2019-2020學(xué)年人教版（2019）必修2 6.4生活中的圓周運動 教案

2019-2020學(xué)年人教版（2019）必修26.4生活中的圓周運動教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2019-2020學(xué)年人教版（2019）必修26.4生活中的圓周運動教案設(shè)計思路本節(jié)課以人教版必修26.4“生活中的圓周運動”為核心內(nèi)容，針對高中二年級學(xué)生的認知水平，旨在通過生活中的實例，幫助學(xué)生深入理解圓周運動的物理現(xiàn)象和原理。課程設(shè)計遵循以下思路：首先，通過引入生活實例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心；其次，結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解圓周運動的基本概念、特點和規(guī)律；最后，通過實驗和實踐環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生物理觀念、科學(xué)思維、實踐探究和創(chuàng)新意識。通過分析生活中的圓周運動現(xiàn)象，學(xué)生將形成對圓周運動物理規(guī)律的認識，提升物理觀念素養(yǎng)；在探究圓周運動的規(guī)律過程中，鍛煉邏輯思維和科學(xué)推理能力，發(fā)展科學(xué)思維素養(yǎng)；通過實驗操作和實際問題解決，提高實踐探究素養(yǎng)；同時，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)新性地解釋生活中的圓周運動現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識素養(yǎng)。學(xué)情分析高中二年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)，對牛頓運動定律有了較為深刻的理解，但對圓周運動的理解可能還停留在表面現(xiàn)象。在能力上，學(xué)生具有一定的觀察和分析問題的能力，但實驗操作技能和問題解決能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，但個性化發(fā)展和創(chuàng)新意識尚需引導(dǎo)和激發(fā)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣了被動接受知識，缺乏主動探究的精神。在學(xué)習(xí)圓周運動時，這種習(xí)慣可能會影響他們對知識點的深入理解和應(yīng)用。此外，學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和動機可能因教學(xué)內(nèi)容與生活實際脫節(jié)而減弱。因此，本節(jié)課需要通過生動的實例和實驗活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探索圓周運動的物理規(guī)律，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先講解圓周運動的基本概念和原理，隨后引導(dǎo)學(xué)生通過實例討論，加深對圓周運動的理解。

2.設(shè)計實驗觀察和案例分析活動，如利用自行車輪演示圓周運動，讓學(xué)生通過實際操作和觀察，探究圓周運動的物理規(guī)律。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻演示和動畫，幫助學(xué)生直觀地理解圓周運動的特點，增強學(xué)習(xí)體驗。同時，鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，促進互動和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對圓周運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有哪些經(jīng)歷或觀察到圓周運動的例子？它與我們有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于圓周運動的圖片或視頻片段，如旋轉(zhuǎn)木馬、自行車輪等，讓學(xué)生初步感受圓周運動的魅力和特點。

-簡短介紹圓周運動的基本概念和它在物理學(xué)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圓周運動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解圓周運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解圓周運動的定義，包括其運動軌跡、角速度、線速度等基本參數(shù)。

-詳細介紹圓周運動的組成部分，如半徑、圓心、切線等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，如地球自轉(zhuǎn)、車輛轉(zhuǎn)彎等，讓學(xué)生更好地理解圓周運動在實際中的應(yīng)用。

3.圓周運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圓周運動的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的圓周運動案例進行分析，如游樂場的旋轉(zhuǎn)木馬、天平等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解圓周運動的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圓周運動原理解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論圓周運動在科技發(fā)展或日常生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圓周運動相關(guān)的主題進行深入討論，如圓周運動在體育運動中的應(yīng)用。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圓周運動的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圓周運動的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圓周運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)圓周運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用圓周運動。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圓周運動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

圓周運動是物理學(xué)中的一個重要概念，它與我們的日常生活息息相關(guān)。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-視頻資源：收集一些關(guān)于圓周運動的視頻，如地球自轉(zhuǎn)、衛(wèi)星繞地球運動、旋轉(zhuǎn)機械的運轉(zhuǎn)等，通過觀看視頻，讓學(xué)生更加直觀地理解圓周運動的原理和現(xiàn)象。

-文獻資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于圓周運動的科學(xué)文章，如《圓周運動的物理原理》、《圓周運動在工程中的應(yīng)用》等，以加深對圓周運動理論的理解。

-實踐資源：設(shè)計一些圓周運動的實驗活動，如利用繩子系小球進行圓周運動實驗，讓學(xué)生通過實踐操作，體驗圓周運動的物理規(guī)律。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更加深入地理解和掌握圓周運動的知識，以下是一些建議性的拓展學(xué)習(xí)活動：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^或博物館，觀察和學(xué)習(xí)圓周運動在實際生活中的應(yīng)用，如天平的運作原理、游樂設(shè)施的旋轉(zhuǎn)運動等。

