一年級下冊數學教案-3.5 認識整十數（第1課時）丨蘇教版

一年級下冊數學教案3.5認識整十數（第1課時）丨蘇教版我今天要為大家教授的是我們一年級下冊數學教材中的一個重要內容——認識整十數。這是我們學習數學的基礎，也是我們日常生活中經常會用到的一個概念。我要明確我們今天的教學目標。我希望通過今天的教學，讓學生們能夠掌握整十數的認識，能夠正確地讀出和寫出整十數，同時也能夠理解整十數的大小比較。在教學過程中，我會重點講解整十數的讀寫和比較。我會用實際的例子來引導學生理解整十數的含義，并通過隨堂練習來鞏固他們的理解。為了更好地進行教學，我已經準備好了相應的教具和學具。教具主要是多媒體教學設備，學具則是每個學生一份的整十數卡片。對于作業(yè)設計，我會布置一些讀寫整十數的練習，以及一些整十數的大小比較的練習。我會盡量讓作業(yè)與課堂內容緊密相關，以便學生能夠在課后及時鞏固所學。重點和難點解析：在今天的教學中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。整十數的認識是學生第一次接觸整十數的概念，對于他們來說是一個全新的概念。因此，如何引導學生理解和接受這個概念是一個重點也是一個難點。整十數的讀寫是學生需要掌握的基本技能。如何讓學生正確地讀寫整十數，特別是對于一些特殊的整十數，比如20、30等，需要特別的講解和練習。再次，整十數的大小比較是學生需要理解和掌握的一個重要概念。如何讓學生理解整十數的大小比較規(guī)則，并通過實際的例子來引導他們進行比較，是一個重點也是難點。對于這些重點和難點，我會有針對性地進行講解和練習。我會用實際的例子來引導學生理解整十數的含義，通過反復的練習來幫助他們掌握整十數的讀寫和比較。在教學過程中，我會特別關注學生的反應，根據他們的理解情況來進行調整。對于那些理解有困難的學生，我會耐心地進行個別輔導，幫助他們理解和掌握整十數的概念。同時，我也會通過作業(yè)的布置來鞏固學生對整十數的理解和掌握。我會設計一些相關的練習題，讓學生在課后進行復習和鞏固。在教學過程中，我還會注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力。我會引導學生通過思考和操作來解決問題，而不是簡單地記憶和模仿。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解整十數的概念時，我使用了生動的語言和夸張的語調來吸引學生的注意力。我通過講述一個故事，將整十數比作是一個大家庭，每個家庭成員都有其特定的位置和名稱。這樣的講解方式讓學生們感到有趣，同時也更容易理解和記憶。在時間分配上，我充分考慮了每個環(huán)節(jié)的所需時間。我合理安排了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。在課堂提問上，我采用了開放性的問題，鼓勵學生積極思考和參與。我提問學生：“你們在生活中在哪里見過整十數？”，“你們認為整十數有什么特別的地方？”等，通過這些問題，激發(fā)學生的思維，同時也能夠及時了解他們對整十數的理解程度。在情景導入上，我設計了一個有趣的情景，讓學生們扮演家庭成員，通過角色扮演的方式，讓學生們親身體驗和理解整十數的概念。這樣的導入方式讓學生們感到輕松和愉快，也更容易引起他們對課程的興趣。教案反思：同時，我也意識到，每個學生對整十數的理解和掌握程度可能會有所不同。因此，我會更加關注每個學生的學習情況，根據他們的需要來進行個性化的輔導和指導。課后提升：1.讀寫練習：答案：20、30、40、50、60、70、80、90。2.比較練習：答案：20小于30，40等于50，60大于70。3.應用練習：請在紙上畫出10個整十數，并按照從小到大的順序排列。答案：學生可以根據自己的理解，畫出10個整十數，并按照從小到大的順序進行排列。4.思維拓展練習：假設你有一個錢包，里面有20元、30元、40元、50元、60元、70元、80元、90元各一張紙幣，請問你如何才能找出最大的一張紙幣？答案：學生可以通過嘗試不同的組合方式，找出最大的一張紙幣。例如，可以先找出70元和80元，再與90元進行比較，或者先找出60元和70元，再與80元和90元