六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版第5課 用重復(fù)命令畫(huà)圖（教案）

六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版第5課用重復(fù)命令畫(huà)圖（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)（人教版）第5課用重復(fù)命令畫(huà)圖

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，通過(guò)使用重復(fù)命令繪制圖形，提高學(xué)生的信息處理和問(wèn)題解決能力。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用算法思想，通過(guò)重復(fù)命令的實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算思維。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)诶L制圖形時(shí)嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本操作，了解計(jì)算機(jī)的基本功能，能夠使用繪圖工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣，特別是對(duì)于能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的內(nèi)容感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，能夠跟隨教師步驟完成基本任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于互動(dòng)式和探索式的學(xué)習(xí)，喜歡在操作中學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能在理解重復(fù)命令的概念上存在困難，對(duì)于如何將重復(fù)命令應(yīng)用于實(shí)際圖形繪制過(guò)程中可能會(huì)感到困惑。此外，部分學(xué)生可能在創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面缺乏自信，需要教師在教學(xué)過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)際操作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解重復(fù)命令的基本概念和使用方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固理論知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討并完成特定的圖形繪制任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，增強(qiáng)合作能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程和在線繪圖軟件，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

【教師】同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本操作和簡(jiǎn)單圖形的繪制。今天，我們將進(jìn)入一個(gè)新的內(nèi)容——用重復(fù)命令來(lái)畫(huà)圖。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)诶L制圖形時(shí)，有沒(méi)有遇到重復(fù)執(zhí)行某個(gè)操作的情況呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的重復(fù)命令。

2.知識(shí)講解

【教師】首先，我要給大家講解一下重復(fù)命令的概念和作用。重復(fù)命令是一種在編程中常用的命令，它允許我們重復(fù)執(zhí)行一段代碼，從而簡(jiǎn)化操作過(guò)程。在繪圖軟件中，我們也可以使用重復(fù)命令來(lái)繪制規(guī)律性強(qiáng)的圖形。

【教師】接下來(lái)，請(qǐng)大家打開(kāi)課本第5課的內(nèi)容，我們一起來(lái)看一下重復(fù)命令的使用方法。請(qǐng)大家跟隨我的步驟，先熟悉一下軟件界面和工具。

3.示范操作

【教師】現(xiàn)在，我來(lái)給大家演示一下如何使用重復(fù)命令來(lái)繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。請(qǐng)大家看屏幕，我會(huì)一邊操作一邊講解。

【教師】首先，我們選擇一個(gè)繪圖工具，比如“矩形工具”，然后在畫(huà)布上畫(huà)一個(gè)矩形。接下來(lái)，我們點(diǎn)擊“重復(fù)命令”按鈕，設(shè)置重復(fù)次數(shù)和間隔，就可以看到矩形被重復(fù)繪制出來(lái)的效果了。

4.實(shí)踐操作

【教師】現(xiàn)在，請(qǐng)大家自己動(dòng)手嘗試一下，使用重復(fù)命令繪制一個(gè)圖形。你可以選擇自己喜歡的圖形工具，比如圓形、三角形等，嘗試調(diào)整重復(fù)次數(shù)和間隔，觀察不同的效果。

【學(xué)生】（學(xué)生在電腦上操作，教師巡視指導(dǎo)）

5.交流討論

【教師】同學(xué)們，你們?cè)诓僮鬟^(guò)程中遇到了什么問(wèn)題嗎？有沒(méi)有什么心得體會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，相互交流一下，分享一下你們的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。

【學(xué)生】（分組討論，教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題）

6.總結(jié)規(guī)律

【教師】經(jīng)過(guò)大家的討論，我發(fā)現(xiàn)大家在操作過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，比如重復(fù)次數(shù)和間隔的設(shè)置。其實(shí)，這些設(shè)置要根據(jù)我們想要繪制的圖形來(lái)調(diào)整。下面，我來(lái)給大家總結(jié)一下重復(fù)命令的使用規(guī)律。

【教師】（總結(jié)規(guī)律，講解如何根據(jù)圖形特點(diǎn)調(diào)整重復(fù)次數(shù)和間隔）

7.創(chuàng)新設(shè)計(jì)

【教師】現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)我們剛才總結(jié)的規(guī)律，嘗試?yán)L制一個(gè)有創(chuàng)意的圖形。你可以自由發(fā)揮，結(jié)合我們學(xué)過(guò)的圖形工具和重復(fù)命令，創(chuàng)作出屬于你自己的作品。

【學(xué)生】（學(xué)生在電腦上創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)）

8.作品展示

【教師】好了，同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得很快，我們的創(chuàng)作環(huán)節(jié)結(jié)束了?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家把自己的作品展示給大家，讓我們一起來(lái)欣賞你們的創(chuàng)意。

【學(xué)生】（學(xué)生展示作品，教師評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)）

9.總結(jié)反饋

【教師】同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了重復(fù)命令的使用，通過(guò)實(shí)踐操作，大家不僅掌握了這個(gè)命令，還創(chuàng)作出了很多有創(chuàng)意的圖形。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運(yùn)用我們所學(xué)的信息技術(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題。

【教師】最后，我想請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，有什么收獲，還有哪些地方需要改進(jìn)。