-鼓勵學(xué)生參與科技制作活動，如制作簡易的圓周運動裝置，通過動手實踐，加深對圓周運動物理特性的理解。

-建議學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)知識，研究圓周運動中的幾何關(guān)系，或結(jié)合工程學(xué)知識，探討圓周運動在機械設(shè)計中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展中的圓周運動應(yīng)用，如衛(wèi)星導(dǎo)航、風(fēng)力發(fā)電等，了解圓周運動在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的重要性。課后作業(yè)1.請運用圓周運動的知識，分析并描述在水平圓盤上旋轉(zhuǎn)的小球所受到的力，并解釋為什么小球不會飛出圓盤。

2.一個質(zhì)點做半徑為R的圓周運動，角速度為ω，線速度為v。求：

a.質(zhì)點的周期T。

b.質(zhì)點在圓周上任意一點的向心加速度。

答案：

1.小球在圓盤上旋轉(zhuǎn)時受到的力包括重力和圓盤對小球的支持力。由于小球做圓周運動，它還受到向心力，這個向心力是由圓盤對小球的支持力和重力的合力提供的。小球不會飛出圓盤是因為向心力使其保持在圓周軌道上。

2.a.周期T=2π/ω。

b.向心加速度a=v^2/R=ω^2R。

3.一輛汽車在半徑為R的圓形軌道上以恒定速度v行駛。求汽車在圓周運動中的向心加速度，并討論如果速度加倍，向心加速度如何變化。

答案：向心加速度a=v^2/R。如果速度加倍，即2v，新的向心加速度a'=(2v)^2/R=4v^2/R，是原來的四倍。

4.一個圓周運動的物體，其角速度ω與時間t的關(guān)系為ω=at（a為常數(shù)）。假設(shè)在t=0時，物體位于圓周上的某一點，求物體在任意時間t的線速度和向心加速度。

答案：線速度v=ωR=atR。向心加速度a_c=v^2/R=(atR)^2/R=a^2t^2R。

5.一個質(zhì)點在半徑為R的圓周上做勻速圓周運動，已知其周期為T。求質(zhì)點的線速度和角速度，并計算在半個周期內(nèi)質(zhì)點所走過的弧長。

答案：線速度v=2πR/T，角速度ω=2π/T。半個周期內(nèi)質(zhì)點所走過的弧長s=πR。

6.一個質(zhì)點在半徑為R的圓周上做圓周運動，其角加速度α與角速度ω的關(guān)系為α=2ω。如果初始角速度為ω0，求質(zhì)點在時間t后的角速度和轉(zhuǎn)過的角度。

答案：角速度ω=ω0+αt=ω0+2ω0t=ω0(1+2t)。轉(zhuǎn)過的角度θ=ω0t+1/2αt^2=ω0t+ω0t^2=ω0t(1+t)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圓周運動的基本概念

-重點知識點：圓周運動的定義、圓周運動中的物理量（如角速度、線速度、向心加速度等）

-重點詞：圓周、角速度、線速度、向心加速度

-重點句：圓周運動是指物體沿著圓形軌道的運動。

②圓周運動的力學(xué)分析

-重點知識點：圓周運動中的力（如向心力、離心力）、力的平衡與不平衡

-重點詞：向心力、離心力、力平衡

-重點句：向心力是保持物體做圓周運動的必要條件。

③圓周運動的應(yīng)用與實踐

-重點知識點：圓周運動在生活中的應(yīng)用、圓周運動相關(guān)的實驗操作

-重點詞：應(yīng)用、實驗、操作

-重點句：通過實驗觀察，我們可以更好地理解圓周運動的物理規(guī)律。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來檢查學(xué)生對圓周運動知識的理解和掌握情況。例如，教師可以詢問學(xué)生關(guān)于圓周運動的基本概念、公式及其應(yīng)用的問題，以此來評估學(xué)生對知識點的理解程度。

-觀察：教師在課堂上應(yīng)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。通過觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論、是否能夠正確地完成實驗操作，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在的問題。

-測試：在課程的不同階段，教師可以安排一些小測試，以評估學(xué)生對圓周運動知識的掌握情況。測試可以是口頭回答問題，也可以是書面練習(xí)題，以此來檢驗學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-批改：教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還要注意學(xué)生的解題過程和方法。通過批改作業(yè)，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的誤區(qū)和方法上的不當(dāng)，以便于針對性地進行指導(dǎo)。

-點評：在作業(yè)批改