北師大版（2019） 必修第一冊Unit 1 Life Choices Topic Talk教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版（2019）必修第一冊Unit1LifeChoicesTopicTalk教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“北師大版（2019）必修第一冊Unit1LifeChoicesTopicTalk教學(xué)設(shè)計(jì)”聚焦于學(xué)生對生活中重要選擇的探討。本節(jié)課通過閱讀、討論和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解不同生活選擇的利弊，提升其分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)用的語言表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并作出明智的選擇。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：信息素養(yǎng)、批判性思維和自我管理能力。通過分析教材中的生活選擇案例，學(xué)生將提高獲取、理解和運(yùn)用信息的能力；在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將鍛煉批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題；同時(shí)，通過規(guī)劃和反思自己的選擇，學(xué)生將提升自我管理能力，為未來的生活做好充分準(zhǔn)備。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解和分析教材中的生活選擇案例，學(xué)會用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：批判性思維的培養(yǎng)和對不同生活選擇深入分析的能力。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對生活選擇的思考，從而加深對教材案例的理解。

2.利用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生整理和分析案例中的信息，提高批判性思維能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中實(shí)踐如何用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

4.提供關(guān)鍵詞匯和句型，輔助學(xué)生構(gòu)建流暢的英語表達(dá)。

5.通過課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步反思自己的生活選擇，鞏固所學(xué)內(nèi)容，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本北師大版（2019）必修第一冊教材。

2.輔助材料：收集與生活選擇相關(guān)的圖片和視頻，制作PPT用于課堂展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和markers，以便于板書和標(biāo)注重點(diǎn)。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對LifeChoices的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中面臨過重要的選擇嗎？這些選擇對你們有什么影響？”

-展示一些關(guān)于生活中不同選擇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受選擇的多樣性和復(fù)雜性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題LifeChoices，強(qiáng)調(diào)明智選擇的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.LifeChoices基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解LifeChoices的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解LifeChoices的定義，包括其主要考慮因素和決策過程。

-詳細(xì)介紹LifeChoices的組成部分，如個(gè)人價(jià)值觀、目標(biāo)設(shè)定、風(fēng)險(xiǎn)評估等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解LifeChoices的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.LifeChoices案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解LifeChoices的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的LifeChoices案例進(jìn)行分析，如職業(yè)選擇、教育選擇等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、決策過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解LifeChoices的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用LifeChoices原則解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論LifeChoices的未來趨勢或個(gè)人決策策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與LifeChoices相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何做出明智的職業(yè)選擇”。

-小組內(nèi)討論該主題的關(guān)鍵因素、決策步驟和可能的結(jié)果。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對LifeChoices的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)LifeChoices的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括LifeChoices的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)LifeChoices在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用LifeChoices原則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于LifeChoices的個(gè)人反思或案例分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的選擇：決策的藝術(shù)》

-《關(guān)鍵抉擇：如何在復(fù)雜情境中做出最佳決策》

-《選擇的力量：個(gè)人決策與社會影響》

-《青少年生活選擇指南》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究生活中不同領(lǐng)域的重要選擇，如教育、職業(yè)、健康等，分析這些選擇的長期影響。

-探索決策過程中的心理學(xué)因素，如認(rèn)知偏差、情感影響等，并思考如何減少這些因素對決策的負(fù)面影響。

-調(diào)查家庭成員或朋友的生活選擇案例，記錄他們的決策過程和結(jié)果，撰寫案例分析報(bào)告。

-閱讀拓展閱讀材料，總結(jié)書中提到的決策策略和工具，并在生活中嘗試應(yīng)用。

-參與在線論壇或社交媒體討論，分享個(gè)人關(guān)于生活選擇的經(jīng)驗(yàn)和看法，學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)和方法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于生活選擇的問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并分析同齡人在面對重要選擇時(shí)的態(tài)度和行為。

-觀看相關(guān)的TED演講或紀(jì)錄片，如“如何做出更好的決策”、“選擇的心理學(xué)”，并撰寫觀后感。

-參加關(guān)于生活決策的講座或研討會，與專家和同行交流，拓寬對生活選擇的認(rèn)知和理解。

-定期反思個(gè)人的生活選擇，評估決策的效果和后果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來的決策提供參考。板書設(shè)計(jì)1.生活選擇的定義與重要性

①LifeChoices定義：個(gè)人在生活各個(gè)領(lǐng)域中做出的重要決策

②生活選擇的影響：長期后果、個(gè)人成長、社會關(guān)系

2.決策過程與策略

①決策過程：識別問題、收集信息、評估選項(xiàng)、做出決策、評估結(jié)果

②決策策略：成本效益分析、風(fēng)險(xiǎn)評估、咨詢他人意見

3.語言表達(dá)

①重點(diǎn)詞匯：decision,option,consequence,evaluate,prioritize

②重點(diǎn)句型：Ithink...because...,Inmyopinion...,IfIwereyou,Iwould...

