《觀察魚(yú)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

《觀察魚(yú)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《觀察魚(yú)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過(guò)觀察魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法記錄觀察結(jié)果，提升信息整理與表達(dá)能力。此外，通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察物體和生物的基本方法。

-學(xué)生對(duì)魚(yú)的基本形態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)，如魚(yú)有尾巴、魚(yú)鱗等特征。

-學(xué)生已經(jīng)能夠使用簡(jiǎn)單的工具（如放大鏡）進(jìn)行觀察。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生物特別是魚(yú)類充滿好奇，對(duì)觀察活動(dòng)興趣濃厚。

-學(xué)生具備基本的觀察和描述能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提高觀察的細(xì)致性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)和小組合作，通過(guò)討論和分享來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的魚(yú)的細(xì)節(jié)特征。

-學(xué)生可能在記錄觀察結(jié)果時(shí)感到困難，需要引導(dǎo)如何使用圖表或文字進(jìn)行記錄。

-學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢，需要教師提供有效的溝通策略和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-實(shí)物資源：活魚(yú)或魚(yú)模型、水族箱

-教學(xué)材料：教科書(shū)《觀察魚(yú)》、觀察記錄表、畫(huà)筆、紙張

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（如PPT）

-教學(xué)平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物觀察、小組討論、互動(dòng)問(wèn)答、多媒體展示教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括魚(yú)的圖片和基本資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)魚(yú)類的基本特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“魚(yú)有哪些身體特征？”“魚(yú)是如何呼吸的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀提供的資料，初步了解魚(yú)的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，并嘗試記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前了解魚(yú)的特性。

-信息技術(shù)手段：使用微信群作為交流平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解魚(yú)類的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示魚(yú)的視頻或?qū)嵨?，引出本?jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解魚(yú)的外部特征、生活習(xí)性等，結(jié)合實(shí)物或圖片幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行觀察記錄，討論魚(yú)的不同特征。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聆聽(tīng)講解，對(duì)魚(yú)的特征進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與觀察記錄，與組員討論。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出觀察中的疑問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解魚(yú)類的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)觀察和記錄，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，促進(jìn)學(xué)生交流和合作。

作用與目的：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和記錄，深入理解魚(yú)類的特征。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置觀察日記，要求學(xué)生記錄家中寵物魚(yú)的一周生活。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步了解魚(yú)類。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生記錄并描述寵物魚(yú)的活動(dòng)，加深對(duì)魚(yú)類的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的魚(yú)類知識(shí)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索魚(yú)類知識(shí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的魚(yú)類知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述魚(yú)的基本外部特征，如魚(yú)的體型、魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。

-學(xué)生理解了魚(yú)的生活習(xí)性，包括魚(yú)類如何呼吸、覓食和繁殖。

-學(xué)生能夠解釋魚(yú)在水中游動(dòng)的原理，如魚(yú)鰾的作用和魚(yú)鰭的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

-學(xué)生通過(guò)觀察和記錄，掌握了科學(xué)觀察的基本方法和記錄技巧。

2.觀察能力方面：

-學(xué)生在課堂上的觀察活動(dòng)中，能夠細(xì)致地觀察魚(yú)的特征，并能夠用語(yǔ)言描述。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用觀察記錄表，記錄觀察到的信息，提高了觀察的系統(tǒng)性。

-學(xué)生在觀察過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

3.思考與問(wèn)題解決能力方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，能夠提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并嘗試尋找答案。

-學(xué)生在小組討論中，能夠結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)行合理的分析和推理。

-學(xué)生在面對(duì)觀察結(jié)果與預(yù)期不符時(shí)，能夠進(jìn)行反思，調(diào)整假設(shè)和觀察方法。

4.合作與溝通能力方面：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠有效地與同伴溝通觀察到的信息，共同完成觀察記錄。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在小組匯報(bào)中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀察和思考，提高了口頭表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)魚(yú)類及其生活環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了保護(hù)水生生物的意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)的熱忱。

-學(xué)生在觀察和記錄過(guò)程中，逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和客觀的思維方式。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，能夠自主查找資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生通過(guò)自我反思，能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)不足，并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。

總體來(lái)看，學(xué)生在《觀察魚(yú)》這一節(jié)課中，不僅掌握了魚(yú)類的基本知識(shí)，還提升了觀察、思考、合作、溝通等多方面的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)魚(yú)類有了更深入的了解，還培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣和科學(xué)素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《魚(yú)類世界探秘》、《海洋生物的奇妙生活》等科普書(shū)籍，以及關(guān)于魚(yú)類生活習(xí)性和保護(hù)的相關(guān)文章。

