部編道德與法治七年級上冊教案：2.1學(xué)習(xí)伴我成長

人教版道德與法治七年級上冊教案：2.1學(xué)習(xí)伴我成長2016年七年級道德與法治上冊備課教案課題2.1學(xué)習(xí)伴我成長主備人備課地點時間8.30學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)知道今天的學(xué)習(xí)，是為明天的發(fā)展積蓄力量，要珍惜當(dāng)下，把握好學(xué)習(xí)機(jī)會。

能力目標(biāo)初步具有閱讀的能力，與同學(xué)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的觀念。知識目標(biāo)明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)，知道終生學(xué)習(xí)的原因，明確學(xué)習(xí)的重要性。重點學(xué)習(xí)的重要性難點怎樣認(rèn)識學(xué)習(xí)學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法教法啟發(fā)式、講授法課前準(zhǔn)備1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計問題與活動，制作課件。教學(xué)過程個案一、歌曲導(dǎo)入新課1、課前播放視頻歌曲《學(xué)習(xí)歌》或flash歌曲《小兒郎》。2、復(fù)習(xí)提問：中學(xué)生活使我們站在一個新的起點上，中學(xué)時代為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會？3、師導(dǎo)入：那么進(jìn)入中學(xué)后，我們怎樣認(rèn)識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么意義呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第二課第一框《學(xué)習(xí)伴我成長》。（板書課題）二、請大家認(rèn)真默讀課本P14-P19的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過自學(xué)，回答下列問題：1、初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？

2、生活中，學(xué)習(xí)表面在哪些方面？

3、學(xué)習(xí)需要什么樣的態(tài)度？

4、為什么我們要終生學(xué)習(xí)？

5、學(xué)習(xí)的意義是什么？三、學(xué)習(xí)新課（師生研討案例，互動學(xué)習(xí)）（一）打開學(xué)習(xí)之窗1、探究活動：教材第14頁，運(yùn)用你的經(jīng)驗，（1）你認(rèn)得這兩個字嗎？在你看來，1-7各表示什么意思？

（2）我們共同認(rèn)可的解釋是什么？

答：我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。

2、那么，你覺得什么是學(xué)習(xí)呢？（學(xué)生回答后，出示第9張幻燈片）3、教材12頁探究與分享：（1）他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？（學(xué)生回答）答：他們是在學(xué)習(xí)。因為初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。小強(qiáng)閱讀課外書籍幫助他掌握科學(xué)文化知識，小勝做義工能培養(yǎng)實踐能力，小鵬自己做飯并為爸爸送飯能培養(yǎng)自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然與同伴交往體現(xiàn)了與人交往的能力。

（2）小組活動：你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。

（3）通過上面的探究，請搶答：=1\*GB3①中學(xué)階段，我們的重要任務(wù)是什么？

=2\*GB3②你覺得初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？

A、知識的獲取

B、各種能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處，等等。

4、閱讀16頁相關(guān)鏈接：在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。（師舉例點撥）5、學(xué)習(xí)的表現(xiàn)（1）探究與分享：同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？（答案見課件第14張幻燈片）

（2）提問：生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生回答，教材17頁做筆記）6、學(xué)習(xí)的態(tài)度：播放歌曲《童年》片斷，歌詞中唱到“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點?？偸且鹊娇荚嚭螅胖涝撃畹臅紱]有念?！?/p>

這二句歌詞中的學(xué)生，對學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度？那你覺得學(xué)習(xí)的正確的態(tài)度是什么?

答：學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。

7、終生學(xué)習(xí)（1）閱讀教材17頁探究與分享：每個人都需要學(xué)習(xí)嗎？長大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？結(jié)論：學(xué)習(xí)伴隨我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。

（2）多媒體出示94歲的吳天雄的學(xué)習(xí)故事和知識更新的素材，思考：吳天雄的學(xué)習(xí)故事和知識更新快說明了什么？答：學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。

（3）知識提問：為什么我們要終生學(xué)習(xí)？

（二）學(xué)習(xí)點亮生命1、教材18頁探究與分享（1）你想過自己為何而學(xué)嗎？

（2）兩個同學(xué)一組，相互探問對方，并對對方的回答進(jìn)行追問。

（3）分組交流：學(xué)習(xí)給你帶來了哪些好處？你覺得學(xué)習(xí)對你而言重要嗎？過渡：每年的4月23日：世界讀書日，專門設(shè)一個讀書日，說明什么？

