Unit3 Learning Lesson 4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3LearningLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3LearningLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3LearningLesson4

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用日常生活中的英語表達(dá)，增強(qiáng)語感，提高口語交流的自信心。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣和探索欲望。學(xué)情分析本節(jié)課針對三年級學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生層次較為均衡。在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對英語字母和基礎(chǔ)詞匯有一定了解，但詞匯量有限，對英語句型的理解和運(yùn)用能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力相對較弱，閱讀和寫作能力有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生由于缺乏足夠的語言環(huán)境，對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的紀(jì)律性，但部分學(xué)生容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性較高，愿意參與課堂活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，學(xué)生的參與度不均衡，需要教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生在詞匯記憶和理解上存在困難，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這一障礙。

3.學(xué)生在口語表達(dá)上缺乏自信，需要教師創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.學(xué)生在閱讀和寫作方面能力有限，需要教師通過閱讀活動(dòng)和寫作練習(xí)，逐步提高學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，如角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，如英語拼圖、單詞接龍等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過播放一首英語歌曲，如《Happy》，活躍課堂氣氛，引起學(xué)生的興趣。

-歌曲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出歌曲中的簡單詞匯，如“happy”、“song”等，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

-教師展示一張描繪日常生活場景的圖片，如超市購物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題“購物”。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-教師通過PPT展示購物場景，講解本節(jié)課的核心句型：“Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuy...”，并示范句子用法。

-教師展示購物清單，讓學(xué)生跟隨朗讀并模仿句子，鞏固句型。

-教師講解本節(jié)課的生詞，如“shoes”、“clothes”、“books”等，并結(jié)合圖片進(jìn)行講解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)購物場景，進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話。

-對話練習(xí)：教師給出幾個(gè)購物場景，讓學(xué)生進(jìn)行自由對話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-詞匯游戲：教師準(zhǔn)備一些購物相關(guān)的卡片，每個(gè)卡片上寫有一個(gè)單詞，學(xué)生需要根據(jù)提示找到對應(yīng)的卡片，并組成一個(gè)完整的句子。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-教師提出以下三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：

1.你最喜歡的購物場所是哪里？為什么？

2.你在購物時(shí)通常會(huì)買些什么？

3.你認(rèn)為購物時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)？

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括核心句型和生詞。

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些句型和詞匯？它們在什么情境下使用？”

-學(xué)生回答問題，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如購物場景的描述和句型運(yùn)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常生活中的購物場景：可以收集或拍攝一些學(xué)生在日常生活中購物的照片或視頻，如超市購物、商店購物等，用于課堂教學(xué)或課外活動(dòng)。

-購物相關(guān)的英語故事或繪本：選擇一些與購物主題相關(guān)的英語故事或繪本，如《CharlieandtheChocolateFactory》中的購物情節(jié)，通過閱讀和討論，加深學(xué)生對購物場景的理解。

-購物相關(guān)的英語歌曲和視頻：收集一些與購物主題相關(guān)的英語歌曲和視頻，如《ShoppingTime》等，通過視聽材料，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭購物清單，并嘗試用英語描述物品和價(jià)格。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬購物場景，讓學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語購物節(jié)目或廣告，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際購物中運(yùn)用英語。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，提供與購物相關(guān)的聽力練習(xí)和口語練習(xí)。

-安排學(xué)生進(jìn)行小型的英語購物演講或辯論賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，設(shè)計(jì)購物主題的英語寫作活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于“我最喜歡的購物中心”的短文。

-通過家庭作業(yè)或課外活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查并比較不同商店的同類商品價(jià)格，培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)和比較能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老年人購物，鍛煉他們的實(shí)際應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyShoppingList》

該閱讀材料是一篇簡單的英語短文，講述了一個(gè)小學(xué)生的購物清單，包括他想要購買的各種物品。短文中的詞匯和句型與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容相符，適合學(xué)生課后閱讀。

-視頻資源：《ADayattheMarket》

這是一段英語視頻，展示了一個(gè)市場中的購物場景，包括攤位上的商品、顧客的購買行為等。視頻中的對話簡單易懂，有助于學(xué)生理解購物場景的英語表達(dá)。

