《小狗學(xué)叫》教學(xué)實(shí)錄

《小狗學(xué)叫》教學(xué)實(shí)錄《小狗學(xué)叫》教學(xué)實(shí)錄

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“討、厭"等生字，理解“孤零零”“滑稽"等詞語的意思。

正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

體會(huì)小狗在學(xué)叫過程中的心理變化，理解故事中蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)略讀的方法，提高學(xué)生的自主閱讀能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)小狗的心理變化。

續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)略讀方法，提高自主閱讀能力。

教學(xué)難點(diǎn)

理解故事中蘊(yùn)含的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。

培養(yǎng)學(xué)生合理續(xù)編故事的能力。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？都喜歡哪些小動(dòng)物呢？

生：我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯邸?/p>

生：我喜歡小兔子，它很活潑。

師：看來大家都有自己喜歡的小動(dòng)物。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于小狗的故事，這只小狗有點(diǎn)特別，它不會(huì)叫。讓我們一起走進(jìn)課文《小狗學(xué)叫》，看看這只小狗會(huì)有怎樣的奇妙經(jīng)歷。（板書課題：小狗學(xué)叫）

（二）初讀課文

明確略讀要求

師：這是一篇略讀課文，同學(xué)們還記得略讀課文的學(xué)習(xí)方法嗎？

生：略讀課文要快速地讀，大致了解課文內(nèi)容。

師：非常正確。略讀課文就是要讓我們運(yùn)用在精讀課文中學(xué)到的方法，自主地進(jìn)行閱讀，提高我們的閱讀能力。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文有幾個(gè)部分，分別講了什么內(nèi)容。同時(shí)，大家可以邊讀邊圈畫出一些關(guān)鍵的詞語和句子，這樣能幫助我們更好地理解課文。

學(xué)生自主閱讀

（學(xué)生快速閱讀課文，圈畫關(guān)鍵信息）

檢查初讀情況

師：誰來說一說課文有幾個(gè)部分？

生：課文有三個(gè)部分。

師：非常好。那每個(gè)部分分別講了什么內(nèi)容呢？我們一個(gè)一個(gè)部分來分析。先來看第一部分。

生：第一部分講了一只不會(huì)叫的小狗受到了批評(píng)，它很傷心，決定去學(xué)叫。

師：你概括得很準(zhǔn)確。在第一部分中，有哪些關(guān)鍵的詞語或者句子讓你印象深刻呢？

生：“孤零零”這個(gè)詞讓我印象深刻，說明小狗很孤單。

師：非常好?！肮铝懔?這個(gè)詞確實(shí)能讓我們感受到小狗的孤獨(dú)。還有嗎？

生：“批評(píng)”這個(gè)詞也很重要，因?yàn)樾」凡粫?huì)叫，所以受到了批評(píng)。

師：沒錯(cuò)。小狗因?yàn)椴粫?huì)叫而受到批評(píng)，這讓它的心情變得很不好。那小狗在這個(gè)時(shí)候的心情具體是怎樣的呢？

生：小狗很無奈，很苦惱。

師：非常好。你是從哪里看出來小狗很無奈、很苦惱的呢？

生：“小狗不知道該怎么回答這些批評(píng)。它不會(huì)叫，也不知道怎么才能學(xué)會(huì)。"這句話可以看出小狗很無奈，很苦惱。

師：非常正確。這句話確實(shí)能體現(xiàn)出小狗的無奈和苦惱。還有其他描寫小狗心理的句子嗎？

生：“小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了?！边@句話可以看出小狗很傷心，很委屈。

師：沒錯(cuò)。小狗受到批評(píng)后，感到很委屈，傷心地離開了。從這些描寫中，我們可以體會(huì)到小狗在這個(gè)時(shí)候的心情是非常低落的。

（三）精讀課文

體會(huì)小狗的心理變化

（1）學(xué)習(xí)第一部分

師：我們再來仔細(xì)分析一下第一部分。小狗為什么會(huì)受到批評(píng)呢？

生：因?yàn)樗粫?huì)叫。

師：對(duì)。那小狗不會(huì)叫會(huì)帶來什么后果呢？

生：其他的動(dòng)物可能會(huì)覺得它很奇怪。

師：有道理。小狗不會(huì)叫，在動(dòng)物們看來是不正常的，所以它受到了批評(píng)。那小狗在受到批評(píng)后，心里是怎么想的呢？

生：它可能會(huì)想自己為什么不會(huì)叫，怎么才能學(xué)會(huì)叫。

師：非常好。小狗在受到批評(píng)后，開始思考自己的問題，并且決定去學(xué)叫。這說明小狗是一只怎樣的小狗呢？

生：小狗是一只勇敢的小狗，它敢于面對(duì)自己的問題，并且想辦法去解決。

師：非常正確。小狗的勇敢讓我們敬佩。那我們再來看看小狗在決定去學(xué)叫的時(shí)候，心情是怎樣的呢？

生：小狗可能會(huì)很期待，希望自己能學(xué)會(huì)叫。

師：有道理。小狗決定去學(xué)叫，它對(duì)未來充滿了期待。但是，它也可能會(huì)有一些擔(dān)心，擔(dān)心自己學(xué)不會(huì)叫。那小狗到底能不能學(xué)會(huì)叫呢？我們接著看第二部分。