③表達(dá)觀點(diǎn)：如何用英語表達(dá)個(gè)人對生活選擇的想法和理由課后作業(yè)1.生活選擇分析報(bào)告

請學(xué)生選擇一個(gè)自己生活中經(jīng)歷的重要選擇，撰寫一份分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-選擇背景：描述當(dāng)時(shí)的情況和需要做出選擇的背景。

-決策過程：分析你是如何收集信息、評估選項(xiàng)并最終做出決定的。

-結(jié)果與反思：闡述該選擇的結(jié)果，以及你現(xiàn)在對此選擇的看法和反思。

2.角色扮演對話

設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演場景，學(xué)生需要扮演兩個(gè)角色，分別是建議者和決策者。建議者給出關(guān)于教育或職業(yè)選擇的建議，決策者則表達(dá)自己的疑慮和考慮。以下是對話示例：

-建議：IfIwereyou,Iwouldconsiderstudyingabroadbecauseitcanbroadenyourhorizonsandenhanceyourcareerprospects.

-反思：I'mworriedabouttheculturalshockandthecost.Also,I'mnotsureifit'stherighttimeforme.

3.寫作練習(xí)：闡述個(gè)人觀點(diǎn)

請學(xué)生根據(jù)以下主題，用英語寫一段話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由：

-主題：Doyouthinkitisimportanttofollowyourpassionwhenchoosingacareer?

示例答案：

Inmyopinion,followingone'spassioniscrucialwhenchoosingacareer.Itisbecausewhenyouarepassionateaboutwhatyoudo,youaremorelikelytobeengagedandmotivatedinyourwork,whichcanleadtogreaterjobsatisfactionandsuccess.

4.生活選擇情境模擬

描述一個(gè)生活選擇的情境，讓學(xué)生撰寫一個(gè)對話，模擬兩個(gè)朋友討論如何做出決策。以下情境示例：

-情境：Yourfriendisconsideringwhethertotakeapart-timejobduringhighschool.

-對話示例：

-A:Whatdoyouthinkabouttakingapart-timejob?

-B:I'mnotsure.Ononehand,itcouldhelpmeearnsomemoneyandgainworkexperience.Ontheotherhand,itmightaffectmyschoolwork.

5.批判性思維練習(xí)

提供一個(gè)關(guān)于生活選擇的案例，讓學(xué)生分析案例中的決策過程，并批判性地評估決策的合理性。以下案例示例：

-案例描述：Astudentdecidestodropoutofcollegetostartabusinessbecausehebelieveshecanearnmoremoneyfasterthisway.

-分析與評估：Thestudent'sdecisionmightseemfinanciallymotivated,butitlacksathoroughanalysisofthelong-termconsequences.Droppingoutofcollegecouldpotentiallylimithisfuturecareeropportunitiesandfinancialstability.Itwouldbemorereasonabletoconsideralternativewaystobalancerunningabusinessandcontinuinghiseducation.

請學(xué)生根據(jù)案例撰寫一份批判性思維報(bào)告，包括以下內(nèi)容：

-決策的合理性評估

-可能的后果分析

-改進(jìn)的決策建議課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對LifeChoices概念的理解程度，以及他們能否將理論知識應(yīng)用到具體情境中。教師應(yīng)設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、小組討論的互動(dòng)情況以及學(xué)生的非言語反應(yīng)，以了解他們對課程內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-測試：在課程的不同階段，教師可以通過小測驗(yàn)或簡短書面練習(xí)來評估學(xué)生對關(guān)鍵知識點(diǎn)的理解和記憶。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)提供反饋，對學(xué)生的回答和作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和項(xiàng)目報(bào)告，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到仔細(xì)檢查和評價(jià)。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)提供詳細(xì)的點(diǎn)評，不僅指出錯(cuò)誤，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和成就，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-反饋：通過個(gè)人反饋會議或書面評語，教師應(yīng)向?qū)W生提供具體的改進(jìn)建議，