Unit 6 Useful numbers Part A第二課時-三年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024新）

Unit6UsefulnumbersPartA第二課時-三年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024新）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6UsefulnumbersPartA第二課時-三年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024新）教材分析“Unit6UsefulnumbersPartA第二課時-三年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024新）”本節(jié)課主要圍繞數(shù)字和數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用展開，旨在讓學(xué)生能夠熟練掌握1-10的數(shù)字表達，并能用這些數(shù)字進行簡單的數(shù)學(xué)運算和描述物品數(shù)量。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，通過生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語聽說能力和實際應(yīng)用能力。本課時為第二課時，重點學(xué)習(xí)PartA部分的對話和單詞，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿、朗讀PartA部分的對話，流利地表達1-10的數(shù)字，并能用這些數(shù)字進行簡單的問答。

2.思維品質(zhì)：通過觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.文化意識：使學(xué)生了解數(shù)字在不同文化中的表達方式和應(yīng)用，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握1-10的數(shù)字表達及其在情景中的運用。

2.能聽懂并模仿PartA部分的對話，正確使用關(guān)鍵句型進行交流。

難點：

1.數(shù)字的表達和發(fā)音，尤其是“thirteen”至“nineteen”等不規(guī)則數(shù)字的發(fā)音。

2.在實際情境中靈活運用所學(xué)數(shù)字進行問答。

解決辦法：

1.通過歌曲、游戲和重復(fù)練習(xí)，強化數(shù)字的發(fā)音和記憶。

2.創(chuàng)設(shè)生動的情境，如購物、點餐等，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)數(shù)字的運用。

3.針對不規(guī)則數(shù)字，設(shè)計專門的發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握發(fā)音要領(lǐng)。

4.采用小組合作和角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生在互動中練習(xí)對話，提高語言運用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：人教PEP版三年級英語上冊電子課本、數(shù)字教學(xué)資源包。

4.教學(xué)手段：音頻播放、視頻播放、PPT演示、實物展示、卡片游戲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些包含數(shù)字的物品圖片，如電話、門牌號等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

-回顧舊知：邀請學(xué)生快速說出1-10的數(shù)字，并簡單問答，如“你有幾本書？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹PartA部分的對話內(nèi)容，講解新單詞和數(shù)字的表達。

-舉例說明：使用課件展示對話場景，讓學(xué)生觀察并指出對話中出現(xiàn)的數(shù)字。

-互動探究：分組讓學(xué)生模仿對話，并嘗試用新學(xué)的數(shù)字進行問答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行小組活動，用學(xué)到的數(shù)字進行角色扮演，如模擬購物場景。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.實踐運用（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在班級內(nèi)自由組合，用所學(xué)數(shù)字進行簡單的數(shù)學(xué)運算游戲。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的運算過程，對有困難的學(xué)生提供幫助。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享在實踐運用環(huán)節(jié)中的體驗和收獲。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字在生活中的重要性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)的數(shù)字和句型與家人進行英語對話，并記錄下對話內(nèi)容。

7.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-學(xué)生活動：如果有時間，可以讓學(xué)生觀看與數(shù)字相關(guān)的英語動畫片，增強學(xué)習(xí)興趣。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生注意動畫片中的數(shù)字表達，并討論在哪些場景下可以使用這些數(shù)字。知識點梳理1.數(shù)字單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.基本句型：

-"Howmany...?"用于詢問數(shù)量。

-"Ihave...)"用于回答擁有多少物品。

-"Let'scount!"用于提議一起數(shù)數(shù)。

3.對話理解：理解并能夠模仿PartA部分的對話，能夠在實際情景中使用這些句型和數(shù)字進行交流。

4.發(fā)音規(guī)則：

-數(shù)字1-10的正確發(fā)音。

-不規(guī)則數(shù)字13至19的發(fā)音要點。

5.語法點：

-數(shù)詞的使用：基數(shù)詞和序數(shù)詞的區(qū)別。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：對于描述客觀事實和習(xí)慣時使用。

6.詞匯拓展：

-與數(shù)字相關(guān)的詞匯，如：phonenumber（電話號碼），age（年齡），price（價格）等。

7.文化背景：

-了解不同文化中數(shù)字的不同表達方式和含義。

8.實際應(yīng)用：

-在購物、點餐、打電話等生活場景中運用所學(xué)數(shù)字和句型。

-通過游戲和活動，如數(shù)數(shù)游戲、角色扮演等，練習(xí)使用數(shù)字和句型。

9.學(xué)習(xí)策略：

-通過重復(fù)練習(xí)和游戲來鞏固記憶。

-利用歌曲、故事和日常生活中的物品來練習(xí)數(shù)字的表達。

10.評估標(biāo)準(zhǔn)：

-學(xué)生能夠正確聽寫和朗讀數(shù)字單詞。

-學(xué)生能夠在不同場景中正確使用數(shù)字和句型進行交流。

-學(xué)生能夠理解并參與課堂活動，展示出對數(shù)字的興趣和運用能力。課后作業(yè)1.角色扮演：學(xué)生與家人或朋友一起，用本節(jié)課學(xué)到的數(shù)字和句型進行角色扮演。例如，模擬在商店購物的場景，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，使用英語進行交流。

