二年級品德與生活上冊 從身邊的小事做起教案 北師大版

二年級品德與生活上冊從身邊的小事做起教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級品德與生活上冊從身邊的小事做起教案北師大版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為二年級品德與生活上冊的“從身邊的小事做起”，以北師大版教材為例。本章節(jié)通過實例教育學生在生活中要注重做好身邊的小事，培養(yǎng)良好的生活習慣和道德品質(zhì)。內(nèi)容涉及日常生活中的清潔、整理、節(jié)約等方面，如保持個人衛(wèi)生、愛護公共財物、合理使用水電等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關(guān)，學生在日常生活中已經(jīng)具備一定的生活自理能力和道德觀念。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和提升已有知識，形成更加完善的生活習慣和道德品質(zhì)。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的品德與生活能力，使其能夠自覺地從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的生活習慣和道德品質(zhì)。通過教學活動，學生將能夠：

1.形成良好的生活自理能力：學生能夠自覺保持個人衛(wèi)生，整理物品，節(jié)約使用公共財物等，培養(yǎng)獨立生活的能力。

2.培養(yǎng)道德品質(zhì)：學生將學會尊重他人，關(guān)心集體，具備一定的公德心，能夠主動為他人提供幫助，形成良好的道德行為。

3.提升自主學習能力：學生能夠在教師的引導下，主動探索生活中的小事，通過觀察、思考、實踐等方式，培養(yǎng)自主學習的能力。

4.增強合作意識：學生在小組合作中，能夠積極與他人交流、分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力，共同完成小組任務(wù)。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：學生能夠運用已有的知識，創(chuàng)新思考身邊的小事，提出解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維方式。學情分析二年級的學生在知識、能力、素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)具備一定的生活自理能力和道德觀念，對于個人衛(wèi)生、整理物品、節(jié)約用水等方面的知識有了一定的了解。然而，他們在自主學習、合作意識、創(chuàng)新精神等方面還有待提高。

1.知識基礎(chǔ)：二年級的學生在家庭和學校的教育下，已經(jīng)掌握了一些基本的生活知識和道德規(guī)范。他們知道要保持個人衛(wèi)生，愛護公共財物，節(jié)約用水等。然而，他們對這些知識的理解還比較表面，需要通過實際操作和深入思考來進一步鞏固。

2.能力基礎(chǔ)：學生在日常生活和學習中已經(jīng)具備一定的生活自理能力，如自己穿衣、整理書包等。然而，他們在解決問題的能力、自主學習的能力以及合作交流的能力方面還有待提高。這需要教師通過教學活動有意識地培養(yǎng)和引導。

3.素質(zhì)基礎(chǔ)：二年級的學生正處于品德形成的關(guān)鍵時期，他們的可塑性較大。通過家庭和學校的教育，他們已經(jīng)具備了一定的道德素質(zhì)，如善良、誠實、有愛心等。然而，他們的自我約束能力、自律意識以及責任感等方面還有待提高。

4.行為習慣：學生在家庭和學校的教育下，已經(jīng)形成了一些良好的行為習慣，如按時作息、禮貌待人等。然而，仍有一部分學生存在一些不良習慣，如拖延、上課注意力不集中等。這些不良習慣對他們的學習和生活產(chǎn)生了一定的影響。

5.對課程學習的影響：基于學生的知識、能力、素質(zhì)和行為習慣的基礎(chǔ)，本節(jié)課的學習將結(jié)合他們的實際生活，通過實例教育他們從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的生活習慣和道德品質(zhì)。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，引導他們主動參與課堂活動，提高自主學習、合作交流和創(chuàng)新思維的能力。同時，教師還需注重培養(yǎng)學生的自我約束能力和責任感，幫助他們形成良好的行為習慣。教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的桌椅、黑板、多媒體設(shè)備等。

2.教學PPT、教學課件等。

3.教材、練習冊等。

課程平臺：

1.學校教學管理系統(tǒng)。

2.班級課程群。

信息化資源：

1.教學視頻。

2.教學圖片。

3.在線教育平臺。

教學手段：

1.講授法：教師通過口頭講解，引導學生了解身邊的小事的重要性。

2.示范法：教師通過自身示范，教育學生如何做好身邊的小事。

3.討論法：教師組織學生進行小組討論，引導學生從不同角度思考身邊的小事。

4.實踐法：教師組織學生進行實際操作，如模擬整理物品、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學生的實踐能力。

