Unit 4 Plants around us 大單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus大單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元旨在通過“Plantsaroundus”主題，引導(dǎo)三年級學(xué)生認(rèn)識周圍常見的植物，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛。結(jié)合2024-2025學(xué)年新人教PEP版英語三年級上冊課本內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)將注重詞匯、句型的學(xué)習(xí)與實(shí)際情境的結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述植物特征和生長環(huán)境的詞匯及句型，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流，提高英語聽說能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對植物及其生長環(huán)境的認(rèn)識，增強(qiáng)對自然和生態(tài)環(huán)境的尊重與保護(hù)意識，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍植物，進(jìn)行分類和比較，培養(yǎng)觀察、分析、推理等思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖片、實(shí)物等輔助工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，對植物有一定的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然環(huán)境有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生已具備一定的聽說能力和簡單的句子構(gòu)建能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格：他們喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，對直觀形象的教材更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對植物專業(yè)詞匯的理解和記憶，以及如何運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自然的語言表達(dá)。此外，學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)過程中遇到溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的植物觀察和互動情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成任務(wù)，提高語言實(shí)踐能力。

3.激勵(lì)性教學(xué)法：通過獎(jiǎng)勵(lì)和肯定學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示植物圖片和生長過程，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線植物圖庫和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，豐富教學(xué)素材。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括植物圖片和基礎(chǔ)詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能說出哪些植物的英文名稱？”“植物生長需要什么條件？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，嘗試記憶植物名稱和相關(guān)詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和學(xué)習(xí)監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉本課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示植物的生長變化視頻，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解植物相關(guān)的詞匯和句型，如“Howdoesaplantgrow?”

組織課堂活動：分組討論植物的生長條件，進(jìn)行角色扮演模擬植物生長過程。

解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，實(shí)踐所學(xué)知識。

提問與討論：學(xué)生針對疑問進(jìn)行提問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解植物生長的英語表達(dá)方式。

實(shí)踐活動法：通過模擬植物生長活動，加深對知識點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置有關(guān)植物生長過程的寫作任務(wù)。

提供拓展資源：提供植物相關(guān)的英語閱讀材料，如科普文章和視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，描述植物的生長過程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：提供有關(guān)植物生長、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的英語文章，如"TheLifeCycleofaPlant"、"TheImportanceofPlantsintheEcosystem"等，以及相關(guān)的英語科普書籍。

2.視頻資源：收集有關(guān)植物生長過程的視頻，如"FromSeedtoPlant"、"HowPlantsGrow"等，以及介紹不同植物特征的紀(jì)錄片。

3.互動學(xué)習(xí)工具：使用互動式學(xué)習(xí)軟件，如植物生長模擬器，讓學(xué)生通過模擬種植植物來了解生長過程。

4.實(shí)物資源：準(zhǔn)備植物種子、幼苗、土壤等實(shí)物材料，供學(xué)生在課堂中進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

5.圖片資源：收集各種植物的圖片，包括花朵、果實(shí)、葉子等，用于課堂展示和討論。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并從中選擇感興趣的話題進(jìn)行深入研究，撰寫簡短的英語報(bào)告或心得體會。

2.觀看視頻：要求學(xué)生觀看視頻資源，特別是植物生長過程的視頻，之后進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

3.實(shí)踐活動：利用互動學(xué)習(xí)工具和實(shí)物資源，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的種植和生長過程，記錄觀察結(jié)果，并使用英語描述植物的變化。

4.圖片研究：通過展示植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述植物的特征，如顏色、形狀、大小等，并用英語表達(dá)。

5.課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的植物或植物群，進(jìn)行深入的課題研究，包括植物的生長環(huán)境、生態(tài)價(jià)值等，最終形成研究成果。

6.家庭作業(yè)：布置與植物相關(guān)的英語寫作任務(wù)，如編寫關(guān)于植物保護(hù)的宣傳標(biāo)語，或設(shè)計(jì)一份植物科普小冊子。

7.社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，如植樹、清理公園等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)植物知識，并用英語交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《神奇校車》系列書籍中的《神奇校車植物長大了》章節(jié)，讓學(xué)生了解植物生長的奇妙過程。

