Unit 3 Amazing animals Part B Lets learn （教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖結合三年級學生的認知水平和人教PEP版英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearn的內容，本節(jié)課的教學設計旨在幫助學生掌握動物名稱和形容詞的基本用法，提高學生的觀察能力和表達能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣。通過生動有趣的教學活動，讓學生在真實語境中學習并運用所學知識，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和合作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用動物名稱及形容詞，提升學生的聽說能力。

2.思維品質：通過觀察和描述動物特征，訓練學生的觀察力和邏輯思維能力。

3.文化意識：引導學生關注動物保護，增強對生態(tài)平衡的認識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-動物名稱單詞的學習，如“elephant,tiger,lion,giraffe”等，以及與之相關的形容詞，如“big,small,tall,short”等。

-掌握Let’slearn部分的句型結構，例如：“Thisisa...It’s...”等。

舉例：

-在教學動物名稱時，教師可以通過展示動物圖片，讓學生拼讀并記憶單詞，強調單詞的發(fā)音和拼寫。

-在學習形容詞時，教師可以結合動物圖片，讓學生用所學形容詞描述動物特征，如：“Thisisabigelephant.Thisisasmalltiger.”

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-動物名稱和形容詞的發(fā)音及拼寫，特別是長單詞和復雜音節(jié)的掌握。

-運用所學句型進行真實場景的描述，如讓學生在小組內相互描述動物特征。

舉例：

-對于發(fā)音和拼寫難點，教師可以采用拆分單詞、拼讀練習、記憶游戲等方法，幫助學生掌握。例如，將“elephant”拆分為“e-lephant”，逐個音節(jié)拼讀，然后讓學生跟讀并嘗試拼寫。

-在句型運用方面，教師可以設計角色扮演活動，讓學生模擬動物園導游，用所學句型介紹不同動物，如：“Lookatthelion.It’stallandstrong.”通過實際操作，幫助學生突破難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-教學材料：人教PEP版英語三年級上冊課本、單詞卡片、動物圖片

-教學手段：互動式白板、PPT演示、音頻播放

-輔助工具：教學掛圖、彩色粉筆、記號筆教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnaboutamazinganimals.Canyoutellmewhatanimalsyoulike?(讓學生自由發(fā)言，談論他們喜歡的動物。)

-OK,great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Doyouknowtheseanimals?(展示動物圖片，如elephant,tiger,lion,giraffe等。)

-Yes,you'reright!Thesearesomeamazinganimals.Today,wewilllearnmoreabouttheminourlesson:Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearn.

2.學習新單詞

-First,let'slearnsomenewwords.(展示單詞卡片，逐一介紹動物名稱和形容詞。)

-Canyousaythewordafterme?(領讀單詞，讓學生跟讀。)

-Now,let'strytospellthewords.(讓學生拼寫單詞，并糾正發(fā)音和拼寫錯誤。)

-Verygood!Now,let'susethesewordstodescribetheanimalsinthepictures.(讓學生用所學單詞描述圖片中的動物。)

3.學習Let’slearn部分

-Now,let'smoveontotheLet’slearnpart.Lookatthepicturesandthesentencesontheboard.(展示Let’slearn部分的圖片和句子。)

-Canyoureadthesentenceswithme?(領讀句子，讓學生跟讀。)

-Great!Now,let'strytosaythesentencesbyourselves.(讓學生自主朗讀句子。)

-OK,Iwillasksomeofyoutocometothefrontandactoutthesentences.(請部分學生上臺演示句子。)

4.課文主旨內容探究

-Now,let'stalkaboutthemainideaofthelesson.Whatcanwelearnfromthislesson?(引導學生思考本節(jié)課的主旨內容。)

-Yes,wecanlearnaboutdifferentanimalsandtheirfeatures.Now,let'slookatthepicturesagainanddescribetheanimalsusingthesentenceswejustlearned.(讓學生用所學句型描述圖片中的動物。)

-Forexample,Icansay:"Lookattheelephant.It'sbig."Canyoutry?(引導學生模仿示例，描述其他動物。)

5.實踐活動

-Verywelldone!Now,let'shavealittleactivity.Iwilldivideyouintogroups.Eachgroupwillgetasetofanimalpicturesandwords.(將學生分成小組，分發(fā)動物圖片和單詞卡片。)

-Yourtaskistomatchtheanimalswiththeirfeaturesusingthesentenceswelearned.Youcanworktogetherandhelpeachother.(讓學生合作完成匹配任務。)

-Afteryoufinish,eachgroupwillcometothefrontandshowtheirworktotheclass.(請小組上臺展示成果。)

6.小組討論

-Greatjob,everyone!Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourfavoriteanimalsandwhyyoulikethem.(讓學生在小組內討論他們最喜歡的動物及其原因。)

-Youcanusethesentenceswelearnedtodescribetheanimals.Forexample,"Ilikethelionbecauseit'sstrongandbrave."(引導學生使用所學句型進行討論。)

-Afterthediscussion,eachgroupwillsharetheirfavoriteanimalwiththeclass.(請小組分享他們最喜歡的動物。)

7.總結與復習

-OK,wehavecometotheendofourlesson.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(引導學生回顧本節(jié)課所學內容。)

-We'velearnedsomenewanimalnamesandadjectives,andwe'vepracticedusingthesentencestodescribeanimals.Canyoutellmeonethingyou'velearnedtoday?(請學生分享他們的學習收獲。)

