàn)手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.指導(dǎo)學(xué)生運用農(nóng)民畫的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.對學(xué)生的作品進行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、實踐素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)農(nóng)民畫的歷史、特點和表現(xiàn)手法，學(xué)生能夠提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將鍛煉自己的創(chuàng)新思維和實踐能力，學(xué)會運用農(nóng)民畫的表現(xiàn)手法表達自己的情感和觀點。同時，通過欣賞和分析經(jīng)典農(nóng)民畫作品，學(xué)生能夠加深對民間文化的了解，提升人文素養(yǎng)?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.了解農(nóng)民畫的起源、特點以及表現(xiàn)手法；2.能夠運用農(nóng)民畫的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。

難點：1.對農(nóng)民畫藝術(shù)特點的理解和運用；2.創(chuàng)作具有個性和獨特風(fēng)格農(nóng)民畫作品。

解決辦法：1.通過欣賞和分析經(jīng)典農(nóng)民畫作品，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受農(nóng)民畫的藝術(shù)特點，并以圖片、視頻等形式豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握；2.在創(chuàng)作過程中，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，同時可設(shè)置合作交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高。教學(xué)方法與策略1.采用講授法向?qū)W生介紹農(nóng)民畫的起源、特點以及表現(xiàn)手法，通過直觀的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

2.設(shè)計討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對經(jīng)典農(nóng)民畫作品的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。

3.運用案例研究法，分析優(yōu)秀農(nóng)民畫作品的藝術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，組織學(xué)生進行農(nóng)民畫創(chuàng)作實踐，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.利用多媒體教學(xué)，如PPT、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備經(jīng)典農(nóng)民畫作品圖片、視頻及相關(guān)資料。

2.準(zhǔn)備繪畫材料，如彩紙、水粉、畫筆等。

3.布置課堂環(huán)境，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.以圖片或視頻形式展示經(jīng)典農(nóng)民畫作品，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些作品有什么特點？你們能猜到它們是什么嗎？”

3.簡要介紹農(nóng)民畫的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)民畫的興趣。

第二環(huán)節(jié)：欣賞與分析（15分鐘）

1.展示更多經(jīng)典農(nóng)民畫作品，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、構(gòu)圖等方面分析作品特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)民畫所表現(xiàn)的生活場景和民間風(fēng)俗，理解作品背后的文化內(nèi)涵。

3.邀請學(xué)生分享對作品的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作指導(dǎo)（15分鐘）

1.講解農(nóng)民畫的表現(xiàn)手法，如夸張、寓意、對比等，并示范創(chuàng)作過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，選擇合適的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。

3.提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。

第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實踐（15分鐘）

1.學(xué)生動手進行農(nóng)民畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.鼓勵學(xué)生相互交流、借鑒，促進共同提高。

3.提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖、色彩搭配和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力。

第五環(huán)節(jié)：作品展示與評價（5分鐘）

1.組織學(xué)生展示自己的作品，邀請同學(xué)進行評價和建議。

2.教師對學(xué)生的作品進行點評，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.鼓勵學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)農(nóng)民畫的特點和表現(xiàn)手法。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探究農(nóng)民畫藝術(shù)，深入了解民間文化。

3.布置課后作業(yè)：選擇一幅農(nóng)民畫作品進行深入分析，寫一篇簡要的分析報告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)欣賞更多經(jīng)典農(nóng)民畫作品，了解其創(chuàng)作背景、表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點，如《拉ford》、《放牛娃》等。

(2)參觀當(dāng)?shù)氐奈幕^、博物館等，了解農(nóng)民畫在民間藝術(shù)中的地位和影響。

(3)搜集有關(guān)農(nóng)民畫的資料，如書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)資源等，加深對農(nóng)民畫歷史、流派和代表人物的了解。

2.拓展建議：

(1)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試分析現(xiàn)實生活中的人物、場景，運用農(nóng)民畫的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作，鍛煉自己的美術(shù)表現(xiàn)力。

(2)開展農(nóng)民畫比賽或展覽活動，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團隊協(xié)作精神。

(3)邀請當(dāng)?shù)剞r(nóng)民畫家或民間藝術(shù)傳承人進行講座，讓學(xué)生深入了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作過程、技巧和背后文化。

