Unit 1 Letters in our life 第1課時(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lettersinourlife第1課時(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)旨在通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握Unit1"Lettersinourlife"的核心詞匯和基本句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母的認(rèn)識(shí)和書寫能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課本內(nèi)容，本課時(shí)將以實(shí)際生活中的字母應(yīng)用為情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在日常生活中識(shí)別和書寫常見的英語(yǔ)字母，以及運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們了解字母在不同文化背景下的意義和運(yùn)用，以及提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探究和解決問題，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)26個(gè)英文字母有了初步的認(rèn)識(shí)，但書寫規(guī)范和字母在單詞中的運(yùn)用還需加強(qiáng)。在能力層面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力尚有待提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠參與小組討論和活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能表現(xiàn)出注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律不佳、作業(yè)質(zhì)量不高的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和調(diào)整。通過(guò)對(duì)學(xué)情的了解，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源-教科版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-英語(yǔ)字母卡片

-字母書寫練習(xí)冊(cè)

-字母歌曲音頻

-簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話視頻

-字母游戲軟件

-教學(xué)PPT演示文稿教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：利用多媒體播放一首有趣的字母歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂一起唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母的興趣。

-回顧舊知：通過(guò)提問方式，讓學(xué)生回憶他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母，并嘗試書寫。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本課時(shí)將要學(xué)習(xí)的字母，包括字母的發(fā)音、書寫順序和常見的單詞。

-舉例說(shuō)明：展示字母在單詞中的使用，通過(guò)具體的單詞例子讓學(xué)生理解字母的作用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)字母，討論該字母在單詞中的不同位置和發(fā)音變化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)字母卡片和書寫練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成字母書寫練習(xí)，并嘗試組內(nèi)交換互評(píng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正書寫錯(cuò)誤，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。

4.實(shí)際應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織一個(gè)小游戲，如“字母接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)字母的識(shí)別和書寫。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，確保游戲順利進(jìn)行，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母書寫規(guī)范和正確發(fā)音。

-反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，教師給予積極反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：為學(xué)生布置書寫練習(xí)和字母相關(guān)的單詞卡片制作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-指導(dǎo)要求：教師明確作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑袕?fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.字母識(shí)別與書寫：學(xué)生能夠正確識(shí)別和書寫本課時(shí)所學(xué)的字母，掌握了正確的書寫順序，提高了書寫的規(guī)范性和美觀度。

2.字母發(fā)音：學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確發(fā)音，并在單詞中正確運(yùn)用字母的發(fā)音規(guī)則。

3.單詞應(yīng)用：學(xué)生能夠使用本課時(shí)學(xué)到的字母和單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和句子構(gòu)建，增強(qiáng)了單詞的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)字母在不同文化背景下的運(yùn)用有了初步的認(rèn)識(shí)，拓寬了他們的文化視野。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還鍛煉了邏輯思維和批判性思維，提高了思維品質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與小組活動(dòng)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性和互動(dòng)性。

-評(píng)估學(xué)生是否能遵守課堂紀(jì)律，如按時(shí)完成練習(xí)、保持注意力集中、尊重他人發(fā)言等。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，每組學(xué)生需向全班展示他們的討論成果，包括字母的書寫、發(fā)音規(guī)則以及單詞的應(yīng)用。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容的質(zhì)量、小組成員的協(xié)作程度以及表達(dá)清晰度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課時(shí)所學(xué)字母的識(shí)別、書寫和發(fā)音的掌握程度。

-測(cè)試包括選擇題、填空題和書寫題，教師根據(jù)學(xué)生的作答情況給出評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和按時(shí)提交情況，包括字母書寫練習(xí)和單詞卡片制作。

-關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤類型，分析原因，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成方面的情況，教師提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于存在困難的學(xué)生，教師提供具體的幫助和指導(dǎo)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的整體教學(xué)效果，指出學(xué)生取得的成績(jī)和存在的不足，并提出改進(jìn)的建議。

-教師還需根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保后續(xù)教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題，以及希望得到教師和同學(xué)的幫助。

7.家長(zhǎng)反饋：

-教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)通訊方式，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的反饋。

-家長(zhǎng)的意見和反饋可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)家校合作。板書設(shè)計(jì)①字母知識(shí)點(diǎn)：

-Aa,Bb,Cc,Dd,...Zz（26個(gè)英文字母的大小寫形式）

-字母的正確書寫順序和筆順

②重點(diǎn)詞匯：

-app