2.拓展要求：

-閱讀材料《MyShoppingList》要求：

學(xué)生在課后閱讀這篇短文，并嘗試完成以下任務(wù)：

a.找出短文中出現(xiàn)的所有購物物品，并用英語寫出它們的名稱。

b.根據(jù)短文內(nèi)容，用所學(xué)句型“Doyouwanttobuy...?”與同學(xué)進(jìn)行對話，詢問對方想要購買的物品。

c.嘗試寫一篇自己的購物清單，并描述自己希望購買的物品。

-視頻資源《ADayattheMarket》要求：

學(xué)生在觀看視頻后，完成以下活動(dòng)：

a.觀察視頻中的購物場景，記錄下至少三個(gè)不同的購物物品。

b.用英語描述視頻中的一個(gè)購物對話，包括物品名稱、價(jià)格和購買者的反應(yīng)。

c.與同學(xué)分享自己在觀看視頻時(shí)的感受，討論購物時(shí)可能會(huì)遇到的問題和解決方案。

-教師指導(dǎo)：

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

a.對于閱讀材料，教師可以提供單詞卡片或詞匯表，幫助學(xué)生記憶新詞匯。

b.對于視頻資源，教師可以制作觀后感表格，引導(dǎo)學(xué)生思考和記錄觀看視頻的收獲。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀和觀看體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。

d.教師可以在課后時(shí)間解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供額外的學(xué)習(xí)資源和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購物場景的英語表達(dá)

-常用購物句型

-常見購物物品的英語名稱

②本文重點(diǎn)詞匯：

-shop

-buy

-want

-pay

-price

-money

③本文重點(diǎn)句子：

-Whatdoyouwanttobuy?

-Iwanttobuy...

-Howmuchisit?

-It'sexpensive.

-It'scheap.

-Ineed...

-Ihave...教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了學(xué)生比較熟悉的生活場景，比如購物，這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對于購物這個(gè)話題比較感興趣，所以課堂氣氛活躍，參與度也高。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生雖然參與了活動(dòng)，但似乎不是很自信，他們的口語表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪薪佑|英語的機(jī)會(huì)不多，所以我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們開口說英語。

其次，我在新課講授部分，通過PPT展示購物場景，讓學(xué)生直觀地看到了我們今天要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。這種方法挺有效的，學(xué)生通過圖片和視頻，對“購物”這個(gè)主題有了更深的理解。但是在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些句型理解起來有些困難，比如“Doyouwanttobuy...?Iwanttobuy...”。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，所以我決定在課后提供一些額外的練習(xí)材料，幫助他們更好地掌握這些句型。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生們在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我看到他們非常投入，有的小組甚至能創(chuàng)造出一些新的對話內(nèi)容，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些小組在討論時(shí)，沒有很好地利用課堂上學(xué)到的詞匯和句型，這說明我在課堂上可能沒有足夠的時(shí)間來確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重小組合作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，希望他們能通過討論，加深對購物這一主題的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時(shí)，能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)，這很好。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些問題的回答比較簡單，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗徫镞@個(gè)話題的理解還不夠深入，或者是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z表達(dá)能力有限。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，并提高他們的英語表達(dá)能力。

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸新知識(shí)。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到充分的鍛煉。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，并提供一些具體的討論話題，幫助他們提高英語表達(dá)能力。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，學(xué)生們也會(huì)在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。以下是我在課堂評價(jià)方面的具體做法：

1.課堂提問：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，在學(xué)習(xí)購物場景相關(guān)詞匯和句型后，我會(huì)提問：“Canyoushowmehowtosay‘Iwanttobuyabook’inEnglish?”

-通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對句型的理解和運(yùn)用情況。對于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況。例如，在進(jìn)行角色扮演時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出色，哪些學(xué)生可能存在困難。對于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)；對于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.課堂測試：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測試。例如，在學(xué)習(xí)完購物場景相關(guān)詞匯和句型后，我會(huì)設(shè)計(jì)一份小測試，包括選擇題、填空題和簡答題等。

-通過測試，我可以了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為今后的教學(xué)提供參考。同時(shí)，我也會(huì)對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，找出他們的薄弱環(huán)節(jié)，并在接下來的教學(xué)中加以改