部編版中考語文記敘文閱讀答題模板與練習(xí)題匯編（含答案）

部編版中考語文記敘文閱讀答題模板與練習(xí)題匯編

記敘文閱讀答題模板

寫了什么，怎么寫的，表達(dá)了什么

注意：不管做什么閱讀題，必須審題，照題目要求答題，注意語言的組織與表達(dá)。

在閱讀中，第一要素是讀懂文章,而且要靜心讀文章,答題時(shí)要讀懂題目，明白問的是什么，怎么

問，怎么答.

語文閱讀最重要的是:靜心讀課文,走進(jìn)文本,認(rèn)真揣摩文章人物的思想和感情,認(rèn)真分析題干,

帶問題讀課文,理解考察的意圖。

常見題型及答題模式：

一、概括事件

答題模式：人（+時(shí)間、地點(diǎn)、原因）+什么事（+結(jié)果）

（括號里的內(nèi)容有就寫，沒有不寫，概括語言要簡練）

內(nèi)容概括常見題型：

第一類：請用簡潔的語言概括文章內(nèi)容.著眼全文

L文章主要記敘了哪兩件事？（4分）

《又是榆錢飛滿天》一一階段性檢測卷子

審題：1.兩件事

2.著眼全文

例：（D小伙伴們熱熱鬧鬧爬上樹采摘榆錢（2分）

（2）我和母親在四五月間去采榆錢做榆錢飯吃（2分）

第二類：圍繞特定人物，限定范圍，快速找到相關(guān)人物、答題區(qū)間

1.對于“我“那次交上去的作文，王老師和林老師分別做了什么事？

《溫暖心窩的話語》新課堂p50

審題：兩位老師，找準(zhǔn)內(nèi)容

例：（1）王老師不滿意“我”的作文，把它撕掉了。

（2）林老師以王老師的口吻給“我”寫下了鼓勵(lì)性話語。

2.“我”給兒子講了父親的哪幾件事？

《樹籬后的父親》一一新課堂47頁

（1）貧苦出身使父親養(yǎng)成了極度節(jié)儉的習(xí)慣

第1頁共40頁

（2）父親讓我和哥哥自己打工掙零花錢

（3）我們外出求學(xué)工作離家很遠(yuǎn)，父親從沒接過我們

（4）父親總在樹籬后偷偷注視著我平安回家

3文章圍繞“手”，寫了“我”和父親的哪幾件事？（4分）《手》一一去年期中卷子

（1）“我”怪父親交不起學(xué)費(fèi)，父親給了“我”一記耳光。（2分）

（2）父親給“我”送衣服和學(xué)費(fèi)，“我”發(fā)現(xiàn)他的手皴（con）裂出血（2分）

（文中第5段、第9段兩次提到父親的手，兩件事）

第三類：情節(jié)概括填空題，特別注意提示（按照人家給的模板）

首先，劃分段落，確定答題區(qū)間

其次，參照模板，確定答題格式

1.參照下面的敘述，將小說情節(jié)補(bǔ)充完整。（八個(gè)字，必須一樣?。。。?/p>

《拾荒》

凌晨拾荒，收養(yǎng)棄嬰一一（1）婆媳爭吵，妥協(xié)寄居一一為救棄嬰，傾其所有一一（2）無助之

中，八方相助一一子輩相求，決然離去一一（3）捐建學(xué)校，依舊拾荒

2.圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請結(jié)合文章第2-7段的內(nèi)容概括。（先找

到答題區(qū)間，對應(yīng)段落）

《母親的刺繡時(shí)光》

人小時(shí)候稍微大一點(diǎn)結(jié)了婚后來去謀生

生

階

段

___1________________

主“我常見母親教“我”女母親年邁，依母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解

要母親忙活工，“我”很笨舊刺繡，“我”了母親

事刺繡，繡品拙，母親并不勉不理解母親

件裝點(diǎn)我們強(qiáng)

的生活”

3.根據(jù)提示，將表格內(nèi)容填寫完整。（6分）（注意示例，直接抄原文）

期末卷《母親的鼾聲》

第2頁共40頁

時(shí)間母親打鼾的情況“我”的感受或做法

小時(shí)候起初柔風(fēng)細(xì)雨，隨只好捂起耳朵，等著天明。

后松濤陣陣，到了

高潮猛地一提，又

戛然而止，讓人猝

不及防。

高中（1）母親沒打鼾，有些小慶幸，以為母親打鼾的毛病從此好了。

甚至連輕微翻身的

聲音都沒有（2分）

工作后母親打鼾的毛病又（2）帶母親看了很多醫(yī)生，開了很多藥（2分）

開始了，而且比以

前更嚴(yán)重，隔著兩

堵厚厚的墻都能清

楚聽見。

母親到鼾聲再次響起。和（3）莫名踏實(shí)和心安（2分）

“我”家著均勻的呼吸聲。

療養(yǎng)，與

“我”交

流后

二、賞析加點(diǎn)字

賞析加點(diǎn)字詞：

（1）解釋原意+文中意思

（2）表現(xiàn)了人物什么性格品質(zhì)、感情、心理

（3）表達(dá)了什么感情

1.聯(lián)系上下文，說說第九段加點(diǎn)字的表達(dá)效果（3分）

《手》

第3頁共40頁

我猛龍轉(zhuǎn)過身子，一把我住父親的手，父親的手忙不迭地往回收，我拽得緊緊的，怎么也不松

開。

（1）原意指動(dòng)作迅速有力（1分），文中生動(dòng)形象地寫出了“我”看到血印的震驚和想看到

父親手的急切心理（1分）

（2）表現(xiàn)了“我”對父親的關(guān)心與愛（1分）

2.賞析粗體字（3分）

“那長裙依舊如新，裙子的主人卻被時(shí)光凝”。

《最溫暖的一片陽光》

（1）“洗”是沖洗的意思（1分），在文中指母親隨時(shí)光流逝而變老（1分）

（2）巧用動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了歲月的無情（或母親老去的速度之快）以及“我”的傷感

