2024年秋新滬科版物理八年級上冊 2.2聲音的特性 教學(xué)課件

第二章

第二節(jié)聲音的特性物理觀念1.了解聲音的特性；2.知道響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；知道音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，不同種類發(fā)聲體的音色不同。科學(xué)思維1.通過實驗體會控制變量法和轉(zhuǎn)換法在科學(xué)探究中的作用。2.學(xué)生能學(xué)會用科學(xué)探究的方法來研究聲音的特性。難點重難點科學(xué)探究通過做“探究音調(diào)與頻率是否有關(guān)的實驗”和“探究響度與振幅是否有關(guān)的實驗”，進一步了解物理學(xué)研究問題的方法?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界、熱愛科學(xué)、熱愛生活。激發(fā)學(xué)生好奇心與求知欲，提高學(xué)生對自然及自然科學(xué)的熱愛。你們認為聲音有什么樣的特性？不同的聲音是如何區(qū)分的？女聲男聲1.使用頻率不同的音叉演示聲音的高低變化。實驗展示2.不同聲音的波形思考：為什么我們能感受到音樂的立體感？任務(wù)一：探究響度的影響因素1.認識響度輕敲和重敲，小鼓或音叉讓其發(fā)出聲音。同學(xué)們聽出聲音有何不同？輕敲的時候聲音小，重敲的時候聲音大。物理學(xué)中，把聲音的強弱叫做響度。2．探究響度與振幅的關(guān)系將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實驗。比較不同響度的情況下乒乓球彈開的幅度。音叉的響度越大，乒乓球被彈開的幅度越大；音叉的響度越小，乒乓球被彈開的幅度越小。探究實驗任務(wù)一：探究響度的影響因素2．探究響度與振幅的關(guān)系在喇叭的紙盆上撒一些紙屑，改變音量大小?？偨Y(jié)：響度一般與聲源振動的幅度有關(guān)。(物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度。物體振動幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大)演示實驗1用不同力度敲擊音叉，將盛在盤內(nèi)的水濺出。演示實驗2任務(wù)一：探究響度的影響因素3．探究響度與距離發(fā)聲體的遠近的關(guān)系(1)聽喇叭廣播時，距離喇叭遠近不同，聽別的聲音大小不同，思考響度可能還與哪些因素有關(guān)？(2)教師演示實驗：拿出鬧鐘讓同學(xué)們聽。前排同學(xué)可以清晰地聽見鬧鐘滴答的聲音，后面幾排的同學(xué)幾乎聽不見鬧鐘滴答的聲音?？偨Y(jié)：實驗現(xiàn)象表明響度還跟距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。此外，響度還與分散程度有關(guān)。任務(wù)一：探究響度的影響因素1．思考音調(diào)的影響因素思考：剛剛聽到的音符，有的音高，有的音低，我們把聲音的高低叫做音調(diào)。音調(diào)為什么有高低呢？它的高低又是由什么決定的呢？聲音是由物體振動產(chǎn)生的，音調(diào)的差別必然跟物體的振動情況有關(guān)。任務(wù)二：探究音調(diào)的影響因素2．探究音調(diào)的影響因素用自己手邊的器具設(shè)計實驗和進行實驗：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它發(fā)出的的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動鋼尺。注意使鋼尺的振動幅度大小相同。比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。鋼尺振動得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；鋼尺振動得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低。任務(wù)二：探究音調(diào)的影響因素觀察在同一軸上的幾個齒輪的齒數(shù)，轉(zhuǎn)動齒輪，用塑料硬片接觸齒輪的齒，使塑料硬片振動發(fā)聲。提問：硬片接觸不同齒數(shù)的齒輪時，發(fā)出的聲音的高低有何不同？哪個高？哪個低？塑料硬片接觸齒數(shù)多的齒輪時，硬片振動快，發(fā)出聲音的音調(diào)高；接觸齒數(shù)少的齒輪時，硬片振動慢，發(fā)出聲音的音調(diào)低。任務(wù)二：探究音調(diào)的影響因素

