《中國畫和西洋畫》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計中職語文外研版拓展模塊

《中國畫和西洋畫》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計中職語文外研版拓展模塊中國畫和西洋畫（教學(xué)設(shè)計）

教學(xué)目標(biāo)

一、結(jié)合課文和繪畫名作的鑒賞，使學(xué)生了解中國畫和西洋畫的特點(diǎn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生自讀、討論、交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，有針對性拓展，提高閱讀說明文的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

三、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握運(yùn)用比較、舉例等說明方法，從不同角度抓住特征說明事物的寫法，并能夠用簡明的語言概括中國畫與西洋畫五個異點(diǎn)的主要含義。

教學(xué)難點(diǎn)

個性化閱讀，以及審美能力的培養(yǎng)。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

采用直接引入法，展示水墨畫和油畫各一幅，讓學(xué)生根據(jù)畫的顏色和背景判斷哪一幅是中國畫，哪一幅是西洋畫。（提示：中國畫留有空白，西洋畫重視背景；中國畫色彩單一，以黑白色為主，西洋畫色彩豐富）根據(jù)兩種畫的對比，總結(jié)出其個性差異，即中國人含蓄而西方人個性張揚(yáng)。

導(dǎo)語：中國畫與西洋畫還有哪些不同之處？今天我們就跟隨著名的漫畫家、散文家、翻譯家、藝術(shù)教育家豐子愷先生走近“中國畫"與“西洋畫”，繪畫藝術(shù)博大精深，一節(jié)課時間我們只能浮光掠影稍作了解。

二、作者簡介

豐子愷（1898－1975）原名豐潤，曾用名豐仁，號子愷，字仁。浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。新中國成立后曾任中國美術(shù)家協(xié)會常務(wù)理事、美協(xié)上海分會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。被國際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家"。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。

豐子愷的繪畫、文章在幾十年滄桑風(fēng)雨中保持一貫的風(fēng)格：雍容恬靜。其漫畫更是膾炙人口。豐先生作品流傳極廣，失散也很多，就是結(jié)集出版的五十余種畫冊也大多絕跡于市場，給讀者帶來極大遺憾。在豐子愷先生的作品中，漫畫恐怕是最為著名的了。往往是寥寥幾筆，就勾畫出一個意境。他的第一本散文集為《緣緣堂隨筆》。

三、解題提示

探究問題1：從《中國畫與西洋畫》這個題目中，我們能獲取哪些信息？（確定文體）提示：從文體的角度來考慮。

（1）文體——說明文——這篇文章屬于什么體裁？

（2）說明對象——中國畫、西洋畫

（一般的說明文說明對象只有一個，而這篇文章卻是2個，如果你是作者，你會采用哪種說明方法為文章最主要的說明方法？）

（3）作比較——最主要的說明方法

（作比較作用：比較是揭示事物本質(zhì)的一種基本的方法，可以就其共同點(diǎn)來比，可以就其不同點(diǎn)來比。）

探討問題2：確定了文體，閱讀說明文應(yīng)該從哪些方面入手？

提示：說明對象及特點(diǎn)、說明順序、理清結(jié)構(gòu)、說明方法、語言特點(diǎn)等。

四、整體感知

本文條理清晰，可以分為三部分。

第一部分（第①自然段），由東西洋文化不同談起，概括介紹“在繪畫上，中國畫重神韻，西洋畫重形似”。

第二部分（第②－⑥自然段），運(yùn)用比較的說明方法，具體介紹中國畫與西洋畫的五個不同之處。

第三部分（第⑦自然段），總結(jié)全文，得出結(jié)論“中國畫趣味高遠(yuǎn)，西洋畫趣味平易"。

明確：本文用的是總──分──總的結(jié)構(gòu)。

五、文本賞析

1.分析全文的說明方法

因?yàn)楸疚念}目是“中國畫和西洋畫”，主要內(nèi)容是介紹二者的不同，所以用的最多的是做比較的說明方法。

提示：采用提問的形式復(fù)習(xí)什么是比較和比較有哪些形式。（比較是將兩個或多個事物作對照，也可將一個事物的兩個方面作對比，突出事物的特征。比較有同類比較和異類比較。）

在文中的第二部分，作者從線條、透視法、解剖學(xué)、背景、題材五個角度，將中國畫與西洋畫作了比較，介紹分析了中國畫與西洋畫的五個異點(diǎn)，由此得出“中國畫趣味高遠(yuǎn)，西洋畫趣味平易"的結(jié)論。

此外，在課文第二部分，作者舉了大量的事例，說明中國畫與西洋畫的異點(diǎn)，把中國畫與西洋畫的異點(diǎn)，這個抽象、復(fù)雜的事理說得具體而明晰、透徹，使文章顯得深入淺出，通俗易懂。

2.根據(jù)閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生完成表格

不同點(diǎn)中國畫西洋畫

線條

透視

解剖

背景

題材

學(xué)生交流、討論。

教師明確：

不同點(diǎn)中國畫西洋畫

線條盛用不顯著

透視注重極注重

解剖不講究很注重

背景不重很重

題材以自然為主以人物為主

六、拓展延伸

展示一組畫作，學(xué)生交流它們的特點(diǎn)和區(qū)別。

提示：運(yùn)用比較法賞析繪畫作品。

中國畫《獨(dú)釣寒江雪》西洋畫《蒙娜麗莎》

問題探究：為什么中國畫以山水為主題材？為什么西洋畫以人物為主題材？

提示：人與景物的關(guān)系——體現(xiàn)人與自然的關(guān)系

1．西洋畫——凸顯人物，背景只是陪襯，體現(xiàn)人本位的思想。

2．中國畫以山水為主題材的原因：

（1）山水畫不張揚(yáng)，不跋扈，雅致靜謐，又可以陶冶性情，凈化心靈。生逢亂世或者仕途失意，正直清高的文人畫家們避居鄉(xiāng)野，借山水畫移情、寄情，抒發(fā)隱逸情懷。山水詩畫便成了一種擺脫名利雜念，修身養(yǎng)性的好方式。

（2）中國畫是三大國粹之一，是中華民族歷史積淀的智慧結(jié)晶，體現(xiàn)了“天人合一”哲學(xué)思想。

（提示：天，指“自然"?！疤烊撕弦弧逼浜x：承認(rèn)自然界萬物是有生命的、有精神、有靈性的，有其存在的合理性，人類是自然界中各生命的主體（不是主宰），要承擔(dān)呵護(hù)者的角色，體現(xiàn)“萬物一體"的生命情懷——生命平等意識；同時天地萬物生命的繁衍生息，發(fā)展需要人來推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)，任由承擔(dān)實(shí)現(xiàn)者的角色。其本質(zhì)是人與自然的和諧，強(qiáng)調(diào)自然界是一切生命之源，內(nèi)在的精神與靈性是人類追求和諧生存世界的根本來源。在走進(jìn)自然的同時，邀請自然走進(jìn)人的生活。人與自然是緊密聯(lián)系，相互依存，互相影響。）

中國畫——人景渾然一體，體現(xiàn)“天人合一”的思想。

總結(jié)：中國畫與西洋畫的根本區(qū)別是思想的不同：“天人合一"與“人本位”。

七、課堂小結(jié)

1．本文是一篇介紹中西圖畫知識的文章。篇幅不長，且條理清晰、文字精練。在本文教學(xué)中，要緊扣單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用比較、舉例等說明方法，從不同角度抓住特征說明事物的寫法，并能夠用簡明的語言概括中國畫與西洋畫五個異點(diǎn)的主要含義。

2.在對文本研讀的時，可利用多媒體展示一些中西名畫，