Unit 5 There is a big bed Story time（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit5ThereisabigbedStorytime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《Unit5ThereisabigbedStorytime》的故事教學(xué)，讓學(xué)生能夠在具體語境中理解并運用本單元的核心詞匯和句型，如"Thereis/are..."，以及與房間物品相關(guān)的詞匯。通過生動的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，同時滲透情感教育，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心家人，珍惜家庭生活。本節(jié)課將結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，以互動、趣味性的方式進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，理解并運用本單元的語言知識，描述房間物品及其位置；文化意識方面，學(xué)生能夠了解不同文化中家庭生活的異同，增強(qiáng)跨文化交流意識；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過預(yù)測、推理、分析等思維活動，深入理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過描述物品位置和房間的詞匯，如"bed","table","window"等。

-學(xué)生能夠使用"Thereis/are..."句型來描述某個地方有某物。

-學(xué)生具備一定的聽力理解和基礎(chǔ)口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對生動有趣的故事情景有較高的興趣，喜歡參與角色扮演和互動活動。

-學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，能夠通過重復(fù)和模仿來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生偏好直觀、形象的教學(xué)方式，喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在正確使用"Thereis/are..."句型時遇到困難，尤其是在判斷單復(fù)數(shù)和主謂一致方面。

-學(xué)生在理解故事細(xì)節(jié)和深層含義時可能會遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和解釋。

-學(xué)生在表達(dá)時可能會出現(xiàn)詞匯和語法錯誤，需要通過不斷的實踐和反饋來改進(jìn)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法和任務(wù)型教學(xué)法，以故事情境為載體，引導(dǎo)學(xué)生參與互動。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的角色，增強(qiáng)語言實踐；通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人觀點，提高口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示故事場景，增強(qiáng)直觀性；運用錄音機(jī)播放故事原聲，提高學(xué)生的聽力理解能力。通過這些方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張有趣的房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的物品。

-提出問題：教師提問學(xué)生關(guān)于他們自己的房間，例如“你在你的房間里有什么？”

-預(yù)測故事：教師簡要介紹故事標(biāo)題，讓學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-故事展示：教師使用多媒體課件展示《Unit5ThereisabigbedStorytime》的故事，同時播放原聲錄音。

-關(guān)鍵詞和句型教學(xué)：教師指出并講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如"Thereis/are..."，以及房間物品的詞匯。

-故事理解：教師引導(dǎo)學(xué)生回答關(guān)于故事的問題，確保他們理解故事內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇故事中的一個場景進(jìn)行角色扮演。

-小組討論：學(xué)生討論并描述他們自己喜歡的房間布局，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-練習(xí)冊活動：學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，以鞏固新知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-問答游戲：教師提出問題，學(xué)生搶答，回答正確的學(xué)生可以累積分?jǐn)?shù)。

-小組競賽：學(xué)生分組，每組回答問題并嘗試造句，其他小組評分，增強(qiáng)互動和競爭。

-課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于故事中的細(xì)節(jié)和深層含義，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-問題解決：教師提出一個與故事相關(guān)的問題，如“如果你在故事中，你會怎么做？”

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在家中創(chuàng)造一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的文化意識和學(xué)習(xí)能力。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己房間的短文。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.英語繪本：《ABigBedforLittleBear》等與房間和家具相關(guān)的英語繪本，可以幫助學(xué)生拓展詞匯量和理解能力。

2.英語歌曲：如《MyRoom》等與房間相關(guān)的英語歌曲，通過音樂增強(qiáng)學(xué)生對房間物品詞匯的記憶。

3.英語動畫：選擇一些與房間和家居生活相關(guān)的英語動畫片段，如《DoratheExplorer》中的相關(guān)情節(jié)，提高學(xué)生的聽力理解。

4.英語故事網(wǎng)站：如StorylineOnline，提供在線故事閱讀，學(xué)生可以聽到專業(yè)朗讀者的聲音，增強(qiáng)語言感知能力。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在家中閱讀與房間和家居生活相關(guān)的英語書籍或繪本，記錄下不熟悉的詞匯和句子，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

2.角色扮演活動：學(xué)生在家里與家人一起進(jìn)行角色扮演游戲，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，模擬故事情節(jié)，提高語言實踐能力。

3.家居設(shè)計項目：學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的理想房間，用英語描述房間的布局和物品，鍛煉寫作和表達(dá)能力。

4.互動學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以參與在線討論，分享自己的房間照片和描述，與其他同學(xué)互動交流。

5.家庭作業(yè)拓展：家長可以參與孩子的學(xué)習(xí)，一起制作房間物品的卡片，用英語進(jìn)行問答游戲，增強(qiáng)親子互動和語言實踐。

6.觀看英語節(jié)目：鼓勵學(xué)生觀看英語兒童節(jié)目，如《PeppaPig》、《DanielTiger》等，關(guān)注節(jié)目中的房間和家居生活場景，模仿發(fā)音和語調(diào)。

7.參與社區(qū)活動：如果可能，學(xué)生可以參與社區(qū)組織的英語角或語言交流活動，與外國朋友交流，實踐所學(xué)語言知識。

8.創(chuàng)意寫作：學(xué)生可以嘗試編寫自己的英語小故事，以房間為背景，融入本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，培養(yǎng)創(chuàng)造力和語言運用能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《Unit5ThereisabigbedStorytime》的故事。通過生動的故事情節(jié)，我們掌握了描述房間物品和位置的詞匯，以及"Thereis/are..."句型的正確使用。大家積極參與角色扮演和討論活動，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和語言運用能力。同時，我們也通過故事學(xué)會了關(guān)心家人，珍惜家庭生活的情感教育。下面我們來總結(jié)一下本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.詞匯：bed,table,window,desk,bookshelf,toy等與房間相關(guān)的詞匯。

2.句型：Thereis/are...用于描述房間中的物品。

3.情感教育：學(xué)會關(guān)心家人，珍惜家庭生活。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測活動：

1.聽力理解測試（10分鐘）

-教師播放一段關(guān)于房間物品的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。

-教師提問關(guān)于故事細(xì)節(jié)的問題，學(xué)生回答。

2.口語表達(dá)測試（15分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個房間場景，使用"Thereis/are..."句型描述場景。

-每組選派一名代表進(jìn)行口語表達(dá)，其他小組成員進(jìn)行評價。

3.寫作練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)提示，用英語寫一段描述自己房間的文字，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-教師挑選幾篇作文進(jìn)行點評，給予鼓勵和建議。

4.互動問答（5分鐘）

-教師提出與房間和家居生活相關(guān)的問題，學(xué)生搶答。

-回答正確的學(xué)生可以獲得小獎品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-描述房間物品的詞匯：bed,table,window,desk,bookshelf,toy

-位置描述詞匯：nextto,between,infrontof,behind,on,under

②