（2）學(xué)習(xí)第二部分

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第二部分，找出小狗向小公雞和杜鵑學(xué)叫時(shí)的表現(xiàn)，以及它在這個(gè)過程中的心理變化。同時(shí)，大家可以把自己覺得重要的詞語和句子畫出來。

（學(xué)生默讀課文，圈畫關(guān)鍵信息）

師：誰來說一說小狗向小公雞學(xué)叫時(shí)的表現(xiàn)？

生：“小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了。"

師：非常好。這句話中的“滑稽”一詞用得很妙，誰能說說“滑稽"在這里是什么意思？

生：“滑稽”就是很可笑的意思。

師：非常正確。小狗學(xué)小公雞叫，發(fā)出的聲音很可笑，這說明小狗學(xué)叫并不順利。那小狗在這個(gè)時(shí)候的心情是怎樣的呢？

生：小狗很努力地在學(xué)叫，但是沒有成功，它可能會(huì)感到很沮喪。

師：很好。小狗向小公雞學(xué)叫，雖然很努力，但是沒有學(xué)會(huì)，心里可能會(huì)感到沮喪。那它向杜鵑學(xué)叫的時(shí)候呢？

生：“小狗又試了一次，兩次，三次，可都沒能成功。”這句話可以看出小狗還是很堅(jiān)持，但是一直沒有學(xué)會(huì)，它可能會(huì)更加著急和失望。

師：非常正確。小狗向杜鵑學(xué)叫也沒有成功，它的心情變得更加著急和失望。在這個(gè)過程中，小狗的心理發(fā)生了很大的變化，從一開始的決定學(xué)叫，到努力嘗試，再到失敗后的沮喪、著急和失望，我們可以深刻地體會(huì)到小狗在學(xué)叫過程中的艱難。

師：那小狗為什么向小公雞和杜鵑學(xué)叫都沒有成功呢？

生：因?yàn)樾」泛托」u、杜鵑不是同一種動(dòng)物，它們的叫聲不一樣。

師：有道理。不同的動(dòng)物有不同的叫聲，小狗不能簡單地模仿其他動(dòng)物的叫聲。那小狗應(yīng)該怎么做才能學(xué)會(huì)叫呢？

生：小狗應(yīng)該找到適合自己的叫聲。

師：非常好。小狗需要找到屬于自己的叫聲，而不是盲目地模仿其他動(dòng)物。那小狗能不能找到自己的叫聲呢？我們接著看第三部分。

（3）學(xué)習(xí)第三部分

師：小狗遇到了一個(gè)小狐貍，接下來會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，猜測一下故事的發(fā)展。

生：小狐貍可能會(huì)嘲笑小狗不會(huì)叫。

生：小狗可能會(huì)向小狐貍請(qǐng)教怎么叫。

師：同學(xué)們的想象力很豐富。那我們一起來看看課文中是怎么寫的呢？（教師朗讀第三部分課文）

師：從第三部分的內(nèi)容中，我們可以看出小狗的心情是怎樣的呢？

生：小狗很緊張，不知道小狐貍會(huì)對(duì)它做什么。

師：非常好。小狗遇到小狐貍后，心里很緊張，不知道接下來會(huì)發(fā)生什么。這個(gè)時(shí)候，小狗的命運(yùn)充滿了不確定性，也讓我們更加期待故事的發(fā)展。

師：那小狐貍到底會(huì)對(duì)小狗做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們再次發(fā)揮自己的想象力，續(xù)編這個(gè)故事。

（學(xué)生思考問題，進(jìn)行寫作）

師：好，現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來分享一下他們續(xù)編的故事。

生：小狗遇到小狐貍后，小狐貍嘲笑它不會(huì)叫。小狗很傷心，但是它沒有放棄，繼續(xù)尋找會(huì)叫的方法。最后，它遇到了一位善良的狗媽媽，狗媽媽教它怎么叫，小狗終于學(xué)會(huì)了。

生：小狗遇到小狐貍后，小狐貍告訴它可以去請(qǐng)教森林里的智者。小狗找到了智者，智者給了它一本魔法書，小狗通過魔法書學(xué)會(huì)了叫。

師：同學(xué)們的想象力非常豐富，續(xù)編的故事也很精彩。通過續(xù)編故事，我們不僅鍛煉了自己的想象力和寫作能力，還更加深入地理解了課文的主題。

理解故事蘊(yùn)含的道理

師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文，我們體會(huì)了小狗在學(xué)叫過程中的心理變化。那這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下。

（學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)）

師：好，現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小組的代表來分享一下他們的討論結(jié)果。

生：我們小組認(rèn)為，這個(gè)故事告訴我們要勇敢面對(duì)自己的不足，努力去改變。小狗不會(huì)叫，但是它沒有放棄，一直在努力學(xué)叫，這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。