（1分）

3.說說下列詞語的表達(dá)效果。（4分）

《放牛》

（1）牛常去的地方，急癥草色鮮美的地方。（2分）

“總是”是一直這樣（0.5分），文中指老黑每次都能找到草鮮美的地方（0.5分），生動(dòng)形

象地寫出老黑的嗅覺靈敏（0.5分），表達(dá)了“我”對老黑的喜愛（0.5分）。

（2）在陡的地方，牛一步就能耍IJ最合適、最安全的路。

“踩”是動(dòng)詞（1分），生動(dòng)形象地寫出老黑聰明、會選路（0.5分），表達(dá)了“我”對老黑

的敬佩、喜愛（0.5分）。

三、賞析句子（審題?。?！有沒有限定角度?。。?/p>

沒有的首選人物描寫、環(huán)境描寫、修辭）

表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明

（~）人物描寫「正面描寫：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理

人物描寫的方法T側(cè)面描寫或反面描寫

人物描寫答題格式：

運(yùn)用了——描寫

通過“--”“——”等詞，生動(dòng)形象地寫出了-一（概括句意）

表現(xiàn)了——（人物心理、性格品質(zhì)）

表達(dá)了——（人物感情）

第4頁共40頁

1.選文第四段用了什么人物描寫方法？有什么作用？（4分）

父親臉色煞白，長長地嘆了一口氣，走進(jìn)廂房，頹然坐下，使勁地揪著自己的頭發(fā)，雙手顫抖，

嘴唇哆嗦著說不出話來。

《手》

（1）運(yùn)用了神態(tài)描寫（1分）、動(dòng)作描寫（1分）

（2）“臉色煞白”、“揪”等詞生動(dòng)形象地描寫了父親因交不上學(xué)費(fèi)被“我”責(zé)備的樣子（1

分）

（3）寫出父親的無奈、自責(zé)、愧疚的心理，表達(dá)了父親對“我”的愛（1分）

2.（1）從人物描寫角度賞析“她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂?！?/p>

《最溫暖的一片陽光》

（1）運(yùn)用了外貌描寫（1分）

（2）“汗津津”、“花白”等詞寫出了母親著急給“我”送蒸菜的樣子（1分）

（3）表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的關(guān)愛（1分）

3.說說下列句子的表達(dá)效果。

《兒子的禮物》

（1）兒子怔在那里，怨怒的眼神仿佛在說：“你扔吧，給你的東西，你愛怎么扔就怎么扔。”

（請從人物描寫的角度加以賞析。）（2分）

運(yùn)用了神態(tài)描寫（1分），“怔”、“怨怒”（0.5分）生動(dòng)形象地寫出了兒子見我扔禮物的

震驚、生氣（0.5分）。

（2）次日早晨他上學(xué)了，卻見桌上端端正正地?cái)[著這件精致的手工，邊上一張卡片上寫著：

“媽媽，給你快樂?！保ㄕ垙脑~語運(yùn)用的角度賞析）（2分）

形容詞“端端正正”、“精致”（1分）生動(dòng)形象地寫出了兒子制作、贈送禮物的用心、鄭重

（0.5分），表達(dá)了兒子對母親真摯的愛（0.5分）。

（-）賞析句子

如何賞析句子：切記形式+形式的作用+主人公+內(nèi)容+主旨/中心/感情/品質(zhì)/精神/+結(jié)構(gòu)+興

趣

賞析角度：多角度描寫（味覺/嗅覺/觸覺/視覺/聽覺）、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫、人物描寫、

表達(dá)方式、修辭手法、寫作手法、修飾詞語、關(guān)鍵詞語，，，，，，

答題模式（針對所有修辭）：

第5頁共40頁

（1）運(yùn)用了，，，修辭（2）怎么用的（3）生動(dòng)形象地寫出了，，，（事物的狀態(tài)、樣子）

（4）表達(dá)了，，，（事物的特點(diǎn)，人物的感情）

現(xiàn)代文閱讀擬人修辭：

運(yùn)用了擬人修辭。（1分）（2）”，，，，，，”等詞（0.5分）賦予（事物）人的，，，

（看具體內(nèi)容）（0.5分）（3）生動(dòng)形象地寫出了，，，（事物的狀態(tài)、樣子）（1分）（4）

表達(dá)了，，，（事物的特點(diǎn)，人物的感情）（1分）

修辭方法;比喻,擬人、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)、夸張、對比、對偶

各種修辭方祛的作用：

比喻:運(yùn)用比喻的修靜手法,把一比作一生動(dòng)形象地寫出了一，表達(dá)了一（使事物生動(dòng)具體,給

人以鮮明生動(dòng)的印象）比喻的表達(dá)效果

排比;運(yùn)用排比的修醉手法,增強(qiáng)語勢,增加表達(dá)力,突出/渲染了一一

設(shè)問;運(yùn)用設(shè)問的修辭手法。激發(fā)讀者興趣，引起讀者思考，突出一一使文章有波瀾，有變化。

反問:運(yùn)用反問的修辭手法，增強(qiáng)語氣，表達(dá)更加肯定的盒思,突出/強(qiáng)調(diào)了一一

反復(fù):運(yùn)用反復(fù)的修辭手法。突出一一強(qiáng)調(diào)——（感情等等）

夸張：運(yùn)用夸張的修辭手法,通過對事物形象化的渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出

一的本質(zhì)特征。

對偶:運(yùn)用對偶的修辭手法,增加節(jié)奏感,增強(qiáng)表現(xiàn)力,表達(dá)了一一

1.試選擇角度品析下面的語句。（4分）

待到清明節(jié)前后，榆錢就打個(gè)哈欠，滿足地伸個(gè)懶腰，綻開綠色的笑臉，這喜人的綠色映

亮了孩子的臉，也映亮了大人的臉。

審題：自選角度（選擇你最有把握的，一般就是修辭）

（1）運(yùn)用了擬人修辭。（1分）（2）“打哈欠”“伸懶腰”“綻笑臉”等詞（0.5分）賦予

榆錢人的動(dòng)作神態(tài)（0.5分）（3）生動(dòng)形象地寫出榆錢慢慢開放或成熟的情態(tài)（1分）（4）

表現(xiàn)了榆錢的可愛和人們對榆錢的喜愛（1分）

2.請從語言和內(nèi)容兩方面品析下面的句子。（3分）

他們拉出的音符如同交錯(cuò)在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的音符上盛開出一朵美麗的花。

