兩位數與三位數相乘（第一課時）（教案）滬教版三年級下冊數學

兩位數與三位數相乘（第一課時）（教案）滬教版三年級下冊數學教案：兩位數與三位數相乘（第一課時）一、教學內容本節(jié)課的教學內容源自滬教版三年級下冊數學第37頁至39頁，主要講述了兩位數與三位數相乘的運算方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩位數與三位數相乘的基本步驟，并能夠熟練地進行計算。二、教學目標1.理解兩位數與三位數相乘的意義和運算方法。2.能夠正確地進行兩位數與三位數相乘的計算。3.培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于兩位數與三位數相乘的運算方法的理解和運用。2.教學重點：學生能夠熟練地掌握兩位數與三位數相乘的運算步驟，并能夠正確地進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、計算器。五、教學過程1.導入：通過一個實際情景引入，例如“小明的媽媽買了23千克蘋果，每千克蘋果的價格是32元，請問小明的媽媽一共花費了多少錢？”讓學生思考并解答，引出兩位數與三位數相乘的運算。3.例題講解：給出幾個例題，例如23乘以567、78乘以345等，讓學生按照剛剛講解的步驟進行計算，并及時給予指導和解答。4.隨堂練習：給出一些隨堂練習題，讓學生獨立進行計算，并及時給予反饋和解答。5.鞏固練習：給出一些鞏固練習題，讓學生獨立進行計算，并及時給予反饋和解答。六、板書設計板書設計如下：45×67836(45×8)45(45×7)_____270(45×6)七、作業(yè)設計1.請完成練習本上的第15題。答案：1.23×567=131412.78×345=269103.45×678=307104.23×789=181275.567×89=50533八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過導入實際情景，引導學生思考和解答問題，引出了兩位數與三位數相乘的運算。通過講解例題和隨堂練習，學生能夠理解和掌握兩位數與三位數相乘的運算步驟，并能夠熟練地進行計算。在教學過程中，注意引導學生觀察和思考，培養(yǎng)學生的數學思維能力。通過鞏固練習，進一步加深學生對兩位數與三位數相乘運算的理解和運用。拓展延伸：可以讓學生進一步探索兩位數與三位數相乘的其他性質和規(guī)律，例如乘積的位數、乘積的末尾數字等，培養(yǎng)學生的探索精神和解決問題的能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要特別關注的。這些細節(jié)對于學生理解和掌握兩位數與三位數相乘的運算至關重要。下面我將對這些重點細節(jié)進行補充和說明。一、教學內容的引入在導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際情景引入兩位數與三位數相乘的運算。這個情景具有現實意義，能夠激發(fā)學生的興趣和思考。例如，我提到了小明的媽媽買了23千克蘋果，每千克蘋果的價格是32元，詢問小明的媽媽一共花費了多少錢。這樣的引入方式能夠讓學生明白兩位數與三位數相乘的實際應用，使學生能夠更好地理解和接受新的知識。二、新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，我通過一個具體的例子來向學生展示兩位數與三位數相乘的運算步驟。我選擇了45乘以678這個例子，并在黑板上寫成了豎式。這樣的講解方式能夠讓學生直觀地看到運算的過程，幫助學生理解和記憶兩位數與三位數相乘的規(guī)則。三、例題講解和隨堂練習在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了幾個兩位數與三位數相乘的例子，并要求學生按照剛剛講解的步驟進行計算。這樣的教學方式能夠讓學生通過實際操作來鞏固和加深對兩位數與三位數相乘運算的理解。同時，我也會及時給予學生反饋和解答，幫助他們解決遇到的問題。四、鞏固練習在鞏固練習環(huán)節(jié)，我給出了幾道兩位數與三位數相乘的練習題，要求學生獨立進行計算。這樣的練習能夠讓學生進一步鞏固兩位數與三位數相乘的運算方法，并提高他們的計算能力。我也會及時給予學生反饋和解答，幫助他們發(fā)現和糾正錯誤。五、板書設計在板書設計中，我將以清晰簡潔的方式展示兩位數與三位數相乘的運算步驟。我會將兩位數與三位數分別寫成豎式，并按照乘法的規(guī)則進行計算，將結果相加得到最終答案。這樣的板書設計能夠讓學生一目了然地看到運算的過程，有助于學生理解和記憶。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我布置了一些兩位數與三位數相乘的題目，要求學生獨立完成。這樣的作業(yè)能夠讓學生在課后進一步鞏固和運用所學的知識。同時，我也提供了答案，方便學生自檢和復習。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調在講解過程中，我注意了語言的清晰度和語調的抑揚頓挫。我盡量使用簡潔明了的語言，使得學生能夠更容易理解和接受。同時，我還運用了語調的變化來引起學生的注意，例如在重要的知識點上提高語調，以引起學生的重視。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間。我確保有足夠的時間進行新課講解、例題講解和隨堂練習，以便學生能夠充分理解和掌握兩位數與三位數相乘的運算方法。同時，我也留出一定的時間進行鞏固練習，讓學生能夠在實際操作中鞏固所學知識。三、課堂提問在課堂上，我積極引導學生參與提問和思考。我提出了幾個關鍵的問題，例如“兩位數與三位數相乘的意義是什么？”和“兩位數與三位數相乘的運算步驟有哪些？”等問題，引導學生思考和回答，激發(fā)他們的學習興趣和主動參與意識。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際情景引入了兩位數與三位數相乘的運算。我提到了小明的媽媽買了23千克蘋果，每千克蘋果的價格是32元，詢問小明的媽媽一共花費了多少錢。這樣的情景導入能夠引發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新的知識。教案反思：在教案的編寫和實施過程中，我進行了深刻的反思。我確保了教學內容的引入與學生的生活實際相結合，使得學生能夠更好地理解和接受。我注重了教學難點的講解和突破，通過具體的例子和講解，幫助學生理解和掌握兩位數與三位數相乘的運算方法。我還注意了課堂提問和鞏固練習的安排，讓學生能夠在實際操作中鞏固所學知識。然而，我也意識到在教案的實施過程中還存在一些不足之處。例如，對于部分學生來說，兩位數與三位數相乘的運算可能還是有一定的難度。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，針對不同學生的需求進行針對性的輔導，幫助他們更好地理解和掌握兩位數與三位數相乘的運算。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到細致入微的教學技巧和竅門對于提高教學效果的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和嘗試新的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握數學知識。課后提升：a)25×347b)46×238c)78×123a)576×45b)894×32c)312×76a)23×56b)45×78c)89×12a)123×456b)789×234c)654×321a)小明有23本故事書，每本書有345頁，請問小明一共有多少頁的故事書？b)小紅買了45個蘋果，每個蘋果的價格是23元，請問小紅一共花費了多少錢？c)超市的某種商品原價是78元，現在打8折出售，請問打折后的價格是多少？答案：1.a)25×347=75b)46×238=11148c)78×123=95742.a)576×45=26020b)894×32=208c)312×76=235523.a)23×56=1288b)45×78=3510c)89×12=10684.a)123×456=56088b)789×234=183526c)654×