2、理解學(xué)習(xí)的意義（1）多媒體出示莫言的故事，思考：學(xué)習(xí)給莫言帶來了什么？答：學(xué)習(xí)，讓他面前的世界變得更廣闊，更精彩，能夠體驗不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，學(xué)習(xí)，讓他有更充實的生活。

（2）多媒體出示李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考：李克強(qiáng)總理的經(jīng)歷說明了什么？答：學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

（3）閱讀教材18—19頁毛澤東主席的故事，思考：毛澤東主席的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？答：學(xué)習(xí)點亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。

（4）知識總結(jié)提問：根據(jù)上面的分析，你認(rèn)為學(xué)習(xí)的意義是什么?四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。導(dǎo)入2：出示一張圖片，思考：圖片中從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在做什么，這種現(xiàn)象說明了什么道理？答：學(xué)習(xí)伴我成長。課堂小結(jié)本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。我懂得了。布置作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計教學(xué)反思人教版七年級道德與法治上冊教案-2.1學(xué)習(xí)新天地第二課學(xué)習(xí)新天地第1課時學(xué)習(xí)伴成長1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)認(rèn)識學(xué)習(xí)的要求；明確學(xué)習(xí)的重要意義能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力；提高正確看待學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識【重點難點】教學(xué)重點：學(xué)習(xí)的重要意義教學(xué)難點：對學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課通過仝正國的故事導(dǎo)入。仝正國(仝[tóng]同“同”，姓氏。)初中畢業(yè)38年后重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢。2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。2014年1月4日，65歲的仝正國第3次走進(jìn)全國研究生考試考場，希望圓自己的研究生夢，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過程?！边@位高齡考生，為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢想而努力，對此，你有什么感想？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：打開學(xué)習(xí)之窗活動一：探究活動：請認(rèn)真觀看視頻《什么是學(xué)習(xí)》閱讀教材P15，思考下列問題：1．什么是學(xué)習(xí)？中國人的學(xué)習(xí)和西方人的學(xué)習(xí)有何不同？2．你怎么樣看待學(xué)習(xí)？(學(xué)生認(rèn)真觀看后回答，教師講解)(一)學(xué)習(xí)的內(nèi)容活動二：探究與分享(教材P15)思考：(1)他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？●小強(qiáng)利用課余時間廣泛閱讀課外書籍?！裥僭谥苣┤ゾ蠢显鹤隽x工?！裥※i回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。●小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。(2)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？教師總結(jié)：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處，等等?；顒尤恨q論賽辯論：學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？正方：我們所學(xué)的知識，大多數(shù)來自學(xué)校；學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的。反方：在家里看書也是學(xué)習(xí)；社會也是一所學(xué)校。教師總結(jié)：我們所看，我們所聽，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則。(二)學(xué)習(xí)的特點1．學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。2．學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。3．學(xué)習(xí)沒有終點?；顒铀模航K身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。即我們所常說的“活到老學(xué)到老”。