《為了音樂，請你留下來》

（1）運(yùn)用比喻（1分），把拉出的音符比作交錯(cuò)在一起的兩根玫瑰藤蔓，和盛開的美麗的花

（1分）；

第6頁共40頁

（2）生動(dòng)形象地寫出了二人合奏時(shí)的默契，以及音樂使他們心靈相融的美好。（1分）

3.從修辭手法角度，賞析下列句子。（4分）修辭找全?。?！

《詩意的人生》

我們盯著這只紅屁股的家伙，一會兒一只空的麥殼，一會兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會

兒對著一根高挑的草疑神疑鬼，一會兒優(yōu)雅地為一只螞蟻?zhàn)屄?一會兒又急匆匆地去打上一架。

運(yùn)用擬人，“逡巡”、“疑神疑鬼”等詞賦予螞蟻人的動(dòng)作、神態(tài)（1分），和排比“一會兒……

一會兒”增強(qiáng)語勢（1分）。生動(dòng)形象地寫出螞蟻外出快樂和無拘無束的情景（1分），讓讀

者看到兩個(gè)大人的欣喜、童心，富有情趣（1分）。

四、理解句子含義（一般是結(jié)尾的句子）

思路：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)作用+主旨+聯(lián)系生活實(shí)際+延伸做法

結(jié)尾結(jié)構(gòu)作用：卒章顯志/篇末點(diǎn)題委婉含蓄戛然而止首尾呼應(yīng)/首尾照應(yīng)給讀

者留下想象空間

答題模式：

（1）表層義：（根據(jù)文章內(nèi)容概括作者為何產(chǎn)生了這樣的想法）

（2）深層義：（文章主旨和感情）

1.結(jié)合第三段，談?wù)勀銓Α霸谑郎?，凡是有母親的地方，就會有奇跡”的理《最溫暖的一片陽

光》

（1）文中指母親不辭辛苦給“我”送蒸菜（結(jié)合文章內(nèi)容解釋）。我感覺只要有母親在就會

有想象不到的事發(fā)生。（分析）

（2）體現(xiàn)了母愛的偉大以及“我”對母親的感激之情。（主旨和感情）

2.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ闹?6自然段畫線句子的理解（3分）

原來，傾聽母親的鼾聲竟是世界上最幸福的事情。

表層含義：母親的鼾聲伴“我”成長，只要有那鼾聲在，我就知道母親一直在“我”身邊，

“我”希望母親健康平安。（2分）

深層含義：成長過程中，母親的鼾聲讓“我”感受到母愛的深沉偉大，寫出了長大后“我”

對母親的理解、關(guān)心、疼惜，并開始以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親的愛。（2分）

五、能不能刪詞、換詞

答題模式：

問一個(gè)詞能不能刪掉（一個(gè)句子是否前后矛盾）

第7頁共40頁

答：不能+作用（寫了什么，表達(dá)了什么）

兩個(gè)詞能不能互換

答：不能+兩個(gè)詞分別有什么作用（寫了什么，表達(dá)了什么）

1.練習(xí)文中內(nèi)容，說說第10、11段兩個(gè)句子中的加點(diǎn)詞語能否互換，為什么（3分）《為了

音樂，請你留下來》

馬斯特正慢慢爬下床沙尼克飛快地滑下床鋪

（1）不能。（1分）

（2）“爬下”形象地寫出了馬斯特下床的動(dòng)作之慢，反映出他面對突如其來的死亡，心情的

沉重痛苦。（1分）

（3）“滑下”形象地寫出了沙尼克下床的動(dòng)作之快，反映出他甘愿替馬斯特犧牲的心理。（1

分）

2.文章結(jié)尾說“母親沒有讀過書，但在我心中，她是博古通今的。”是否矛盾？為什么？《母

親的書》

（1）不矛盾。

（2）母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，所以文化水平不高

（3）但她有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，比如能把《黃歷》背得滾瓜爛熟，從這方面來看，她博古通今

（4）這樣寫表達(dá)了我對母親的贊美、敬佩，為母親驕傲

（先答“不矛盾”。再從是否矛盾的兩個(gè)方面來解釋：兩個(gè)方面分別是“母親沒有正式認(rèn)過

字、讀過書”和“她博古通今”，再答感情）

六、請你擬標(biāo)題

理解內(nèi)容，把握中心，注意擬的標(biāo)題要生動(dòng)、醒目，從文章中找提示

提示：結(jié)合“題目的作用”來擬標(biāo)題

題目的含義題目的作用

（-）題目的含義（內(nèi)容+主旨）：

1、表層含義（文章的內(nèi)容）

2、深層含義（中心思想）

（二）題目的作用：（含義+作用）根據(jù)具體情況

1.線索，貫穿全文。

2.A生動(dòng)含蓄，B或新穎別致，C或富有文采或運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象D或制造懸念，

第8頁共40頁

后面都加上（吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣）

概括文章內(nèi)容——4、揭示文章——中心5奠定了文章的感情基調(diào)。6.象征了—對一一有

暗示作用。7、一語雙關(guān)8.題目本身的特點(diǎn)（描寫/修辭），生動(dòng)活潑，引起讀者的閱讀興趣

模板：文章以—為線索，貫穿全文，通過寫一一（概括文章內(nèi)容），表達(dá)了一一（文章主

題），同時(shí)，以“一一”為題，形象含蓄/質(zhì)樸含蓄/生動(dòng)形象/委婉含蓄/設(shè)置懸念，能激發(fā)

讀者閱讀興趣。

1.讀完全文，請說說文章題目的含義。（4分）新課堂67頁《為了音樂，請你留下來》

（1）“為了音樂，請你留下來”是沙尼克準(zhǔn)備替小提琴演奏家馬斯特赴死時(shí)說的一句話。1

（2）馬斯特作為一位演奏家，能讓更多的人聆聽到美，感受到美，從而燃起對美好生活的希

望，1所以沙尼克愿意代替馬斯特赴死。1以此為題，是在贊美沙尼克的自我犧牲精神。1

2.文章以：“最溫暖的一片陽光”為題有什么好處？（含義加作用）

《最溫暖的一片陽光》

（1）表層含義：文章主要寫了母親給“我”打電話、送蒸菜的事情，表達(dá)了母親對“我”的

愛以及我對母親的理解與感激，象陽光一樣溫暖了“我”

（2）深層含義：陽光象征母愛，突出母愛的偉大

（3）與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，揭示文章中心，深化主旨，同時(shí)十分新穎，引起讀者閱讀興趣（作

用）

七、開頭的作用

答題模式：（1）生動(dòng)形象，可以引起讀者的閱讀興趣（開頭引用一般都有這個(gè)作用）

（2）引出下文/交代故事發(fā)生背景（如：謝太傅寒雪日內(nèi)集）/開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，統(tǒng)領(lǐng)