2.數(shù)數(shù)日記：學(xué)生寫一篇日記，記錄一天中遇到的數(shù)字，如看到的車輛數(shù)量、電梯樓層、購買物品的價格等，并用英語描述。

作業(yè)示例及答案：

1.角色扮演作業(yè)示例：

場景：在水果店

角色A（顧客）：CanIhavefiveapples,please?

角色B（售貨員）：Sure,hereyouare.That'stenyuan.

角色A（顧客）：OK,Ihavetenyuan.

答案：顧客正確使用了“CanIhave...?”和“Ihave...”句型，售貨員正確使用了“Sure,hereyouare.”和“That's...yuan.”句型。

2.數(shù)數(shù)日記作業(yè)示例：

學(xué)生記錄：Today,Isawthreebirdsinthepark.Itookthebusnumberfourtoschool.Mymomboughtsixoranges.Ihavesevenpencils.

答案：學(xué)生正確使用了數(shù)字和一般現(xiàn)在時態(tài)，描述了一天中遇到的數(shù)字。

3.數(shù)字接龍作業(yè)示例：

學(xué)生A：One.

學(xué)生B：Two,three.

學(xué)生C：Four,five,six.

...

答案：每個學(xué)生正確接上上一個學(xué)生的數(shù)字，直到數(shù)到ten。

4.描述物品數(shù)量作業(yè)示例：

學(xué)生描述一個房間內(nèi)的物品，如：“Therearefourchairsintheroom.Thereisonetableandtwolamps.”

答案：學(xué)生正確使用了“thereis/are”句型，描述了房間內(nèi)物品的數(shù)量。

5.英語歌曲創(chuàng)作作業(yè)示例：

學(xué)生創(chuàng)作一首包含1-10數(shù)字的英語歌曲，可以基于熟悉的旋律。

答案：學(xué)生創(chuàng)作的歌曲中正確使用了數(shù)字，并能流暢演唱。

作業(yè)要求：

-所有作業(yè)均需用英語完成。

-作業(yè)完成后，家長簽字確認，確保學(xué)生獨立完成。

-課堂上，教師將隨機抽取學(xué)生進行作業(yè)展示和分享。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生上課時的參與度，包括發(fā)言、提問和互動游戲的參與情況。

-評價學(xué)生在課堂活動中使用英語的準(zhǔn)確性和流利度。

-檢查學(xué)生對數(shù)字的掌握程度，包括發(fā)音、書寫和運用。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生以小組形式展示他們對數(shù)字在實際情景中的應(yīng)用，如購物、點餐等。

-評估小組合作的有效性，包括分工、溝通和成果的創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：

-通過聽寫數(shù)字單詞、朗讀對話和角色扮演等形式的測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

-測試學(xué)生在不同場景中運用數(shù)字進行交流的能力。

4.作業(yè)評價：

-檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括角色扮演、數(shù)數(shù)日記和數(shù)字接龍等。

-評價學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)造性和準(zhǔn)確性，以及家長的參與情況。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予個性化的反饋，指出進步和需要改進的地方。

-對于小組討論和作業(yè)，提供具體、建設(shè)性的評價，鼓勵學(xué)生的努力和創(chuàng)新。

-總結(jié)整個教學(xué)過程中的亮點和不足，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整和改進的依據(jù)。

-與學(xué)生進行定期的面對面交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供相應(yīng)的支持和幫助。

-定期與家長溝通，反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中引入了實際生活場景，如購物、點餐等，讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)字的運用，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.設(shè)計了互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，增強了課堂的互動性和學(xué)生的合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進度監(jiān)控不夠細致，部分學(xué)生在課堂參與度上存在差異，導(dǎo)致教學(xué)效果不均衡。

2.教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動活動，但未能充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，個別學(xué)生可能在這樣的活動中感到不適應(yīng)。

3.教學(xué)評價方面，雖然進行了隨堂測試和作業(yè)評價，但缺乏對學(xué)習(xí)過程的持續(xù)跟蹤和反饋，未能及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)