結(jié)論：發(fā)聲體振動的快慢是一個很重要的物理量，它決定著音調(diào)的高低。任務(wù)二：探究音調(diào)的影響因素頻率的概念及單位：物理學(xué)中用每秒內(nèi)振動的次數(shù)——頻率來描述物體振動的快慢。頻率的單位為赫茲，簡稱赫，符號為“Hz”。音調(diào)由發(fā)聲體振動的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。任務(wù)二：探究音調(diào)的影響因素學(xué)以致用向暖瓶中灌水時，聽聲音就能知道水是否將要灌滿，這是什么緣故？答案：隨著水位的上升，暖瓶內(nèi)的空氣柱長度越來越短，音調(diào)越來越高。找四個同學(xué)在教室后面分別念一首詩，其他同學(xué)辨別四位同學(xué)的聲音。

用不同樂器(如電子琴、吉他、音叉等)發(fā)出同音調(diào)的聲音(或播放不同樂器演奏的同一首音樂)。請同學(xué)們閉上眼睛，看能否辨別出是什么樂器?；顒?活動2除以上音調(diào)、響度外，音色也是樂音的一個特征。任務(wù)三：了解音色從波形圖上觀察聲音的音調(diào)、響度、音色等信息，對觀察的信息進行總結(jié)。任務(wù)三：了解音色隨講隨練聞其聲而知其人是根據(jù)聲音的________來判斷的。音色任務(wù)三：了解音色音色聲音的品質(zhì)和特色，與發(fā)聲體材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)聲音的特性響度音調(diào)聲音的強弱，與物體振動的幅度、聲音的傳播距離和分散程度有關(guān)聲音的高低，取決于振動頻率（單位：赫茲）1.“宮、商、角、徵、羽”起源于春秋時期，是中國古樂的五個基本音階，亦稱五音。五音實際上是指聲音的(

)A．音色B．音調(diào)C．響度D．振幅B2.用大小不同的力敲擊音叉，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被彈開，這個實驗可以用來探究(

) A．聲音能否在固體中傳播B．響度是否與振幅有關(guān) C．音調(diào)是否與頻率有關(guān)D．響度是否與頻率有關(guān)B3.“震耳欲聾”是指聲音的(

)A．音調(diào)很高B．音色很美C．響度很大D．傳播速度很大C4.關(guān)于聲音，下列說法正確的是(

) A.使用MP3時，調(diào)節(jié)音量按鈕是為了改變聲音的響度 B.“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高 C.不同的樂器同時演奏相同的樂曲，具有相同的音色 D.玻璃罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，抽取罩內(nèi)的空氣，鈴聲變小，說

明聲音的產(chǎn)生需要振動A5.《楓橋夜泊》中有：“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，詩的意思是：姑蘇城外那寂寞清凈的寒山寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船?？痛系娜四軌蚵牭健扮娐暋保且驗椤扮娐暋蓖ㄟ^________(填“空氣”或“水”)傳播而來；能判斷出聽到的聲音是“鐘聲”而不是“鼓聲”，是根據(jù)聲音的________(填“音調(diào)”“音色”或“響度”)來判斷的?？諝庖羯?.長笛、簫等樂器是靠空氣的________而發(fā)出聲音的，吹奏時抬起不同的手指，就會改變空氣柱的長度從而改變聲音的________(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。振動音調(diào)(一)作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)本》中對應(yīng)練習(xí)。(二)實踐性作業(yè)：如圖所示，取8個相同的玻璃杯，分別裝入不同量的水，按水量多少，從左至右將杯子排列在桌上；再用一根細棒依次敲打每一個杯子，比較它們發(fā)聲頻率的高低。仔細調(diào)節(jié)每個杯子中的盛水量，試一試，能不能用這套杯子演奏出簡單的樂曲。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使