全文/為下文埋伏筆/渲染氣氛，烘托人物心情/與下文形成對比，欲揚(yáng)先抑

（要根據(jù)具體內(nèi)容看，但必須聯(lián)系文章內(nèi)容，只說套話不給分）

1.用《采榆錢》的兒歌開頭，有什么作用？（2分）《又是榆錢飛滿天》

（1）生動(dòng)形象，可以引起讀者的閱讀興趣（1分）

（2）引出下文采摘榆錢的內(nèi)容（1分）（只答引出下文不給分）

八、引用的作用（內(nèi)容+作用）要結(jié)合文章具體內(nèi)容來答，有些作用可以交叉使用

1）引用古詩詞，增添文章的文學(xué)色彩，增加文章的可讀性，豐富了文章的內(nèi)通.吸引讀者閱

讀興趣2、）引用是神話傳說，使文章生動(dòng)形象，增添文章的神秘色影，吸引讀者閱讀興趣3、）

引用故事、使文章生動(dòng)形象，引人入勝，更通俗易懂，吸引讀者閱讀興趣4、）引用別人的話、

第9頁共40頁

典故或俗語，典籍，以表達(dá)自己的一一思想或增加文章的說服力5、）在文章收尾引用古典詩

句，則具有畫龍點(diǎn)睛之效，能啟人心智、升華主題，收到言有盡而意無窮的表達(dá)效果，令讀

者掩卷沉思，回味無窮

寫出了，，，，，，（事物什么狀態(tài)、樣子）表達(dá)了，，，（事物特點(diǎn)，人物感情）

1.文中引用歐陽修的詩詞有什么作用？《又是榆錢飛滿天》

審題：1.在文中，不是開頭

2.引用詩詞

（1）引用歐陽修的詩，為文章增添了文學(xué)色彩

（2）寫出了榆錢粥的美味

（3）表達(dá)了作者對榆錢粥的懷念與喜愛

2.文章第十段寫德國大畫家丟勒的名作《祈禱之手》有什么意圖？（3分）《手》

（因?yàn)橛邢嗨浦?，都寫出了，，，相似是襯托，相反是對比，表達(dá)了，，，）

（1）畫中的手與父親的手有相似之處，都刻畫了父親粗糙、粗大的手（1分）

（2）襯托了父親的辛苦和奉獻(xiàn)（1分）

（3）表達(dá)了“我”對父親的理解和感激之情（1分）

九、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

順敘作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

倒敘的作用:渲染一一氣氛,制造懸念,避免平鋪直敘,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章引人入勝。

插敘的作用:概括內(nèi)容+插敘的作用

（1）插敘在文章前半部分：

文章交代了——的家境/的來歷,避免了平鋪直敘,使文章波瀾起伏,跌宕有致,激發(fā)讀者的閱

讀興趣。為下文一一，情節(jié)做鋪墊/推動(dòng)下文故事情節(jié)的發(fā)展。

（2）插敘在文章后半部分：

補(bǔ)充了——的遭遇,使故事情節(jié)更加完整,人物形象更加飽滿。解開懸念,有利于突出文意中心。

/表達(dá)了一一的感情,突出人物形象。使文章避免了平鋪直敘,使文章波瀾起伏,跌宕有致,微發(fā)

讀者的閱讀興趣

（3）插敘了一一內(nèi)容，與一一形成對比,突出了——

1.從記敘順序角度看，去掉L2段將影響文章的表達(dá)效果，請說明理由。（2分）《開在心里

的橘子花》

第10頁共40頁

倒敘（0.5分），1.2段交代發(fā)現(xiàn)橘林的過程（0.5分），引出下文“我”回憶偷橘子的往事

（0.5分），有懸念作用（0.5分）。

2.文章第4-6段采用了什么記敘順序？有什么作用？

《兒子的禮物》

插敘（0.5分）。補(bǔ)充交代了兒子送“我”禮物和“我”央求兒子修補(bǔ)禮物的事（0.5分），

說明兩代人之間存在代溝是在所難免的，豐富了本文的內(nèi)容，突出了本文的主題（1分）。

十、環(huán)境描寫的作用

社會環(huán)境的作用:為了交代時(shí)代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系

自然環(huán)境的作用：1.交代了時(shí)間、她點(diǎn)、環(huán)境2、誼染某種氣氛,烘托主人公某種心情3.推動(dòng)（故）

情節(jié)發(fā)展;4、為下文某個(gè)情節(jié)做鋪墊,埋伏筆5、突出人物形象/村托人物精神品質(zhì)6、都化文

章主題7、用自然環(huán)境暗示社會環(huán)境8、用自然環(huán)境暗示人物命運(yùn)

考查自然環(huán)境描寫，一定要考慮全面，往往交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；渲染某種氣氛，襯托主人

公某種心情；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展:；村托人物精神品質(zhì)；為下文某個(gè)情節(jié)做鋪墊、埋伏筆。深化

主題；用自然環(huán)境暗示社會環(huán)境

這幾個(gè)因素會同時(shí)考察到好幾個(gè)，自然環(huán)境在文章前面，就會是：

交待時(shí)間,地點(diǎn)、環(huán)境、心情:推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展/為下文某個(gè)情做鋪墊、埋伏筆。

自然環(huán)境在文章后面：渲染一一氣氛，烘托主人公一一，心情；突出人物一一精神品質(zhì)，突出

文章中心，深化文章主題。

1.第17段劃線句子是什么描寫？有什么作用？（3分）

《守山人》

藍(lán)天，白云，清脆的樹林。

環(huán)境描寫（1分）。描寫了山林的美麗景象，渲染了山林寧靜的氣氛（1分）。推動(dòng)故事情節(jié)

發(fā)展，為下文兩個(gè)年輕人出現(xiàn)做鋪墊（1分）。

2.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田

里的冬水也咕咕地起著水泡?！渡⒉健?/p>

生動(dòng)寫出了初春田野的勃勃生機(jī)景象，渲染了一種歡樂的氣氛，烘托了一家人輕松喜悅的心

情，也暗示了隨著春天的到來，母親將獲得新的活力，同時(shí)為下文寫全家的和諧美滿做鋪墊。

H■*一1、記敘人稱

記敘的人稱：

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首先明確人稱的運(yùn)用有沒有變化

人稱的運(yùn)用有變化：便于抒發(fā)一一的感情

(2)了解每一種人稱的作用，明確答題方向。

第一人稱的好處:便于直抒胸臆，表達(dá)了——的感情，讀起來有種親切感和真實(shí)(可信)感，

第二人稱的好處：兼有擬人的意味，使語言生動(dòng)，運(yùn)用第二人稱便于直抒胸臆/直接對話，表

達(dá)了—

第三人稱的好處：不受時(shí)空限制，靈活自由，能從多方面自由敘述，有利于表達(dá)一一

十二、記敘文的線索：

(1)記敘的線索有一下幾個(gè)方面：

時(shí)間、地點(diǎn)、思想感情、人、事、物

如何找文章的線索：

a.看標(biāo)題b.某個(gè)詞語或某個(gè)事物在文章中從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)c.用議論和抒情來顯示線索d.

