22 我們奇妙的世界 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

22我們奇妙的世界教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)《22我們奇妙的世界》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然世界的探索興趣，培養(yǎng)觀察力和想象力。課程設(shè)計(jì)圍繞課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)世界，理解課文主旨。通過朗讀、討論、寫作等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到寓教于樂的效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的詞匯和句式，提高描述自然現(xiàn)象和事物的能力，能夠運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和想象，探索課文描繪的自然界的奇妙之處，激發(fā)探究精神，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，同時(shí)理解人與自然和諧共生的文化理念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界的美好，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造性地描繪自然的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然和動(dòng)植物的基本知識(shí)，能夠識(shí)別常見的自然現(xiàn)象和動(dòng)植物，并具備了一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇心，喜歡探索和觀察周圍的環(huán)境。他們具備初步的觀察能力和想象力，喜歡通過故事和圖片來學(xué)習(xí)。學(xué)生之間存在著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡聽故事，有的則偏好獨(dú)立閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的比喻和擬人等修辭手法時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要引導(dǎo)他們通過聯(lián)想和實(shí)際觀察來理解這些表達(dá)方式。另外，對(duì)于一些抽象的自然現(xiàn)象和概念，學(xué)生可能需要更多的直觀材料和實(shí)際體驗(yàn)來加深理解。此外，寫作能力的提升也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)之一。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)講述課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解自然界的奇妙和多樣性。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)合作和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT或視頻資料展示課文中的自然景觀，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行課文內(nèi)容的游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線百科全書，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，支持課文的深入學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《我們奇妙的世界》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、關(guān)鍵詞匯解釋等，要求學(xué)生提前熟悉課文。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文描繪了哪些自然界的奇妙現(xiàn)象？”“你身邊有哪些奇妙的事物？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主觀看視頻，閱讀課文，理解課文大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示自然界的圖片或視頻，引出課文主題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文奇妙現(xiàn)象的理解。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解課文知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，如創(chuàng)作一篇關(guān)于自然奇觀的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)深度。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解課文中的修辭手法和自然界的奇妙現(xiàn)象，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《我們奇妙的世界》課文，理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，掌握比喻、擬人等修辭手法。通過對(duì)課文的深入理解，學(xué)生能夠描述自然界中的奇妙現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

2.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、思考和討論，對(duì)自然界的奇妙有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠提出自己的見解和問題。他們學(xué)會(huì)了通過多角度觀察事物，提高了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化理解：

學(xué)生對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)得到增強(qiáng)，理解了人與自然和諧共生的文化理念。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到自然之美，培養(yǎng)了對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心。

4.審美鑒賞：

學(xué)生在欣賞課文描繪的自然景觀中，提升了審美情趣。他們能夠通過繪畫、寫作等方式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美麗，展現(xiàn)了良好的審美鑒賞能力。

5.語言運(yùn)用：

學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型，創(chuàng)作出富有想象力的短文，描述自然界的奇妙現(xiàn)象。他們?cè)趯懽髦徐`活運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高了語言表達(dá)和創(chuàng)造性寫作的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極思考預(yù)習(xí)問題，并在課后自主查找資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己觀點(diǎn)，并在合作中完成任務(wù)。他們通過團(tuán)隊(duì)合作，提高了溝通能力和協(xié)作能力。

8.問題解決能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，能夠積極尋求解決方案。他們通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式，學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題，提高了問題解決能力。

9.反思與評(píng)價(jià)：

學(xué)生在課后反思總結(jié)中，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議。他們通過自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了自我提升。

10.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)自然界的奇妙現(xiàn)象充滿好奇和熱情，對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和強(qiáng)烈的求知欲。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了實(shí)地觀察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出教室，去校園或周邊的自然環(huán)境中尋找課文中所描述的奇妙現(xiàn)象，這樣的實(shí)踐體驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更直觀的感受。

2.我還采用了跨學(xué)科的教學(xué)方法，將語文與自然科學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在理解課文的同時(shí)，也能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，這樣的整合式教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)組織上，小組討論的環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)討論過于發(fā)散，未能有效聚焦于教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，這可能會(huì)挫傷一些學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)增加互動(dòng)性，如通過在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)問答，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有更多的互動(dòng)和反饋，從而提高預(yù)習(xí)效果。

2.對(duì)于教學(xué)組織方面，我將更加嚴(yán)格地控制討論時(shí)間，并在討論前明確討論的主題和目標(biāo)，確保討論能夠高效且聚焦于教學(xué)目標(biāo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我打算采用更多的形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然界的奇妙現(xiàn)象及其描述

-比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

-課文主題的深層理解（人與自然的關(guān)系）

②重點(diǎn)詞匯：

-奇妙、景象、變化、生命、光彩

-描繪自然現(xiàn)象的形容詞和動(dòng)詞

-與自然相關(guān)的名詞和術(shù)語

③重點(diǎn)句子：

-“天空中的云朵，像棉花糖一樣柔軟?！保ū扔骶洌?/p>

-“風(fēng)兒輕輕地吹過，樹葉仿佛在低語。”（擬人句）

-“大自然的鬼斧神工，創(chuàng)造了無數(shù)奇妙的世界?！保ㄖ黝}句）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然之謎》、《探索自然》等書籍，以及關(guān)于自然奇觀、動(dòng)植物奧秘的科普文章。

-視頻資源：紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》、《生命的故事》等，以及關(guān)于自然界奇妙現(xiàn)象的短視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，進(jìn)一步了解自然界的奇妙現(xiàn)象和生命的奧秘。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入研究，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生閱讀水平的材料，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生可以自主