5.評價法：教師對學生的表現(xiàn)進行及時評價，鼓勵優(yōu)秀行為，指導改進不足。教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個部分：課前準備、課中教學和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備教學PPT、教學課件、教材、練習冊等教學資源。同時，教師還需準備一些實際物品，如道具、圖片等，以便于課堂上進行演示和教學。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師通過一個生活中的實例，如一個小朋友節(jié)約用水的故事，引發(fā)學生對身邊小事的關(guān)注。然后，教師提問：“大家認為，我們生活中有哪些小事是值得我們?nèi)プ⒁夂妥龅哪?？”引導學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

（2）講授新課（10分鐘）

教師通過教學PPT和課件，詳細講解教材中的內(nèi)容，如保持個人衛(wèi)生、整理物品、節(jié)約用水等。在講解過程中，教師結(jié)合實例和圖片，使學生更直觀地理解身邊小事的重要性。同時，教師引導學生思考和討論，以便于鞏固所學知識。

（3）實踐操作（10分鐘）

教師組織學生進行實踐操作，如模擬整理物品、節(jié)約用水等。學生通過實際操作，將理論知識運用到生活中，培養(yǎng)良好的生活習慣和道德品質(zhì)。在實踐過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保實踐活動的順利進行。

（4）小組討論（5分鐘）

教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己身邊的小事，并討論如何將這些小事做好。通過討論，學生相互學習，共同提高。教師在討論過程中，及時給予指導和評價，鼓勵優(yōu)秀行為，指導改進不足。

（5）總結(jié)提升（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)身邊小事的重要性。然后，教師布置課后作業(yè)，要求學生課后繼續(xù)關(guān)注身邊的小事，并將所學知識運用到實際生活中。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生課后做好以下事項：

（1）列舉出自己生活中的一些小事，并說明如何將這些小事做好。

（2）家長參與評價，觀察學生在家庭中的表現(xiàn)，鼓勵優(yōu)秀行為，指導改進不足。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《好習慣，從小事做起》：本文介紹了好習慣的重要性，以及如何從小事做起，培養(yǎng)良好的生活習慣和道德品質(zhì)。通過閱讀這篇文章，學生將進一步加深對身邊小事的認識，提高自己的行為素養(yǎng)。

《身邊的節(jié)約》：本文通過實例講述了節(jié)約的重要性，以及如何在日常生活中做到節(jié)約。學生通過閱讀這篇文章，將增強自己的節(jié)約意識，培養(yǎng)節(jié)約的良好習慣。

《做一個有道德的人》：本文介紹了做一個有道德的人的標準，以及如何通過身邊的小事來體現(xiàn)道德品質(zhì)。學生通過閱讀這篇文章，將進一步明確自己的道德追求，提高自己的道德水平。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用課后時間，深入閱讀拓展閱讀材料，進一步鞏固本節(jié)課所學知識。

（2）學生可以結(jié)合自己的生活實際，思考還有哪些身邊小事是自己沒有注意到的，如何將這些小事做好。

（3）學生可以嘗試運用本節(jié)課所學知識，解決生活中的實際問題，如如何合理安排自己的學習時間，如何與同學和諧相處等。

（4）學生可以與家長一起，探討本節(jié)課所學內(nèi)容，家長可以觀察學生在家庭中的表現(xiàn)，鼓勵優(yōu)秀行為，指導改進不足。

（5）學生可以進行小組合作，共同探討身邊的小事，相互學習，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①身邊的小事的重要性

-知識點：身邊的小事對于個人成長和道德品質(zhì)的影響

-重點詞：身邊、小事、重要性

-重點句：通過實例教育學生認識到身邊小事的重要性，如保持個人衛(wèi)生、整理物品、節(jié)約用水等。

②良好生活習慣的培養(yǎng)

-知識點：如何通過身邊小事培養(yǎng)良好的生活習慣

-重點詞：生活習慣、培養(yǎng)、身邊小事

-重點句：引導學生通過做好身邊小事，如保持個人衛(wèi)生、整理物品、節(jié)約用水等，培養(yǎng)良好的生活習慣。

③道德品質(zhì)的提升

-知識點：身邊小事對于道德品質(zhì)的提升作用

-重點詞：道德品質(zhì)、提升、身邊小事

-重點句：通過實例引導學生明白身邊小事對于道德品質(zhì)的提升作用，如尊重他人、關(guān)心集體、幫助他人等。教學反思今天上了一節(jié)二年級品德與生活上冊的課，主題是“從身邊的小事做起”。課后，我進行了深刻的教學反思，總結(jié)如下：