有的文章有兩條線索，即明線和暗線

(3)線索的作用：

1.貫穿全文2.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展3.使文章渾然一體,結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)4.突出人物形象、精神、

品質(zhì)5.揭示文章,突出文章主題

十三、過渡的作用：

在文章的段與段之間、層與層之間起著承上啟下的作用，

詞、句、段結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下總結(jié)上文引出下文

過渡作用:使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接自然。

答題思路：

起到承上啟下的過渡作用，總結(jié)上文對一的描寫/記敘/說明/抒情/議論，引出下文對一的描

寫/記敘/說明/抒情/議論。

過渡的作用:使文章銜接自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

十四、“這這些它們”等代詞的指代內(nèi)容一般在上文中出現(xiàn)。

答題思路：

1.前面的這句話2.前面的這句話的賓語3.根據(jù)前面的內(nèi)容進(jìn)行概括

十五、某句(段)話在文章中的作用(一定要結(jié)合句子或者段落的內(nèi)容和中心來回答)

文首：開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文，引出下文，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下

第12頁共40頁

文做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展

文中：承上啟下的過渡作用，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，呼應(yīng)前文

文末：點(diǎn)明中心，升華感情，深化主題，總結(jié)全文，收束全文，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭，照應(yīng)

文章標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，畫龍點(diǎn)睛

十六、首段的作用：

總括全文,點(diǎn)明題旨,通過寫——表達(dá)了一一的感情（表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情）

末段的作用:總結(jié)全文,點(diǎn)明題旨,深化中心,呼應(yīng)開頭,或暗示主題的作用

總結(jié)全文,收束全文,照應(yīng)文章標(biāo)題,首尾呼應(yīng),照應(yīng)前文,深化中心,升華文章主題,或暗示主

題的作用,通過寫一一，表達(dá)了——的感情，

中間段的作用:揭示文章的中心、作鋪墊、埋伏筆、渲染、烘托、承上啟下，引出下文、照應(yīng)

題目

首段表達(dá)方式及作用:記敘或描寫了——或者引用一一或者（寫一一，表達(dá)一一）（就是概括

本段內(nèi)容、感情）激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文對一一的描寫/記敘/說明/抒情/議論

十七、（-）伏筆作用

（1）前文寫一一，是對一一進(jìn)行交代（2）突出了一一，這樣寫使讀者讀到結(jié)尾明白真相不

至于產(chǎn)生突兀感（3）運(yùn)用伏筆，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密、緊湊。

（二）呼應(yīng)的作用

前文寫——,后文寫一一，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，突出了一一

（三）對比的作用

運(yùn)用對比的寫作手法，把——和——進(jìn)行對比，突出強(qiáng)調(diào)了——的——特征（或品質(zhì)或精神）

（四）詳略得當(dāng)

有的詳寫，有的略寫，使文章詳略得當(dāng)，突出了一一有力地表現(xiàn)了文章主題

L小說第2.3段王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，過程很短，卻用了大量篇幅來描述。而文末僅用“一

年后”3個(gè)字一筆帶過這一年發(fā)生的事情。作者為什么這樣寫？（3分）

《拾荒》

（1）2.3段詳細(xì)描寫了棄嬰的狀況和王婆婆撿拾棄嬰的過程（1分），生動(dòng)地體現(xiàn)了棄嬰的

可憐和王婆婆的善良（1分）（2）略寫了學(xué)校的修建過程，這一結(jié)果足以體現(xiàn)王婆婆的善良，

詳略得當(dāng)（1分）。

十八、賞析句子的表達(dá)效果（記敘文語言特點(diǎn)）

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能用來回答詩詞語言特色的詞語有：

清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明自曉暢、多用口語、委婉含蓄，雄渾豪放，筆調(diào)婉約，簡練

生動(dòng)、感情真摯，耐人尋味，生動(dòng)形象、樸實(shí)無華、鏗鏘有力、精煉、含蓄、深刻有哲理性、

幽默風(fēng)趣,具諷刺意味、感染力強(qiáng)、真實(shí)感人，，，，，，

十九、分析人物形象（分析人物描寫+事件）

1.結(jié)合全文，試分析守山人具有怎樣的品質(zhì)？

《守山人》

默默奉獻(xiàn)、無私、具有犧牲精神、代代相傳

2.根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煟?/p>

《溫暖心窩的話語》

用巧妙的方式維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)、勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)步、善良、智慧、教導(dǎo)有方、理解尊重學(xué)生、呵護(hù)

學(xué)生成長

記敘文閱讀練習(xí)題

讀下面的選文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

記事本

［美國］雷?布拉德伯里

①道格拉斯拿出一塊鑲質(zhì)寫字板，再拿出一支黃色的鉛筆。他打開寫字板，舔了舔鉛筆頭。

②“湯姆，”他說，“我要記錄每件事的發(fā)展軌跡。比如說每年夏天我們都在重復(fù)以前做

過的事情，你有沒有意識到？”

③“舉個(gè)例子，道格？”湯姆說。

④“比如說制作蒲公英酒,比如說買新的網(wǎng)球鞋，比如說每年都放鞭炮，又比如說調(diào)制檸

檬水，或者把沙子弄進(jìn)鞋子里。每年都是這些事情，沒有什么變化，也沒什么不同，這些幾乎

占去了夏季一半的時(shí)間，湯姆?！?/p>

⑤“那么另一半是什么呢？”

⑥“另一半就是那些平生第一次做的事情啊?！?/p>

⑦“像是吃橄欖嗎？”

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⑧“比這個(gè)更了不起。比如說，發(fā)現(xiàn)爺爺和爸爸可能并不是無所不知，無所不曉?！?/p>

⑨“他們什么都知道啊，你不記得了嗎？”

⑩“湯姆，別和我爭辯，我已經(jīng)把這些都寫在'發(fā)現(xiàn)和啟示'這一欄下邊了。他們并不是

什么都知道。其實(shí)那也沒關(guān)系，這是我的另一個(gè)發(fā)現(xiàn)?！?/p>

?“你在這一部分還寫了些什么瘋狂的事情呢？”