2.視頻資源：科普視頻“PlantLifeCycle”（植物生命周期），通過動畫形式展示植物從種子到成熟的過程。

3.實(shí)踐活動：鼓勵(lì)學(xué)生在家中種植一種植物，記錄其生長過程，并拍攝照片或視頻。

拓展要求：

1.學(xué)生閱讀《神奇校車植物長大了》章節(jié)，并撰寫一篇簡短的讀后感，描述自己對植物生長的新認(rèn)識。

2.觀看“PlantLifeCycle”視頻后，學(xué)生需要用英語總結(jié)植物的生長周期，并繪制生長周期的示意圖。

3.學(xué)生在家中種植植物，記錄其生長過程，包括澆水、施肥、光照等，每周用英語寫一篇觀察日記，描述植物的變化。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生提出在種植過程中遇到的問題，并在課堂上進(jìn)行討論，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供種植技巧等。

5.學(xué)生在完成植物生長記錄后，可以選擇一種植物進(jìn)行深入研究，了解其生態(tài)價(jià)值和對環(huán)境的影響，并撰寫一份研究報(bào)告。

6.教師可以組織一次課堂分享會，讓學(xué)生展示自己的種植成果和研究報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流。

7.學(xué)生被鼓勵(lì)在課后利用圖書館資源，查找更多關(guān)于植物的英語資料，以豐富自己的知識儲備，并在班上分享自己的發(fā)現(xiàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物相關(guān)詞匯和句型，編寫一篇短文，描述一種植物的生長過程，要求使用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯和2個(gè)句型。

2.觀察作業(yè)：在家中選取一種植物進(jìn)行觀察，記錄其一周的生長變化，用英語寫觀察日記，要求每天至少50字。

3.實(shí)踐作業(yè)：嘗試種植一顆種子，記錄種植過程，包括準(zhǔn)備土壤、播種、澆水等，并拍攝植物生長的照片。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的正確使用和句型的準(zhǔn)確運(yùn)用。對于每篇作業(yè)，教師將給出以下反饋：

-錯(cuò)誤更正：指出拼寫、語法和用詞錯(cuò)誤，并給出正確答案。

-點(diǎn)評：對學(xué)生的寫作風(fēng)格、創(chuàng)意和新詞匯的使用進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

2.觀察作業(yè)反饋：教師將閱讀學(xué)生的觀察日記，檢查其是否能夠用英語準(zhǔn)確描述植物的生長變化。反饋將包括：

-觀察準(zhǔn)確性：評估學(xué)生的觀察是否細(xì)致，描述是否準(zhǔn)確。

-語言運(yùn)用：評價(jià)學(xué)生使用英語進(jìn)行觀察描述的能力，包括詞匯和句型的運(yùn)用。

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生的寫作提出具體的改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描述、使用更豐富的詞匯等。

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：教師將查看學(xué)生提交的植物生長照片，并要求學(xué)生簡要描述照片中的植物生長情況。反饋將包括：

-實(shí)踐參與度：評價(jià)學(xué)生是否積極參與種植活動，是否認(rèn)真記錄植物生長過程。

-照片質(zhì)量：評估照片的清晰度和展示的細(xì)節(jié)。

-描述能力：評價(jià)學(xué)生用英語描述植物生長情況的能力。

教師將確保所有作業(yè)在下一堂課前完成批改和反饋，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并在下一次課堂上進(jìn)行討論和改進(jìn)。此外，教師還將根據(jù)作業(yè)反饋情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物的生命周期（種子、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果）

-植物的生長條件（水、土壤、陽光、空氣）

-植物的生態(tài)作用（光合作用、氧氣生成、環(huán)境美化）

②重點(diǎn)詞匯：

-Plant,Seed,Germinate,Grow,Bloom,Fruit,Water,Soil,Sunshine,Air,Photosynthesis,Oxygen,Environment

③重點(diǎn)句型：

-"Howdoesaplantgrow?"

-"Plantsneedwater,soil,sunshine,andairtogrow."

-"Plantscanproduceoxygenthroughphotosynthesis."教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“Unit4Plantsaroundus”這一單元的過程中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過實(shí)物展示、視頻觀看和小組討論等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些互動性強(qiáng)的活動非常感興趣，參與度也很高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣粔蚍e極參與，這需要我更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。

在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于自主探索的任務(wù)有些迷茫，可能是因?yàn)槲覍θ蝿?wù)的指導(dǎo)不夠明確。在今后的教學(xué)中，我需要更清晰地闡述任務(wù)要求，提供更多的支架來幫助學(xué)生。

在管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組活動時(shí)，有些學(xué)生可能會分心或做自己的事情。我意識到，我需要在活動設(shè)計(jì)時(shí)就考慮到如何更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動中來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了顯著的進(jìn)步。在知識方面，學(xué)生們能夠熟練地使用新學(xué)的植物相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。在技能方面，通過