20世紀(jì)60年代中期以來，在聯(lián)合國教科文組織及其他有關(guān)國際機(jī)構(gòu)的大力提倡、推廣和普及下，1994年，“首屆世界終身學(xué)習(xí)會議”在羅馬隆重舉行，終身學(xué)習(xí)在世界范圍內(nèi)達(dá)成共識。當(dāng)今時代，世界在飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快。人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)樯畹姆绞?，努力做到活到老學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。終生教育(學(xué)習(xí))的內(nèi)涵主要包括以下幾方面內(nèi)容：一是終生教育(學(xué)習(xí))的框架應(yīng)包括生命周期中從嬰兒到生命終結(jié)前各種環(huán)境下的教育和學(xué)習(xí)；二是教育和學(xué)習(xí)不再是少數(shù)人的事情，而應(yīng)成為全體社會成員的權(quán)利；三是學(xué)習(xí)和教育的內(nèi)涵應(yīng)包括知識、情感、意志、技術(shù)和能力以及所有的學(xué)習(xí)活動；四是教育和學(xué)習(xí)可以通過多種途徑和方式，在不同的場合中進(jìn)行，包括學(xué)歷教育、正規(guī)教育，也包括非學(xué)歷教育、非正規(guī)教育；五是從強(qiáng)調(diào)“終生教育”轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，調(diào)動學(xué)習(xí)者的潛能，關(guān)注學(xué)習(xí)者的多樣化需求的巨大轉(zhuǎn)變。說一說：為什么要終身學(xué)習(xí)？你能做到么？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)習(xí)點亮生命活動五：閱讀李嘉誠的故事李嘉誠因為家境貧寒，上到初中就被迫失學(xué)。15歲時父親去世，他從此負(fù)擔(dān)起整個家庭的生計。盡管他工作非常辛苦，但他知道，如果沒有知識，沒有學(xué)問，他將來就不可能在社會上立足。他白天當(dāng)推銷員，晚上上夜校。他到廢品收購站去買別人廢棄的舊教材，用舊報紙練字，利用各種方式瘋狂地學(xué)習(xí)知識。李嘉誠回憶說：“當(dāng)時我住在合群男子公寓。就是現(xiàn)在銅鑼灣金堡大廈。每晚12時就會熄燈。我因為上夜學(xué)和到工廠跟單，每晚回來要摸黑走樓梯，一步步數(shù)樓梯數(shù)，夠數(shù)就知道回到宿舍了?！崩罴握\青年時基本沒受過正式教育，尤其是英語，連26個英文字母都沒學(xué)全，可是他深知在香港做生意，不學(xué)好英語，永遠(yuǎn)沒有出息。經(jīng)過極為刻苦的學(xué)習(xí)，他的英語水平甚至比普通的學(xué)生還要高。50年代他做塑膠花生意時，訂閱了好幾種全世界最新的塑膠雜志，以便能夠掌握最新形勢。從外國雜志中，他留意到一部制造塑膠樽的機(jī)器，但從外國訂制太貴了，于是他憑著自學(xué)的英文研制了這部機(jī)器，這成為他早年非常得意的事情之一。他又靠著自己當(dāng)時還很不流利的英文，和外國人做生意，打開了國際市場。短短幾年，他就成了享譽(yù)東南亞的“塑膠大王”了。此后，他不斷挑戰(zhàn)自我。永不放棄學(xué)習(xí)，在每個時代，都能成為引領(lǐng)風(fēng)潮的杰出人物。60年代，地產(chǎn)低潮，李嘉誠大舉入市，從塑膠大王變?yōu)榈禺a(chǎn)大王。70年代，他的公司上市，成為資本市場縱橫捭闔的王者。在新經(jīng)濟(jì)時代，他又一舉進(jìn)入電信和網(wǎng)絡(luò)行業(yè)。1999年，他以140億美元的價格賣掉美國Orange電信公司，然后大舉進(jìn)入歐洲的3G業(yè)務(wù)。他旗下的Tom公司，以網(wǎng)絡(luò)為核心，整合傳媒產(chǎn)業(yè)，建立龐大的傳媒帝國。他以70歲的高齡，仍然堅持學(xué)習(xí)，當(dāng)別人向他請教如何決策時，他說：“你自己應(yīng)該知識面廣，同時一定要虛心，多聽專家的意見。自己作為一家公司的最后決策者，一定要對行業(yè)有相當(dāng)深的了解，不然的話，你的判斷一定會出錯?！睆囊粋€街頭推銷員到今天舉足輕重的商業(yè)領(lǐng)袖，李嘉誠熱愛學(xué)習(xí)的精神值得我們每個人效法。分小組討論下列問題：學(xué)習(xí)對李嘉誠的成功起到了什么作用？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？為什么一生都要學(xué)習(xí)？1．學(xué)習(xí)的重要意義(1)學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。(2)學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。(3)學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。(4)學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。2．學(xué)習(xí)讓我們有更充實的生活活動六：拓展空間(教材P19)想一想：你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么？教師總結(jié)：鸚鵡學(xué)舌，通過人的訓(xùn)化而學(xué)會講一些簡單的話，屬于學(xué)習(xí)行為。古人云：“道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得?！睂W(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也