?“我自己正活在這個(gè)世界上?！?/p>

?''這可老掉牙了?！?/p>

?“你想一想看，這事兒很新鮮。你只管做事情，不要東張西望，突然間，認(rèn)真打量一下

正在做的事情。這就是第一次、真的。

?我要把記事本分成兩部分，第一部分的標(biāo)題是'儀式和慶典'：本年度第一次喝沙土可

樂，本年度第一次光著腳在草地上奔跑,本年度第一次采摘蒲公英……這些事情每年都會發(fā)生，

普通到我們都不會去想一下。背面屬于'發(fā)現(xiàn)和啟示‘部分，你覺得怎么樣？

?比如說給蒲公英酒裝瓶,這是你慣常做過的事情，就把這件事記在'儀式和慶典'這一

頁。然后你就思考這件事情，不論你想到什么，就把想到的記在'發(fā)現(xiàn)和啟示'這一頁。這是

我關(guān)于那些酒的思考：'每一只落滿白霜的瓶子里都塵封了一毯關(guān).于一九二八年的記憶。'這

句話你覺得怎么樣，湯姆？”

?“我有點(diǎn)跟不上你的節(jié)奏了?！?/p>

?“再來看一條。在前面‘慶典’部分我寫道'一九二八年夏天挨爸爸的第一次罵和第一

次揍，六月二十四日'。在后面'啟示'這一部分，我的記錄是'大人和小孩總是起沖突，是

因?yàn)槲覀兒退麄兏揪褪菍儆诓煌N族的人'。你看看他們，再看看我們，截然不同，根本就

不應(yīng)該見面。吃驚吧，湯姆！”

?“道格，你說到點(diǎn)子上了，你說到點(diǎn)子上了！難怪我們和爸爸媽媽總是相處不好，麻煩

不斷，從早到晚麻煬不斷！天哪，你真是個(gè)天才！”

?“接下來的三個(gè)月里面，但凡你看到什么事情重復(fù)地出現(xiàn)，別忘了告訴我。你的所思所

想也要告訴我。到九月份的時(shí)候，再看看我們到底有什么樣的收獲！”

（節(jié)選自作者的自傳體小說《蒲公英醇夏》）

1.根據(jù)括號里的提示，寫出你對文中畫橫線內(nèi)容的理解。

（1）比這個(gè)更了不起。比如說，發(fā)現(xiàn)爺爺和爸爸可能并不是無所不知，無所不曉。（為什么

這個(gè)發(fā)現(xiàn)很“了不起"？）

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（2）你只管做事情，不要東張西望，突然間，認(rèn)真打量一下正在做的事情。這就是第一次。

（曾經(jīng)做過的事在什么情況下可以算作“第一次"？）

2.本文節(jié)選自《蒲公英醇夏》一書，結(jié)合文中畫懣退線的句子，分析書名“蒲公英醇夏”的含

義。

3.道格拉斯期待九月份的收獲，請你把下面這首詩送給他，圍繞這首詩給他寫一段鼓勵(lì)的話。

當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候

［瑞士］于爾克?舒比格

洋蔥、蘿卜和西紅柿，

不相信世界上有南瓜這種東西。

它們認(rèn)為那是一種空想。

南瓜不說話，

默默地成長著。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

與稻田重逢

謝枚瓊

①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里

人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺

家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。

②老家地處丘陵地帶，村民往往按其形狀和所在地或其他緣故，給一丘丘稻田命名。三角

形的就叫三角丘，長方形的就叫長條丘，荷葉狀的叫荷葉丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖

子山腳的就是尖子丘。從荒地上揮汗如雨地拓出來的，那就叫新開丘好了。如此等等，不一而

足。

③每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點(diǎn)也不奪張的比喻。稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長

的日子。

④站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，顯得規(guī)整，足有五畝三分。大丘

的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長豐”還真不是沒來

由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長豐大丘以前可

是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓閹分得了長豐大丘，高興得不亞于中了

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頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。鄰居槐三爺見了，半是調(diào)侃半是妒忌地講：轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)

呢，別人又搬不走你的田。

⑤田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風(fēng)生水起，一年兩季里，稻子穗穗金

黃飽滿。

⑥后來，村里對田地進(jìn)行調(diào)整，長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了

好一陣子。當(dāng)時(shí)爺爺已八十高齡，可他還是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，有次新初隨口說了一句：

“老伯你就莫操長豐大丘的閑心嘍！現(xiàn)在種田也有新法子了呢！”給爺爺嗆得半天不吭聲。自

此，他的心思便轉(zhuǎn)移到了自家屋后的菜地里。

⑦自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工

的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有

的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時(shí)的爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門而坐，望著長豐大丘嘆

著氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。

⑧爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘，以及

那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會在家里，不時(shí)提

及一丘丘稻田的名字。我理解和田地打了大半輩子交道的父母對于田地的那份情感。他們骨子

里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起。父母的語氣里自有一份難以排遣的無

奈。母親自言自語道：有什么法子呢？又沒有哪個(gè)愿意來種。

⑨陽春三月的一天，正是水桐花開的時(shí)節(jié)，母親意外接到了新初打來的電話。原來新初回

到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來好好種田，問母親閑置在村里的田能不能讓給

他種。新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好。”

新初抑制不住高興的心情，話也多了起來。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，他已經(jīng)添置了

嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了上萬元，自

己花不了幾個(gè)錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹

塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會垮塌了。

⑩一個(gè)陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓

他們的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……

像久別后的重逢，如數(shù)家珍。

?f也們最關(guān)心的當(dāng)然還是長豐大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就能看見長豐大丘里浮起

的那一層盈盈新綠，著實(shí)讓人一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過

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來，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉。

（選自《人民日報(bào)》，有刪節(jié)）

4.下列對文章內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.稻田的名字并不是隨意取的，長豐大丘、荷葉丘的名字來自其形狀，尖子丘、昌蒲丘的名

字則來自其所在地。

B.第⑧段畫線句生動(dòng)地體現(xiàn)了母親掛念稻田而又迫不得已遠(yuǎn)離的無奈，又引出下文新初打電

話要求種田的事情。

C.新初添置農(nóng)機(jī)農(nóng)具得到政府補(bǔ)貼，椿樹塘在鄉(xiāng)政府督導(dǎo)組幫助下得到整修，這些都透露出

鄉(xiāng)村振興的新氣象。

D.第?段畫線句運(yùn)用了夸張手法，寫出“我"對稻田禾苗長勢良好的欣喜，也暗含“我”對未來

的美好期望。

5.簡要賞析第④段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

6.作者在第⑦段為什么說"稻田的名字逐漸變得暗淡"？請結(jié)合上下文簡要回答。

7.請結(jié)合全文簡要分析文章題目"與稻田重逢”的妙處。

8.閱讀下文，回答問題。

王淡人

汪曾祺

①王淡人，姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個(gè)菊字。古人的一句“人淡

如菊”，造就了一個(gè)好名字。

②王淡人是一名醫(yī)生，這個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚。你大概沒有見過這樣釣魚的。