-Verygood!Remembertoreviewthenewwordsandsentencesathome.Practicemakesperfect!(鼓勵學生在家復習所學內容。)

8.作業(yè)布置

-Foryourhomework,Iwantyoutodrawyourfavoriteanimalandwriteasentenceaboutitusingthesentencestructurewelearned.Forexample,"Myfavoriteanimalisthegiraffe.It'stall."(布置作業(yè)，讓學生繪制他們最喜歡的動物并使用所學句型寫句子。)

-Youcanbringyourdrawingtoclassnexttimeandshareitwithyourclassmates.(鼓勵學生在下節(jié)課分享他們的作業(yè)。)

9.結束語

-Welldone,everyone!I'mveryproudofyourhardworktoday.KeepupthegoodworkandIlookforwardtoseeingyounexttime.Goodbye!(表揚學生的努力，鼓勵他們繼續(xù)學習，結束課程。)知識點梳理1.動物名稱單詞

-elephant（大象）

-tiger（老虎）

-lion（獅子）

-giraffe（長頸鹿）

2.形容詞

-big（大的）

-small（小的）

-tall（高的）

-short（矮的）

3.句型結構

-Thisisa...（這是一個……）

-It's...（它是……）

4.詞匯用法

-在描述動物時，可以使用“形容詞+動物名稱”的結構，例如：bigelephant（大象很大）。

-在介紹動物時，可以使用“Thisisa...It's...”的句型，例如：Thisisatiger.It'sstrong.

5.語音知識

-學習元音字母的發(fā)音，如“big”中的/i/，“small”中的/?:/。

-學習輔音字母的發(fā)音，如“elephant”中的/f/，“tiger”中的/g/。

6.語法知識

-學習一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，例如：Thelionistall.（獅子很高。）

-學習名詞單復數(shù)的變化，例如：onetiger,twotigers。

7.文化背景

-了解不同動物的特點和生活習性，如大象的鼻子可以卷起物體，長頸鹿的脖子很長可以吃到高處的樹葉。

-關注動物保護，了解保護動物的重要性。

8.語言運用

-學會在真實場景中運用所學句型和單詞，如參觀動物園時描述動物。

-培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，通過觀察動物圖片，用英語描述它們的特點。

9.學習策略

-鼓勵學生通過看圖片、聽錄音、跟讀、模仿等方式學習單詞和句子。

-提導學生通過小組合作、角色扮演等活動，提高英語實際運用能力。

10.學習習慣

-培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)、主動復習、積極參與課堂活動的良好學習習慣。

-鼓勵學生勇于嘗試、不怕犯錯，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：為學生推薦一些關于動物的英語繪本或故事書，如《TheLionandtheMouse》、《TheGreedyTiger》等，讓學生在課后閱讀，增強對動物的了解和英語閱讀能力。

-視頻資源：推薦一些英語動畫或自然紀錄片，如《PeppaPig》中有關動物的集數(shù)，或者《NationalGeographicKids》中介紹不同動物的短片，讓學生在觀看中學習動物相關的英語表達。

2.拓展要求

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后至少閱讀一篇英文動物故事，并記錄下不熟悉的單詞和句子。在下次課堂上，教師可以組織學生分享他們學到的新知識，以及他們對故事的理解和感受。

-觀看拓展：學生在觀看視頻后，教師可以要求他們寫一篇簡短的觀后感，描述他們最喜歡的動物，并嘗試用英語描述該動物的特點。

-互動拓展：鼓勵學生與家長一起參與拓展活動，如一起參觀動物園或自然保護區(qū)，用英語交流所見所聞，增進親子關系的同時，也提高學生的英語實踐能力。

-自主學習：教師可以布置一些自主學習的任務，如讓學生自己制作一個關于他們最喜歡的動物的PPT，并在班上展示，這樣可以鍛煉學生的信息檢索能力、總結能力和公眾演講能力。

-反饋與評價：教師應定期檢查學生的拓展學習情況，提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供學習建議等。同時，教師可以通過小測驗或口頭報告等方式，對學生的學習成果進行評價和反饋。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來檢驗學生對新單詞和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機抽取學生，詢問他們最喜歡的動物及其特征，如“Whoisyourfavoriteanimal?Canyoudescribeit?”這樣可以鼓勵學生主動思考和表達。

-觀察：教師在課堂上應密切觀察學生的反應和參與度。通過觀察學生是否能夠正確拼讀單詞、模仿句型以及是否愿意參與小組討論，教師可以了解學生的學習狀態(tài)和進步。

-測試：在課程結束時，教師可以安排一個小測驗，測試學生對本節(jié)課內容的掌握程度。這可以包括單詞拼寫、句型填空等形式的測試。

-及時解決問題：在課堂上，教師應鼓勵學生提問，對于學生提出的問題，教師應耐心解答，確保每個學生都能理解所學內容。

2.作業(yè)評價

-批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的拼寫、語法和句型使用是否正確。同時，教師還應關注學生是否能夠將所學內容應用到實際情境中。

-點評：在批改作業(yè)后，教師可以挑選一些有代表性的作業(yè)進行課堂點評，既可以是優(yōu)秀的作業(yè)作為示范，也可以是存在普遍問題的作業(yè)作為案例進行分析。

-及時反饋：教師應及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，指出他們的進步和需要改進的地方。同時，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，提供具體的改進建議，如“Yoursentencestructureisgood,buttr