師：非常好。小狗的勇敢面對(duì)自己的不足，努力去改變的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。還有其他的道理嗎？

生：我們小組覺得，這個(gè)故事也告訴我們要正確認(rèn)識(shí)自己。小狗一開始因?yàn)椴粫?huì)叫而感到自卑，但是它在學(xué)叫的過程中逐漸找到了自己的價(jià)值。我們也要像小狗一樣，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

師：非常正確。正確認(rèn)識(shí)自己是非常重要的。我們要像小狗一樣，在成長的過程中不斷地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的價(jià)值。還有嗎？

生：我們小組認(rèn)為，這個(gè)故事還告訴我們不要輕易放棄。小狗在學(xué)叫的過程中遇到了很多困難，但是它沒有放棄，一直堅(jiān)持下去。我們在生活中也會(huì)遇到各種各樣的困難，我們要像小狗一樣，勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)持到底。

師：同學(xué)們說得都非常好。這個(gè)故事確實(shí)蘊(yùn)含著很多深刻的道理，它告訴我們要勇敢面對(duì)自己的不足，正確認(rèn)識(shí)自己，不要輕易放棄。希望同學(xué)們在今后的生活中，也能像小狗一樣，勇敢地追求自己的夢想，不斷成長。

分角色朗讀課文

師：同學(xué)們，這個(gè)故事非常有趣，讓我們一起分角色朗讀課文，感受一下故事的魅力吧。

（學(xué)生分組分角色朗讀課文，教師指導(dǎo)朗讀語氣和情感）

師：同學(xué)們讀得非常棒！通過分角色朗讀，我們更加深入地體會(huì)了小狗在學(xué)叫過程中的心理變化，也感受到了童話的趣味性。

（四）拓展延伸

續(xù)編故事

師：同學(xué)們，故事的最后，小狗遇到了小狐貍，但是不知道接下來會(huì)發(fā)生什么。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，續(xù)編這個(gè)故事?？梢詮牟煌慕嵌热ニ伎迹热缧」房赡軙?huì)繼續(xù)尋找會(huì)叫的方法，也可能會(huì)遇到其他的動(dòng)物，還可能會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。

（學(xué)生思考問題，進(jìn)行寫作）

師：好，現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來分享一下他們續(xù)編的故事。

生：小狗遇到小狐貍后，小狐貍嘲笑它不會(huì)叫。小狗很傷心，但是它沒有放棄，繼續(xù)尋找會(huì)叫的方法。它來到了一個(gè)神秘的森林，遇到了一位會(huì)魔法的仙女。仙女被小狗的堅(jiān)持所感動(dòng)，決定幫助它。仙女給了小狗一顆神奇的種子，告訴小狗只要把種子種在地上，用心去澆灌，就會(huì)開出一朵美麗的花，這朵花會(huì)教會(huì)小狗怎么叫。小狗按照仙女的話去做，果然開出了一朵美麗的花?；ㄖ袀鞒隽艘环N美妙的聲音，小狗跟著這個(gè)聲音學(xué)習(xí)，終于學(xué)會(huì)了叫。

生：小狗遇到小狐貍后，小狐貍告訴它可以去請(qǐng)教森林里的智者。小狗找到了智者，智者給了它一本魔法書，小狗通過魔法書學(xué)會(huì)了叫。但是，小狗發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)叫并不是最重要的，它更希望能找到真正的朋友。于是，小狗開始了新的旅程，它在旅途中遇到了很多善良的動(dòng)物，和它們成為了朋友。最后，小狗明白了，真正的朋友不會(huì)因?yàn)樗粫?huì)叫而嫌棄它，而是會(huì)接受它的一切。

師：同學(xué)們的想象力非常豐富，續(xù)編的故事也很精彩。通過續(xù)編故事，我們不僅鍛煉了自己的想象力和寫作能力，還更加深入地理解了課文的主題。

推薦閱讀

師：同學(xué)們，童話故事是我們成長過程中的好伙伴，它們不僅能給我們帶來快樂，還能讓我們學(xué)到很多道理。老師這里有一些好看的童話故事，想推薦給大家。比如《安徒生童話》《格林童話》《稻草人》等。希望同學(xué)們在課余時(shí)間讀一讀這些童話故事，感受童話的魅力。

（五）課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小狗學(xué)叫》這篇課文，通過略讀的方法，了解了故事內(nèi)容，體會(huì)了小狗在學(xué)叫過程中的心理變化，理解了故事中蘊(yùn)含的道理。同時(shí)，我們還進(jìn)行了分角色朗讀和續(xù)編故事，鍛煉了我們的朗讀能力和想象力。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠勇敢地面對(duì)困難，正確認(rèn)識(shí)自己，不斷追求自己的夢想。

四、教學(xué)反思

《小狗學(xué)叫》是一篇充滿趣味和哲理的童話故事，作為略讀課文，在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀方法，自主地進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如默讀、討論、朗讀