③他搬了一把小竹椅，隨身帶著一個(gè)白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還

有一瓶酒。他的釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動(dòng)

了，提起來就是一條三四寸長的鯽魚。刮刮鱗洗凈了，就手放到鍋里。不大一會，魚就熟了。

他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美無比，叫做“起水鮮”。

到聽見女兒在門口喊：“爸——！”知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥

里，起身往家里走。不一會，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了。

④王淡人的家很好認(rèn)。進(jìn)了過道，是一個(gè)小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花

錢，又不費(fèi)事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒有人種。這一畦瓢

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菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對的。王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋作的對

子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花?！彼芟矚g這副對子。

⑤王淡人什么病都看。外科用的藥，有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能

用足？因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經(jīng)?？吹剿麄儽е粋€(gè)乳缽，握

著乳錘，一圈一圈慢慢地磨研。王淡人一年也看不了幾起重癥，多半是一些小病癥，是不好意

思多收錢的，而且本地規(guī)矩，熟人看病，都得栗等“三節(jié)算賬”，——端午、中秋、過年。鄉(xiāng)

下來人看病，一般倒是當(dāng)時(shí)付酬，但常常不是現(xiàn)鈔，或是二十個(gè)雞蛋、或一升芝麻、或半布袋

鵲鶉！遇有實(shí)在困難，王淡人不但診費(fèi)免收，連藥錢也白送了。

⑥有人說：王淡人很傻。去年、今年，他就辦了兩件傻事。

⑦去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風(fēng)，運(yùn)河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來，大街上成了

大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹頂和高

崗子上挨餓；還有許多人生?。簧贤孪聻a，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結(jié)實(shí)的長竹篙拄著，

在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過去。他聽

說泰山廟北邊有一個(gè)被大水圍著的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，

過不去！他和四個(gè)水性極好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分

在一個(gè)水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個(gè)人把他救起來。船開了，看

著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。這真是玩兒命的事！水退之后，那個(gè)村里的人合送了他一塊

匾，就是那塊“急公好義”。

⑧另一件傻事是給汪炳治“搭背”。汪炳是和他小時(shí)候一塊掏蝴蝴的朋友。這人原先很闊，

后來吃喝嫖賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，最后只好在幾家親戚家寄食。就這樣，他還抽鴉片！

他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。

⑨王淡人一看，這是個(gè)“搭背”。說：“你不用走了！”

⑩王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片，——他把王淡人留著配藥的一

塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個(gè)多月以后，

汪炳的搭背收口生肌，好了。

?有人問王淡人：“你干嗎為他治病？”王淡人倒對這話有點(diǎn)不解，說：“我不給他治，

他會死的呀。”

?王淡人的老婆是很賢惠的，但是她忍不住要問問淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰片，

值多少錢？”王淡人笑一笑，說：“沒有多少錢?！疫€有?！?/p>

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?王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風(fēng)。

(選自汪曾祺《故鄉(xiāng)人》，有刪改)

⑴根據(jù)文章思路，概括文章內(nèi)容。

王淡人的名字來歷與玲王淡人的小院風(fēng)景9T王淡人的兩件"傻事”

(2)王淡人的兩件"傻事”體現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)？請分別概括。

⑶請結(jié)合上下文，賞析文中畫橫線的句子。

①不一會兒，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了。

②王淡人笑一笑，說：“沒有多少錢。一一我還有。"

⑷汪曾祺的語言"淡而有味"，既樸實(shí)自然又富有詩意。請結(jié)合文章最后一段加以賞析，并聯(lián)系

你的寫作實(shí)踐談?wù)剢⑹尽?/p>

閱讀小說，完成下面小題。

發(fā)生

①他默默看著工人站在煙囪頂端揮動(dòng)鐵錘。煙囪和這胡同老舊的房屋都面臨著被拆除的命

運(yùn)。他心里有些感傷。

②一個(gè)工人跟路人打趣：“這年頭，啥事都有。剛有個(gè)姑娘，買了七十二塊從煙囪上拆下

來的磚頭。這姑娘想干啥?。　?/p>

③他眼神有些恍惚。三年前，妻子去世后，他發(fā)覺自己老了，思維的能力被掠去了一大半。

前年，女兒出嫁后，家里只剩下了他一個(gè)人。他覺得自己就像一根孤獨(dú)的干木頭。

④第二天，一個(gè)女孩找到他家，送給他一塊紅色的磚。磚面上寫著：豆瓣胡同四十七號。

“這塊磚是從煙囪身上拆下來的。我想送給你，把煙囪的記憶留在你家里。這是我的一次藝術(shù)

活動(dòng)。”女孩說。

⑤“藝術(shù)活動(dòng)？”在他的意識深處，只有繪畫、音樂、電影和文學(xué)作品才是藝術(shù)，“我不是太

明白……你這是什么藝術(shù)活動(dòng)？”

⑥“從生活中來到生活中去的藝術(shù)?！?/p>

⑦女孩走后，他摩攣著紅磚，琢磨著女孩的話。

⑧傍晚，女兒回來看他，要把無用的紅磚丟出去，兩人為此爭執(zhí)了幾句，女兒氣呼呼走了。

此刻的夜是最寂靜的，就像一大桶涼水，將他內(nèi)心的孤寂和傷感沖刷了出來。

⑨隔天下午，他再次遇到了那個(gè)女孩。

⑩“謝謝你讓這條胡同有了藝術(shù)?！?/p>

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?'叔叔，你喜歡這樣的藝術(shù)嗎？你也可以試一試。”