-視頻資源：紀(jì)錄片《海洋的秘密》、《生命的故事》中關(guān)于魚(yú)類的片段，以及教育平臺(tái)上的魚(yú)類知識(shí)教學(xué)視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，了解魚(yú)類在不同環(huán)境下的生存方式，以及魚(yú)類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-學(xué)生觀看視頻資源，通過(guò)視覺(jué)直觀地了解魚(yú)類的行為特征和生活習(xí)性。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀和觀看視頻過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與老師和同學(xué)分享討論。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的閱讀材料，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師可以組織線上討論小組，讓學(xué)生在微信群或其他在線平臺(tái)上交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)生生互動(dòng)。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制魚(yú)類生態(tài)系統(tǒng)的思維導(dǎo)圖，或者撰寫(xiě)關(guān)于魚(yú)類保護(hù)的短文，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，如參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的水生生物保護(hù)活動(dòng)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，應(yīng)能夠用自己的語(yǔ)言描述魚(yú)類的多樣性和重要性，以及如何保護(hù)水生生態(tài)環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了《觀察魚(yú)》這一內(nèi)容。通過(guò)觀察實(shí)物魚(yú)或模型，學(xué)生們了解了魚(yú)的基本外部特征，包括體型、魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等，以及魚(yú)的生活習(xí)性，如呼吸、覓食和繁殖。學(xué)生們積極參與觀察活動(dòng)，運(yùn)用科學(xué)觀察方法，記錄了自己的觀察結(jié)果，并在小組內(nèi)進(jìn)行了討論和交流。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅提高了觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還對(duì)魚(yú)類及其生活環(huán)境產(chǎn)生了更深的興趣。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：

-科學(xué)觀察的步驟和方法，包括選擇觀察對(duì)象、記錄觀察結(jié)果、分析觀察數(shù)據(jù)等。

-魚(yú)類的特征和習(xí)性，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力的培養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)問(wèn)答：

-請(qǐng)列舉魚(yú)類的五種外部特征。

-魚(yú)類是如何呼吸的？

-請(qǐng)簡(jiǎn)述魚(yú)在水中游動(dòng)的原理。

2.觀察記錄分析：

-請(qǐng)學(xué)生們展示自己的觀察記錄表，并簡(jiǎn)要介紹觀察到的魚(yú)的特征。

-教師選取幾份觀察記錄表，讓同學(xué)們分析其記錄的完整性和準(zhǔn)確性。

3.小組討論：

-教師提出一個(gè)關(guān)于魚(yú)類保護(hù)的問(wèn)題，要求學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，并提出保護(hù)建議。

-每個(gè)小組選派一名代表，向全班同學(xué)分享討論結(jié)果。

4.自我評(píng)價(jià)：

-請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)自己在觀察、記錄、討論等方面的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的《觀察魚(yú)》課程已經(jīng)結(jié)束了，我感到學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度。不過(guò)，課后我仔細(xì)思考了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以做得更好。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)視頻和實(shí)物吸引了學(xué)生的注意力，但是可能沒(méi)有充分激發(fā)他們的好奇心。下次，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些互動(dòng)元素，比如讓學(xué)生猜猜魚(yú)是如何在水中呼吸的，或者討論如果沒(méi)有魚(yú)，我們的世界會(huì)怎樣。這樣可以讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

其次，在觀察活動(dòng)中，雖然學(xué)生們都很積極，但我注意到有些小組的討論不夠深入?？赡苁且?yàn)闀r(shí)間限制或者學(xué)生不知道如何深入討論。未來(lái)，我會(huì)為每個(gè)小組提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，比如詢問(wèn)他們觀察到的魚(yú)的特征如何幫助魚(yú)適應(yīng)水生生活，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。

另外，我覺(jué)得學(xué)生在記錄觀察結(jié)果時(shí)，有些學(xué)生可能不太清楚如何用科學(xué)語(yǔ)言描述。我計(jì)劃在下次課前準(zhǔn)備一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)的卡片，讓學(xué)生在觀察時(shí)能夠參考，這樣他們的記錄會(huì)更加準(zhǔn)確和專業(yè)。

關(guān)于改進(jìn)措施，我打算這樣做：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，加入更多互動(dòng)元素，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2.提供引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生深入討論，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

3.準(zhǔn)備科學(xué)術(shù)語(yǔ)卡片，幫助學(xué)生更好地描述觀察結(jié)果。

4.增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，讓他們有更多機(jī)會(huì)去實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)。

5.加強(qiáng)課后作業(yè)的反饋，確保學(xué)生能夠理解和吸收課堂內(nèi)容。

在未來(lái)的教學(xué)中，我還會(huì)繼續(xù)