首先，我感到課堂教學內(nèi)容與學生的實際生活緊密相關(guān)，他們已經(jīng)具備一定的生活自理能力和道德觀念。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和提升已有知識，形成更加完善的生活習慣和道德品質(zhì)。我覺得這一點在課堂上得到了較好的體現(xiàn)，學生們參與度很高，實踐活動也開展得非常順利。

其次，我在教學過程中注重了學生的自主學習、合作意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學生能夠在教師的引導下，主動探索生活中的小事，通過觀察、思考、實踐等方式，培養(yǎng)自主學習的能力。同時，學生在小組合作中，能夠積極與他人交流、分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力，共同完成小組任務(wù)。這一點我也覺得做得不錯，學生們在小組討論中積極發(fā)言，提出了一些很好的想法和建議。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實踐操作環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠充分，部分學生沒有足夠的時間完成實踐任務(wù)。另外，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些道德觀念的理解還比較表面，需要進一步引導和深化。重點題型整理1.判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確，并說明原因。

例子：保持個人衛(wèi)生是做好身邊小事的重要體現(xiàn)。（正確/錯誤）

答案：正確。保持個人衛(wèi)生是做好身邊小事的重要體現(xiàn)，它能體現(xiàn)一個人的自律意識和良好的生活習慣。

2.案例分析題

題型：根據(jù)提供的案例，分析案例中的人物是如何做好身邊小事的，并總結(jié)其經(jīng)驗教訓。

例子：小明每天都會按時整理自己的房間，保持物品整潔。

答案：小明通過按時整理房間，保持物品整潔，做到了做好身邊小事。他的經(jīng)驗教訓是我們都應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習慣，從身邊小事做起，做一個有責任心的人。

3.問題解決題

題型：針對生活中遇到的具體問題，提出解決方法和步驟。

例子：如何才能做到節(jié)約用水？

答案：節(jié)約用水的方法有：關(guān)好水龍頭，使用節(jié)水潔具，合理利用水資源等。具體步驟可以是：先判斷水龍頭是否關(guān)緊，再檢查潔具是否正常使用，最后思考如何合理利用水資源。

4.小組討論題

題型：以小組為單位，討論如何在生活中做好身邊小事，并分享各自的觀點和經(jīng)驗。

例子：小組討論如何在生活中做到節(jié)約用電。

答案：小組成員可以分享自己在家中如何節(jié)約用電的方法和經(jīng)驗，如關(guān)燈滅燈、使用節(jié)能電器等。通過討論，小組成員可以相互學習，共同提高節(jié)約用電的意識。

5.實踐操作題

題型：根據(jù)教學內(nèi)容，進行實際操作，如模擬整理物品、節(jié)約用水等。

例子：模擬整理物品，將散亂的書籍、文具等歸置整齊。

答案：學生可以分組進行實踐操作，每組負責整理不同的物品。通過實踐操作，學生能夠培養(yǎng)良好的生活習慣，提高自己的動手能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)身邊小事的重要性。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的學習目標，引導學生明確自己在本節(jié)課中學到的知識。

3.教師鼓勵學生積極關(guān)注身邊的小事，將所學知識運用到實際生活中。

當堂檢測：

1.判斷題

（1）保持個人衛(wèi)生是做好身邊小事的重要體現(xiàn)。（正確/錯誤）

（2）節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。（正確/錯誤）

2.選擇題

（1）以下哪個行為不是身邊小事？（A.保持個人衛(wèi)生B.愛護公共財物C.關(guān)心國家大事D.幫助他人）

（2）節(jié)約用水的方法有：（A.關(guān)好水龍頭B.使用節(jié)水潔具C.合理利用水資源D.以上都對）

3.簡答題

（1）請舉例說明你認為身邊的小事有哪些？

（2）請談?wù)勀愦蛩闳绾螌⑺鶎W知識運用到實際生活中？

4.實踐操作題

（1）請模擬整理物品，將散亂