?‘我哪行，我可沒那腦子?！?/p>

?'藝術(shù)也是生活實(shí)踐，這種實(shí)踐能讓人更熱愛生活。想一想你最熟悉的生活環(huán)境，那里

一定有你的藝術(shù)靈感?！?/p>

?斤了女孩的話，他有些心動(dòng)了。晚上經(jīng)過咖啡館，閃爍的彩燈吸引了他的目光。他突然

有了想法，他很興奮。

?'我想在胡同里掛上彩燈……我想改變一下胡同沉悶的氣氛。你覺得怎么樣？”下一次見

面，他皺著眉，急問道。女孩想了一下，笑著說：“叔叔，我們可以合作完成胡同燈光裝置……

我們把彩色燈泡掛在胡同的墻壁上，只是完成了一半，我們再在地面上噴灑感應(yīng)液體，路人的

腳踏在上面，燈泡就會發(fā)光，腳步離開后，燈泡就會馬上熄滅。”他嘖嘖稱奇。

?時(shí)的天色接近黃昏。他們抬著木梯，手拿工具，來到胡同中央……

?一個(gè)女人走過來，幾秒后，彩燈突然在胡同里閃耀起來。女人發(fā)出一聲尖叫，燈光滅了，

接著又開始閃爍，女人再次叫出了聲，不再是先前的尖叫，而是好幾聲驚嘆。絢爛的光影在胡

同里回旋。

?‘叔叔，你不想試一下嗎？""好！"他慢慢走過去，五顏六色的光影亮了，在眼皮上跳躍，

他從內(nèi)心深處感受著，時(shí)間仿佛虛無了，他的身體異常輕盈。

?f也感慨不已：自己只是一個(gè)退休工人，想不到會和藝術(shù)扯上關(guān)系，真是不可思議！他仰

起頭，看著墻上的彩燈朝他眨眼睛——我親手買來的彩色燈泡，我親手掛上去的，他心滿意足。

眼前的胡同成了燦爛的世界，他不出聲地笑起來。

（原載《山花》，作者蔣一談，有刪改）

9.聯(lián)系全文，分析第①段"他心里有些感傷”的表達(dá)效果。

10.本文的主人公是誰？請表明你的觀點(diǎn)并闡述理由。

11.下列對本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段工人跟路人的打趣，是為下文“女孩送老人煙囪上的磚頭"埋伏筆。

B.第?段"他皺著眉，急問道"運(yùn)用神態(tài)描寫，主要表現(xiàn)了老人對自己的不自信。

C.第?段從女人驚喜的表現(xiàn)，側(cè)面體現(xiàn)女孩與老人胡同燈光藝術(shù)活動(dòng)的成功。

D.第?段劃線句，表達(dá)了老人對自己實(shí)踐胡同藝術(shù)行為的自豪、滿足。

閱讀下文，完成各題

第21頁共40頁

寫給兒子

①再過不到一個(gè)月，你就要出遠(yuǎn)門了。懵懂的小孩子如今長大成人，要走向外面的世界，

走向更廣闊的天地。

②依然忘不了當(dāng)年的場景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。

③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠(yuǎn)方的時(shí)候，特別有一種象征

意義。無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風(fēng)里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨(dú)活、桔?；?，

自由地醉舞，如夢如幻；忽然一匹奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠(yuǎn)，巨

大的白云如仙山降臨。那一群無人放牧的?；蚺P或立，在一個(gè)低凹無草的平地集合，安靜地等

待著雨水的到來，它們知道每天都會有禮物。而我的禮物是聽到了心中如達(dá)達(dá)的馬蹄聲的幸福

叩響：有一個(gè)少年，口中銜著一支藍(lán)色的小花，正在往遠(yuǎn)方走去，那么胸有成竹，好像可以一

直那么走下去。

④那天晚上，我們在草原上看星星。我們仰頭久久地凝視無限遙遠(yuǎn)的星空，感受到宇宙的

莊嚴(yán)浩瀚。那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識世界，未知

世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘。

⑤我眼前又浮現(xiàn)了一個(gè)畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔(dān)心：天黑，山高，

林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，

居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸，更為你感到驕傲。

你是很有潛力的，學(xué)東西也厲害，我們的擔(dān)心可能都是多余的。沒有人能確保每件事都成功，

在自我嘗試中學(xué)習(xí)是年輕人根本的成長方式。現(xiàn)在你真的成了一個(gè)男人，勇敢，自信！相信你

將來一定會走得更好，走得更穩(wěn)，會從更大的天地得到更多的能量，變得更強(qiáng)大，更自信，同

時(shí)也更開心地生活在未來的世界上。

⑥還記得你去“鄉(xiāng)村教師夏令營”當(dāng)小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面

對來自云南的七十多位鄉(xiāng)村教師，用英語講課。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表達(dá)，飽

滿的情感，內(nèi)容豐富的PPT,從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿者，你付

出了很多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長的快樂。希望你永遠(yuǎn)不

要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠(yuǎn)不栗做一個(gè)冷漠精致的利己主義者。

⑦過去的終將過去，迎接你的是一個(gè)新的未來。該變的，總是會變。不變的，是那些場景

所告訴我們的：譬如，堅(jiān)定地探索未知，,,始終是不會變的。

（有刪改）

第22頁共40頁

12.文中作者依次回憶了三個(gè)場景，請概括。

場景一：在大草原上仰望星空；

場景二：;

場景三：0

13.下列對第③段的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。

B.營造了空曠悠遠(yuǎn)、清冷寂寥的氛圍。

C.烘托了少年堅(jiān)定地走向遠(yuǎn)方的形象。

D.流露出對兒子長大成人的欣慰之情。

14.分析第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞"飛”的語言表現(xiàn)力。

15.結(jié)合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內(nèi)容。

16.有人建議將下面場景加入文中，你是否同意，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我們來到一個(gè)陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探

向未知的世界。我們會看見什么樣的風(fēng)景？這個(gè)小鎮(zhèn)是否值得我們?nèi)ジ冻鲞@樣的體力？一路上

磕磕碰碰，終于，我們拐入一條幽靜小徑，從叢林當(dāng)中鉆出來的時(shí)候，我們的眼前一亮——好

大一片峽灣，真是令人興奮的風(fēng)景。

17.閱讀下面的文章，完成問題。

琢磨

揭方曉

①寒氣一陣緊似一陣，將小城壓迫得喘不過氣來。

②可逼仄的醬巷深處，李八爺并無壓抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤著火、呷著茶。

手中的茶杯，茶水淺了又續(xù)，續(xù)了又淺；爐中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得續(xù)水三五

回了，添炭七八次了，顧客卻仍舊沒有上門。

③沒人上門就沒人上門唄，李八爺不急，亦不惱，始終悠然自得。和他一樣悠然自得的，

還有杯中溫潤的茶水，還有爐中熱烈的炭火，還有這條逼仄的醬巷。醬巷從來無醬。不管是生

抽、老抽這樣傳統(tǒng)的醬油，還是芝麻醬、甜面醬、豆瓣醬這樣層出不窮的鮮美調(diào)味品，統(tǒng)統(tǒng)