(4)結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、地理、文學(xué)等，開展跨學(xué)科的綜合實踐活動，拓寬農(nóng)民畫的學(xué)習(xí)視野。

(5)定期組織學(xué)生參觀農(nóng)民畫展覽、拍賣會等，了解農(nóng)民畫的市場價值和收藏意義。

(6)鼓勵學(xué)生在課后自發(fā)組織農(nóng)民畫學(xué)習(xí)小組，相互交流、借鑒，共同提高。課堂1.課堂評價：

（1）通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的回答、作品展示和課堂表現(xiàn)，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)生在農(nóng)民畫特點、表現(xiàn)手法等方面存在的問題，我會進行有針對性的講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）設(shè)置課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對農(nóng)民畫知識的掌握程度。

在課堂中，我會安排一定時間的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。通過練習(xí)，我可以了解學(xué)生對農(nóng)民畫知識點的掌握程度，對于出現(xiàn)的問題，我會及時給予指導(dǎo)和解答。

2.作業(yè)評價：

（1）對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

課后，我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個學(xué)生的作品進行詳細(xì)的點評。在評價中，我會關(guān)注學(xué)生的造型、色彩、構(gòu)圖等方面，給出具體的意見和建議，以幫助學(xué)生提高。

（2）鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，關(guān)注學(xué)生的進步和成長。

在作業(yè)評價中，我會積極肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，同時指出他們需要改進的地方。通過鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)道路上繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：

（1）組織學(xué)生進行作品展示和互評，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。

在課堂上，我會組織學(xué)生進行作品展示，鼓勵他們相互評價和建議。通過互評，學(xué)生可以學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。

（2）關(guān)注學(xué)生在互評過程中的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們學(xué)會尊重和理解他人。

在互評過程中，我會關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn)，引導(dǎo)他們學(xué)會尊重和理解他人。對于出現(xiàn)的爭議和不同意見，我會及時給予解答和調(diào)解，確?；ピu過程的順利進行。

4.家長溝通：

（1）與家長保持良好溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況和需求。對于家長提出的問題和建議，我會認(rèn)真傾聽并給予解答，以促進家校合作的順利進行。

（2）鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

我會向家長傳達美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵他們關(guān)注學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)。在家長溝通中，我會積極肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，并與家長共同探討如何更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國農(nóng)民畫概述》、《農(nóng)民畫的傳承與發(fā)展》等，深入了解農(nóng)民畫的歷史、流派、代表人物及發(fā)展現(xiàn)狀。

（2）視頻資源：觀看有關(guān)農(nóng)民畫的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《民間藝術(shù)之農(nóng)民畫》、《農(nóng)民畫創(chuàng)作技巧》等，學(xué)習(xí)農(nóng)民畫的創(chuàng)作方法和表現(xiàn)手法。

（3）實地考察：參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)民畫展覽、博物館等，欣賞更多農(nóng)民畫作品，了解農(nóng)民畫在民間藝術(shù)中的地位和影響。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解農(nóng)民畫的知識和技能。

（2）學(xué)生可結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試分析現(xiàn)實生活中的人物、場景，運用農(nóng)民畫的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作，鍛煉自己的美術(shù)表現(xiàn)力。

（3）鼓勵學(xué)生開展農(nóng)民畫比賽或展覽活動，展示自己的作品，培養(yǎng)自信心和團隊協(xié)作精神。

（4）學(xué)生可邀請當(dāng)?shù)剞r(nóng)民畫家或民間藝術(shù)傳承人進行講座，深入了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作過程、技巧和背后文化。

（5）結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、地理、文學(xué)等，開展跨學(xué)科的綜合實踐活動，拓寬農(nóng)民畫的學(xué)習(xí)視野。

（6）學(xué)生可在課后自發(fā)組織農(nóng)民畫學(xué)習(xí)小組，相互交流、借鑒，共同提高。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入：通過展示經(jīng)典農(nóng)民畫作品，引發(fā)學(xué)生對農(nóng)民畫的興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

②欣賞與分析：引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典農(nóng)民畫作品，分析其特點和表現(xiàn)手法，理解農(nóng)民畫的藝術(shù)價值。

③創(chuàng)作指導(dǎo)：講解農(nóng)民畫的表現(xiàn)手法，示范創(chuàng)作