【學(xué)生】（學(xué)生反饋，教師總結(jié)）

10.作業(yè)布置

【教師】好了，今天的課程到這里就結(jié)束了。作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家嘗試使用重復(fù)命令，繪制一個(gè)復(fù)雜的圖形，可以是幾何圖案，也可以是生活中的物品。下節(jié)課，我們會(huì)一起分享和討論大家的作品。

【學(xué)生】（學(xué)生記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享）

【教師】同學(xué)們，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）算法思想：介紹重復(fù)命令背后的算法思想，如循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和應(yīng)用，以及如何將循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）圖形設(shè)計(jì)原理：探討圖形設(shè)計(jì)的原理，包括色彩搭配、形狀組合、對(duì)稱與不對(duì)稱等，幫助學(xué)生提升圖形設(shè)計(jì)的審美和創(chuàng)意能力。

（3）編程語(yǔ)言中的循環(huán)結(jié)構(gòu)：介紹幾種常見(jiàn)的編程語(yǔ)言（如Python、Scratch等）中循環(huán)結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的編程知識(shí)。

（4）生活中的重復(fù)現(xiàn)象：通過(guò)介紹自然界和生活中的重復(fù)現(xiàn)象，如斐波那契序列、蜘蛛網(wǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找與重復(fù)命令相關(guān)的資料，了解其在編程和圖形設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）實(shí)踐操作：建議學(xué)生嘗試使用不同的編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）項(xiàng)目創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)具有創(chuàng)意的圖形設(shè)計(jì)作品，如繪制一個(gè)復(fù)雜的幾何圖案或模擬自然界的重復(fù)現(xiàn)象。

（4）小組探討：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（5）審美培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的圖形設(shè)計(jì)，培養(yǎng)審美觀念，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)優(yōu)秀的圖形設(shè)計(jì)作品。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，探索跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提高綜合素質(zhì)。

（7）參加競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽，如編程比賽、圖形設(shè)計(jì)大賽等，以賽促學(xué)，提高實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)使用重復(fù)命令繪制一個(gè)邊長(zhǎng)為100像素的正方形，并描述你是如何設(shè)置重復(fù)次數(shù)和間隔的。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)圖形，要求使用至少三種不同的圖形工具（如圓形、矩形、三角形等），并通過(guò)重復(fù)命令使這些圖形按照一定的規(guī)律排列。

3.編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，使用重復(fù)命令在屏幕上繪制10個(gè)大小相同、顏色不同的圓形，要求每個(gè)圓形的圓心位置不同。

4.嘗試使用重復(fù)命令創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)態(tài)效果，例如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，讓一個(gè)圖形在屏幕上反復(fù)移動(dòng)。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)包含重復(fù)圖形的復(fù)雜圖案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：繪制圖形

題目：使用重復(fù)命令繪制一個(gè)由小到大排列的圓形圖案。

答案：設(shè)置重復(fù)次數(shù)為5，每次重復(fù)時(shí)，圓形的半徑增加10像素。

題型二：圖形排列

題目：使用重復(fù)命令繪制一個(gè)由上至下排列的矩形圖案，每個(gè)矩形間隔20像素。

答案：設(shè)置重復(fù)次數(shù)為10，每次重復(fù)時(shí)，矩形的起始位置沿y軸向下移動(dòng)20像素。

題型三：顏色變換

題目：使用重復(fù)命令繪制一個(gè)顏色漸變的正方形圖案。

答案：設(shè)置重復(fù)次數(shù)為5，每次重復(fù)時(shí)，正方形的顏色根據(jù)顏色梯度逐漸變化。

題型四：動(dòng)態(tài)效果

題目：使用重復(fù)命令制作一個(gè)圖形左右移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果。

答案：設(shè)置重復(fù)次數(shù)為無(wú)限，每次重復(fù)時(shí)，圖形沿x軸左右移動(dòng)一定距離。

題型五：創(chuàng)意設(shè)計(jì)

題目：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)包含重復(fù)元素的創(chuàng)意圖案。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)由多個(gè)重復(fù)的三角形組成的六邊形圖案，每個(gè)三角形的顏色和大小都略有不同，形成豐富的視覺(jué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨教師的講解步驟進(jìn)行操作，對(duì)重復(fù)命令的概念和操作方法有較好的理解。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)，遇到問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助或與同學(xué)討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。在成果展示時(shí)，每個(gè)小組都展示了自己繪制的圖形，并解釋了重復(fù)命令的使用方法和心得體會(huì)。小組之間的討論和交流促進(jìn)了學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試題目為：使用重復(fù)命令繪制一個(gè)邊長(zhǎng)為50像素的正方形，并調(diào)整間隔使其形成有趣的圖案。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確使用重復(fù)命令完成圖形繪制，但在間隔調(diào)整上部分學(xué)生還需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)要求學(xué)生繪制一個(gè)包含重復(fù)圖形的復(fù)雜圖案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。從收上來(lái)的作業(yè)來(lái)看，學(xué)生們能夠運(yùn)用課堂所學(xué)，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的圖案。但部分學(xué)生在設(shè)計(jì)思路的表達(dá)上還不夠清晰，需要加強(qiáng)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和合作精神給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)小組討論成果展示中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予