三年級數(shù)學(xué)上冊教案-3.1毫米的認(rèn)識11-人教版

三年級數(shù)學(xué)上冊教案3.1毫米的認(rèn)識11人教版教案：三年級數(shù)學(xué)上冊教案3.1毫米的認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第37頁，主要是讓學(xué)生掌握毫米單位的大小，學(xué)會用毫米作為單位進行測量和計算。內(nèi)容包括：毫米的定義，毫米與其他長度單位的換算，以及如何用尺子和直尺測量物體的長度，并進行簡單的加減法計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解毫米的概念，知道毫米與其他長度單位的關(guān)系。2.能夠使用尺子和直尺測量物體的長度，并用毫米作為單位進行記錄。3.能夠進行簡單的毫米單位的長度加減法計算。三、教學(xué)難點與重點重點：1.毫米的概念及與其他長度單位的關(guān)系。2.使用尺子和直尺進行測量，并用毫米作為單位進行記錄。3.毫米單位的長度加減法計算。難點：1.毫米單位的長度加減法計算。2.如何在實際情境中運用毫米單位進行測量和計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：1.尺子2.直尺3.測量物體（如書本，鉛筆等）學(xué)具：1.尺子2.直尺3.練習(xí)本4.鉛筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物體，如桌子、椅子、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生注意物體的長度，并思考如何測量和計算它們的長度。2.知識講解：介紹毫米的概念，講解毫米與其他長度單位的關(guān)系，如1厘米=10毫米，1米=1000毫米。3.測量練習(xí)：讓學(xué)生分組，每組選擇一個測量物體，如書本、鉛筆等，使用尺子和直尺測量其長度，并用毫米作為單位進行記錄。4.加減法練習(xí)：讓學(xué)生進行一些簡單的毫米單位的長度加減法計算，如30毫米+20毫米=50毫米，50毫米20毫米=30毫米等。5.例題講解：講解一些關(guān)于毫米單位的應(yīng)用題，如一根鉛筆的長度是150毫米，另一根鉛筆的長度是100毫米，兩根鉛筆的總長度是多少？答案是250毫米。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些關(guān)于毫米單位的練習(xí)題，如選擇題、填空題和解答題等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：毫米的認(rèn)識1厘米=10毫米1米=1000毫米測量練習(xí)例題：一根鉛筆的長度是150毫米，另一根鉛筆的長度是100毫米，兩根鉛筆的總長度是多少？答案是250毫米。七、作業(yè)設(shè)計1.請用尺子和直尺測量你身邊的物體，如桌子、椅子、書本等，并用毫米作為單位記錄它們的長度。2.完成練習(xí)本上的關(guān)于毫米單位的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題。答案：1.桌子長度：800毫米，椅子長度：450毫米，書本長度：210毫米。2.（1）答案：350毫米；（2）答案：70毫米；（3）答案：1200毫米。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景的引入，讓學(xué)生注意物體的長度，并學(xué)習(xí)如何使用尺子和直尺進行測量，并用毫米作為單位進行記錄。在講解毫米的概念和與其他長度單位的關(guān)系后，進行了簡單的加減法練習(xí)，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行計算。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并能夠在日常生活中運用毫米單位進行測量和計算。拓展延伸：可以讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)其他長度單位，如厘米、米等，并了解它們之間的換算關(guān)系。還可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的長度加減法問題，提高他們的計算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。學(xué)生需要理解毫米的概念以及毫米與其他長度單位之間的換算關(guān)系。如何使用尺子和直尺進行測量，并用毫米作為單位進行記錄。毫米單位的長度加減法計算是本節(jié)課的重點難點。一、毫米的概念及與其他長度單位的關(guān)系對于學(xué)生來說，理解毫米的概念以及與其他長度單位的關(guān)系是至關(guān)重要的。在教案中，我通過講解和例題的方式讓學(xué)生明白1厘米等于10毫米，1米等于1000毫米。這個知識點是后續(xù)進行測量和計算的基礎(chǔ)，因此我在課堂上會特別強調(diào)這一點，并確保學(xué)生能夠熟練掌握。二、使用尺子和直尺進行測量在測量實踐環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分組，選擇一個測量物體，如書本、鉛筆等，使用尺子和直尺進行測量，并用毫米作為單位記錄長度。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際操作中，加深對毫米單位的理解。我會提醒學(xué)生注意測量時的準(zhǔn)確性和記錄長度的規(guī)范性。三、毫米單位的長度加減法計算毫米單位的長度加減法計算是本節(jié)課的重點難點。學(xué)生需要掌握如何進行簡單的毫米單位的長度加減法計算。在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過具體的例子來解釋和演示如何進行計算。例如，我會講解如何將30毫米和20毫米相加得到50毫米，以及如何將50毫米減去20毫米得到30毫米。我還會提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生的掌握情況。對于那些在計算過程中遇到困難的學(xué)生，我會耐心地進行個別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握計算方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生之間進行討論和交流，共同解決問題。除了上述的三個重點細(xì)節(jié)，我還會讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，以便及時鞏固所學(xué)知識。通過這些教學(xué)方法和手段，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握毫米單位的概念以及長度加減法計算方法?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點難點在于讓學(xué)生理解毫米的概念，掌握毫米與其他長度單位的關(guān)系，以及學(xué)會使用尺子和直尺進行測量，并用毫米作為單位進行記錄。同時，學(xué)生還需要熟練掌握毫米單位的長度加減法計算。通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等教學(xué)過程，我希望能夠幫助學(xué)生克服這些難點，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解毫米的概念和換算關(guān)系時，我會使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以引起學(xué)生的興趣和注意力。我會盡量用生動的例子和實際情境來說明問題，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我會將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解知識時，我會留出時間讓學(xué)生提問和解答疑惑。在實踐測量環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間進行操作和討論。3.課堂提問：在講解過程中，我會適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予肯定和鼓勵。通過提問，我可以了解學(xué)生的掌握情況，并及時進行調(diào)整和補充。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，我會創(chuàng)設(shè)一些實踐情景，如測量教室里的物體長度，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。通過實際操作和觀察，學(xué)生可以更直觀地理解毫米的概念和應(yīng)用。教案反思：在教案的實施過程中，我會不斷進行反思和改進。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對毫米概念和長度加減法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生掌握不牢固，我會及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，進行個別輔導(dǎo)和強化練習(xí)。我會反思教學(xué)過程中的時間分配是否合理，是否給予學(xué)生足夠的操作和實踐機會。如果發(fā)現(xiàn)時間安排不夠充分，我會調(diào)整教學(xué)計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我會反思教學(xué)方法和手段是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。如果發(fā)現(xiàn)某些方法不夠有效，我會嘗試采用其他教學(xué)手段，如多媒體教具、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過不斷的反思和改進，我希望能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握毫米單位的概念和長度加減法計算方法。同時，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升1.選擇題：a.1厘米等于多少毫米？A.10毫米B.100毫米C.1000毫米b.下列哪個長度單位與毫米相鄰？A.厘米B.分米C.米2.填空題：a.20毫米加上30毫米等于____毫米。b.50毫米減去20毫米等于____毫米。3.解答題：a.一本書的長度是180毫米，另一本書的長度是250毫米，兩本書的總長度是多少毫米？b.一個鉛筆的長度是100毫米，另一個鉛筆的長度是150毫米，兩個鉛筆的總長度是多少毫米？答案：1.a.Ab.A2.a.50毫米b.30毫米3